中专德育述评范文

中专生个人总结德育述评范文

你看这个可以不中专生个人总结德育述评范文德育论文范文我的大学开篇带着憧憬，带着期盼，带着兴奋，我走进进大学校门，开始了我的大学生涯.永远都不会忘记大一刚刚进学的第一天，走在学校南园的林荫路上，看毓秀园里绿树成荫，小亭子里那一张张兴奋的脸庞，布满着兴奋与欢快，那是何等的幸福啊！步进大学校园的第一天，心想，一定不能荒废大学四年时光，要度过一个有意义的大学生活. 一进学校门，一个大二的师姐就语重心长地教育我们说，大学和高中不一样，在这里并不只学习成绩是最重要的，有很多的事情可以往做，要锻炼自己的各方面能力；她说，假如要锻炼自己的话，你们最好做一名班干部，由于班干部在班里面管的事情最多而且和老师接触的也是最多的，这样对于锻炼你们的交际能力，组织协调能力都是很有帮助的；她还说，在大学四年里，一定要积极地参加各种活动. 通过参加活动可以锻炼自己与人交往的能力，更可以丰富自己的生活阅历，使自己的生活更有趣.另外她还说，要和宿舍人好好地相处，在这里宿舍就是你的家，宿舍人就是你最亲的人，你们要在一起吃饭，上课，下课，上自习，开卧谈会，一起共同生活四年.当有人碰到不顺心的事情心情不好的时候，我们耐心的听她的倾诉，开导她.当有人碰到困难不知怎么办的时候，我们和她一起分析题目，寻找解决方法. 当有人在某些比赛中获奖，取得成绩的时候，我们和她一起庆祝，似乎是自己取得了成功一样开心. 在和她相处的日子里，她将大学的思想逐渐地渗透到我的脑海里，在她的帮助下，我是我对大学生活有了自己的一个最初的印象，论文范文使我由一个什么都不懂的高中生一步步接触到了真实的大学生活. 之后的四年时间里，我了解到大学生活确实和高中生活有很大的不同，高中生想的只有一个那就是考上大学，而大学生所要想的东西要多得多，我用自己的亲身体验和理解得出了这样一个结论：大学的写实，让我们汲取其精华，充分的利用资源，大学生活就像是一本有趣的书，越读越想读，越读越带劲！懵懂大一刚刚开始大学生活，些许憧憬，些许迷茫.我由一个什么都不懂的简简单单的高中生一下步进了大学，布满自由，神秘，陌生的地方. 我开始有一些不知所措了，我开始变得不知道该干什么了，没有人管我上自习了，没有人管我那个时间应该干点什么了，在这样的日子里，我开始撒欢了.我一直想要好好的玩一把，把高中时侯的游戏时间一起玩回来. 在这一年我努力想要锻炼自己的各方面能力，我加进了学生会，竞选了学习委员，还参加了武术协会，加进了自强社，散打协会等好多组织.一心想着在这样的一个自由安闲的校园里，自己在德育论文范文（三）——我的大学在这一年我努力想要锻炼自己的各方面能力，我加进了学生会，竞选了学习委员，还参加了武术协会，加进了自强社，散打协会等好多组织.一心想着在这样的一个自由安闲的校园里，自己在学习之外也要有所收获. 我不再往上自习了，偶然也会逃课往找同学玩了，出进于各种社团协会之间，天天感觉忙乎乎的，这样的日子让我觉得舒服，无拘无束. 蜕变大二但当我度过了一年的散漫时光之后，我发现这样的日子已经满足不了我了，由于太过于缺乏一种精神支柱，我开始羡慕上自习学习的同学，觉得她们的生活天天都很充实，天天都会很有成就感.所以我开始自责. 为什么自己没有能够好好学习呢？导致自己的成绩如此低劣，所以我开始反思，我应该怎么度过后两年的大学时光？一位师兄曾告诉我说，假如把上课不睡觉当做一种锻炼并且你做到了，那么，你很强，而且记住，实在你应该是这样的，老师再差，也比学生强，由于他们是老师.而我并不是由于觉得老师差，而是觉得自己有很多别的事情要往做，而学习是可以在其他的时间补过来的.实在不然，在大学里学习仍然是最重要的，而其他好多事情都是可以补救的，没必要浪费宝贵的学习时间. 所以我开始反思自己的大学生活. 成熟大三当我深思熟虑的考虑之后，退出了学生会和各种社团之后，开始了亡羊补牢的学习历程.在这段时间里，我很庆幸自己没有退出武术协会，让我在有了好的身体，坚强的意志，独立的性格同时努力学习了文化知识，让我觉得生活变得充实了很多. 规律的练习，自觉地学习成为了这一时期的主题. 在过往的两年有幸参加河北大学武术协会的暑假集训，在艰苦的练习中，在各位师兄师姐的影响下，我的人生观，价值观有了全新的理解和熟悉，让我以一种饱满的精神状态面对生活中的各种挫折和打击，永不言败. 升华大四有很多事情当你再回忆时会发现实在没什么后悔. 不管你当时多么不明智，多么不满足都告诉自己不必这样，你会发现实在真的不必. 长大正是从这里开始的. 毕业，就像一个大大的句号，从此，我们离别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个布满幻想的时代…… 转眼间又到了毕业的季节，惟一的不同在于现在的我是属于这个季节的.通过努力，通过学习，我没有迷惘，没有空虚，我很欢快. 难得有一个可以静下来思考这将要逝往的大学四年时光，我才发现有很多的收获。

中专生德育述评范文1500字

当日子成为旧照片，当照片成为记忆，我的中专生活已接近尾声。曾经数着钟表的滴答声度过一个又一个夜晚，总是觉得时间过得好慢好慢。可是，一不留神，它已经走的好远好远，新生报到时的情景仿佛就在昨天，军训的点点滴滴还历历在目，想起自己刚刚进入校门的时候，那既激动又有些害怕的自己，时间冲淡了我的胆怯与幼稚，在这里我进一步深入的认识自己，学习与他人相处，学习照顾自己，关心他人。而如今的我已经是即将踏出校门的学生，从初进校门到即将离开，仿佛就是那么一瞬间的事，回想着中专生活里的点点滴滴，内心充满着波澜，难以平静，即将毕业了，心中有太多的感慨。总的来说，中专生活让我成长了不少，也是我人生生活的一个转折点。

在学习过程中我诚实守信，虚心学习，热心待人，勇于挑战。现在我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心学习，积累经验，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学，我还需要继续努力。

在这两年里使我印象最深刻、最充实的是我有幸加入学生干部队伍，在工作中，虽然有喜也有悲，还有些苦水和委屈，曾经也想过放弃，但是我常告诉自己，“我能行，并不比别人差”。怀着一种不服输的精神，向前拼搏，今天一小步，明天一大步，逐渐的总结工作经验，有一套自己的办事风格和原则，而使我将以前的浮躁演变为现在能用一颗平成的心对待每一件事，做到胜不骄、败不馁，使自己逐渐成熟。

在工作中，平日离得琐事能告诉我许多道理，而使我受益匪浅，它让我学到了眼睛里不能只看到自己；也让我知道了处理问题要适当的站在对方的角度去看待问题；更让我学到了问题是要去解决而不是逃避，在学生干部队伍中，最不可缺少的就是良好的工作态度及对对工作的责任心，承担责任意味着承担义务，意味着要对自己的行为负责，并充分承担自己的行为所引起的后果而实现自己的更大目标。正是因为一个人放入心态决定做人、做事的行为方式，同样，也决定其结果，也正是因为在队伍中的锻炼让我可以对待日后工作上的难题，让我从容不迫的去解决问题，更为我以后的发展奠定了一定的基础。

在这两年的校园生活中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。通过了多次的实习，使我明白了有些事如果尝试了，成功的机会就有一半！如果不尝试，成功的机会只能为零。这也告诉我们当机会来临时，我们要好好把握，不要等机会溜走才后悔莫及，遇事要冷静的思考，不急躁，不轻易许下承诺，承诺后就要努力去兑现。生活需要自己来描绘，不一样的方式就有不一样的人生。

在回想过去，我不后悔！在面对现在而继续拼搏，展望未来，期待更多挑战。战胜困难，在生活中取长补短，严格要求自己，拿出自己的勇气来面对未来的生活，去体味生活，去寻找人生的真谛。

因此，在今后的社会实践中努力奋斗出自己的一份事业，不让老师失望，感谢学校与老师给予我良好的教育环境及教学质量，是您们教会了我太多，太多。

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天下英雄皆我辈，一山更比一山高” 从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同.在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境.我们也许看不惯企业之间残酷的竞争，无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语.很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到领导的肯定.做不出成绩时，会有来自各方面的压力，领导的眼色同事的嘲讽.而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松.常言道：工作一两年胜过十多年的读书.几个月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，学问.自学能力。

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三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕.

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德育教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。

德育是教育的一个重要组成部分。德育思想的演变德育是随着社会的发展而变化的，在阶级社会中有鲜明的阶级性。

历代的统治阶级为培养忠于自己的人才，都十分重视德育。在中国奴隶社会和封建社会的学校中，德育居于首要的地位。

西周学校教育的内容“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中，“礼”教是居首位的。据《周礼‧地官司徒》记载，师氏“以三德教国子：一曰，至德以为道本；二曰，敏德以为行本；三曰，孝德以知逆恶。

教三行：一曰，孝行以亲父母；二曰，友行以尊贤良；三曰，顺行以事师长。”当时的所谓“三德”、“三行”之教完全是为维护西周的奴隶制服务的德育。

儒家主张“德治”和“礼治”。孔丘强调“以德教民”，认为“道（导）之以政，齐之以刑，民免而无耻；道（导）之以德，齐之以礼，有耻且格”（《论语‧为政》）。

孟轲明确提出：“设为庠、序、学、校以教之。……夏曰校、殷曰序、周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”（《孟子‧滕文公上》）。

他把伦理教育视为中国古代学校的教育目的。这是中国封建社会教育的一个特点，在漫长的中国封建社会中，把维护封建等级制度的道德教条“三纲”（君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲）、“五常”（仁、义、礼、智、信）作为德育的主要内容。

在中国封建社会的思想品德教育中，也有一些好的传统，具有合理的因素。如重视政治思想教育同道德教育的统一，进德同修业的统一；在德育实施上重视以身作则、言行一致、因材施教、尚志、履行躬践等。

在西方，古希腊也很重视德育。苏格拉底主张“知识即美德”，认为一个人只要知道什麽是善良和正确，就一定会去实践它，美德是可以通过教育培养的。

这种思想，与“美德是通过贵族的血统代代相传”的保守观点相比，显然是一个进步。亚里士多德认为，培养美德必须实践，并通过“理性”的教育，形成道德习惯。

他还认为，音乐在德育中有特殊的地位。古希腊哲学家提倡的德育是为维护奴隶制服务的。

在欧洲长期的封建社会中，宗教教条成了德育的主要内容。在欧美资本主义发展时期，许多哲学家和教育家还提出了一些新的德育思想，为巩固资产阶级的统治服务。

17世纪英国教育家洛克，J.，强调通过“理性”培养年轻绅士的风度和道德品质，要求“能克制自己的欲望”，“服从理性所认为最好的指导”。18世纪法国启蒙思想家卢梭，J.-J.的德育思想，具有强烈的反宗教倾向。

他尊重儿童的天性，强调自然发展的法则。他主张德育要注意儿童成熟过程的阶段和年龄特点。

19世纪德国教育家赫尔巴特，J.F.十分重视德育。他认为，观念是行动之父，知识意味著真正的力量。

知识和行为之间，道德和理智之间不应分裂开来。德育主要是形成儿童正确的道德观念，建立道德观念的统觉群。

德育的任务侧重於道德观念的培养。他是所谓“主智说”的代表人物。

20世纪初，美国实用主义教育家杜威，J.，为了适应当时美国垄断资产阶级的需要，认为德育应以“民主社会”的理想为出发点。他说：“儿童将为其中一员的社会是美国”，“离开了参与社会生活，学校就没有道德的目的，也没有什麽目的”。

他主张通过学校的“典型的社会生活”培养“有利於社会秩序”的道德习惯。德育任务侧重於训练行为习惯，故属于“主行说”。

社会主义学校德育的意义和任务共产主义的德育，是全面发展教育的重要组成部分。..列宁在十月社会主义革命胜利初期，就号召青年要学习“共产主义”，并明确指出：应该使培养、教育和训练现代青年的全部事业，成为培养青年的共产主义道德的事业。

德育要渗透於学校全部教育、教学活动中。毛泽东在中国新民主主义革命时期指出，青年应把坚定正确的政治方向放在第一位，他说：学校一切工作都是为了转变学生的思想，政治教育是中心的一环。

在社会主义时期，更强调指出：没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。中国进入了社会主义现代化建设的新的历史时期之后，中国共产党十分强调建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明。

认为思想建设决定中国的精神文明的社会主义性质。它的主要内容，是工人阶级的、马克思主义的世界观和科学理论，是共产主义的理想、信念和道德，是同社会主义公有制相适应的主人翁思想和集体主义思想，是同社会主义政治制度相适应的权利义务观念和组织纪律观念，是为人民服务的献身精神和共产主义劳动态度，是社会主义的爱国主义和国际主义，等等。

其中，最重要的是革命的理想、道德和纪律。这也就是中国学校德育的主要内容，即社会内容。

它是由中国的社会主义经济、政治制度决定的。为了把德育的社会内容有效地转化为学生个体内在的思想品德，必然要通过学生积极的心理活动。

中国学校德育的基本任务是促进学生共产主义思想品德的形成与发展。在个性心理发展中，认识、情感、意志和行为习惯等方面是相互联系、相互促进的心理结构整体，发展是整体。

中等职业学校德育教育读后感

德育实践心得

学生的天职就是学习。的确，学习是伴随我们一生的，现代生活的快节奏，要求我们必须学习一生，不进则退就是我们这代人的至理名言。

这学期的德育实践活动已经结束了，但德育实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园、走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。德育实践活动给生活在象牙塔中的同学们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

活动中我们首先带头动起来，帮助学校“美容师”一起美容，主动帮助老师拿东西等做一些力所能及的小事。同学们才知道原来德育实践并不是要做些大事才可以的，于是同学们也开始行动起来，把我们班变成乐于助人的友好班级。同学生病了，他们帮忙带她去看医生买药；有些年纪大的老人行动不便，他们就立马跑过去进行帮助等。这种实践活动在社会上都有了很大的反响，让同学们在实践中成长，在实践中获取社会经验。

德育实践过程比较辛苦。但回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。通过本次德育实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟，书本知识与实际结合不够紧密等问题。检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。机遇只偏爱有准备的头脑，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。