政治教学论文范文

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实现思想政治课教学中的三个突破 2001年莆田市政治中考实行开卷考试改革，这是教育体现知识经济时代的创新要求，强化对考生素质能力的考核，培养考生创新意识和创新能力，这对广大政治教师来说既是一种挑战，也是一种机遇。

为适应开卷考试的“指挥棒”，培养知识经济时代的创新人才，思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚，注重学生创新意识和实践能力的培养，重新构筑全新的教学理念。我认为，新形势下思想政治课教学应实现以下三个突破。

一、突破课本课堂的束缚，拓展学生知识面，培养学生的实践应用能力著名教育家陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中指出：“解放学生的头脑，使他们思想；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间，使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界，获得丰富的学问；解放学生的时间，使他们有时间学一点他们渴望要学的知识，干一点他们高兴干的事情。 ”陶行知先生关于“五大解放”的思想对当前中学政治课教学改革有很大的指导意义。

目前，广大政治课教师仍以传授课本知识为己任，把政治课学习应有的广阔空间局限在课堂之内。因而教师要敢于突破课本课堂的束缚，树立“大政治”的观念，不仅指导学生学好教材，还要鼓励学生多读政治课外书籍，努力拓展学生的知识面；不仅搞好课堂教学，还要组织学生开展各种活动，培养学生的实践能力、合作精神和自主精神；不仅“传道、授业、解惑”，还要鼓励学生质疑好问，指导学生学会学习。

新中考强调不拘泥于教学大纲，试题源于教材又高于教材。因此，满足于课本知识的横耕竖犁显然是不够的，应该对教材内容结构作大胆调整，不拘泥于对课本内容具体详尽的讲解，一些知识性内容放手让学生自学，腾出时间补充相关的课外知识或选取有价值的能力型的热点重点问题展开讨论，启迪思维。

例如：初二法律常识开篇课——前言，让学生弄清学法重要性和必要性的道理，不容易。我以书本第3页漫画“视而不见”作为切入点，启发学生思考“视而不见”，反思“视而可见”，并提出问题：如此危险，此人是知险而行，还是不知其险呢？“视而不见”告诉我们什么道理？反思：“视而可见”情境是怎样的？又告诉我们什么道理？这样的课堂教学既紧密联系了学生的思想实际，又加强了学科与生活、社会的联系，让学生关心生存环境，关注社会焦点，体会知识的应用价值，提高分析解决实际问题的能力，从而有利于培养学生的实践应用能力。

把握时代脉搏，紧跟时代步伐，是政治课教学的生命力所在。对此，我们采取了以下做法：一是指导学生阅读各类书刊如《半月谈》、《中学生时事报》、《时事》杂志等；二是每天让学生收看《新闻》和《焦点访谈》，并作好摘记；三是开展社会调查，撰写政治小论文，进行全校评比。

这样，思想政治课教学逐步将小课堂与大社会有机地结合起来，学生学习政治课的积极性大大提高。二、突破“一言堂和满堂灌”教学模式，加强学生的主体作用，培养学生的学习兴趣教学有法，教无定法，贵在得法。

教学的过程中是师生共同活动的双向过程。在这种过程中，学生是主体。

美国著名教育家布鲁姆认为：知识的获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动接受者，而是知识获得过程的主动参与者。思想政治课要优化教学过程，必须改变单向灌输，以知识传授为主的传统教学模式。

因为这种教学模式没有让学生真正参与到课堂的活动中，他们只是一个被动的受体，这样的方法不但严重地挫伤了学生的学习积极性，压制了学生创造能力的开发，而且助长了学生的学习依赖性，阻碍了学生的素质的提高。转变传统的教学模式，我们在努力探索师生互动，以创新能力培养为主的教学方法。

在教学过程的各个环节中，把“备”的重点放在对学生的了解和分析上，把“教”的重点放在学生学习方法指导上，把“教”的重点放在对学生分层要求、分类提高上，把“导”的重点放在学生心理、思维的疏导上，把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力上。培养创新能力是素质教育的重点，在思想政治课教学中培养学生的创新能力，应启发、引导学生善于把不同知识重新组合解决问题，善于从不同角度来观察、分析问题，开拓思维，大胆提出自己的独立见解等。

三、突破试题答案的单一性，探索开放型试题，培养创新能力开放型试题一般以某个实际问题为切入点，在答题要求和答题设计上增加了多样性和灵活性，以鼓励学生的创新意识和创新精神。因此，我们在教学中树立“一种意识”，即促进教学开放的意识，从原有的按既定角度途径，让学生去取得唯一答案转变为要求学生积极置疑，大胆想象，独立思考，各抒己见，寻求解决问题的多种方案。

做到“三方面注重”：一是既关注问题的结论，又注重解决问题的途径和过程；二是构建学生的知识结构网络，从而把握学科知识的内在联系；三是通过情境模拟、现实模拟等方法，构筑学生的综合思维模型，树立多学科、多角度、多侧面的思维方式。在课堂教学的实践操作上，我们采用了“三类思路”：一是抛出“二难推理”，。

初中政治论文1000字内容关于开展良好品质和正确的思想方法的教育

初中学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期，作为思想品德课教师，就要利用好课堂教学阵地，按照新课程标准，有针对性地对学生加强思想品德教育，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律心理健康的“四有”新人。

新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。对此，教师就要注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要和生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。

在实际教学中教师必须摒弃旧的教学观念，让思想品德课程由过去的枯燥乏味的说教式教学变为受学生喜欢的新颖有趣的新课程。对此，笔者结合自身教学实际，就新课程下如何开展思想品德课教学，谈一些认识和体会。

第一，在新课程理念指导下，备好每一节课，是开展思想品德教学的前提条件。作为一名教师，备课是最基本的一项工作，备课不但要熟悉教学目标和教学内容，备好教材，还要充分了解学生的知识水平和心理动态，更重要的是要钻研新课程标准，设计好适合学生实际情况的教学方法。

只有这样才能激发学生学习兴趣，增进师生情感交融，实现促进学生自主、合作、探究的教学目标，从而更好地完成思想品德课重教学的任务，使思想品德课成为最受学生欢迎的课程。第二，在课堂教学中要处理好教师和学生的关系。

课堂教学中，教师和学生是统一的整体，是课堂教学的主体部分。从人格意义上说，师生地位是平等的，教师必须从主体转为主导，学生从被动转为主动，恢复到主体地位上来，使教学过程成为师生间共同参与、交流、互动的过程。

把主动权交给学生，让学生由被动的接受者变为学习的主人。教师通过创设情境，选取典型材料，设计学生活动，以及有针对性的问题等形式来引导学生学会自主、合作、探究，让学生在自主学习中培养独立思考能力、综合分析问题和解决问题的能力。

第三，丰富课堂教学形式，激发学生学习兴趣，有利于充分调动学生的学习主动性。教学形式单一，时间长了，学生也会厌倦，兴趣大减。

因此在课堂上可采用自主式、讨论式等多种形式，激发学生合作探索的欲望，主动探讨解决问题的方法，增强学生参与意识和成就感，使课堂气氛活跃，兴趣盎然，乐在其中。第四，要重视和应用及时有效的课堂评价。

初中学生对一切事物充满好奇，也渴望得到他人的肯定和赞扬，因此在课堂评价时不能简单地说对或错。对此，教师在课堂评价时要采用灵活多样丰富生动的评价语言，抓住学生的不同特点，给学生一个具体的、恰当的，具有针对性、启发性、引导性、激励性的评价，使学生感到学有所获。

总之，只要教师遵从新课程观念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合学生实际的方法，充分发挥教师的指导作用和学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生成为课堂的主人，就一定能够上好思想品德课。。

政治小论文 2000字以上

楼层： 1 [思路分析] 介绍怎么写政治小论文 [解题过程] 政治小论文必须是政治性强，旗帜鲜明，短小精悍、结构完整，论点突出，说服力强的小论文。

写政治小论文应从以下几方面下手。一、提出论点这是小论文的“首”，一般为一段，20字左右字即可。

针对具体的材料或命题，开门见山，三言两语，直接点明中心论题，揭示出本质性的问题。二、分析问题这是小充分认识的“干”，一般为1-2段，250字左右。

围绕中心论点进行有理有据，深入本质的分析，要有自己的独特的见解。三、解决论题这是小论文的“腹”，一般为一段，100字左右。

针对中心论题提出可行的办法，尽量能有所创新。四、联系实际这是小充分认识的“尾”，一般为一段，40字左右。

联系青少年学生的实际，是政治小充分认识不可缺少的部分。时代赋予青少年继往开来的使命。

鞭笞假、恶、丑，歌颂真、善、美，用对美好生活的向住和憧憬，号召大家为之拼搏、奋斗是我们的责任。总之，政治小论文的结尾要紧扣主题，联系实际，充满感召力。

范文论自律与自由的关系我们知道，自律就是要求自己、约束自己。有的人却据此认为，讲自律，就是约束了自己。

，也就限制了自由；讲自由，就不应该有自律，它们二者是相互排斥的。他们不懂得自律和自由相辅相成的关系，自由离不开自律，自律保障着人的行动自由。

在社会生活中，任何自由都要受到一定的约束和限制，没有任何限制、约束的自由是不存在的。我们都放过风筝，美丽的风筝随风起舞，似乎在空中能够自由的飞翔。

那么，风筝真的能够自由飞翔吗？假如我们松开或切断手中紧紧拉着的线，风筝还能飞翔吗？我们的生活、学习和工作也都由一根线索来约束着，这根线就是纪律。纪律是社会生活中不可缺少的，能够有效地保障人们正常地活动和生活的约束力量和条件。

自律是获得行动自由的必要条件，你的自由如果不以自律来约束，肯定会妨碍和侵犯别人的自由和权利。反过来也一样，你的自由和权利也会受到别人的妨碍和侵犯。

比如，对学生吸烟，有不少同学认为这只不过是一件小事，是个人的自由，与他人无关。确实，是否吸烟是你的自由，但作为中学生，却违反了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等纪律，妨碍了别人享受清鲜空气的自由。

诚然，吸烟是个小问题，但许多青少年当初就是在类似的小问题上放纵稳步自己，目无原则，最终在犯罪的路上越走越远，抱恨终生的。俗话说的好，没有规矩不成方圆。

如果没有一定的力量维护共同的生活秩序，社会就会混乱不堪，人们就无法有条不紊地进行学习、工作和生活。我们自觉地遵守了纪律，也就做到了自律。

那么对于纪律的约束力，我们就是否会感到不方便呢？就像游泳好手在水里感到自由自在一样，不会感到水对自己的约束和限制，一个养成了自律习惯的人，不会感到纪律是对自己的一种束缚。他对纪律就会自觉自愿、乐意去遵守；对违反纪律的现象则不能容忍。

这也叫“习惯成自然”。综上所述，自律和自由有密切的关系。

我们要想获得真正的自由，就必须自觉遵守纪律，增强自己的自律意识和自律能力，养成自律习惯。

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金融危机对国际关系的影响

众所周知，在如今经济全球化的背景下，金融危机对全世界带来了前所未有冲击，大国小国皆受影响。下面将谈谈金融危机对国际关系的影响。

首先，国际实力对比和国际格局将在世界金融危机的冲击下发生重大而深刻的变化。美国是此次金融危机的始发国，也是危机风暴的中心，因此它所遭受的冲击和打击也最大、最明显。不管这场危机的周期有多长和如何结束，美国的世界经济霸主地位将会遭到重创。更为严重的是，金融危机已使人们对华尔街信誉的怀疑发展到对整个美国诚信和美国模式的怀疑。这不仅会使美国今后的债务发行和全球融资愈加困难（对于依靠外来资金推动的美国经济来说，这无异于釜底抽薪），而且将对美国的软实力造成毁灭性打击，其国际影响力也必将严重削弱。日本和欧盟经济在金融危机的冲击下也损失惨重，双双陷入经济衰退。美、日、欧三大经济体的衰退必然会导致国际实力对比的加速变化，并深刻影响建立在国际实力结构基础之上的国际格局，“一超多强”的结构面临进一步深刻的调整。

其次，现行的国际经济秩序和制度，进而国际政治秩序和制度将会加快调整和改革的步伐，国际强权将会受到进一步遏制。目前的国际秩序和制度基本上是建立在美国霸权和西方强权的基础之上的，西方国家基本上垄断了国际游戏规则的制定权，这不仅源于美国和西方经济政治实力的强大，也源于其推广西方式民主、自由经济和价值观念的坚强意志。而此次危机则使这些所谓的普世理念受到了广泛质疑，必将招致越来越多的国家的抵制，也会大大削弱西方国家依靠强权推行这些理念的力量和意志。国际秩序和制度的调整、改革将在此背景下加快进行，而和平、合作、民主、平等、相互尊重将会主导改革的方向。

再次，全球化的步伐在一段时间内可能放缓，民族主义情绪将会上扬，国家间矛盾将有所加剧甚至有可能激化。1997的亚洲金融危机和此次全球金融危机均表明，融入全球化程度越高，防范措施越少，受到的危害也越大。因此，加强金融监管、防止被转嫁危机、增强抵御外部威胁的能力、刺激内需就成为目前各国应对危机的政策选择，民族主义情绪在各国都有所抬头。在这种情况下，国家之间立场和政策的协调会更加困难，矛盾会更加突出，外交危机和国际冲突有可能加剧。甚至有专家设想，如果危机得不到有效遏制，不排除美国铤而走险，通过战争转嫁危机的可能。

作为全球化的一员和对外依存度较高的经济体，中国也未能避免世界金融危机的冲击，而且专家预计“蝴蝶翅膀效应”还会进一步凸显。自9月份以来，我国的经济增速明显放缓，出口明显下降，税收大幅回落，消费低迷，企业融资困难，失业率明显上升。这是改革开放以来我国面临的最为严峻的国内外经济形势。面对新的形势，中国政府迅速制定了转变经济增长模式，通过积极的财政和税收政策大力提升内需的方针，并提出了庞大的经济刺激计划。世界金融危机的冲击和我国发展模式的转变，必然会要求我国外交做出相应的调整。如何在确保我国经济保持平稳较快增长的同时，拓宽国际市场，规避和减少外部风险，加强应对非传统安全的能力，推动国际秩序和国际制度向更加民主、公平和合理的方向发展，是我国外交当前和今后面临的重大课题和严峻考验。

首先要准确分析和判断目前世界经济的整体状况及其未来发展方向，防止出现指导思想上的过于乐观和过于悲观。对于当前和今后的世界经济形势，国内外学者和政治家们发出了不同的声音，有些观点甚至截然相反。对此，我们应冷静观察，科学分析，做出准确判断。这是制定正确的外交政策的基础。

其次，要坚持以我为中心，一切以有利于中国经济和社会的稳定、发展为出发点，防止盲目跟风。金融危机爆发以来，西方大国紧盯中国近2万亿美元的外汇储备，极力鼓动中国注资救世，为此罕见地对中国充满了溢美之词。对此，中国政府明确表示，中国是一个发展中国家，无力承担挽救世界经济危机的重任，必须首先解决国内经济发展问题，保持中国经济平稳较快的发展就是对世界经济的最大贡献。

再次，应利用当前的时机积极推动国际经济秩序和制度，进而国际政治秩序和制度的民主化、合理化进程。长期以来，中国和世界大多数国家一直呼吁改革现行的国际制度，加强国际关系民主化，建立更加公平、合理的国际经济政治新秩序，但在西方国家居于明显优势地位的情况下，这一进程没有明显的进展。此次危机则为加速推进国际秩序和制度的改革提供了良好的契机。

政治小论文1500字

和谐社会党的十六届四中全会提出，要建设一个各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

这是我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识深化的必然结果。和谐社会应是一个民主法制的社会。

民主法制首先要保证人民当家作主，这就意味着要尊重人民群众的独立人格和民主权利，尊重并维护公众的社会知情权、参与权、意志表达权和民主监督权；二是和谐社会应是一个公平正义的社会。社会公平与正义是人类追求美好社会的永恒话题。

我们讲公平正义，就是要针对当前多元交织、错综复杂的利益关系和社会矛盾，妥善处理和协调社会各方面的利益关系，正确处理人民内部矛盾和其他社会矛盾。三是和谐社会应是一个诚信友爱的社会。

诚信是中华民族最优秀的传统美德之一，现代社会的诚信友爱是社会主义市场经济体制大厦的重要支柱。强调诚信友爱就是要求全社会诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处。

四是和谐社会应是一个充满活力的社会。活力是社会前进中最活跃、最革命的因素。

强化创新意识，发展先进生产力，推进市场化改革，都是为社会充满活力提供条件支撑。要使社会充分释放活力，必须强调“四个尊重”，即尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

五是和谐社会应是一个安定有序的社会。社会的安定有序主要涉及三个方面：即社会组织、社会管理、社会秩序。

因此，如何正确处理人民内部矛盾，妥善解决和处置突发性群体事件，建立健全社会预警体系，维护社会稳定保持社会安定团结，都是政法机关面临的新任务、新课题。六是和谐社会应是一个人与自然和谐相处的社会。

人与自然和谐相处，保护生态平衡，减少对大自然的破坏，发展循环型经济，建设节约型社会都是我们近期的奋斗目标。我认为，稳定是和谐的基础，和谐是稳定的延伸，没有稳定就谈不上和谐。

因此，只有社会稳定才能创建社会和谐。长征精神中国工农红军长征的胜利，是人类历史上的奇迹。

在一年中，红军长征转战十四个省，历经曲折，战胜了重重艰难险阻，保存和锻炼了革命的基干力量，将中国革命的大本营转移到了西北，为开展抗日战争和发展中国革命事业创造了条件。众所周知，从1934年开始到1936年结束的长征，是人类历史上的奇迹。

在整整两年的时间里面，红军辗转十四省，突破几十万敌军的包围封锁，唱响战略转移的凯歌，是人类近现代战争史上，凡人谱写的英雄史诗。时至今日，战争的硝烟已经散去，昔日腥风血雨刀、枪相见的地方早已恢复安宁，当富足和安康使我们把前辈们的努力只是看作历史书中的一页时，我们又该以怎样的态度去面对这段历史，去善待并铭记呢？我想真正值得记忆的，能矢志不忘的都已经融汇在我们的民族集体无意识之中，通过我们的基因遗传代代相延。

比如我们中华民族的勤劳善良、纯朴敦厚……，“长征精神”是我们民族集体无意识中的一部分吗？或者说它和我们民族集体无意识中的其他部分有什么联系呢？直接查证“长征精神“是不是民族集体无意识中的组成部份，还需要时间的考验，但是找出它和我们民族集体无意识中其他组成部分的联系确是现在就可以作的工作。惠于中华文明熏陶的华夏儿女，以孔孟之道、儒家学说等为基础的民族精神，除了作为修齐治平的政治理念外，还作为一种传统、一种信念存在于每一个老百姓的心中。

在某些情况下就会自觉不自觉的表现出这种精神的力量。国民旅游素质近日，中国有关部门出台了“中国公民出境旅游文明行为指南”和“中国公民国内旅游文明行为公约”，提出了一些有关国民在旅游时应该遵守的具体规定和要求。

报道称，出台“指南”和“公约”，是为了提高公民的文明素质，塑造中国公民良好的国际形象.这几年来，无论是在国内还是在国外，少数中国公民在旅游时由于种种不文明的举动与行为，受到各方的侧目和批评，也是不争的事实。这在一定程度上损坏了中国人的整体形象。

中国人自己都说中国是文明古国，礼仪之邦，而一些国人的生活陋习与文明和礼仪相去又何其远也。“指南”和“公约”中列举的一些比较典型的、国人又常常会不经意“露一手”的坏习惯，无意中让外国人留下了对中国人的不良印象。

现在中国大陆高层提倡建筑“和谐社会”，是十分及时的。只有在一个和谐的社会里，人们才能自觉地讲礼仪，讲文明。

而要做好这一点，当政者注重社会的公正和公平，是一项重要的工程，也是实现和谐社会的前提。这中间包括建立健全的社会体制、用人制度，消灭权钱勾结，缩小贫富差距，等等。

让广大的老百姓心中少点“气”，多点心情舒畅，社会就会多点“和谐”。在这样的社会大氛围中，国民的文明和礼仪更容易成为他们日常生活中的自觉行动。

一个国家的强大和进步，不仅仅体现在经济的实力上，同时也体现在公民的文明、礼仪程度上。且让世界先从中国公民的旅游文明上看到泱泱中华的大国风范和国民的良好素质吧大庆建设卫生城市的通过大庆建设卫生城市，市环境质量和整体功能发生了质的飞跃。

主要有以下十大突破。1、城市规划经专家论证不断修编完善总体规划和专项规划，实现可持续发展战略。

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马克思对封建社会上层建筑具体形式的研究【内容提要】马克思对封建社会上层建筑的高中政治小论文范文研究包括对西方社会和非西方社会的高中政治小论文范文政治历史和各种具体上层建筑形式的多样性把握。对于西方封建社会如英、法、意等国，马克思重在了解它们的财产制度、军事制度、立法权力、行政权力、管理权力，以及相应的机构如英、法等国的议会制、王权及各种封建特权等。对于非西方社会的亚洲、北非、美洲等国家，马克思关注的是它们在殖民条件下怎样向封建社会演变，这些国家的政权机构及其警察和司法职权发生了怎样的变化等。【关键词】马克思/西方/非西方/封建社会/上层建筑形式【正文】马克思对封建社会上层建筑的研究，涉及范围是西方社会即欧洲各国如英、法、德、意等国封建社会的历史，以及非西方社会如亚洲、北非、美洲各国在殖民条件下向封建社会演变的历史。他想通过了解西方封建社会的所有制、财政制度、税制、行政权、立法权及相应的机构，如英、法等国的议会制、王权等来把握其政治结构。他看到了封建社会内部统治阶级和被统治之间激烈的阶级斗争，统治阶级内部围绕政治权力展开的斗争；以及随着资本主义生产的发展和第三等级的兴起，封建社会内部的资产阶级如何起来反抗专制制度、夺取权力等等。马克思对非西方社会，特别是殖民条件下的亚洲、美洲和北非原始公社解体的过程的研究，其范围主要是西班牙人在西印度和美洲大陆统治所产生的影响，英国的统治对印度的影响，法国征服时期对北非的阿尔及利亚的影响，法国政府、参议院

第2篇

《艰苦奋斗》艰苦奋斗是中华民族的传统美德，自古以来就是我们民族精神的重要内容。艰苦奋斗也是我们党的优良传统。我们的革命前辈正是依靠艰苦奋斗的精神，才克服、战胜革命战争年代经历的种种艰难险阻，领导全国各族人民推翻了压在中国人民头上的三座大山，建立了新中国；也正是依靠艰苦奋斗的精神，才改变了旧中国贫穷落后的面貌，初步实现了国家的繁荣和富强。长期以来，艰苦奋斗精神始终激励着我们顽强进取、百折不挠，在各种困难和考验面前巍然立、敢于胜利。改革开放以来，特别是十三届四中全会以来，我国经济快速增长，人民的物质文化生活水平明显提高。但是，有些人身上却滋长了享乐主义，讲排场、比阔气，挥霍浪费严重，这同艰苦奋斗精神是背道而驰的。我国正处于社会主义初级阶段，人口多，底子薄，同发达国家相比我们的生产力水平，教育、科学、文化都还落后。我们要实现党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标，任务还很艰巨，在今后前进的道路上还会遇到许多新困难、新问题、新挑战，因此，我们必须继续坚持和发扬艰苦奋斗精神。即使将来我们的国家发达了，人民的生活富裕了，艰苦奋斗的精神也不能丢，我们还要向更高的理想迈进。我们青少年是21世纪振兴中华的主力军，应树立崇高远大理想，继承和发扬艰苦奋斗的精神，在学习上刻苦钻研、勤奋进取，在生活上勤俭节约、艰苦朴素，自觉抵制互相攀比、贪图安逸的思想，为中华民族的伟大复兴贡献自已应有的力量。

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思想政治课的责任感教育

所谓责任感是对自已应尽义务和应负责任所持的积极自觉地态度体验.也叫义务感.它表现在：对自己，对他人，对家庭，对社会，对国家的责任感；它由：对责任的认识（责知），对责任的体验（责情），责任意志（责意），责任行为（责行）等个性品质因素所构成.

在现代社会活动高度社会化，我国处在社会主义市场经济条件下，社会发展对人的责任感素质要求比以往任何时代更为紧迫，更为注重.突出责任感素质要求，不仅是人成为一个真正的人的内在要求，也是社会经济高度社会化发展的客观要求.高度的责任感素质是人走向社会的通行证，强烈的责任感是推动社会经济向前发展的强大内在动力.责任感素质已是当今青少年成长中的关键性心理素质，它对青少年全面发展，成长为"四有"新人具有举足轻重的作用，具有良好的责任感素质也是青少年健康成长的客观要求.可见，突出责任感素质要求是社会全面发展，全面进步的客观要求.为适应这一要求，人们呼唤强化责任感教育.

据对我校学生调查结果分析显示，学生责任感状况的主流是好的，但确实存在不少问题，责任感行为的空缺现象大面积地存在，呈现出如下特点：

1，对家庭，对朋友责任感意识强一些，对自己的责任意识模糊.

2，在朋友圈子里责任意识强一些，在朋友圈子外，对陌生人的责任意识较少一些.

3，对班集体的责任感意识强一些，对国家大事，对社会公益事务的责任意识淡化.

4，责任认知强过责任行为，不少学生可以判断出是与非，但不能把正确选择付之行动，明知是丑恶现象，却恨不起来，不去制止；明知是善，却爱不起来，不积极支持.

5，责任情感强过责任能力，学生中不少人对一些事情，有心尽责，而无力尽责.

苏霍姆林斯基曾指出："人的最大不幸，往往是从忘记自己的责任开始的，最初是在小事情上，然后就会在重大事情上."可见，强化对青少年责任感素质教育力度的必要性.

责任感的形成是一个非自发的过程，它需要通过教育，培养，依赖于外部的导向和内在的自我体验而形成.思想政治课所承担的任务，就是把马克思主义理论知识和以马克思主义为指导的有关社会科学的知识内化为观点，解决中学生的政治导向，理论导向，价值导向以及道德观念导向等问题，在实施德育方面较之其他德育途径具有更大的优势，在进行责任感素质方面，也是其他教育途径不可替代的.它通过课堂教学，以知识为载体，对学生进行良好心理品质教育，法律意识教育，国情教育，马克思主义经济，政治，哲学等理论教育，使学生了解，明确社会赋予每个人的神圣使命，并将其内化为自我体验，增强对自己，对他人，对家庭，对集体，对国家，对社会的责任感.因此，思想政治课应是进行责任感素质教育的主渠道之一，应当仁不让地承担起对学生进行责任感素质教育的重任，不断强化责任感素质教育的力度.

通过思想政治课教育，使学生知道：热爱生命，维护尊严，修身养心，发展自己，实现自我价值——这是对自我的责任.平等待人，乐于助人，善意批评，真诚合作，宽容大度——这是对他人的责任.养老抚幼，孝敬父母，维护家庭和睦，承担家务劳动——这是对家庭的责任.履行义务，奉献集体与社会，遵纪守法，参与社会活动——这是对集体，对社会的责任.热爱祖国，维护国家统一和国家尊严，保持民族气节，履行保卫祖国的义务——这是对国家的责任.认识自然，爱护自然，美化，绿化，净化环境，节约能源——这是对自然的责任.认识社会，自然知识的价值，广泛学习知识，灵活运用知识，以便创造性地解决问题——这是学习的责任.通过教育使学生明白社会赋予每个人的神圣使命，明白自己应承担的责任是不可推卸的，明白神圣使命的完成必须立足于社会个体的高度责任感.

教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出："新课程的培养目标要全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，体现时代要求；要使学生具有爱国主义，集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬革命传统；逐步形成正确世界观，人生观，价值观：具有社会责任感；具有初步创新精神，实践能力，科学和人文素质以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识，基本技能和方法；具有良好的心理素质：养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人."为了实现这一目标，思想政治课教学更应强化责任感教育.

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要提高初中思想政治课的实效，就要切实贯彻理论联系实际（一是社会实际，一是学生实际）的原则。

具体来说，有以下三方面的工作。我们的教学对象是知识尚少、抽象思维能力尚差而形象思维仍占主要地位的初一学生。

单纯讲解抽象概念、原理，必然会使学生觉得索然无味、困惑不解，所以我们在教学中，必须贯彻理论联系实际的原则，借助生动形象的比喻、典故、诗词、历史的现实的国情，英雄模范人物的事迹等典型事例，将抽象的概念具体化，深刻的道理通俗化。这样既能提高学生的学习兴趣，又能借助形象生动活泼的事例，使他们加深理解记忆。

例如，讲“自由和纪律”的关系时，可用《脱线的风筝》这个寓言：“风筝迎风自由飞翔，可它还不满足。它想要是没有线的束缚，我不是可以飞得更高、更远。

于是它老想摆脱线的束缚：‘准能帮助我获得自由啊！’大风自告奋勇他说：‘我来！’于是它施起看家的本领刮起大风。蓦地，天昏地暗。

‘咔嚓’一声线断了。风筝正得意忘形，可是没想到在空中翻了几个跟头便摔落在地上，落得个千疮百孔的下常”这个寓言说明风筝离不开线，受到线的约束，但线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件，它们既互相制约又互相联系。

自由与纪律的关系就像风筝与线的关系一样，自由受纪律制约，纪律又是获得自由的可靠保证。接着针对一些学生上课不遵守纪律的情况指出：《中小学生课堂常规》是约束学生行为的，但它又保证了每一个学生学习的自由。

倘若片面强调自由而不遵守课堂常规，那么学生就没有上课的自由了。所以，我们越是严格遵守课堂常规，便越能享受学习的自由。

接着让学生们考虑一下工人、农民、教师、医生……是不是可以有不受约束的自由，通过讨论得出结论：世界上任何约束都没有的自由是不可能存在的，所以我们要自觉守纪，享受自由。俗话说：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”

教师的工作不仅仅是传授知识，而应注重学习方法的训练和各种能力的培养，使“讲堂”变为“学堂”，将：“单向”变为“多向”。“读、议、讲、练、用”教学法便是锻炼学生能力的好方法。

“读”--是基础的一环。重在培养学生的阅读能力和自学能力。

指由教师按照教材内容与学生实际情况，根据教学任务提出适量的问题，指导学生阅读教材，编写自学提纲，整理知识内容，写知识结构图表等。这为学生“议”打下基矗“议”--是关键的一环，便于培养学生的口头表达能力。

议就是要求学生展开讨论，积极发言。这样有利于学生克服胆小怕事、不敢和不善于发言的缺点，使学生学会说理，能言善辩，这对活跃思想，开阔思路，搞好各科学习和今后走向社会、参加工作都有很大作用。

“讲”--是主导的一环。这里要改变由教师一讲到底的一言堂作法，使课堂真正成为学生主动攫取知识的场所。

在读书、讨论的基础上，让学生准确而公开地提出自学中的疑难问题，锻炼学生的自学能力，表达能力，应变能力，分析与综合能力。 “练”--是消化巩固的一环。

指下课前五分钟有侧重地练：一练重点问题，二练容易出错问题，三练容易忽视问题。练习题设置要有梯度，让不同层次的学生都有满足感和学习兴趣。

“用”--指灵活运用，这是政治课教学的落脚点。一是针对学生死记硬背和照搬照抄现成答案的情况，设计灵活多变、富有思考性和运用性的练习题，考查学生对所学内容的理解程度和运用能力。

比如学完《热爱社会主义祖国》后，要求每个学生出二十道爱国知识小题目，教师精选出五十道各类题型的抢答题，然后在班内以组为单位，抢答计分，对优胜组给予表扬奖励。这类活动能激发学生的学习兴趣，每位同学积极参与，踊跃发言，教学效果较好。

二是针对学生对上些基本理论不能正确理解的情况，我们采取理论联系实际的方法，将“小课堂”与“大社会”有机结合起来。具体做法是：学习课本基本理论时，让学生从现实生活中寻找、调查，用直观的感性的知识代替抽象的理论。

例如，在学《热爱劳动，艰苦奋斗》一课时，针对一部分学生大手大脚，花钱如水，不讲节约，讲阔气，比享受，比‘“大方”的情况，有针对性地要求学生做两件事：一是让学生作一次家庭调查，了解家庭收入、开支情况、人均生活水平在当地处于什么位置；二是自己算一笔帐，包括每年穿衣、吃饭、书杂费、其他开支需要多少钱，这些支出占家庭（父母）的收入的比例、占家庭总支出的比例，这些开支中哪些是必需的、哪些是可有可无的、哪些是毫无必要的。通过这样的活动，学生受到很大触动。

同时也提高了学生的综合思维能力、辩证分析问题的能力、社会活动能力和思想觉悟。