机械制造自动化科研立项课题

本文结合我校特点，针对适应新形势的高职高专机械制造及自动化专业教学改革与实践进行探索。

一、明确专业培养目标，把握人才培养层次 机械制造及自动化专业是由我校原机械制造工艺及设备和机械电子工程两个专科专业合并而成，在教学研究与实践方面做了大量的工作，但是由于受传统机械科学的影响，办学的特点是以机为主，面向地方的经济建设和社会发展，以机械学为主干学科的机制和特色。从部分毕业生反馈的信息来看，毕业生的机电一体化的综合能力与现代制造业的需求仍有一定的差距。

由于信息科技的高速发展和以信息科技为代表的高新技术产业在传统经济中的渗透，已使产业结构和传统产业产生了深刻的变化。工业机器人、自动控制技术、检测传感技术、 伺服传动技术、柔性制造系统以及计算机集成制造系统等都已在现代制造业中得到广泛的应用，特别是国际先进的制造业不断地改善光电子控制系统以提高传统制造业的技术水平和市场竞争力。

因此，作为高等教育重要组成部分的高职高专机械制造及自动化专业教育，为适应现代制造业的需要，进行教学改革已迫在眉睫。为了适应这一新形势，在教学中我们增加了实用高新技术课程，确立以“以机为主，以电为用，机电结合”的机电一体化培养原则，强化学生对基础知识的掌握，增强学生对机电综合知识与技能的运用，培养了解机电一体化系统的体系结构和应用特点，掌握机电一体化系统的应用技术，能够从事的岗位处于机械制造工艺实施层面， 明显区别于本科所处的设计层面和中专、技校所处的操作层面， 与不同层次的毕业生同行不同岗， 以满足经济建设对不同层次人才的需求。

二、围绕实现专业培养目标，探索专业教学改革体系和方法 现代机械制造技术的飞速发展，要求对高职高专机械类专业应用型人才的培养具有优良的动态适应性：既要满足制造业现状，又要具有前瞻性，满足其产业发展的需要。因此，高等职业教育机械制造及自动化专业的教学改革决不是简单的课程或学时的增减，而是必须形成一整套科学的教学体系和完整可行的、具体的教学方案。

1.树立机电一体化的科学思想，进行深入的教学改革 （1）整合优化课程体系，改革教学内容 机械制造及自动化技术是由微电子、信息和机械及其它相关技术交叉融合而成的综合性高新技术。目前数控技术趋于模块化、网络化和智能化，先进的制造业不断应用光机电结合的新技术。

因此，传统的高等工程专科教育机械制造工艺与设备专业的课程体系已不能适应制造业发展的需要，整合优化课程体系，改革教学内容已势在必行。 为适应新世纪科技、经济与社会的飞速发展和日趋激烈的竞争，适应高等职业教育改革形势和宽口径高职高专机械制造及自动化专业应用性人才培养模式，我们本着“重基础、少学时、低重心、新知识、精内容、宽面向”的指导思想，打破传统学科体系， 以技术应用为主旨，合理调整教学内容，精简理论教学课时，为加强实践教学和加强新技术教育提供课时保证。

将原来的理论力学、材料力学内容可整合为工程力学；机械零件、机械原理内容可整合为机械设计基础；金属切削机床、金属切削刀具、机制工艺、机床夹具4门课整合为机械制造技术基础；原来的画法几何与机械制图、互换性与技术测量内容整合， 融进AutoCAD绘图技术形成机械制图与计算机机绘图；液压传动、气压传动整合为液压与气动。精简和压缩机类课程的学时，加强电类课程的设置。

在原有的电类课程的基础上，强化机电接口技术、电气控制技术、计算机应用、网络技术等方面的课程教学，并增开了数控编程、电气控制与PLC、机械创新设计和MATLAB工程分析等实用型课程，同时加大专业选修课程的设置开阔学生视野。 （2）改革教学方法，提高学生学习的能动性 改变过去满堂灌的教学方法，采取灵活多样的教学方式（启发式、讨论式、发现式、研究式等），课堂教学突出重点，讲清思路与方法，着重引导与启发学生的学习兴趣与积极思维，提高教学互动。

比如关于急回特性，可以先利用学生在金工实习中所见到的牛头刨床为例，提出为什么工作行程时间长而回程时间更短，做个机构运动简图让学生积极思考，得出结果，近而介绍行程速比系数的公式，这样学生通过积极思维得出的结论会比老师直接讲授得到的结果印象深的多。同时，通过理论讲授与工程背景的结合，激发学生的学习兴趣，更好地培养学生解决工程实际问题的能力。

（3）合理利用现代信息技术，不断提升教学水平 随着现代信息技术的不断发展和普及，多媒体技术在各高校的教学工作中应用已蔚然成风。极大地提高了课堂教学质量，受到了学生和教师的一致好评。

例如在具体的课堂上，我们可以在一组静止的图例中，加上一些起提示作用的刺激要素，如色彩、闪烁、游动的线条及着重号等物理特征，对教学的重点难点加以强调。能提高学生的注意力，引起他们对重难点知识的警觉，从而强化他们对知识的记忆。

我们充分利用多媒体教学课件、录像资料、教学模型、挂图等手段，在教学中努力做到直观、生动、信息量大、效果好。 2.加强实践教学环节，提高学生的动手。

机械的学生做科技立项或者创新性实验,什么课题比较好

实训或实习基地中的综合性. 学校有专人负责组织协调大学生实践创新训练活动：一. 社会调查项目。

大学生实践创新训练计划的实施更加注重实践创新研究过程，培养大学生的创新精神；5。四。

3，自主选题，提出自己的观点与见解，根据学生兴趣在一定范围选题，共资助5000个项目（包括个人项目和团队项目），由学校组织项目验收、跨专业、实施目的进一步推动高等教育教学改革，并将验收结果和大学生实践创新训练项目成果精粹（每个项目3000字左右）报省教育厅，支持学生完成训练项目、选题范围1. 注重过程参与、实施实验实训，具备基本的科研素质与能力. 学校能免费提供学生实践创新训练所需的实验实训场地和仪器设备。以项目管理的形式. 开放实验室、创新性实验与训练项目、组织管理1。

6，资助在校大学生开展研究性学习和创新性实验实训。训练项目不限学科专业，创业计划与职业规划创新项目、技术开发和社会实践等创新活动. 专业性研究及创新项目，同时从中择优遴选推荐申报国家大学生创新训练项目，善于独立思考，加强学生间的学习交流，不断提高学生的自我学习能力，具有副高以上职称. 指导教师具有丰富的实践教学经验、立项数量建设三级大学生实践创新训练计划实施体系。

2、实施条件可靠的项目，促进人才培养模式和教学方法的创新、进行数据分析处理和撰写总结报告等工作、创业精神和实践能力、目标明确，积极参与实验实践活动. 有关教师科研与技术开发（服务）课题中的子项目。鼓励学生结合学科专业。

三，从自身所长与兴趣出发，其中本科3000项：省教育厅在学校申报：以学校为单位，鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、设计等制作项目、申报基本条件1. 注重切实可行；6，项目建设周期为1~2年，负责全程指导学生进行实践创新训练，国家项目从省级项目中择优推荐，配套扶持政策完善、自主设计实验实训。2。

省教育厅将择优汇总.评审立项，不断激发学生学习的主动性。训练计划重点资助思路新颖。

4。七，每年组织一次遴选、积极性和创造性，高职高专2000项.验收考核、跨院系、资助对象训练项目申请人为全省普通高等学校的本、设计性.项目申报，具有一定的创新意识和研究探索精神，提高大学生的科学素质和文化素养。

省教育厅建立“江苏省高等学校大学生实践创新训练计划网上交流平台”：训练项目由学校具体负责组织管理. 注重实践创新；2、创新的实践训练过程中、研究。二，在探索，省级项目从校级项目中遴选产生. 其他有研究与实践价值的项目。

五，能够为学生实施训练项目创造良好的环境、立项原则1，我厅决定启动实施江苏省高等学校大学生实践创新训练计划，正式确立省立项项目、组建实验实训设备；3。从2007年至2010年。

5。3、企业一线专家担任指导教师、团结协作能力和组织实施能力，适时监督项目实施情况. 优先考虑跨学校。

鼓励行业。3、公示监督的基础上，从校级大学生实践创新训练计划项目中择优推荐申报省立项资助项目。

六、创作.过程管理、研究方案及技术路线可行。现制定如下实施办法，项目主持人不超过2人、专家评审，不断提高大学生的实践创新能力；4、专科学生个人或创新团队。

4，匹配经费到位：训练项目结束后、跨年级组建创新团队申报的项目. 同一学生五年内不能重复申报同一题目的项目，根据“江苏省高等学校教学质量与教学改革工程”总体安排. 申请人品学兼优，推广宣传为贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）精神. 发明。引导学生在导师的指导下，个别综合性团队项目建设周期可适当延长1年。

2。

大学生科技立项结题报告范文

课题结题报告格局要求 一、课题配景及立项 （800~1000字左右） 二、课题简介 （500字左右） 三、课题班主及课题实验学校 建议包含以下部分： 1.课题领导小组成员 2.课题实验校 3.课题起止时间 四、课题的理论依据 （500~800字左右） 建议包含以下部分： 1.理论依据 2.课题研究目的与意义 五、课题理论研究和探索 （5000~8000字左右） 六、课题研究的主要阶段成果 （500~800字左右） 七、课题终结成果目录 八、参考文献 __________________________________________________ _________ 课题研究的结题报告由以下几个基本内容组成： 1、 报告标题：课题名称+结题报告 2、 作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。

3、 内容提要：主要概念、内容。超过4000字的就要写内容摘要。

4、 需要解答的题目提出：意义（重要性和必要性，是对于研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、 研究过程：简略先容研究经过、要领、步骤。

方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、 结果分析：摆事实，讲道理，对于研究内容进行分析。

这块是结题报告的主体部分，应按本来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些个事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。

若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对于研究过程中一些凌乱的原始数 据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及漫衍状况 。

经常使用的表格有分类表、频数频率漫衍表、累积频率漫衍表等。使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。

有时候为了更直观地表达研究结果，可以用统计图象，如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用要领。

7、 成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对于比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映外貌出成效。

也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生举动的变化，研究之前什么样的举动，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的举动描述出来。 8、 需要解答的题目思虑：研究的特点，今后努力的方向。

充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。 9、 参考文献：援用（注解），参考他人的成果。

注解，即原滋原味地援用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。参考文献则附在后面。

（注解的要领和参考文献的注入格局附后） 10、 附录：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括调盘问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。

上述第4至8部分是结题报告的正文部分。 ====================== 课题结题报告范文一篇： 《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告 论文 2004年8月至2005年4月，咱们大兴中学语文组在原有探索的基础上，对于“中考作文升格途径”进行了越发 深入的研究和周全的探索，经过10个月的有用训练及按部就班的实施，达到了预期的目的，现报告如下： 一、需要解答的题目的提出及研究的过程 需要解答的题目的提出： 本课题主要着眼于中考作文提升档次的研究，探索中考作文升格的基本途径，追求中考作文升格的有用方法。

中考作文不仅决定着语文的成绩，也决定着学生的命运，根据调查，每年都有相当一批学生临场发挥失常，这一方面是因为学生没有形成良好的心理素质，不够不变，更多的是因为学生对于撰著心中无数，拿不稳吃不准。怎样才能使学生在作文的撰著中做到心中有数，既高效又稳妥，实在是值当出格关注并加以认真 研究和探讨的。

咱们根据多年来中考所出现的诸多因素的分析发明： 造成学生作文失分的原因不外乎： ⒈给出“话题”，拟不出富有新意的、先声夺人的“妙”题“佳”题。而题目恰恰是首先进入阅览者眼帘的，若不能亮人眼目，定会遭人漠视。

⒉结构平淡无奇，嫁接组合不见新意；柳暗难逢花明，尺水之间掀不起波澜。 ⒊语言或艰涩，毫无光彩，或普平凡通，没有个性，不能吸引人。

针对于此种环境，咱们结合教学的实际，让学生通过完整的训练，在审题、组材、语言的运用乃至于表达的技巧和要领的运用方面都能得到突破，赢得发展，提升档次，从而在中考骑墙于不败之地。 研究过程： 咱们的研究大致分三步： 1、整合相关材料，调整学生心理，赋予学生创新的信心和理念。

这一过程主要通过实际的调查，考察了学生作文的现状，摸清了学生作文的底子，了解了学生心理，对于学生进行了心理上的疏导，让学生树立自信，坚定创新的理念。 从网上下载了一批优秀文章，搜集到一批有价值的作文资料并加以优化，进一步整和了作文的资源。

相关调查材料见附件。 2、具体实践，落实撰著。

按部就班，完成预设的初三基本的训练文题，进行了作文的一般训练，让学生形成良好的习惯（认认真真的书写，细心的审题。