普通话测试儿化音的训练

普通话测试是国家级重要考试，测试等级标准分一、二、三（级）甲等和乙等。儿化音也作为必考的内容，儿化音的训练可以读一些常用儿化词及绕口令等！普通话中的儿化很多，掌握儿化就能学会普通话的音韵，其儿化规律如下：

(1)表示可爱和西小时：小孩儿 红脸蛋儿 好玩儿 小花儿 小辫儿

(2)表示时间和距离短：坐会儿 一块儿去遛弯儿 离这儿不远儿 旁边儿

(3)其它：眼儿 一点儿 头儿 信儿

例：

1、有个小胖墩儿，穿着围兜兜儿，坐着小板凳儿，捏着小泥人儿。

2、娃娃家儿，不大点儿，摆的东西不起眼儿，小勺儿、小锅儿、小碗儿、小桌儿、小凳儿、小案板儿。爸爸笑着去上班儿，妈妈正在挂相片，奶奶在给小孙女儿，扎呀扎小辫儿。

3、有个桌子没有腿儿，有个茶壶没有嘴儿，有张报纸没有字儿，有个杯子没有底儿，有个掸子没有棍儿，有个耗子爱打盹儿。

4、进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿，顺手儿拿起小唱本儿，唱一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子我练嘴皮儿，饶口令儿，练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿，小快板儿，大鼓词儿，越说越唱我越带劲儿。

儿化音训练材料：

刀把儿 个儿 小鸡儿 词儿 倍棒儿

符号儿 事儿 豆芽儿 今儿 小街儿

面条儿 话儿 快板儿 明儿 没准儿

心眼儿 玩儿 帮忙儿 盖儿 嗓门儿

传统儿歌

错了歌

刚过十二点，太阳就落坡。

鸭子逃上树，猫儿进了窝。

蝙蝠天上飞，正把蜜蜂捉。

狗儿不怕热，舌头嘴边拖。

飞来萤火虫，把我手烫破。

蚊子嗡嗡叫，直往灯上落。

月圆星星多，怎能不唱歌。

请你想一想，唱错没唱错？

普通话等级考试 一级甲等 容易通过吗

一级

甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。

测试大纲

《普通话水平测试（PSC）大纲》由国家语言文字工作委员会颁布，是进行普通话水平的全国统一大纲。普通话水平测试内容全部来自大纲。

《普通话水平测试（PSC）大纲》内容包括：

1、 普通话语音分析，对普通话声韵调简要、准确的描写和介绍，以指导读者学习普通话。这部分内容不属于测试范围。

2、 提供了常用词语（词表），分表一、表二排列。表一根据国家对外汉语教学办公室和汉语水平考试部刊布的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中部分词语编制，共8455条。表二中选取了中国社会科学院语言研究所词典编辑室编的《现代汉语词典》中的部分常用词语。共15496条，这些词语能基本满足一般口语交际和正确朗读一般书面材料的需要，是测试的范围之一，测试时，分读单音节字词和读双音节词语两个测试项。其中，从表一选用的词语占60%，从表二中选用的词语占40%。

3、 提供了部分方言区和普通话不一致的常用词语和短语对照，测试时，选取部分来测评应试者普通话词汇汉语法的掌握情况。

4、 提供50篇朗读材料按顺序编为1-50号，供朗读测试用，测试时，应试者随即抽两个号，确定其中一篇进行测试。

5、 列举1-50号题目，作为说话测试的话题。测试时，应试者随机抽取两个号，确定其中一个话题进行说话测试。

6、 《普通话水平测试大纲》在总论中还阐述了普通话水平测试的要求和特点，规定了普通话水平测试的制卷要求，普通话测试评分方法。因此，参加普通话水平测试的人员首先学习和掌握《大纲》的内容，进行必要的训练，才有基础有条件接受测试。

试卷介绍

普通话水平测试试卷由五个测试项目组成，总分为100分。

(1)、读单音节字词100个，限时三分钟，占20分。目的是考查应试人声、韵目和声调的发音。

(2)、读双音节词语50个，限时三分钟。占20分。目的是考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。

(3)、判断测试，限时三分钟，占10分。目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度。

(4)、400字的短文朗读，限时四分钟，占30分。目的是考察应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、音调等。

(5)、说话，时间不少于3分钟。占30分，目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。

证书全国通用，有效期为五年，有效期满后，须经测试后取得新的等级证书。

报名方式

市测试中心组织本市广电系统的波音员，节目主持人和社会各界各类自愿接受普通话水平测试人员的普通话的水平测试。

广电系统的播音员、节目主持入的普通话测试由光点行政管理部门统一组织报名；非统一组织的社会各界各类人员的普通话水平测试没2个月组织一次，由应试人到测试中心报名。报名时应携带身份证、工作证（学生证）和近期两寸免罐报名照一张。

各县区语言工作委员会办公室吧（以下简称委员办）组织本区县内的教师和其他有关人员进行普通话水平测试，一般每年组织两场。测试前，由区县语委办统一到市测试中心报名。

特别提醒： 按国家语委的文件规定，报名参加普通话水平测试的人员，必须是在前五个月内，没有参加过普通话水平测试。也就是前后两次参加普通话测试的时间间隔不得少于五个月。

普通话考试能第一次就拿到一级甲等证书么

不可以的。首先，第一次考试老师最多给你一级乙等，通常都是二级甲等甚至是以下的。其次，只有先拿到一级乙等的证书才有资格参加一级甲等的测试。

普通话测评的老师很多也只拿到了一级乙等。

普通话考试分为：字、词、句、短文和口语的考试，你不可能不出现任何错误，所以直接97分以上的几率基本上不可能。

一级甲等属于播音员的级别，你刚考试能拿个二级甲等或者一级乙等都相当不错了。现在流行用机械测评，相对难度更大。

你自己好好把握吧。

北京人考普通话水平测试一级甲等有戏吗

不容易 一级甲等是普通话最高等级

一级乙等，考试的时候分为字 词 文章 尽兴题目~对要求很严 在进考场前15分钟才能拿到题目 甲等就是要把扣分控制在两分以内 读字词的时候还要有节奏 太快太慢都要扣分的！还要注意 考普通话的时候和正常说话不一样 一定要把字或词的音发全！每天都要练习 练得都想吐了 字典随身都要带着！考试前也是 有段时间可以让你自己自由查读音.考前要注意别感冒！成绩和声音也有关系.然后要保持一种好的心态 因为考试是要和考官面对面的 所以平时练习时要记得保持边说边微笑 ~

一级乙等，考试的时候分为字 词 文章 尽兴题目~对要求很严 在进考场前15分钟才能拿到题目 甲等就是要把扣分控制在两分以内 读字词的时候还要有节奏 太快太慢都要扣分的！还要注意 考普通话的时候和正常说话不

如何考普通话一级甲等证？？？去哪考？考的内容是

普通话水平测试试卷由五个测试项构成，总分为100分。 （1）、读单音节字词100个，限时3分钟，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。 （2）、读双音节词语50个，限时3分钟，占20分 。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外 ，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。 （3）、判断测试，限时3分钟，占10分。目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度。 （4）、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。 （5）、说话，时间不少于3分钟，占30分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。 你是哪个地区的人啊？每个地区都有关于普通话考试的培训，尤其是一些高校。测试内容： ⑴普通话语音系统，包括普通话声母、韵母、声调、基本音节、变调、轻声、儿化、语调等。 ⑵语汇，主要包括《普通话词语表》（“表一”约8000条，“表二”约12000条）和《普通话与方言常用词语表照表》 ⑶语法，主要以《普通话与方言常见语法差异表》为准 ⑷言语表达与交际，包括有文字材料依据的朗读和无文字材料依据的说话。 判断测试（共10分） 目的：重点考查应试人员掌握普通话词汇、语法的程度 ①根据《测试大纲》第三部分，选列10组普通话和方言说法不同的词语（每组至少有两种不同的说法），由应试人判断哪种说法是普通话的词语。 ②根据《测试大纲》第四部分抽选5个量词，同时列出分别可以与之搭配的10个名词。 ③根据《测试大纲》第四部分，编制5组普通话和方言在语序或表达方式上不一致的短语或短句，由应试人判定符合普通话语法规范的形式。 说话，应试人根据抽签确定话题。（共30分） 目的：考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单项说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。 为了便于操作和突出口头检测的特点，测试一律采用口试。

普通话考试中把不是轻声的词都读成了轻声,怎么扣分

关键问题是有几个这样的情况发生，具体的普通话扣分标准如下，请参考； 折叠读单音节字词 排除轻声、儿化音节 目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。

要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。

不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。 评分：此项成绩占总分的10%，即10分。

读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。

一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。 限时：3分钟。

超时扣分（3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分）。 读音有缺陷只在1读单音节字词和2读双音节词语两项记评。

读音有缺陷在1项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷；这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分。1和2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。

折叠读双音节词语 目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。 要求：50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。

此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4次（arurierüer），词语的排列要避免同一测试项的集中出现。 评分：此项成绩占总分的20%，即20分。

读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。

限时：3分钟。超时扣分（3-4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分）。

读音有缺陷所指的除跟1项内所述相同的以外，儿化韵读音明显不合要求的应列入。 1和2两项测试，其中有一项或两项分别失分在10%的，即1题失分1分，或2题失分2分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。

应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，评定为一级乙等。 折叠朗读 3.朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料（1-50号）中任选。

目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、连读音变（上声、"一"、"不"），语调（语气）等项目。 计分：此项成绩占总分的30%。

即30分。对每篇材料的前400字（不包括标点）做累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分（问题突出扣3分；比较明显，扣2分；略有反映，扣1.5分。

停顿、断句不当每次扣1分；语速过快或过慢一次性扣2分。 限时：4分钟。

超过4分30秒以上扣1分。 说明：朗读材料（1-50）各篇的字数略有出入，为了做到评分标准一致，测试中对应试人选读材料的前400个字（每篇400字之后均有标志）的失误做累积计算；但语调、语速的考察应贯穿全篇。

从测试的要求来看，应把提供应试人做练习的50篇作品作为一个整体，应试前通过练习全面掌握。 折叠说话 目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。

以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。单向对话：应试人根据抽签确定的话题，说4分钟（不得少于3分钟，说满4分钟主试人应请应试人停止）。

评分：此项成绩占总分的30%，即30分。其中包括： （1）语音面貌占20%，即20分。

其中档次为： 一档20分语音标准 二档18分语音失误在10次以下，有方音不明显； 三档16分语音失误在10次以下，但方音比较明显；或方音不明显，但语音失误大致在10次-15次之间； 四档14分语音失误在10次-15次之间，方音比较明显； 五档10分语音失误超过15次，方音明显； 六档8分语音失误多，方音重。 语音面貌确定为二档（或二档以下）即使总积分在96以上，也不能入一级甲等；语音面貌确定为五档的，即使总积分在87分以上，也不能入二级甲等；有以上情况的，都应在等内降等评定。

（2）词汇语法规范程度占5%。计分档次为： 一档5分词汇、语法合乎规范； 二档4分偶有词汇或语法不符合规范的情况； 三档3分词汇、语法屡有不符合规范的情况； （3）自然流畅程度占5%，即5分。

计分档次为： 一档5分自然流畅； 二档4分基本流畅，口语化较差（有类似背稿子的表现）； 三档3分语速不当，话语不连贯；说话时间不足，必须主试人用双向谈话加以弥补。试行阶段采用以上评分办法，随着情况的变化应适当增加说话评分的比例。

普通话考试的评分标准是什么

评分： （1）语音错误，每个音节扣0。

1分。 （2）语音缺陷，每个音节扣0。

05分。 （3）超时1分钟以内，扣0。

5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。 （二）读多音节词语（100个音节），限时2。

5分钟，共20分。 1。

目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 2。

要求： （1）词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。 （2）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。

（3）上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。 （4）词语的排列要避免同一测试要素连续出现。

3。评分： （1）语音错误，每个音节扣0。

2分。 （2）语音缺陷，每个音节扣0。

1分。 （3）超时1分钟以内，扣0。

5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。 （三）选择判断[注]，限时3分钟，共10分。

1。词语判断（10组） （1）目的：测查应试人掌握普通话词语的规范程度。

（2）要求：根据《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》，列举10组普通话与方言意义相对应但说法不同的词语，由应试人判断并读出普通话的词语。 （3）评分：判断错误，每组扣0。

25分。 2。

量词、名词搭配（10组） （1）目的：测查应试人掌握普通话量词和名词搭配的规范程度。 （2）要求： 根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》，列举10个名词和若干量词，由应试人搭配并读出符合普通话规范的10组名量短语。

（3）评分：搭配错误，每组扣0。5分。

3。语序或表达形式判断（5组） （1）目的： 测查应试人掌握普通话语法的规范程度。

（2）要求：根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》，列举5组普通话和方言意义相对应，但语序或表达习惯不同的短语或短句，由应试人判断并读出符合普通话语法规范的表达形式。 （3）评分：判断错误，每组扣0。

5分。 选择判断合计超时1分钟以内，扣0。

5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。答题时语音错误，每个音节扣0。

1分，如判断错误已经扣分，不重复扣分。 （四）朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。

1。目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。

在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 2。

要求： （1）短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。 （2）评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。

3。评分： （1）每错1个音节，扣0。

1分；漏读或增读1个音节，扣0。1分。

（2）声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0。5分、1分。

（3）语调偏误，视程度扣0。5分、1分、2分。

（4）停连不当，视程度扣0。5分、1分、2分。

（5）朗读不流畅（包括回读），视程度扣0。5分、1分、2分。

（6）超时扣1分。 （五）命题说话，限时3分钟，共30分。

1。目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。

2。要求： （1）说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取，由应试人从给定的两个话题中选定1个话题，连续说一段话。

（2）应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导。

3。评分： （1）语音标准程度，共20分。

分六档： 一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、0。

5分、1分。 二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。

扣1。5分、2分。

三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次-15次之间，有方音但不明显。扣3分、4分。

四档：语音错误在10次-15次之间，方音比较明显。扣5分、6分。

五档：语音错误超过15次，方音明显。扣7分、8分、9分。

六档：语音错误多，方音重。扣10分、11分、12分。

（2）词汇语法规范程度，共5分。分三档： 一档：词汇、语法规范。

扣0分。 二档：词汇、语法偶有不规范的情况。

扣0。5分、1分。

三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣2分、3分。

（3）自然流畅程度，共5分。分三档： 一档：语言自然流畅。

扣0分。 二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。

扣0。5分、1分。

三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。

说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上，扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。

怎么才能顺利通过普通话一级甲等考试

我写过一篇文章，专门谈一甲考试的，在我的博客里，您可以登陆我的博客看一看，全部是普通话水平测试的资料，包括视频和音频内容。

http://blog.sina.com.cn/my2219下面是我写的文章常有人这样问，普通话一级有多难考？我回答：“你认为难，那肯定难；你认为不难，那一定不难。”问话者茫然，追根就底：“究竟难，还是不难？”怎么说呢？难是肯定的，只要是考试，都会有一定难度。

中央电视台不少著名主持人在这道门槛前栽过跟斗，曾被央视通知下岗；一些名省台主持人如李霞、何炯、李湘、谢娜等也曾受到质疑，被指普通话水平不过关，引来口水仗。不过，我觉得，难和易，更多是一道心理门槛，而不是技术门槛。

但你要相信，“路虽远，行则必至；事虽难，做则能成。”一、“难易”考证（一）容易说普通话水平测试（PSC）不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估，仅仅是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定，是应试人的汉语标准语测试。

因此，就普通话水平测试的系统性、复杂性、科学性而言，测试方式比较简单，测试目标比较单一，应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，就是评定其所达到的水平等级的主要依据。只要应试者的口语规范化程度达到了相应要求，就有机会通过一级乙等、一级甲等测试。

（二）困难说普通话水平达到一级乙等、一级甲等，是从事相关行业（或专业）工作的准入条件。国家广电总局明确规定，“国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等。

其他广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话达标要求按国家广播电影电视总局的规定执行。话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员，播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生，普通话水平不低于一级。”

据我所知，许多市（州）级广播电视台已将“普通话水平达到一级甲等”，视为行业准入门槛。既然是一道准入门槛，就必然有一定高度，须通过努力才能跨过。

尤其是“一甲”，由于其分数线高，要求严格，致使很多人的测试成绩徘徊于95-96.9之间，难以越过97分的标线，总是离“一甲”总是差一点点。有的虽然在测试时过了97分，但在复审时又吃了闭门羹，且屡考屡败，到最后信心全无。

二、“标准”浅析普通话水平测试的标准，是一个理论标准，并非实践标准，这是语音面貌的瞬时性、多样性决定的。没有人可以信心百倍地说，自己的语音是标准的普通话语音，即使中央电视台播音员也不会这样说。

所以，准确地说，应该是我们每个人都在不断地向普通话理论标准靠拢。但是，作为一项专业测试，必须有“标准”作为评判依据。

国家语委颁布的《普通话水平测试大纲》规定了一级乙等、一级甲等的测试标准。一级甲等：朗读和自由交谈时， 语音标准， 词汇、语法正确无误， 语调自然， 表达流畅。

测试总失分率在3%以内，即测试得分97分以上。一级甲等成绩须在认定前由国家语委普通话培训测试中心复审。

一级乙等：朗读和自由交谈时， 语音标准， 词汇、语法正确无误， 语调自然， 表达流畅。偶然有字音、字调失误。

测试总失分率在8%以内，即测试得分92分以上。一级乙等成绩在认定前由省级普通话培训测试中心复审。

这是一个普适标准，是等级判定的基本依据。同时，根据《大纲》和测试实践， 具体评分时还要参考相应的“限制性条件”。

我们以“一级乙等”为例，看看有哪些限制性条件：1.在第一项“读单音节字词”失1分或1分以上，或在第二项“读双音节词语”中失2分2分以上， 这两项无论哪一项失分超过10%，都不能进入一级乙等， 即不能进入一级。？？2.在等级标准中， 一级要求“语音标准”是指普通话语音系统的标准， 不包括偶然出现的语音错误， 以及受方言影响遗留的非系统的语音错误。

因此， 存在一类（涵盖常用字字音比较多的， 例如舌尖后音声母zh、ch、sh， 或前后鼻音韵母的区分等）或两类（涵盖常用字字音较少的， 例如声母f 在3500个常用字中只有120个左右， 声母r 只有50多个）以上系统性的语音错误， 或存在两类或三类以上系统性的语音缺陷， 不能进入一级乙等。从量化实际评分上看， 也很难进入一级。

？？3.在第三项“朗读”中字音错误失分在1分以上（即相当于10个字音错误， 此处仅限于字音错误， 不包括“漏读”的失分情况）， 或者“方言语调”问题比较突出扣去2~3分的， 不能进入一级乙等。？？4.在第四项“判断测试”中扣去1~2分的， 不能进入一级乙等。

严格地说， 进入一级的人员在此项不能出现任何错误， 不应失分。？？5.在第五项“说话”的“语音面貌”中扣4分以上的；或者在词汇语法规范程度中失分2分的；或者在自然流畅程度上失分2分的， 均不能进入一级乙等。

一级乙等尚且如此，一级甲等的限制性条件则更加严格。这就是为什么许多人的考试成绩总在95—96.9之间徘徊的原因，也是一些考生成绩已经达到97分，却在复审中被刷下来的原因。

三、“一甲”门槛一甲（即一级甲等）指称的是标准普通话，是最高水平的普通话。其特征为：在朗读和自由交谈时。