如何总结一个知识点

在我的学生时代，要想学好就必须做到“薄书-厚书-薄书”。如今，我也走上教师这个平凡的岗位，在20多年的教学生涯中，我逐渐体会到了“薄书-厚书-薄书”的深刻含义：薄书-厚书，是指新发的书是干净的，薄的，初次学习新知识就必须把书上该写的•画的•记的都标在书上，把你的书翻旧写厚；厚书-薄书，是指复习时，就要把零散的知识条理化•系统化，并提炼出简短的公式•定理•规律•数量关系……取其精华，抓起重点，用一根线串起来，使学习内容一目了然。这就是把厚书变薄了，甚至可以用一个手心大的小本子记录这些重点并随身携带

这其中，所谓的“厚书读薄”，就是指“抓重点”，它要求我们在纷繁复杂的知识体系中理出一条脉路来，总结出各类题型的通用方法•技巧，线下时间尝试学习微课，微课视频是如今最流行的教学方法，同学们不妨尝试一下，据小编所知，乐学在线是以视频教学为主的微课网站，同学们不妨尝试一下；并且将重要的公式定理加以归类。例如，对平时所做的许多题目加以归类，熟悉每类题目的常见形式，等等。

在与一些成绩领先的同学探讨学习窍门是，他们中的多数人都表示采用过“厚书读薄”法学习

一位非常推崇“知识总结本”的高考状元说：“一个好的总结本胜过千万册辅导书。它是站在峰峦之巅，俯瞰走过之路时所作出的观察与思考。站得高，自然看得远.看的深。经过这样一整理，那些知识将牢牢扎根于你的心中，也只有这时你才能问心无愧地说你已将它们完全领悟。

在平时的教学过程中，我也会建议我的学生准备一个“重点总结本”，学完一部分的知识就进行一次总结，然后将归纳出来的重点知识都记录在这个本子上。比如说某篇语文课文是写人的，那么它的重点就是描写人物的方法；某个数学公式有几种运用方法，这也是重点…

俗话说的好，“办事情要善于抓重点”。其实学习也是同样的道理，抓住了重点，你就不用愁内容太多无法掌握了。而准备一个重点总结本，一“本”在手，更会让你的学习轻松不少，且比普通学习方法的效率高出很多

那么，具体来说，这个“重点总结本”应该怎么去准备呢？

学完一个单元，不仅要列单元知识大纲，还要在大纲中记下该单元的重点，一位刚经历过高考并拔得头筹的同学说

“在学习上我有自己的一套方法。比如，每当老师教完一个单元，我总会拿一个专门准备的笔记本，写下这个单元的知识大纲，然后再在大纲里记下这个单元的重点.关键。在一些关键的地方，我还会标注‘参看教科书多少页’。所以到了考前复习阶段，不少同学总是翻看很厚的教科书，但我却不用，我就看我自己总结的知识大纲，既省事又有效率。

的确，想要成绩优秀，不仅需要我们付出努力，更需要我们用心来研究学习的方法。你能够比别人更用心，懂得把握住重点，你的学习成绩自然就会比别人高出一筹；你的学习比较盲目，眉毛胡子一把抓，那么最终效果也就必然不佳

人的记忆是有一定规律的，知识学过之后，过一段时间不复习就可能会被遗忘。然而，在中学阶段，由于科目繁多，知识量又极为庞大，想要面面俱到，将课本上提到的每个知识点都照顾到必定是一项极为费力的工作。在这个大前提之下，学会科学总结每个学习阶段的重点，理顺每个学习阶段的知识大纲，对以后系统复习知识就大有裨益。

看三遍书，自己总结归纳出重点。

实际教学过程，我经常能够听到学生们这样抱怨：“重点，重点，我们也看了不少重点啊！可为什么学习成绩还是上不去呢？

面对学生这样的疑问，我常常会问他们这样一个问题：“你是如何来界定重点的？

很多学生这样回答我：“老师在上课的时候特别强调的•参考书上着重说明的•别人笔记本上重点符号画得最多的……这些不都是重点吗？

每每听到这样的话，我都会语重心长地告诉他们：这些都是重点不假，但我们需要清楚一点，这些是不是你需要掌握的重点？

这句话怎么理解呢？别人的重点不一定是你的重点，别人的归纳也不一定适合你。也许参考书上着重说明的重点，你很容易就已经掌握了，而参考书上没有着重提到的一些知识点，你却没有掌握牢靠，线下时间尝试学习微课，微课视频是如今最流行的教学方法，同学们不妨尝试一下，据小编所知，乐学在线是以视频教学为主的微课网站，同学们不妨尝试一下；

重点•难点在那里？必须是自己归纳。老师讲完课后，第一，你要先看一遍书，第二再仔细看一遍，第三遍则将重点•难点分别总结归纳出来，然后把它们写在“重点总结本”上，反复进行操练，把所有的书本知识变成自己的知识，把一本厚书变成薄书，这才会对你的学习真正起到不可替代的帮助作用。

高中化学必修一二知识点总结

高中化学必修2知识点归纳总结第一章 物质结构 元素周期律一、原子结构质子（Z个）原子核 注意：中子（N个） 质量数（A）=质子数（Z）+中子数（N）1.原子（ A X ） 原子序数=核电荷数=质子数=原子的核外电子数核外电子（Z个）★熟背前20号元素，熟悉1~20号元素原子核外电子的排布：H He Li Be B C N O F Ne Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca2.原子核外电子的排布规律：①电子总是尽先排布在能量最低的电子层里；②各电子层最多容纳的电子数是2n2；③最外层电子数不超过8个（K层为最外层不超过2个），次外层不超过18个，倒数第三层电子数不超过32个.电子层： 一（能量最低） 二 三 四 五 六 七对应表示符号： K L M N O P Q3.元素、核素、同位素元素：具有相同核电荷数的同一类原子的总称.核素：具有一定数目的质子和一定数目的中子的一种原子.同位素：质子数相同而中子数不同的同一元素的不同原子互称为同位素.（对于原子来说）二、元素周期表1.编排原则：①按原子序数递增的顺序从左到右排列②将电子层数相同的各元素从左到右排成一横行.（周期序数=原子的电子层数）③把最外层电子数相同的元素按电子层数递增的顺序从上到下排成一纵行.主族序数=原子最外层电子数2.结构特点：核外电子层数 元素种类第一周期 1 2种元素短周期 第二周期 2 8种元素周期 第三周期 3 8种元素元 （7个横行） 第四周期 4 18种元素素 （7个周期） 第五周期 5 18种元素周 长周期 第六周期 6 32种元素期 第七周期 7 未填满（已有26种元素）表 主族：ⅠA~ⅦA共7个主族族 副族：ⅢB~ⅦB、ⅠB~ⅡB，共7个副族（18个纵行） 第Ⅷ族：三个纵行，位于ⅦB和ⅠB之间（16个族） 零族：稀有气体三、元素周期律1.元素周期律：元素的性质（核外电子排布、原子半径、主要化合价、金属性、非金属性）随着核电荷数的递增而呈周期性变化的规律.元素性质的周期性变化实质是元素原子核外电子排布的周期性变化的必然结果.2.同周期元素性质递变规律第三周期元素x0911Nax0912Mgx0913Alx0914Six0915Px0916Sx0917Clx0918Ar(1)电子排布x09电子层数相同，最外层电子数依次增加（2）原子半径x09原子半径依次减小—（3）主要化合价x09+1x09+2x09+3x09+4-4x09+5-3x09+6-2x09+7-1x09—（4）金属性、非金属性x09金属性减弱，非金属性增加—（5）单质与水或酸置换难易x09冷水剧烈x09热水与酸快x09与酸反应慢x09——x09—（6）氢化物的化学式x09——x09SiH4x09PH3x09H2Sx09HClx09—（7）与H2化合的难易x09——x09由难到易—（8）氢化物的稳定性x09——x09稳定性增强—（9）最高价氧化物的化学式x09Na2Ox09MgOx09Al2O3x09SiO2x09P2O5x09SO3x09Cl2O7x09—最高价氧化物对应水化物x09(10)化学式x09NaOHx09Mg(OH)2x09Al(OH)3x09H2SiO3x09H3PO4x09H2SO4x09HClO4x09—（11）酸碱性x09强碱x09中强碱x09两性氢氧化物x09弱酸x09中强酸x09强酸x09很强的酸x09—（12）变化规律x09碱性减弱，酸性增强—第ⅠA族碱金属元素：Li Na K Rb Cs Fr (Fr是金属性最强的元素，位于周期表左下方)第ⅦA族卤族元素：F Cl Br I At (F是非金属性最强的元素，位于周期表右上方)★判断元素金属性和非金属性强弱的方法：（1）金属性强（弱）——①单质与水或酸反应生成氢气容易（难）；②氢氧化物碱性强（弱）；③相互置换反应（强制弱）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.(2)非金属性强（弱）——①单质与氢气易（难）反应；②生成的氢化物稳定（不稳定）；③最高价氧化物的水化物（含氧酸）酸性强（弱）；④相互置换反应（强制弱）2NaBr+Cl2=2NaCl+Br2.（Ⅰ）同周期比较：金属性：Na>Mg>Al与酸或水反应：从易→难碱性：NaOH>Mg(OH)2>Al(OH)3非金属性：SiCl>Br>I（卤族元素）单质与氢气反应：从易→难氢化物稳定：HF>HCl>HBr>HI（Ⅲ）金属性：LiNa+>K+>Rb+>Cs+x09非金属性：F>Cl>Br>I氧化性：F2>Cl2>Br2>I2还原性：F-E生成物总能量，为放热反应.E反应物总能量 H2CO32CH3COOH+CaCO3=2(CH3COO)2Ca+CO2↑+H2O（强制弱）②酯化反应CH3COOH+C2H5OH CH3COOC2H5+H2O酸脱羟基醇脱氢三、基本营养物质食物中的营养物质包括：糖类、油脂、蛋白质、维生素、无机盐和水.人们习惯称糖类、油脂、蛋白质为动物性和植物性食物中的基本营养物质.种类x09元x09代表物x09代表物分子糖类x09单糖x09C H Ox09葡萄糖x09C6H12O6x09葡萄糖和果糖互为同分异构体单糖不能发生水解反应果糖x09x09双糖x09C H Ox09蔗糖x09C12H22O11x09蔗糖和麦芽糖互为同分异构体能发生水解反应麦芽糖x09x09多糖x09C H Ox09淀粉x09(C6H10O5)nx09淀粉、纤维素由于n值不同，所以分子式不同，不能互称同分异构体能发生水解反应纤维素x09x09油脂x09油x09C H Ox09植物油x09不饱和高级脂肪酸甘油酯x09含有C=C键，能发生加成反应，能发生水解反应脂x09C H Ox09动物脂肪x09饱和高级脂肪酸甘油酯x09C-C键，能发生水解反应蛋白质x09C H ON S P等x09酶、肌肉、毛发等x09氨基酸连接成的高分子x09能发生水解反应主 要 化 学 。

知识点如何归纳

知识点的归纳最后还是会回归到实践处理问题，也就是应试解题的本质上来。所以，我建议，知识点的归纳可以按照以下两种方法进行。

第一，源于课本，忠于课本。

按照课本的章节内容顺序依次进行归纳。小标题可以依照课本的章节名，和每个章节的小目录进行。依据或按照自己的实际情况进行删减或添加。熟悉的章节，简单的章节进行精简。不熟悉的，较难的进行具体化。

具体化的内容可以按照老师的补充内容，或者自己的理解进行。

更重要的是，可以在相应的部分添加经典例题或者自己的错题。

第二，按照题目的类型来。

比如英语，把单选题的类型可以归类为，动词时态类，情景交际类，语气类（祈使句，感叹句）主从复合句，也就是从句类（宾语从句类，主语从句类）等等。 每个大类还可以细分，上面括号内已说明。

化学呢，按照氧化还原反应类，电子内，守恒类，化学平衡类。

总之有两点，第一要实用也就是回归到能够做题的本质上来，归纳是为了熟悉强化，加深理解知识点。而掌握好知识点的目的是为了解题拿高分，所以最重要的还是忠实于课本，和按照错误题目的类型来，也就是以上两点，不要被教辅资料所误导。

第二，要根据自己的实际情况来，别人的方法不一定适合于你，比如我上面的分类。可能适合于我，但是对于你就不一定了，你要按照自己的实际情况制定归纳方法。

【高一地理必修一知识点完整总结（注重知识点间的联系）】

高中地理（人教版）必修1复习知识点第一章：行星地球一、宇宙中的地球1.宇宙：时间上的无始无终，空间上的无边无际.2.天体：●概念：物质存在的形式，包括星云、行星、流星体、彗星以及一些星际物质（如气体、尘埃） ●天体系统：各天体相互吸引、绕转才形成天体系统.●天体系统的层次：P43.太阳系及其成员： ●八大行星的排列：水、金、地、火、木、土、天王、海王星●它们的公转运动共同特点：同向性、共面性、近圆性.●又可以分为三类：（1）类地行星：：水、金、地、火星（2）巨行星：木、土星（3）远日行星：天王、海王●小行星带：位于火星和木星之间.（记法：火和木在一起易燃烧，用小行星带隔开）4.地球存在生命的原因：（1）日地距离适中——适宜的温度（2）质量体积适宜——适合生物呼吸的大气（3）地球内部物质运动、——水二、太阳对地球的影响1.提供能量：●太阳的主要成分：氢和氦.●太阳辐射是以电磁波的形式辐射.来源：内部的核聚变.●纬度差异 热量差异：纬度低，太阳辐射强，生物量多；反之.2太阳活动：●太阳大气层从外到内分为：日冕（最外层）、色球、光球（太阳表面、最亮）.●太阳活动的主要标志：太阳黑子（周期11年）.耀斑也是重要标志，它是太阳活动最强烈的显示.●太阳风在日冕层；太阳风暴发生于太阳表面.●太阳活动的三大影响：（1）太阳电磁波扰动电离层 影响无线电短波通讯（2）带电粒子流扰动地球电磁场 产生磁暴（3）带电粒子流进入大气层产生极光.三、地球运动：1.地球的运动：自转和公转P15 （方向都是自西向东）2.地球自转：●绕转中心：地轴（它的北端总是指向北极星附近）●地球真正的自转周期：恒星日（23时56分4秒），360°另一周期是：太阳日（24小时），360°59●自转方向：从北极上看地球自转是逆时针，南极上看是顺时针.P13●角速度：除南北两极点为0外，其他各地角速度都为15°/h.P14●线速度：赤道最大（1670㎞∕h），向两极逐渐减小，两极线速度为0.3.地球公转：●绕转中心：太阳●周期：恒星年：365日6时9分10秒（真正周期）回归年：365日5时48分46秒（太阳周期）●公转轨道：椭圆形近日点（1月初，角速度和线速度最大），远日点（7月初，角速度和线速度最小）.注意：夏至日点在远日点附近，冬至日点在近日点附近.●黄赤交角（23°26）：黄道面+赤道面4. 地球运动的意义：●自转：产生昼夜更替、地方时、地转偏向力、改造地球的形态（两极稍扁，赤道略鼓）●公转：季节变化（正午太阳高度变化、昼夜长短变化）、五带的形成.地球公转和自转产生：黄赤交角（23°26）.5. 地球运动的计算：●晨昏线：与太阳光线垂直，其太阳高度为0.晨线：由夜变为昼. 昏线：由昼变为夜.●全球共分为24个时区，每个时区跨经度15°，相邻两个时区相差1小时.解题的三个方法：P17(1)求时区：时区序号=已知经度/15°，余数7.5则整数+1为时区序号 （2）两个时区之差：同区相减，异区相加（3）“东加西减”：所求点在已知点以东用“+”，以西用“—”（东早西晚）四：光照图的判读 （1）判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针；或看经度，东经度递增的方向即为地球自转的方向. （2）判断节气，日期及太阳直射点的纬度 晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点是赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23º26，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23º26 (3)确定地方时 在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15º，时间相差1小时，每1º相差4分钟，先计算两地的经度差（同侧相减，异侧相加），再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时 （4）判断昼夜长短 求某地的昼（夜）长，也就是求该地在纬线圈上昼（夜）弧的长度，这个长度也可由昼（夜）弧所跨的经度数来推算 （5）判断正午太阳高度角 先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90º-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度 五：晨昏线与经线和纬线 （1）根据晨昏线与纬线相交判断问题 ①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后 ②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季 ③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季 （2）根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长 推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长 七：区时，地方时的计算 第一步：先求两。

初中所有函数知识点总结谁有

正比例函数的概念一般地，两个变量x,y之间的关系式可以表示成形如y=kx(k为常数，且k≠0)的函数，那么y就叫做x的正比例函数.正比例函数属于一次函数，但一次函数却不一定是正比例函数.正比例函数是一次函数的特殊形式，即一次函数 y=kx+b 中，若b=0，即所谓“y轴上的截距”为零，则为正比例函数.正比例函数的关系式表示为：y=kx(k为比例系数)当K>0时（一三象限），K越大，图像与y轴的距离越近.函数值y随着自变量x的增大而增大.当K0时，图象位于第一、三象限，y随x的增大而增大（单调递增）；当k0），此时的y与x，同时扩大，同时缩小，比值不变.例如：汽车每小时行驶的速度一定，所行的路程和所用的时间是否成正比例？以上各种商都是一定的，那么被除数和除数. 所表示的两种相关联的量，成正比例关系. 注意：在判断两种相关联的量是否成正比例时应注意这两种相关联的量，虽然也是一种量，随着另一种的变化而变化，但它们相对应的两个数的比值不一定，它们就不能成正比例. 例如：一个人的年龄和它的体重，就不能成正比例关系，正方形的边长和它的面积也不成正比例关系.[编辑本段]反比例函数的定义一般地，如果两个变量x、y之间的关系可以表示成y=k/x (k为常数，k≠0)的形式，那么称y是x的反比例函数.因为y=k/x是一个分式，所以自变量X的取值范围是X≠0.而y=k/x有时也被写成xy=k或y=kx-¹.[编辑本段]反比例函数表达式y=k/x 其中X是自变量，Y是X的函数y=k/x=k·1/xxy=ky=k·x^-1y=kx(k为常数（k≠0）,x不等于0）[编辑本段]反比例函数的自变量的取值范围① k ≠ 0； ②一般情况下 ，自变量 x 的取值范围是 x ≠ 0 的一切实数 ； ③函数 y 的取值范围也是一切非零实数 .[编辑本段]反比例函数图象反比例函数的图象属于双曲线，曲线越来越接近X和Y轴但不会相交（K≠0）.[编辑本段]反比例函数性质1.当k>0时，图象分别位于第一、三象限；当k0时.在同一个象限内，y随x的增大而减小；当k0时，函数在x0上同为减函数；k0,b>0，这时此函数的图象经过第一、二、三象限.当 k>0,bx2.故选A.三、判断函数图象的位置例3.一次函数y=kx+b满足kb>0，且y随x的增大而减小，则此函数的图象不经过（ ）A.第一象限 B.第二象限C.第三象限 D.第四象限由kb>0，知k、b同号.因为y随x的增大而减小，所以kY2当X0 且X≥（X1+X2）/2时，Y随X的增大而增大，当a>0且X≤（X1+X2）/2时Y随X的增大而减小此时，x1、x2即为函数与X轴的两个交点，将X、Y代入即可求出解析式（一般与一元二次方程连用）.[编辑本段]二次函数与一元二次方程特别地，二次函数（以下称函数）y=ax^2+bx+c，当y=0时，二次函数为关于x的一元二次方程（以下称方程），即ax^2+bx+c=0此时，函数图像与x轴有无交点即方程有无实数根.函数与x轴交点的横坐标即为方程的根.1.二次函数y=ax^2;,y=a(x-h)^2;,y=a(x-h)^2+k,y=ax^2+bx+c（各式中，a≠0）的图象形状相同，只是位置不同，它们的顶点坐标及对称轴如下表：解析式 y=ax^2;y=ax^2+Ky=a(x-h)^2; y=a(x-h)^2+k y=ax^2+bx+c 顶点坐标 （0,0） (0,K)(h,0) (h,k) (-b/2a,4ac-b^2/4a) 对 称 轴 x=0 x=0x=h x=h x=-b/2a 当h>0时，y=a(x-h)^2；的图象可由抛物线y=ax^2；向右平行移动h个单位得到，当h0,k>0时，将抛物线y=ax^2；向右平行移动h个单位，再向上移动k个单位，就可以得到y=a(x-h)^2+k的图象；当h>0,k。

政治生活知识点总结

高中政治必修3《文化生活》 第一课 文化与社会 1、文化是什么、内涵（识记，小题） （1）文化是一种精神现象 （2）文化是一种社会现象 （3）每个人所具有的文化素养，不是天生的 （4）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体. 2、文化的力量（作用） （1）文化是一种社会精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响. （2）文化的影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中. （3）先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用；反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用. 3、经济、政治、文化之间的关系（影响，作用） （1）经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映.一定的文化由一定的经济、政治所决定. （2）文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响： 文化既有古今和地域之别，又有先进与落后、腐朽之分. 不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同.（不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路） 不同性质的文化对社会发展的作用不同.（先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展.） 4、文化与经济相互交融 在经济发展中，科学技术的作用越来越重要.为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要.文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出. 5、文化与政治相互交融 ①从国内来说，随着民主和法制建设的发展，人们参与政治生活，需要更高的文化修养. ②从国际来说，随着世界多极化的发展，奉行霸权主义的国家，借助文化渗透的方式，竭力推销自己的价值观念，企图削弱和取代别国的民族文化，以推行强权政治.世界范围内的反霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容. ③简单地说，文化与政治相互交融是政治文化化，文化政治化. 6、文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出 文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出.文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志. 在世界多极化和经济全球化进程中，处于弱势地位的发展中国家，不仅在经济发展上面临严峻挑战，在文化发展上也面临严峻挑战. 7、中国如何应对文化发展上面临的严峻挑战？（从文化角度分析） 我国是世界上最大的发展中国家，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持. 第二课 文化对人的影响 8、文化对人影响的来源 文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动. 9、文化对人有哪些影响？（表现）途径？ 文化影响人们的交往行为和交往方式.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式. 10、文化对人的影响特点 （1） 潜移默化的影响： ①文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的. 参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养.这些文化影响既通过潜移默化的方式发生，又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果.因此，要积极参加健康向上的文化活动. ②文化对人的影响，即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的.人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程. （2） 深远持久的影响： 文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的. 11、世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响 世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志. 一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果.世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响. 12、优秀文化塑造人生（塑造人的表现，优秀文化影响） （1）优秀文化能丰富人的精神世界 优秀文化能够丰富人的精神世界.积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径. （2）优秀文化能增强人的精神力量 文化对人的塑造，还表现在优秀文化能增强人的精神力量，其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜.（而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活.） （3）优秀文化能促进人的全面发展 优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用.人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等符方面得到全面提高.（随着物质生活需要逐步得到满足， 优秀文化对促进人的全面发展的作日益突出.） 13、社会发展和人的发展之间的关系 社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的. 人越全面发展，社。

【高中物理知识点总结（公式,方程式）】

一、质点的运动（1）------直线运动1）匀变速直线运动1.平均速度V平=s/t（定义式） 2.有用推论Vt2-Vo2=2as3.中间时刻速度Vt/2=V平=（Vt+Vo）/2 4.末速度Vt=Vo+at5.中间位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/2 6.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t7.加速度a=(Vt-Vo)/t {以Vo为正方向，a与Vo同向（加速）a>0；反向则aF2)2.互成角度力的合成：F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2（余弦定理） F1⊥F2时：F=(F12+F22)1/23.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|4.力的正交分Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ（β为合力与x轴之间的夹角tgβ=Fy/Fx）注：（1）力（矢量）的合成与分解遵循平行四边形定则；（2）合力与分力的关系是等效替代关系，可用合力替代分力的共同作用，反之也成立；（3）除公式法外，也可用作图法求解，此时要选择标度，严格作图；（4）F1与F2的值一定时，F1与F2的夹角（α角）越大，合力越小；（5）同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算.四、动力学（运动和力）1.牛顿第一运动定律（惯性定律）：物体具有惯性，总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止2.牛顿第二运动定律：F合=ma或a=F合/ma{由合外力决定，与合外力方向一致}3.牛顿第三运动定律：F=-F′{负号表示方向相反，F、F′各自作用在对方，平衡力与作用力反作用力区别，实际应用：反冲运动}4.共点力的平衡F合=0，推广 {正交分解法、三力汇交原理}5.超重：FN>G，失重：FNr}3.受迫振动频率特点：f=f驱动力4.发生共振条件：f驱动力=f固，A=max，共振的防止和应用〔见第一册P175〕5.机械波、横波、纵波〔见第二册P2〕6.波速v=s/t=λf=λ/T{波传播过程中，一个周期向前传播一个波长；波速大小由介质本身所决定}7.声波的波速（在空气中）0℃：332m/s;20℃：344m/s;30℃：349m/s；（声波是纵波）8.波发生明显衍射（波绕过障碍物或孔继续传播）条件：障碍物或孔的尺寸比波长小，或者相差不大9.波的干涉条件：两列波频率相同（相差恒定、振幅相近、振动方向相同）10.多普勒效应：由于波源与观测者间的相互运动，导致波源发射频率与接收频率不同{相互接近，接收频率增大，反之，减小〔见第二册P21〕}注：（1）物体的固有频率与振幅、驱动力频率无关，取决于振动系统本身；（2）加强区是波峰与波峰或波谷与波谷相遇处，减弱区则是波峰与波谷相遇处；（3）波只是传播了振动，介质本身不随波发生迁移，是传递能量的一种方式；（4）干涉与衍射是波特有的；（5）振动图象与波动图象；（6）其它相关内容：超声波及其应用〔见第二册P22〕/振动中的能量转化〔见第一册P173〕.六、冲量与动量（物体的受力与动量的变化）1.动量：p=mv {p：动量（kg/s）,m：质量（kg）,v：速度（m/s），方向与速度方向相同}3.冲量：I=Ft {I：冲量（N?s）,F：恒力（N）,t：力的作用时间（s），方向由F决定}4.动量定理：I=Δp或Ft=mvt–mvo {Δp：动量变化Δp=mvt–mvo，是矢量式}5.动量守恒定律：p前总=p后总或p=p′也可以是m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′6.弹性碰撞：Δp=0；ΔEk=0 {即系统的动量和动能均守恒}7.非弹性碰撞Δp=0;00(6)物体的内能是指物体所有的分子动能和分子势能的总和，对于理想气体分子间作用力为零，分子势能为零；（7）r0为分子处于平衡状态时，分子间的距离；（8）其它相关内容：能的转化和定恒定律〔见第二册P41〕/能源的开发与利用、环保〔见第二册P47〕/物体的内能、分子的动能、分子势能〔见第二册P47〕.九、气体的性质1.气体的状态参量：温度：宏观上，物体的冷热程度；微观上，物体内部分子无规则运动的剧烈程度的标志，热力学温度与摄氏温度关系：T=t+273 {T：热力学温度（K）,t：摄氏温度（℃）}体积V：气体分子所能占据的空间，单位换算：1m3=103L=106mL压强p：单位面积上，大量气体分子频繁撞击器壁而产生持续、均匀的压力，标准大气压：1atm=1.013*105Pa=76cmHg(1Pa=1N/m2)2.气体分子运动的特点：分子间空隙大；除了碰撞的瞬间外，相互作用力微弱；分子运动速率很大3.理想气体的状态方程：p1V1/T1=p2V2/T2 {PV/T=恒量，T为热力学温度（K）}注：（1）理想气体的内能与理想气体的体积无关，与温度和物质的量有关；（2）公式3成立条件均为一定质量的理想气体，使用公式时要注意温度的单位，t为摄氏温度（℃），而T为热力学温度（K）.十、电场1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：（e=1.60*10-19C）；带电体电荷量等于元电荷的整数倍2.库仑定律：F=kQ1Q2/r2（在真空中）{F：点电荷间的作用力（N）,k：静电力常量k=9.0*109N?m2/C2,Q1、Q2：两点电荷的电量（C）,r：两点电荷间的距离（m），方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引}3.电场强度：E=F/q（定义式、计算式）{E：电场强度（N/C），是矢量（电场的叠加原理），q：检验电荷的电量（C）}4.真空点（源）电荷形成的电场E=kQ/r2 {r：源电荷到该位置的距离（m）,Q：源电荷的电量}5.匀强电场的场强E=UAB/d {UAB:AB两点间的电压（V）,d:AB两点在场强方向的距离（m）}6.电场。