【英语的集体备课记录怎么写】

教材简析：本单元是小学生学习英语的起始单元.小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情.英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气.本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词.这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理.进而激发学生参与教学的热情和信心.教学目标：1.能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名.Hello/Hi ,Im … Whats your name？要求读音正确，语调自然.特别要注意Im 和name 的正确读音.2.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气.3.认识五个人物：David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .4.能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey ,a zebra ,a panda ,an elephant.要求读音正确.研讨记录：李薇老师：牛津小学英语是一本优秀的教材，内容贴近生活.在3A的第一单元A部分，虽然内容很简单，只有一句重点句子“Hello,Im „”.但是很实用，教者能够让学生用英语来做一下简单的自我介绍，激起了学生的学习兴趣.王华禹老师：为调动学生的学习兴趣，教者设计了许多活动，使学生感到学英语是件十分高兴的事，而不是感到困难，以致成为负担.这些游戏有：传话、传递图片、开火车回答、猜、身体反应、比赛、歌唱等.蔡桂华老师：本节课的内容设计新颖，合理，思路清晰，教学目标明确，重难点突出，能充分反映出本课所教内容的重点，也能抓住主要内容进行教学.教与练的结合，可以让学生更牢固地掌握新知.唐敏老师：教学反馈效果不错，学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但只要经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好，因为教者经常说：“Youre。

如何做英语笔记

分类整理，不在乎多，但在乎精。

举一反三即可。对于笔记要理解深透###上课认真听老师讲，高中老师的备课一般还是挺有条理的。

还有自己备一本语法书，上完课对照着整理，效果不错，话说回来，同意楼上，不在多贵乎精，要勤于背诵记忆才会见效。不然不如只带耳朵，还不累###高考英语考的不多，把该记住的记住就行了，不要全记，记重点按考试大纲来记是最好的###多记笔记，同时还要记相应的例句。

做题时，将典型题也记住。###我记得我以前是每上一课都记在课本上，在相对应的句型，短语上做好记号，不懂得用红笔勾画起来，每堂课下课以后用专用的笔记本整理好那一堂课的所有笔记，然后对应的看前面的笔记是不是有相同的，看多一次当复习多一次，还是不懂的马上问同学或老师，解决一点疑问就学会多一点。

怎样做英语笔记？我每次做笔记都做的很乱,请有经验的英语高手告诉

无论学习什么都要摸索出最适合自己的方法。

做笔记对于学习英语很重要，就我个人而言，笔记是用来自己看的，所以就要有针对性，笔记上的尽量是自己认为好的，认为很经典，最能帮助自己的，可以是老师所讲的知识点，自己在参考书中看到的语法点，句型，还可以是自己做错的题目，我建议把错题专门用一个本子记录。 做笔记要做的新鲜，意思是马上就做，老师上课讲着，就跟着做，边听边做，有意识的训练自己这种能力，这样会捕捉到许多有用的东西，这些是在课堂下自己不曾领悟到的。

笔记做的自己看懂就好，以至于自己看懂就好，采用省略，简写等多种技巧都是很好的。做的乱没关系，只要自己看懂就好啊。

笔记最好能够定时翻新，也就是能一定时间后自己将笔记上的东西整理，归纳，总结，写到另一个笔记上，这样做不仅能消化自己所学内容，还能使笔记更趋向条理化。 笔记本应当用一些薄的，可以保存的本子，这样可以经常换，保持新鲜感，看时也更有兴趣，对不同的东西分门别类管理，还可保持笔记的整洁，干净。

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【初中英语怎么备课

我教了6年的初中英语，从来都没有因为这个事情犯过难，只有四点你做到了就可以了.第一：通读教材中要讲的内容，对所要备课的内容有个大体的理解.第二：找出备课内容中的重点与难点.第三：将每个STEP都列出来，并且规定一下每个STEP所需要的时间，完善每个STEP都要做什么，怎么做，需要多少个细节，多少个学生配合等等.并且在每个STEP讲解过程中完全按照预定的时间和内容讲解.第四：具体的备课案模式：课题教材分析学情分析教学重点教学难点教学工具教学步骤：1、warm-up2、greet and report3、lead-in4、learning in5、games（在规定或者是现实场景中将新学的内容学以致用.）6、summary（虽然每个STEP都要有个小结，但是这个总结是指课程的，也就是说要总结重点，提出难点，让学生回顾自己刚刚学的并领悟到哪些是重要的.）7、homework8、Education introspection （教学反思，一定要在教与学的过程中发现问题，无论是讲课的问题，还是学生对于知识点的理解的问题.以便日后更好的掌握如何教学.）9、board writting这样的教案只是个模式，每个人有每个人的特点和风格，每个人都可以在不同的STEP里有着不同的内容，我给的只是框架，可以借鉴，也可以采用，具体内容还要看你自己.不要把备课想的有多难，其实备课最难的地方就是不知道学生在课堂上会临时出现什么状况，打乱你的讲课进度.所以备课的时候不要贪多，少讲多练，围绕重点，突出难点，这才是最重要的.。

小学英语教案范文

Unit1 My new teachers第一课时 教学重点 本课时的教学重点是Lets learn部分的单词：old,short thin,tall,strong, young, funny, kind等。

要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old,short,thin,tall,strong。

二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Lets start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

三、课前准备 1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。 2.准备一些教师的照片或图片。

3.教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 1.Warm-up（热身） （l） 教师播放Lets start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. Hes tall. Hes strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong, tall, short,thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 （2）日常口语练习，内容可参考如下： T:Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。

具体会话可参考如下： T:Hi,everyone!Nice to see you again.What grade are you in now? Ss:Were in Grade 5. T:Do you like your new English books(new classroom, new teacher)? Ss:Yes! T: What are we going to talk about in Unit 1?Guess!Whats the topic of Unit 1? 2. Presentation（新课呈现） （l）教师出示Lets start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers？ 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。

Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？ （2）出示Lets learn部分的图片，向学生介绍说： They are Sarahs teachers. Describe these teachers.引导学生结合预习部分回答出 strong, tall, short, thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny,kind old,funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。

（3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。 （4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Lets learn配图中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. Whats he like?Hes short and thin.完成前面铺垫的学习任务，让学 生猜出哪位是Sarah的新教师。

教师再引导学生利用 Lets learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。 （4）试着写单词。

教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写 四会掌握新词的目的。 3.Lets play （趣味操练） （1）Lets find out （找一找） 教师指导学生用所学新词和句型描述Lets find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。

完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he？ 让其他学生选出正确的图片。 （2）Lets sing （唱一唱） 教师放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。

4.Consolidation and extension（巩固与扩展） （l）让学生做本单元 A Lets learn部分的活动手册配套练习。 （2）让学生模仿Lets find out部分的录音，读给朋友或家长听。

展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。 （3）让学生参照 Lets find out部分设计一些谜语让大家清一猜。

可以参考以下语言： She is tall. Shes beautiful. Shes very young. We all like her. Whos she? (4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。 5. 小结 单词：old,short thin,tall,strong, young, funny, kind 教案点评： 提供第一课时教案示例。

本课时Lets learn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old,short thin,tall,strong, young, funny, kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。

可引导学生复习已学过的tall, short, thin, strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。

利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he？ 让其他学生选出正确的图片。

Unit1 My new teachers第二课时 一、教学重点 本课时的重点掌握句型是： Whos your math teacher? Mr Zhao. Whats he like? Hes thin and short. Hes very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。

二、教学难点 Lets try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。

教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句。

初中英语教案范文

八年级下英语Unit6 Section A(1a-2c) 第一课时学习目标；1.掌握本课的单词2.能用新句型进行对话，了解完成时态的用法。

3.培养学生们的交际能力，以及相互帮助和合作的能力。学习重点； 1.现在完成时态的构成及用法，标志词.2.have /has been and have/has gone 的区别.预习任务；任务一：自主完成以下词汇收集___________ 贝壳____________ 一双 __________ 溜冰鞋 ________ 自从____________-马拉松赛跑 ___________ 一双溜冰鞋 ___________在马拉松赛中_______________任务二：自主预习1b,2a,2b的听力1；译一下的句子Ive been skating for five hours.I skated for four hours.2；以上两个句子有什么区别_________________3；拓展练习a. 自从八点开始，我就已经滑冰了。

____ ______________________b. 我读过这本书._________________c. 我收集贝壳已经两年了。_________________________________4；自主区别for /since用于现在完成进行时的用法__________________________任务三：how 的相关词组：How____多少（钱） how ____多少（人）How_____多远 how ____多久一次How____多大 how ____ 多久以后任务四：自主归纳现在完成时态的构成及用法，标志词构成；______________标志词；_________________________ （1）用法； ________________________________ _________________预习质疑；在预习中那些地方不明白或不理解——————————————————————————————。

初中英语教案范文

八年级下英语Unit6 Section A(1a-2c) 第一课时

学习目标；1.掌握本课的单词

2.能用新句型进行对话，了解完成时态的用法。

3.培养学生们的交际能力，以及相互帮助和合作的能力。

学习重点； 1.现在完成时态的构成及用法，标志词.

2.have /has been and have/has gone 的区别.

预习任务；

任务一：自主完成以下词汇

收集___________ 贝壳____________ 一双 __________ 溜冰鞋 ________ 自从____________-

马拉松赛跑 ___________ 一双溜冰鞋 ___________在马拉松赛中_______________

任务二：自主预习1b,2a,2b的听力

1；译一下的句子Ive been skating for five hours.

I skated for four hours.

2；以上两个句子有什么区别_________________

3；拓展练习

a. 自从八点开始，我就已经滑冰了。____ ______________________

b. 我读过这本书._________________

c. 我收集贝壳已经两年了。_________________________________

4；自主区别for /since用于现在完成进行时的用法__________________________

任务三：how 的相关词组：

How____多少（钱） how ____多少（人）

How_____多远 how ____多久一次

How____多大 how ____ 多久以后

任务四：自主归纳现在完成时态的构成及用法，标志词

构成；______________

标志词；_________________________ （1）

用法； ________________________________ _________________

预习质疑；在预习中那些地方不明白或不理解

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