青年教师在教学实践中如何实现自我成长

众所周知，青年教师是教育的未来和希望.青年教师的专业成长，是客观条件与主观努力共同作用的一个过程，有着其自身独特的规律.青年教师在教育教学实践中应实现自我成长.怎么实现呢？ 一、树立远大理想 “任何教师，要想有高的成就，高的水准，首先必须有高的理想，人的抱负层次越高，成就就越大！”作为青年教师，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个终生奋斗的目标.只有这样，才能不断增强自我意识和使命感，只有这样才能不断地进行自我挑战，少走弯路.然而教育理想的形成不是一蹴而就的，需要一个较长的过程.许多青年教师走上社会前，雄心勃勃，志向远大，进入学校工作一段时间后，不少教师发现自己的远大理想和现实之间有很大差距和矛盾，理想还存在不少幻想.只有经过几年教学实践的磨练，青年教师的职业情意和认识才能得到深化，才能正确处理个人教育理想与社会需要的矛盾，从而逐步确立、稳定最后坚定自己的教育理想.青年教师只有树立了远大而又可行的教育理想，才会有永不枯竭的教改动力，才会有满腔的工作热情，才会有不解的教育情结！ 一个拥有远大志向的教师，应该是个天生不安分、会做梦的教师！只有具有强烈的冲动、愿望、使命感和责任感，才能提出问题，才会自找麻烦，也才能拥有诗意的教育生崖！ 二、更新教育理念 教师的专业知识和教育教学能力，只有在正确的教育理念的统领下，才能充分发挥作用.教师的教育理念反映的是教师对教育工作本质的理解，直接影响着教师的教育态度和教学行为，甚至还间接地影响着未来教育的发展.教师的教育理念在教师专业结构中处于较高层次，对其成长具有重大影响.青年教师能顺利地走上工作岗位，应该说具备了相应的专业知识和教育能力，然而由于目前我国师范院校的教育，往往滞后于现实教育的发展，青年教师虽刚出校门，但往往比中老年教师更缺乏先进的教育理念，即便他们掌握了一些先进的教育理念，但往往是抽象的理论，不能自觉地运用到各个教学环节中去.从我们接触到的青年教师的成长情况来看，青年教师接受新的教育理念时间越快，摒弃旧的教育理念的周期越短，那么他（她）们成长就越快. 青年教师要利用教育教学各个环节和学习实践各个机会，废除陈旧的教育教学观念. 三、坚定成功信念 一个人要取得成功有两个前提：一个是有强烈的追求成功的欲望，一个是相信自己能够成功.自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功.只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致，也只有自信才能使人得到“攀登高峰”的体验.培养人实际上就是培养他的自信！作为青年教师，有自己的优势和不足，笔者认为，一方面要善于认识自我，分析自我，发现自我，坚信自己一定能够成功；一方面要正确面对困难，面对矛盾，面对差距，自强不息挑战自我；最重要的要脚踏实地的学习-实践-总结，再学习-总结-再实践，循环往复不懈追求！ 四、 坚持个人反思 叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师.”作为教师，如只是读书、教书，不写作、不反思、不梳理自己的成败得失，充其量只能当一辈子的教书匠而已.要使自己尽快成长起来，就要坚持反思.教师可以两种形式进行自我反思：一是随笔类反思日记.可以写成故事性的随笔故事，把校园里的点滴故事写下来，写整个事件中自己是怎么处理的，有哪些收获，采取了哪些有效的方法，或者是自己的一些失败经历.当然，也可以写成工作日记型的，条分缕析地写下每天的收获与感想，便于自己发现问题，有效地解决问题.二是围绕课堂教学中的教后小记. “教然后知困”， 青年教师更需要及时总结经验，研究困惑，不断改进.我们每一位青年教师可根据自身的特点和班级实际情况，认真修改教学预案，然后把教学过程能给人启迪的地方写下来，反思成功之举、失败之处.这看似平常却给人深省的课后小记，若能坚持，能使我们经常梳理自己的课堂，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，促使自己从经验型向科研型方向发展，逐步提高自己驾驭课堂教学的能力. 五、坚持终身学习 教师的工作，像蜜蜂酿蜜，需要博采众长.作为一名称职的教师，既要有足够的学科知识、丰富的实践知识和扎实的教育理论知识，还要有广博的社会文化知识.青年教师不仅要具备以上四个方面的知识，在教学实践中，应将这些知识相互沟通，相互融合，形成具有独特个性和自我风格的专业知识体系，这是我们青年教师成长的基本要素. 当今是知识经济社会，它有一个显著标志，即建立学习型社会.学习型社会是时代发展和社会进步的产物，它对学习的要求比以往任何时候都更强烈、更持久、更全面，全社会人只有不断地学习，才能应付新的挑战.青年教师是学校的未来和希望，是学校发展的主力军和生力军，在学校整体发展战略中具有重要的不可低估的地位.作为青年教师，虽然拥有较扎实的专业知识，但在教育教学实践中还远不能胜任.青年教师首先要树立终身学习的理念，只有坚持学习、终身学习，才能适应新课改的要求，走在教改的前沿阵地.坚持学习，要向同行学习，向学生学习，向实。

如何培养青年教师成长

一、提高政治素养。

教师的职责是教书育人，要履行好这项光荣而神圣的职责，首先政治素质要过硬，并有良好的职业道德。教师的职业劳动是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，与其他行业的职业道德相比较，教师职业道德在内容上更加具有丰富性，深刻性和全面性的特点。

因此，青年教师在入岗前，首要任务是引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们认识到教书育人是一项神圣的职业，献身教育事业是一种崇高的选择。 二、加强职业认识。

教育事业对教师的人格提出了非常高的要求：要有爱岗敬业，忠诚教育的奉献精神；要有热爱科学、追求真理的美好品德；要有求实、严谨、虚心、刻苦的教风；要有尊重规律，勇于创新的精神；要有关心集体，团结协作，大力弘扬集体主义的精神和有从发展教育事业、培养合格人才的大局出发的意识等等。因此，要充分激发他们爱党爱国，热爱社会主义的情感，并转化到热爱教育事业和热爱本职工作上，使之为其拼搏、奋斗。

三、注重岗前培训。岗前培训是青年教师步入教学岗位，完成角色转换的重要环节。

当前各地有许多青年教师是非师范院校毕业，没有经过严格的教育教学训练，对教育规律、教学方法等缺少了解，在很多地方找不到方向，摸不着方法，岗前培训工作就显得尤为重要。通过一系列的培训，教给青年教师如何备课上课，做好教育教学工作；如何以身立教，做到为人师表；如何为人处事，做到育人育已等等，既给他们指出个人成长的途径，也让他们明确自身的发展目标。

四、注重岗中培养。1.建立结队帮扶。

为青年老师精心挑选“教学导师”，开展一帮一活动，这是开展培训工作的重要一环。2.大量观摩教学。

青年教师参加教学观摩的目的主要是提高教学技能，所以观摩的范围就不仅限于专业课，凡是教学名师和教学质量优秀的课程都可以，这样能够博取众长。3.不断进行试讲。

青年教师今后都将传道、授业、解惑，所以进行试讲是一个很必要的环节。4.参与教研教改。

在教研组活动中，让本校的名师解读课程标准，分析新时期教育教学的特点，并从教育思想、教师修养、教师素质、工作思路与方法等多方面阐释为师之品、为师之风、为师之道，理论与实践相结合，不断地拓宽青年教师的视野。还要对青年教师实施新课程改革教育教学理念的校本培训，搜集大量的新课改教学示范课，利用教研活动时间组织青年教师观摩，同时，由学校骨干教师分别点评，并鼓励青年教师勇于创新、善于实践，这样会对青年教师积极投身教改起到促进作用。

五、完善培训考核与激励机制。考核制度是使青年教师培养工作落到实处的必要措施。

将青年教师的培训考核结果与个人工资、职务晋升、工作安排等直接挂钩，可以极大地激励青年教师自觉开发内在潜力，有利于形成开拓进取、积极向上的教学和科研氛围。对青年教师的培养有“量”与“质”两个方面的要求。

在“量”的方面，要求按照培训计划完成全部内容，并认真总结和填写各类考核评价表。在“质”的方面，如试讲工作要进行第二次试讲，并与第一次试讲比较，检验教学质量是否有提高。

教学心得体会

一年来，在学校领导的关心下，我的思想觉悟不断提高，所担负的工作取得了一定的成绩，成绩稳中有生升，学生尊师守纪，各方面都处于良好的发展势头。

为了总结经验，进一步搞好工作，现将我的我的工作情况总结如下： 一、政治上不断锤炼自己 一年来，我拥护党的路线，方针，政策，坚持党的四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想，认真学习邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观。热爱教师职业，忠诚党的教育事业，一心扑在工作上，贯彻党和国家的教育方针，模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德规范》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟。

尊重领导，服从分配，团结同事，严于律已，宽以待人，实事求是。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到为人师表，教书育人。

二、业务上不断超越自己 我深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。指导学生养成良好的学习习惯，我还采用了" 一帮一" 的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。

在教学中我注重教学常规的落实，切实向课堂要质量、要效益，在研究课程标准，分析教材和学生的基础上写出优质教案，并在教案中突出教法和学法指导，讲课时能根据学生的反馈情况及时调整教学，不是以教案而教学，而是为教学而写教案。我还结合学生的不同情况做好个别辅导，防止出现差生，做好差生的转化工作。

作业及时批改，每次批改有分数和日期，鼓励学生及时完成作业。  在课堂教学中，我大力提倡启发式、讨论式教学，推进研究性学习，把教学过程从单向知识传授的过程转变为让学生带着问题不断探索的生本教育，把课堂教学的重点放到培养学生的好奇心、求知欲、探索精神方向来。

切实激发和保持学生的学习兴趣和热情，把学生获得学习能力放在课堂教学的首要位置。 三、知识上不断充实自己 教师要想适应学生，要想在教育教学上有所创新，就得不断地学习、充电。

我在教学之余，认真参加学校的业务学习，参加各级培训，例如班主任工作、网络技术，力争达到现在的教育教学要求。认真学习《课程标准》，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理，并用新的理念指导自己的教育教学，使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。

以上是我本年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了一定的成绩。在新的一年里，我将继续努力，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平和管理能力，为提高学生的综合素质而努力，为学校的发展作出更大的贡献，我相信自己会有更大的进步和收获。

作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感责任之重大。在这漫漫之路摸索，不断前进中，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。

开学初，我浏览了下新书，根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。

上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。在这方面，我自认为做的还不错。

其次就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。

要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。

要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。

课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。

而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是a想法，上课时却变成b法了。

越是想上好，越容易出差错，不成熟，令我汗颜。 有人说是一门科学，也是一门艺术。

作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。

教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，。

学习《青年教师如何做班主任工作》的心得体会

我认为要做好班主任工作，首先要对班主任呢这个岗位有充分的理解。

班主任不仅要教书育人，还要管理好班级，既是学校领导得力助手，又是班级教师团队实质组织管理者，是学校最基层管理者。如何做班主任工作呢？我认为应先做好榜样。

班主任工作最体现教师职业道德本质的，大量思想工作，学校协调，质量监督，活动个性关怀、家访、意见沟通、上传下达、文化建设、事故处理、生活照顾等，是任课教师教学之外的工作，班主任大量工作是教学之外工作的，既是一种负担，也是一种磨练，既是一种职责，更是一种德修，所以要认真做好以上工作，对学生认真负责。班主任对学生的影响最直接，最深刻、最持以的，班主任对学生影响是终身的，尤其是特别优秀和特别糟糕班主任，其关键而深刻的影响力往往能够改变一个人成长与发展的人生轨迹。

学生成长主要是通过班主任认识和了解学校的，家庭对学校期待和期盼集于班主任于一身。

【教学心得体会】

教育教学心得体会在近一年的教育教学工作中，我认识到作为推动教育事业发展的主体—教师肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质.现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的可持续发展.在推进素质教育倡导新教育理念的同时，要求教师提高自身素质，有良好的师德表现，我认为需作到以下几点：1 钻研教材，在新课程新课标下认真备课，上课，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，这样才能教好课，高质量完成教学任务.2 转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育.培养学生的综合能力，注重学生全面的发展.3 以身示范，以情感人，德高为师，身正为范.我们要求学生不能怎样，自己就先要做到.教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需一定的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式.总之，我会努力成长，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师.新教师工作心得体会转眼间，我来到省扬高中工作快一年了，在这一年中，我学习了很多，也成长了很多.下面我就以这一年的经历谈谈我作为一个新教师的工作心得体会.第一学期我主要暂代生物实验员的工作，刚开始的时候，我对实验室的设备一点也不熟悉，对一些实验的准备也不大了界，作为一个新教师，我真的感觉很彷徨，幸好，这时组里的其他老师给了我很多的指导和帮助，我添置了很多与新课程理念下的实验有关的新器材和药品，同时对原有消耗的其他设备进行了补充，维修实验室桌凳，组织学生打扫卫生，积极准备实验，合理安排实验时间，较好地完成了实验室工作，同时，我还对实验室财产做了统计，迎接并顺利通过了省领导对实验室的评估检查.第二学期我主要担任高仪年纪的生物教学，在教学工作中，我主要作到以下几点：1 深入细致地备好每一节课，熟悉教材，精心设计问题，力求把握重点难点，使课上内容简单易懂，同时自己制作或借鉴网上比较好的教学课件，把传统讲授教学模式个现代教学模式结合.2 认真上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我及时从中获得经验，在下次上时更好的讲授好.同时课堂注重学生学习主动性的发挥，培养学生发散思维和创新意识，使其综合能力得到发展.3 坚持听课，学习师傅和其他老师的教学经验，结合新课程历年，寻求适合自己的教学方法.4 认真及时地批改作业，从中了解学生掌握知识的情况，从而有侧重的对其强调，扫除自己学习中的盲点，也为课堂效率的提高打下了良好的基础.这一年中我还担任了高一（11）班副班主任的工作，积极参与班级管理，在优秀斑竹主任于永中老师的知道下，我学会管理班级的一些方法和教育学生的一些经验，认识到对学生以为严格是不行的民主是要找到严和爱的切入点.作为一名新教师，我有很多不足，因此我积极汲取养分，感谢教育局给我安排的到教师进修学校学习的机会，请了许多资深教育工作者给我们授课，我受益颇多.总之，我还很年轻，需要不断的磨练，才能成为一名合格的中学生物教师，为此，我将一如既往，努力早日达到目标.个人简介朱莉，女，中学二级教师，于2005年6 月毕业于徐州师范大学生命科学学院生物科学专业，2005年8月受聘于江苏省扬中高级中学，担任过一学期实验室管理员的工作，之后一直从事生物教学的工作，现担任高二必修生物教学.目录1 新教师工作心得体会2 教育教学心得体会3 参加青年教师基本功大赛后的体会4 课堂教学设计案例 必修三 第一章：环境与稳态 第二节：内环境稳态的重要性5 校专题讲座 让学生了解一些动物的有趣行为及其意义6 镇江市教育科学规划课题《关于中学生生物科学素养培养的研究》7 扬中市级教研活动证书参加青年教师基本功大赛后的体会为了提高青年教师的教育教学水平，同时给青年教师一个展示自我能力的舞台，市教育局举办了青年教师基本功大赛.我也参加了此次比赛，虽然没有获奖，但为了迎接比赛我所做的准备让我的教学水平有一定的提高.“生态系统的结构”是我的参赛课，课前从教学设计，教案，课件等方面做了充分的准备，在备课组长奚红凤老师及何俊老师的指导下，教好的完成了教学任务.课后经组内老师讨论和指导分析，同时结合我自己的体会，总结如下：本节课一开始首先用课件上几个有趣的生态系统的图片吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，然后通过让学生讨论它们有哪些共同点来引出本节课的内容，体现了新课程理念下学生的主体地位，发挥他们学习的主观能动性.课上以课件上动态的池塘生态系统为例，来分析生态系统的结构，生动形象，分别从生态系统的组成成分和营养结构两方面来讲解， 让学生掌握生态系统各成分之间的关系，在此基础上能够自己构建生态系统的。

青年教师通过研修获得哪些收获

通过培训的学习，使我深刻认识到学习的必要性和重要性。

使我认识到当前课改的目的和意义，也使自己对课改有了深刻的认识，也大大提高了自己对本学科的理论素养。现将这次培训体会总结如下： 一、通过研修使我的教学观念得到进一步的更新： 有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。

但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习，还有我回校后的教育教学实践。

这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

二、拓宽了视野，开阔了眼界 观看学习视频使我领略到了教育专家和名师的风采，专家和名师的课程深入浅出，鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。

远程研修平台上的同行们都在积极努力地学习，看着他们发表文章和评论，我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，我为自身的浅薄与不足感到羞愧，认识到加强学习的重要性与紧迫性。远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与，学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。

三、提高能力，完善自我 网上的专业学科学习和听取同行们优秀的示范课使我从根本上改变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。这使我对以往在教学中的困惑豁然开朗，教学思路灵活了，对自己的课堂教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能为了图热闹，活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分尊重学生；在课堂上，教师只起一个引导的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，要尊重学生的主体地位；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走等。

在以后的教学工作中，我也会以高质量的课堂要求自己，不断提高教学能力，完善自我。 四、反思不足，努力改进 通过远程研修，使我学到了很多东西，这对我来说是一个极大的提高。

同时，我也重新审视自我，更清醒地认识到自己知识的匮乏、浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足，缺乏终身学习意识，工作中容易被俗念束缚，惰性大，缺少有价值的尝试探索；我深深地感到自己在工作中存在着许多不足，因此，我决定在以后的工作中努力改进： 1、借助远程研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。 3、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。

4、教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。

让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。 5、爱孩子是教师的天职， 爱是教育的源泉，爱学生就可以给学生一个健康的思想，良好的学习心态，所以，我们都应关心爱护每一位学生，使他们在我们的呵护下茁壮成长。

6、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。 一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，在学习和思考并没有停止。

在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。

青年教师成长感悟有什么好题目

一、时刻保持一个良好的心态时刻保持一个良好的心态时刻保持一个良好的心态时刻保持一个良好的心态。。。。 教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。

二、懂得感恩是教师成长的必备素质懂得感恩是教师成长的必备素质懂得感恩是教师成长的必备素质懂得感恩是教师成长的必备素质 要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。

学习《青年教师如何做班主任工作》的心得体会

我认为要做好班主任工作，首先要对班主任呢这个岗位有充分的理解。

班主任不仅要教书育人，还要管理好班级，既是学校领导得力助手，又是班级教师团队实质组织管理者，是学校最基层管理者。如何做班主任工作呢？我认为应先做好榜样。

班主任工作最体现教师职业道德本质的，大量思想工作，学校协调，质量监督，活动个性关怀、家访、意见沟通、上传下达、文化建设、事故处理、生活照顾等，是任课教师教学之外的工作，班主任大量工作是教学之外工作的，既是一种负担，也是一种磨练，既是一种职责，更是一种德修，所以要认真做好以上工作，对学生认真负责。班主任对学生的影响最直接，最深刻、最持以的，班主任对学生影响是终身的，尤其是特别优秀和特别糟糕班主任，其关键而深刻的影响力往往能够改变一个人成长与发展的人生轨迹。

学生成长主要是通过班主任认识和了解学校的，家庭对学校期待和期盼集于班主任于一身。

教师传帮带活动小结

我院为加强教师队伍建设，培养一批高素质、高水平的青年教师，积极探索，多措并举，充分发挥老教师的带头作用，使青年教师在老教师的“传帮带”下，学方法，练技能，修师德，逐步提高教学能力和临床技能，有效推动学院教师队伍的建设。

一、通过教学督导促教学

学院建立了教学督导制度，成立了教学督导组，邀请了一批院内有经验的老教师参与学院的教学督导，督、导结合，通过“听课”、““评教”等方式，关注青年教师在备课和上课过程中是否符合规范要求；关注青年教师在授课内容的解读上是否到位，教学目标的设定是否正确，教学环节的安排是否合理，教学问题的设计是否围绕目标展开，教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效督促，帮助青年教师纠正授课过程中出现的不足，有效地提高教学质量。

二、采取教学观摩学方法

学院建立了教学观摩制度，每学期由教学办组织青年教师进行4~5次教学观摩。通过教学观摩课，青年教师向上课的老教师学习教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用。青年教师通过向老教师的学习，形成自己的教学规范，提高自身的教学技能。

三、结合师承计划传技能

为继承和整理老教授、老专家的zk168.com.cn学术思想和学术经验，提高青年教师的临床带教能力、临床辨证思维和技能操作手法，我院按照学校要求遴选并安排青年教师向老教授、老专家跟师学艺。老教授、老专家对青年教师进行手把手的传授，将多年来的行医心得和临床经验毫无保留的传授给他们，并且对青年教师的疑问和困惑给予一一解答，为青年教师的成长提高注添了新的动力。

四、围绕爱岗敬业修师德

无论是在临床工作中还是在教学工作中，老教师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和感染着青年教师，青年教师向身边的教授、专家学习，促进了自身师德师风的提高。老教师不仅关心青年教师的工作和生活，还鼓励他们自奋、自律、自强，使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去。

通过老教师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年教师的授课技能和教学质量得到有效提高，并且他们以老教师为榜样，以充沛的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业。

因为我临床医学院成立只有短短的五年时间，“时间短，底子薄”，我院的师资队伍建设相对薄弱，经验方法相对欠缺，虽然在“传、帮、带”方面有一定心得，但仍然存在很多不足，我们将再接再厉，争取更大的进步！

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