下基层少的例子

领导干部下基层，是开展调查研究的重要环节，是贯彻群众路线的具体体现，历来为我们党所重视。

近年来，不少领导干部经常下基层推动工作、化解矛盾，为群众排忧解难，取得了积极成效。但在个别地方也存在这样的现象：领导干部下到基层去了，走到群众中了，群众却觉得领导干部离他们更远了。

究其原因，就在于这些领导干部把精力放在追求下基层的形式和数量上，而忽视了下基层的目的和效果：车子转一转，工程看一看，干部谈一谈，群众见一见，调查研究就结束了。 显然，这样的下基层不仅达不到掌握情况、解决问题、联系群众的目的，反而扰民伤财，加重基层的负担。

如果这种低效、无效甚至负效的下基层多了，不仅不能拉近同群众的距离，而且会引起群众的反感；不仅不能解决实际问题，而且容易造成新的矛盾。 这种现象的出现，既有主观原因，也有客观原因。

从主观来讲，少数干部对理论学习重视不够，对改造主观世界着力不够，没有认识到深入基层掌握第一手材料、到人民群众中求教点子，是我们研究问题、解决问题的基本方法，是密切党同人民群众血肉联系的基本途径，于是自觉或不自觉地犯了主观主义、形式主义的错误；从客观来看，改革开放以来，我国经济社会快速发展，新现象、新事物层出不穷，社会利益格局深刻变化，群众思想观念日益多样，基层的情况千差万别，了解基层的难度增加。 改变这种现象，既要提高认识，又要讲究方法。

首先，应当加强理论学习，改造主观世界。坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，牢固树立马克思主义世界价值观，真正运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题。

干部对群众敞开心扉，群众对干部就会无所保留，好主意、好办法就会在交流中形成。其次，做好准备工作，心中带着问题。

下去之前，多方了解所到之处的情况，补充相关知识，对要达到的目的和要解决的问题做到心中有数。第三，坚持轻车简从，机动安排行程。

不搞层层陪同和群众迎送，根据情况随时调整行程安排，到最需要调研的地方去。第四，注意突出重点，不忘把握全局。

定期深入到经济落后、问题较多的地方调查研究，了解群众疾苦，帮助解决困难，同时不忘全面了解情况，及时总结好的经验和做法，拓宽解决问题的思路。 此外，不妨搞一些随机的、非正式的“下基层”。

譬如，到市场问问菜价、看看品种，了解一下百姓的“菜篮子”；坐一坐公交车，体验一下百姓的出行感受；哪里有生活困难的群众，就走到他们身边，听听他们的所思所盼；哪里群众反映问题集中，就到哪里来一个“微服私访”„„这样的“下基层”，简便易行，效果较好，何乐而不为呢？。

下基层少的例子

领导干部下基层，是开展调查研究的重要环节，是贯彻群众路线的具体体现，历来为我们党所重视。近年来，不少领导干部经常下基层推动工作、化解矛盾，为群众排忧解难，取得了积极成效。但在个别地方也存在这样的现象：领导干部下到基层去了，走到群众中了，群众却觉得领导干部离他们更远了。究其原因，就在于这些领导干部把精力放在追求下基层的形式和数量上，而忽视了下基层的目的和效果：车子转一转，工程看一看，干部谈一谈，群众见一见，调查研究就结束了。

显然，这样的下基层不仅达不到掌握情况、解决问题、联系群众的目的，反而扰民伤财，加重基层的负担。如果这种低效、无效甚至负效的下基层多了，不仅不能拉近同群众的距离，而且会引起群众的反感；不仅不能解决实际问题，而且容易造成新的矛盾。

这种现象的出现，既有主观原因，也有客观原因。从主观来讲，少数干部对理论学习重视不够，对改造主观世界着力不够，没有认识到深入基层掌握第一手材料、到人民群众中求教点子，是我们研究问题、解决问题的基本方法，是密切党同人民群众血肉联系的基本途径，于是自觉或不自觉地犯了主观主义、形式主义的错误；从客观来看，改革开放以来，我国经济社会快速发展，新现象、新事物层出不穷，社会利益格局深刻变化，群众思想观念日益多样，基层的情况千差万别，了解基层的难度增加。

改变这种现象，既要提高认识，又要讲究方法。首先，应当加强理论学习，改造主观世界。坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，牢固树立马克思主义世界价值观，真正运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题。干部对群众敞开心扉，群众对干部就会无所保留，好主意、好办法就会在交流中形成。其次，做好准备工作，心中带着问题。下去之前，多方了解所到之处的情况，补充相关知识，对要达到的目的和要解决的问题做到心中有数。第三，坚持轻车简从，机动安排行程。不搞层层陪同和群众迎送，根据情况随时调整行程安排，到最需要调研的地方去。第四，注意突出重点，不忘把握全局。定期深入到经济落后、问题较多的地方调查研究，了解群众疾苦，帮助解决困难，同时不忘全面了解情况，及时总结好的经验和做法，拓宽解决问题的思路。

此外，不妨搞一些随机的、非正式的“下基层”。譬如，到市场问问菜价、看看品种，了解一下百姓的“菜篮子”；坐一坐公交车，体验一下百姓的出行感受；哪里有生活困难的群众，就走到他们身边，听听他们的所思所盼；哪里群众反映问题集中，就到哪里来一个“微服私访”„„这样的“下基层”，简便易行，效果较好，何乐而不为呢？

典型事件怎么写

可以写你的得奖情况，不过得是校级以上的。

可以写你的特殊表现，例如在班里担任什么职务，做过大的贡献。可以写一些自己对社会做出的一点小贡献。

"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量 。时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努 力为班为校做好事。

作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。

性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。

参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。

高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。

在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4*100米接力赛中均获较好名次。

三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。

当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。

在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

结合自身实际如何学法守？领导干部违法的典型案例,结合自身实际如

作为一名干部，要带头学好法律知识，努力提高法律意识，不断增强依法决策、依法管理、依法办事的能力。

一、提高思想认识，充分认识学法用法的重要意义，增强使命感，学好法、用好法。二、坚持与时俱进，讲究学习方法，坚持紧贴实际，持之以恒，使法律素质得到不断提高。

三、坚持理论与实践相结合，严格依法办事。坚持学用结合、学以致用，做到“三个坚持”：即坚持依法进行决策；坚持依法推动工作；坚持依法解决问题。

四、解决好群众关注的热点难点问题。认真解决这些问题，可以充分体现法制宣传为人民的要求，用事实对广大群众进行法制教育，坚持从实际出发，做好群众思想工作，维护好社会稳定，做到学法用法的和谐统一。

征集共青团基层组织建设和基层工作典型案例

背景：

经典是指经久不衰的传世之作，具有典范性、权威性，是经过历史选择的“最有价值的书”。2009年“中华诵”这一大型朗诵比赛风靡全国。班级团支部在开展以“经典诵读”为主要形式的“爱国爱校教育”主题团会活动中，通过分小组各具特色的家乡话诵读、情景交融的诗词吟诵和才智比拼的名句接龙等环节，引导同学们在潜移默化中接受中华民族优秀文化的熏陶，增强民族的认同感和自豪感。

流程：

活动分三个阶段：

一是准备阶段。主要在活动前准备好体现主题的经典诗词、名句名篇等材料和背景音乐，制作PPT，确定主持人，分好小组，确定摄影摄像等人员分工，场地布置等。

二是实施阶段。具体流程为：

1.“百家争鸣”——最美丽的家乡话

各小组选派两名成员参加，选手必须以家乡话朗诵一篇经典诗文（或选好一篇诗文，让同学用不同方言朗诵）。通过具有地方特色的名人名言激励同学们。本环节主要作用为暖场。

2.“身临其境”——情景吟诵

该环节主要是将诗词的故事背景与诗人的内心情感、诗歌的吟咏吟唱相结合。此环节考验各组同学的急才和团队精神，5分钟准备后进行现场情景剧的吟诵表演，全队总动员。

3.“经典知多少”——名句大接龙

采用抢答方式，共20道题。主持人念出名篇名句的上句或上半部分，选手则需要说出下句或下半部分，答对一题计十分，答错不扣分。在紧张激烈的抢答中回溯经典诗文浓浓的爱国情。

三是总结阶段。活动结束时，邀请相关老师对活动进行现场点评，并征求同学们对该活动的建议和意见。同时做好活动相关文字、视频、音像资料的整理保存工作，适时开展宣传。

案例推广注意事项：

1.教室最好借有多媒体的，提前准备PPT和相关音乐能让活动增色不少。

2.分组时每组人员不宜过多，5-6人一组为好。

3.根据主题提前准备诵读材料。

4.可提前准备文具小奖品，对表现突出的个人或团队进行奖励能大大提高同学们的参与热情。

案例分析题：【案例】小李的烦恼年轻的小李从某农业大学研究生毕

【案例分析参考】案例中的情况在目前基层党政机关中颇具代表性。

通过阅读案例可以发现，年纪轻、学历高的研究生毕业后，主动要求到基层工作，个人才能得到充分发挥，在很短时间内就成为白云镇党政领导班子中的一员。正当他工作热情高涨，准备为当地经济发展大展宏图时，却遇到了一系列困难和挫折，上下左右关系均不顺畅。

造成章明处在夹缝中的原因是多方面的。从客观原因看，主要是该镇书记搞家长制，镇长搞宗派主义，二人关系失和，造成班子内耗，直接导致章明元所适从、左右为难。

从主观原因分析，章明作为一名年轻领导干部，专业知识精通，工作热情很高，党性觉悟较强，作为一名专业技术人员，工作得心应手而且是优秀人才。但作为一名领导者，他对自己缺乏清醒的认识，应具备的人际协调能力、灵活应变能力、开拓创新能力等还不够，可以说还没有完成由专业人员向领导者的转变。

这是造成他处在夹缝中的主要原因。