1.简短的国学绘本

给幼儿阅读的传统国学书很多时候给人感觉内容比较冗长，孩子很难坚持读下去，《三字经》读完了前面两段，后面的就不愿意再读了。这套国学经典阅读丛书画面漂亮，文字简洁优美，内容上并不求全求朵，只是让孩子们在轻松愉快的阅读中了解我们的传统文化，感受到中国文字的优美。这是一套图文并茂的书，有趣的书，也是一套别开生面的书，让孩子踏上感受经典文化的旅途。

语言： 中文绘本

标签： 认知类 启蒙类

适合年龄：3岁-6岁

评分：

作者： 真果果

出版社： 中国人口出版社

出版日期：2009年01月

2.小班社会领域绘本教案《抱抱》的重点,难点

活动目标： 1、感受故事中讲述的小动物之间的浓浓亲情。

2、懂得抱抱是表达爱的一种方式，能主动抱自己的朋友和老师。 活动准备： 多媒体资源PPT、教师自制大绘本，自制蛇妈妈教具 活动过程： 一、活动导入 ppt1：看看它是一只怎么样的小猩猩呀？我们来跟小猩猩打招呼吧！ PPT2：小猩猩快乐的生活着。

有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了谁呀？ 二、欣赏理解 1、狮子PPT3： 看，狮子妈妈和宝宝在干什么？ 狮子妈妈有几个宝宝啊？妈妈抱的下嘛？看看狮子妈妈是怎么抱狮子宝宝的呢？ 我现在就是你们的狮子妈妈，哪个狮子宝宝想来和我抱抱呀？宝宝，你想躺在狮妈妈的哪里？ 师生互动：宝宝躺在妈妈的怀抱里感觉怎么样啊？妈妈和宝宝为什么要紧紧抱在一起啊？ 小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。 2、河马PPT4： 小猩猩继续往前走呀走，这回它又遇见了谁？ 河马妈妈和它的宝宝是怎么抱抱的？ 河马妈妈和宝宝用了一个很特别的方法来抱抱的。

那我们找个好朋友一起来学学河马妈妈和河马宝宝用这个特别的方法来抱抱吧？ 生生互动：那他们为什么要抱抱呢？ 小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。 3、大象PPT5 小猩猩在森林里走着走着，现在他遇到了谁呀？她们又是用什么方法来抱抱的呢？ 大象妈妈是用鼻子勾的方法来抱抱的。

师生互动：现在老师大象妈妈要来找大象宝宝来抱抱咯，你们的长鼻子呢？ 他们又为什么要抱抱呢？ 小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。 4、蛇PPT6： 小猩猩又遇到了蛇妈妈和蛇宝宝，看看它们是怎么抱抱的呢？蛇妈妈是用身体缠绕住蛇宝宝来抱抱的。

现在我是蛇妈妈，我要和我的宝宝抱抱！ 小结：每个动物妈妈和宝宝抱抱的方法不一样呢！但是每位动物妈妈都爱自己的孩子，都紧紧地抱着自己的孩子。 5、插入生活经验 我们宝宝也有爸爸妈妈，你们爱自己的爸爸妈妈吗？平时我们是怎么和爸爸妈妈抱抱的呢？ 老师来做你们的妈妈，你们来抱抱我好吗？ 原来你们是这样抱妈妈的啊，爱让我们紧紧抱在一起，有爱多好呀！ 6、（放哭的声音）谁哭了？为什么哭？ PPT7：原来小猩猩要抱抱！ 7、妈妈还没有找到，怎么办呢？我们来安慰小猩猩好么！ （播放声音：宝宝）又是谁在说话呀？ 8、（妈妈，妈妈听到了哭声，找到了宝宝）PPT8.猩猩妈妈找到了小猩猩会怎么做？（抱抱）怎么抱？ 9、PPT9：果然，妈妈紧紧的抱住了宝宝！小猩猩闭着眼睛，感受着妈妈最温暖的怀抱和浓浓的爱。

10、PPT10：小猩猩找到了妈妈，得到了妈妈的抱抱，快乐地手舞足蹈，在这个充满爱的森林里，所有的人都快乐地叫着：抱抱！抱抱！她们快乐地拥抱在了一起！ 三、快乐体验 1、猜一猜，这个好听的故事叫什么名字？PPT11，叫抱抱！让幼儿完整欣赏故事； 2、后面的客人老师也想得到你们的抱抱，快给在场的老师大大的拥抱吧！ 专家点评： 活动自始自终让孩子们和所有听课老师们很开心！很高兴！很轻松！是一个典型的优秀双语教学活动。主要体现在三个方面。

一是趣味性：教师充分运用了讲故事的艺术，整个体态与声音艺术都是形象、生动而赋有童趣的，完全吸引了孩子们的注意力，这是一个活动成功的开端，二十五分钟的时间，全体幼儿自始自终集中注意力，保持着高度的兴趣。从内容的选择到角色、情景的创设，整个活动是生动、有趣、温馨的，幼儿充分体验到了乐趣。

二是整合性：整合是我们深化课改的基本要求，这个活动充分体现了整合的艺术，从目标的制定，就有语言和社会性的整合；从内容上，巧妙地融入数活动、情感教育的整合；从形式方法上，有故事、游戏、表演、歌唱等多种方法的整合，整个活动是自然、生动、有趣的。 三是时效性：充分发挥这25分钟的效率，每一个环节都有教育意义与价值，第一部分是激发欲望，给孩子一种启发，营造一种轻松、愉快、自然的学习氛围，充分调动了幼儿学习的积极性，后面通过故事、游戏反复强化练习，没有浪费一丁点时间，整个活动结构严密、环环紧扣、层层深入，充分体现了教师的教学艺术。

可以说是充满了生机与活力，孩子们既获得了知识、经验又非常地开心、快乐！教师充分展示了自己的智慧与才华，为所有老师们提供了很好的示范。 活动反思： 教学过程采用了以启发式的提问，和观察、语言表达和动作模仿，引出活动主题：抱抱为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。

首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起玩碰一碰的游戏，感受和朋友之间的情感交流，接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，用启发性的语言引导孩子们思考，让孩子们观察森林中小动物和妈妈抱抱的动作，以及模仿，体验感受情感。在这个环节中，老师是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。

蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给孩子以亲情的回报。随着故事情节的发展，其中，我又巧妙地创设了一个情景，和老师妈妈抱抱，当老师伸开双臂时，孩子们情感自然流露一下扑到老师的怀抱时，此时老师激动的眼睛湿润了。

这一刹那我们。

3.幼儿园大班社会《我长大了要当什么》公开课教案

设计思路：

在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的快乐。在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想。

绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。

活动目标：

1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。

2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。

活动准备：

四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件。

活动过程：

（一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。

关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。

1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。

2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。

（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）

师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有

师提示：第四幅图有，其他人没有。

3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿 → 幼儿 → 小学生）

师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。

（二） 观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。

关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。

出示人物：叮叮和当当

师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字）

出示图一（猜测蒲公英的心愿）

师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？

师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？

幼儿猜测后（放录音） 理解：威武和善良

3、出示图二（猜测小鱼的心愿）

叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？

那小鱼的愿望是什么呢？

（幼儿猜测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）

4、出示图三

叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？

5、出示图四、五（讲述叮叮的心愿）

叮叮用绿色涂出了什么？

（幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。）

叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？

6、出示图六、七（讲述当当的心愿）

当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲述）

当当长大后做什么？当当会怎么说？

7、图八，引发幼儿讲述：小朋友你们长大后想做什么？

（三）鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。

关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。

师：谁愿意来告诉我们，你长大后想做什么？

师小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员——

（三） 延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。

师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。

4.社会主义绘本文稿,每页50字,最多15页

（一）内容社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。

2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

坚持社会主义核心价值体系要求我们必须巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。主要内容包括一、社会主义中国的精神旗帜——社会主义核心价值体系二、马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。

三、中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。四、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。

五、社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。六、努力践行社会主义核心价值体系。

（二）关系社会主义核心价值观，是马克思主义经典作家留给后人的一个世纪性价值难题，也是世界社会主义实践运动和中国特色社会主义伟大实践提出的一个世界性价值难题。社会主义核心价值体系，是社会主义核心价值观形成和发展的必要条件、存在基础和重要载体，社会主义核心价值观渗透于社会主义核心价值体系之中，通过社会主义核心价值体系表现出来；社会主义核心价值观，是社会主义核心价值体系的内核、高度概括和最高抽象，体现社会主义的价值本质，决定社会主义核心价值体系的根本性质、基本方向和基本特征，引领和主导社会主义核心价值体系的建构，两者是相辅相成、相互依存、辩证统一的有机整体。

如果LZ觉得繁琐，可以自己提炼。

5.想送给同学一本绘本,男生,默默惦念的那种

几米，寂地。这是我最喜欢的绘本漫画家。

几米，每一次看他的绘本都绝非是温暖简单，甚至会有淡淡的现代社会的无奈。更适合长大的孩子来读。是有着大人一样的恬静闲适。

上初中的时候开始看寂地的绘本，现在上大学了，但是只要寂地出绘本了，我都会买。

他们两个人，都有生活上的创伤，寂地自小单亲，出名后却连唯一的母亲也离开人世，一个人拼搏到现在。

几米，一个坚强的男人，饱受病魔的折磨，用画笔来减轻自己的疼痛。也正是他这种境况下，画出的绘本才会有一种对生活的渴望，对未来的美好幻想。

他们的绘本，很出名，书店一般都有，呵呵。

愿你能挑到喜欢的绘本，也希望那个男生能明白你的心意，（*^__^*） ……

附赠百度百科的网址，里面有他们的作品列表，希望有用：

几米 ?wtp=tt

寂地 ?wtp=tt

6.社会主义核心价值观的绘本怎么做

社会主义核心价值即社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级阶级、社会主义社会的意义。

社会主义价值观，为两类，一是社会主义一般价值观，二是社会主义核心价值观。是实现社会主义价值目标的思想保证和行动指南。

强调以人为本，是社会主义价值观的基本内核。社会主义核心价值观是构建和谐企业的根本。

社会主义核心价值观，可以凝聚人心。也就是只有按社会主义核心价值观去做，才能实现社会主义的价值目标。

构建中国特色社会主义核心价值观是当代社会主义哲学社会科学家的重要课题。

7.怎么简单制做绘本

阅美慧教育为您服务！ 去年差不多这个时候，窝送了份礼物给自己——报了个面向业余人士的插画课程，绘本是其中最后一份功课。

虽说是自己做来瞎玩，但最后看到成品时还是非常地有成就感呀！在插画课程毕业展的时候，也有不少客官捧场说想买呢。因此，在这边记录一下过程中的一点小经验是阅美慧教育专家给大家分享的，给有兴趣的童鞋了解一下，也防自己年纪大了记不住，方便以后查阅。

由于我也是第一次做，说得不对的地方请大家多多海涵哈…… 那么一本绘本从无到有，阅美慧教育专家给大家介绍一下，绘本制作大概分为以下几个阶段： 一、故事概念及文本 二、角色设计 三、草图 四、绘制成稿 五、扫描及版面编辑 六、输出列印 接下来一个个阶段细讲一下。 一、故事概念及文本 绘本呢，一般除了画，还会有故事。

有时候是有现成的，别人写好了，拿去委托插画家画；也有时候是插画家自己担当作家，自想自画。故事可以是一个连贯有起承转合的，也可以是散文/诗/日记类的，不过最重要的，是要有一个“主题”，即你到底想表达什么，想带出什么讯息，来和读者产生共鸣。

下面是一些题材/灵感来源： 在日常生活中发掘到的生活趣味 遇到一些令你感动/产生共鸣的事情 对一些社会现象、问题作出反思 对生命/世界的态度和价值观 …… 有了主题和大纲后，就可以细化一下文本。这一步就跟写剧本一样，有了剧本，才知道要把角色安排在什么场景、下一步要演什么怎么演。

二、角色设计 这时候要进入选角阶段啦！跟拍电影不同的是，导演只能从现有的演员中选，而做自己的绘本，你可以创造出完全符合你要求的角色！你可以赋予人物性格、特质，塑造他/她的外型、表情等等，或把动物拟人化作为角色，甚至让不可能有生命的东西活起来。 举个栗子，我那本很简陋的绘本里呢就一个角色，设计成了一个年纪6岁左右、微胖、有点不自信的小胖妞。

一开始先随意糊了些草图，然后选个比较满意的定下来，再把表情也根据可能会用到的一些设计了一下，后面画正稿的时候就可以有个参照，十分方便。 阅美慧：教程|制作一本自己的绘本 阅美慧：教程|制作一本自己的绘本 三、草图 这个阶段我觉得是非常重要的一个步骤。

有了故事和角色后，接下来就可以用较小的图画出故事版面的分页、格式，连续表现整个故事的发展。这里画小图的意义在于可以很方便地构想画面表现，迅速把握整体并做出修改。

由于阅美慧教育教给我们画的是一整本绘本，而不是一张插画作品，所以角度的变换非常重要，如果一整本都是正面大头像，那会给人感觉地非常枯燥乏味，画草图的时候就要多多考虑怎么能让画面更多样化。 全部画完之后可以整体排开，检查插画之间的连贯性，确认疏密节奏是否合适。

阅美慧：教程|制作一本自己的绘本 草图阶段还可以考虑一下颜色的安排，可以是整体都比较统一的色调，也可以是每页都尽量安排些不同的色调，主要以画面的美观为标准，这个要看个人感觉了。 阅美慧：教程|制作一本自己的绘本 四、绘制成稿 接下来就是一张张把草图细化、上色直到全部完成。

中途如果想到有更好的方案，还可以继续调整。由于前期做了很多准备功夫，画一张张稿子的时候，可以始终掌控在一个范围内，不用担心会玩儿脱（关于搞艺术是信马由缰地好还是精密计划的好这里就不讨论了）。

这步需要花费的时间最多也最累，要坚持哦！每天画一点点也是好的，总有完成的那一天~ 阅美慧：教程|制作一本自己的绘本 五、扫描及版面编辑 艾玛经过九九八十一难后，终于大功告成啦！欢脱地拿去扫描！这里分享一下我的教训，就是手绘的稿子呢，其实可以扫得非常精细，不需要画太大。首先我们知道有个叫dpi的东西，印刷的话一般300dpi就够了，很小的稿子如果扫成1200dpi，那么理论上来说它放大4倍之后还可以有300dpi，所以稿子并不需要真的画得很大，尤其当我们图力不够的时候，画面太大了会不好控制。

扫好后的稿子会是RGB的色彩模式，若是做电子书就完全没问题了，想用作印刷的话还需要调成CMYK模式，通常色彩的饱和度会降低，这也是没办法的事。在PS里面上各种工具，尽量还原一下手稿的色彩吧！有画崩了的地方也可以修正一下。

图稿全部ready后，即可进行排版。在这边我用的是InDesign，非常地方便易学。

因为排的是绘本也没几个字，基本上开好档案，设好页面大小、页数和出血线，把图拖过去，敲上文字，导出成pdf就可以了~ 阅美慧：教程|制作一本自己的绘本 奉上一枚InDesign超简易教程一枚 再唠叨两句出血线。目前在印刷界，都是先印在纸上再裁切，而不是先裁好纸再满纸印刷，即使是机器裁，也一定会多少有点误差，这个“出血”的部分就是允许误差出现的一个范围。

比方说我们计划做一个210x210mm的书，那么最起码要预留3mm的出血位，也就是稿子要做成213x213mm的。那3mm的位置，即使别人裁掉了你也不心痛，不可以把重要的东西比如文字放到里面。

阅美慧：教程|制作一本自己的绘本 至于为什么要用pdf呢？借用一下商港这边一家打印店的介绍，pdf有6大好处： 1.灵活：PDF解决了各种软件互不兼容和字体替换问。