初三英语试卷分析不少于600字

我就是初三英语老师，我曾经用过的试卷分析给你共享，希望对你有用，能给个采纳答案就更好啦。

一、试卷的总体影响模拟考试命题以泰州市2005年中考试卷以及泰州市中考命题说明为依据，以新课程标准为依据，注重考查学生的基础知识和基本技能，注意了基础知识的覆盖面，突出了对重点知识的考查，加大了听、读、写的要求，侧重对学生综合语言运用能力的考查。体现了当前及今后英语教学改革的方向，有利于新课改的推进，有利于对学生创新精神和实践能力的培养。

具体体现在以下几个方面：试卷根据“稳中求发展”的指导思想和“突出语篇，强化话题，注重交际”的命题原则，较好地贯彻了“测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力”，的设计原则，符合中考命题要求“三个有利于”的精神，对英语教学改革起到较好的导向作用。试卷总体感觉难度比较适中，无论从知识内容到设计试题的理念上都较好地体现《新大纲》的要求，突出语言的实际运用，语境化和试题功能的综合化，难题没有脱离学生现有的知识程度，而是以能力考查作为区分度。

试题"稳中求新、求活"，活而不偏不怪，对初中教学具有很好的导向作用。体现初中英语课程改革、中考改革的新思想，英语教育的新理念，贯彻了《新课标》的精神。

学生们反映也比较平静，中等水平的学生考110分左右应该没什么问题。语言知识运用部分主要考察了如冠词、代词、连词、情态动词、动词及其搭配、宾语从句和一些惯用法的语法项目和必须掌握的基础知识，知识覆盖面较广，基础性较强， 突出了基本知识，基本技能语境化相结合的特点，注重语言运用的交际性。

二、试卷的评析（一）试卷结构比较合理英语试卷分卷一和卷二两部分，卷一是选择题，为90分，卷二是非选择题，为50分，整卷为140分。考试时间100分钟。

试卷的题量较往年有所增加，试卷的分布较为合理，试卷有较大调整和发展（如听力、任务型阅读、完型填空、阅读理解、书面表达），在分值、题型、难度、标准等方面更趋于合理。（二）难度比较适中1、试卷在考查学生基础知识和基本技能的同时，加强对学生学习能力，语篇领悟能力，思维能力特别是开放性思维能力的考查。

能力考核情况见下表：三、试卷的特点：1、突出语言基础知识在语境中的运用，注重语言运用的交际性原则，不出怪题偏题。语言知识是语言整体素质的有机组成部分，是发展语言技能的基础。

本卷坚持不出怪题偏题，绝大多数试题都有教明显的语境设置。本卷注重语言运用的交际性。

它的测试形式主要有信息传递和信息交流。信息传递是指交际的一方向另一方传递信息，彼此间不需要回应（如阅读文章等）。

信息交流是指交际的双方在存在信息差的前提下交换信息，彼此回应对方以获取信息。2、把考生对语篇的领悟能力作为测试的重点和基本点。

本卷测试语篇能力的题目比重较大。如听力题、阅读理解题、完形填空等。

听力题主要涉及语篇层次上的信息，表现在：听长对话回答问题，都是在一定的语言真实情景基础上展开，均选择与中学生年龄相吻合的话题，注重了对考生在语境中运用语言能力的考查。如考生解题时，不仅要听词、句的字面意义，而且要迅速捕捉有关语篇的信息。

完形填空和阅读理解内容新活、适合学生心理和年龄特征，贴近生活实际、信息量大但难度不大，主要从基本知识入手考察学生的语言能力、应用能力和学生的基础知识，在大的文化背景下体现出时代新思想。完形填空突出考查学生对上下文语境、内容、意义的理解，在上述理解的前提下，涉及了形容词、名词、动词、连词等8大词类及其相关知识的正确运用，是兼知识及能力为立意的题型，对考生要求较高。

阅读理解主要考查学生的综合理解、分析归纳、词义推断等。

初三英语试卷分析不少于600字

我就是初三英语老师，我曾经用过的试卷分析给你共享，希望对你有用，能给个采纳答案就更好啦。一、试卷的总体影响

模拟考试命题以泰州市2005年中考试卷以及泰州市中考命题说明为依据，以新课程标准为依据，注重考查学生的基础知识和基本技能，注意了基础知识的覆盖面，突出了对重点知识的考查，加大了听、读、写的要求，侧重对学生综合语言运用能力的考查。体现了当前及今后英语教学改革的方向，有利于新课改的推进，有利于对学生创新精神和实践能力的培养。具体体现在以下几个方面：

试卷根据“稳中求发展”的指导思想和“突出语篇，强化话题，注重交际”的命题原则，较好地贯彻了“测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力”，的设计原则，符合中考命题要求“三个有利于”的精神，对英语教学改革起到较好的导向作用。

试卷总体感觉难度比较适中，无论从知识内容到设计试题的理念上都较好地体现《新大纲》的要求，突出语言的实际运用，语境化和试题功能的综合化，难题没有脱离学生现有的知识程度，而是以能力考查作为区分度。试题"稳中求新、求活"，活而不偏不怪，对初中教学具有很好的导向作用。体现初中英语课程改革、中考改革的新思想，英语教育的新理念，贯彻了《新课标》的精神。学生们反映也比较平静，中等水平的学生考110分左右应该没什么问题。

语言知识运用部分主要考察了如冠词、代词、连词、情态动词、动词及其搭配、宾语从句和一些惯用法的语法项目和必须掌握的基础知识，知识覆盖面较广，基础性较强， 突出了基本知识，基本技能语境化相结合的特点，注重语言运用的交际性。

二、试卷的评析

（一）试卷结构比较合理

英语试卷分卷一和卷二两部分，卷一是选择题，为90分，卷二是非选择题，为50分，整卷为140分。考试时间100分钟。试卷的题量较往年有所增加，试卷的分布较为合理，试卷有较大调整和发展（如听力、任务型阅读、完型填空、阅读理解、书面表达），在分值、题型、难度、标准等方面更趋于合理。

（二）难度比较适中

1、试卷在考查学生基础知识和基本技能的同时，加强对学生学习能力，语篇领悟能力，思维能力特别是开放性思维能力的考查。能力考核情况见下表：

三、试卷的特点：

1、突出语言基础知识在语境中的运用，注重语言运用的交际性原则，不出怪题偏题。

语言知识是语言整体素质的有机组成部分，是发展语言技能的基础。本卷坚持不出怪题偏题，绝大多数试题都有教明显的语境设置。

本卷注重语言运用的交际性。它的测试形式主要有信息传递和信息交流。信息传递是指交际的一方向另一方传递信息，彼此间不需要回应（如阅读文章等）。信息交流是指交际的双方在存在信息差的前提下交换信息，彼此回应对方以获取信息。

2、把考生对语篇的领悟能力作为测试的重点和基本点。

本卷测试语篇能力的题目比重较大。如听力题、阅读理解题、完形填空等。听力题主要涉及语篇层次上的信息，表现在：听长对话回答问题，都是在一定的语言真实情景基础上展开，均选择与中学生年龄相吻合的话题，注重了对考生在语境中运用语言能力的考查。如考生解题时，不仅要听词、句的字面意义，而且要迅速捕捉有关语篇的信息。

完形填空和阅读理解内容新活、适合学生心理和年龄特征，贴近生活实际、信息量大但难度不大，主要从基本知识入手考察学生的语言能力、应用能力和学生的基础知识，在大的文化背景下体现出时代新思想。完形填空突出考查学生对上下文语境、内容、意义的理解，在上述理解的前提下，涉及了形容词、名词、动词、连词等8大词类及其相关知识的正确运用，是兼知识及能力为立意的题型，对考生要求较高。阅读理解主要考查学生的综合理解、分析归纳、词义推断等

英语考试总结反思计划300字

这次的英语考试我没有考好，主要原因还是归咎于我平时不够刻苦，没有在英语上面花上足够的时间。

这次的听力（或者是其他的，看你自己的卷子了。

。）部分我扣了不少分数，应该是我平时听得还不够，导致在考试时紧张的情况下大量失分，而且我对于听力里面的发音口音也不是很熟悉，所以今后要加强练习，争取再多找一些听力材料来扩大对英语的了解；单选题扣分的原因主要是语法，有些题目我能够排除到二选一但是最后却还是选错了，证明我对于一些基础的（或是有难度的，主要看你的分数有多少了。

。）

概念还是理解的不是很透彻；完形填空（或是阅读理解，看你自己的卷子）是我扣分最严重的地方，主要是考试时间分配不是很均匀，我答题的时候时间不够，所以对文章的理解出现了一定的偏差。今后我一定加大英语学习时间，多多锻炼语法和阅读，争取下次考试成绩能够有所提高。

初中英语试卷分析

通过这次考试，我发现自己在这段时间学习的严重不足。

单选题的错误在于平时听课效率不够高，笔记做得不完善，复习又不全面，像XX这样的知识点未弄明白，等等。所以在唯一可以把握书本知识的题目上出错，针对这点，以后一定要把握好课堂45分钟，不懂的地方及时问老师、同学。

完形和阅读因为平时的积累不够，未完全掌握答题要领和方法，所以出现未弄清题意、断章取义等现象，如XXXXXXXXXX（针对本次考试错误的地方举例），所以以后要多做完形、阅读，积累答题技巧，把课本的知识拓展、灵活运用，这样，才不会在下次考试中出现类似的问题总之，平时的学习态度十分重要，毕竟态度决定成败，我相信通过下个阶段的努力，我一定能在下次考试中取得好的成绩！。

英语考试卷的试卷分析,100字

1.试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当无偏题、怪题出现。

试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。

2.试题从知识立意逐渐向能力立意转变。

加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。淡化语法，强调能力。语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。

3.书面表达难度控制合理。

书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。进一步体现了英语学科的交际性和工具性。

初中英语后半学期考试反思100~200字,分数是109

我想对自己说：成绩与理想 首先，考前准备不充分是原因之一，在月考的前几个晚上，我也很努力的复习着，但学习的效率似乎并不是很高，总是时间过了一大半，复习到的知识点却很少，并且掌握的不太牢固，不能灵活的举一反三，造成了复习的总知识面不广，重点难点理解的不够透彻。其次，课堂上的知识点总是停留在老师所讲的知识范围内，不能扩展开来，加以探究，上课虽然认真听了，但对老师讲的重难点内容和试题总是持一种“半懂半不懂”的思想，所以自己做类似题目的时候总是要花大量的时间和精力去思考，既浪费时间又浪费精力，这也是考试成绩不理想的原因之一。最后，也是最根本的原因，总是没有形成良好的时间观念和正确对待学习的态度，学习方法很单一，考试时总是粗心大意，丢了不少分，自己明明可以达到的目标，考出来却差了一大截，当然，反思归反思，说出来了就要做到，行动才是言语的最好表现形式。为此，我为自己制定了详细的学习计划，帮助更快更高效提高学习成绩：第一，在课堂上，保证认真听讲的前提下，多开动脑筋，从不同的角度看问题，不懂的问题一定要提出来，不要总闷在心里，还有就是在讨论问题方面，多听取听取别人的意见和看法，更客观全面的解决问题，第一轮总复习已经全面展开，这是中考冲刺的第一步，我的弱项是理科，在这方面我要多下点功夫，当然也不是那么容易的，书本上的知识过一道很重要，老师们也时刻强调着，我在课前预习和课后温习这方面做得很不到位，今后一定要改善，时刻提醒自己做到全面复习，不丢三落四，加强基础练习，提高探究能力，向全能发展。第二，在家里，放学回家后坚决抵制电视，多看书写作业，晚上复习时不浪费一分一秒，坚持完成每天该做的任务，各科课本都要提前去复习一遍，要比老师“快一步”，一定要自己独立完成作业，提高学习效率，做到合理分配时间，做好时刻应届毕业会考的准备。努力努力再努力，相信，有汗水就会有回报，有总结就会有进步，中考，我准备好了！理想的成绩奠定梦想，成绩的理想奠定未来！！！

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就

要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科通过考试，我

，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做

等练习题也是

的好方法。

对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的

英语试卷分析怎么写

最佳答案这次考试之所以没有考好，总结原因如下： 1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。

言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。 3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。

自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。 失败了怎么办？认真反思是首先的： 第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因； 第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。

看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么； 第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。

失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。

那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考： 一、课内重视听讲，课后及时复习。 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。

上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。

在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。 二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。

让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。

如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。 三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。

特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。 在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。

对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。 由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

综上，我决心： 平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役 再接再励，继续努力。

初中英语试卷分析范文

一 试卷基本情况：这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。

总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。卷面结构为：听力20分，阅读理解20分，口头表达15分，书面表达25分，词汇和句子20分。

二 学生考试情况分析：班级 人数 总分 平均分 及格率（ ）年级（）班 人 分（ ）年级（）班 人 分三、试卷分析1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。学生“短暂记忆”能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。

在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。 2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。

但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实。

词汇还比较缺乏。在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。

每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。

在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。四、 具体改进措施：（1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。

并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。（2）词汇是最基础的教学环节。

在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、六级部分词汇上的词汇外，还应积累更多的词汇。平均每天30—35个词汇的积累。

（3）.阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练，最好坚持每天3—4篇阅读，结合兴趣充分利用英语读物。

另外学生坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇，坚持培养语篇意识。（4）.作文教学中可首先从“模仿”开始教学，向学生给出好的范文让学生学会模仿，或者是给出好的短语、句子；让作文写得好的学生在班上念出自己的作文，让其他的学生学习模仿。

还可以让学生自己、相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教学方法。

同时，还要求学生读大量文章，培养语感。同时给出相应的内容让学生“有话可说，有内容可写”。

（5）翻译题型的训练要求每天5道题的训练培养学生的句子分析思维，积累必要的表达，指导学生不要机械记忆翻译题。