1.初中教师资格证试讲的教案怎么写,最好是英语的

A Teaching Plan for Unit 3 Celebration Lesson 1 Festivals HUANG SHUI PING General objectives: 1。

To read to learn the main Chinese seasonal festivals and their history origin and meanings。 2。

To help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use them。 Language aim: 1。

Phrases: Be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve, take part in, get together 2。 important sentences: The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people。

The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month。 It marks the beginning of the hottest season of the year。

Ability aim: 1)。Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text。

2)。 Using own words to describe some important Chinese festivals。

Emotion aim: To promote students' qualities of a patriotism（爱国主义精神，爱国心） by learning the main Chinese festivals and learn their history origin and their meanings。 Teaching important points and difficult points: 1)。

To get information from reading 2)。To talk about festivals freely in English。

Teaching methods: Brainstorming, task-based teaching method , heuristic teaching method , group work。 Teaching aids: a recorder, a computer, and blackboard Teaching procedures: Step1。

Greeting and reviewing。 Greet the class as usual。

Ask: what we can celebrate in our life? Get students to answer using the key words in warming up。 eg, Graduation, a birthday, Christmas, passing an exam, winning a scholarship, a sporting victory, the Mid-Autumn Festival, the New Year, a wedding, Halloween, the Dragon Boat Festival Step2。

Leading-in。 Show students many pictures of different seasons on the screen , asking: What's your favourite season? Why? Help students answer using the words that they have already learned。

Then ask: What festivals happen during your favourite seasons? Show more pictures about different festivals on the screen to help them to answer。 Students can work together to answer this question。

Eg, T:What is your favorite season? What festivals happen during your favorite season? ( have a discussion) (S1: I liker summer。 There are Children's Day, Dragon-boat Festival and Mother's Day。

S2: My favorite season is winter。 They are Spring Festival and Lantern Festival and Christmas Day。

S3： …… T:Well done。 Thank you。

Explain the differences between Day and Festival。 Step3。

While-reading Activity1。Fast-reading Get students to read the text quickly, match the pictures with the festivals。

Activity2。 Guessing。

Show some describing sentences on the screen to let students read and guess the names of the three festivals 。 Activity3。

Careful-reading This time let students read the text carefully and get more detailed information to fill in the table of exercise3 on page36。 Ask some students to report their answers to the class。

Step4。 Practice Play the tape for the students to listen and ask them to fill in the blanks according the text。

1。The Mid-Autumn Festival happens in September or______。

it is important because it is a special _____ for family。 2。

There are many different kinds of mooncakes ____ fruit, coffee, chocolate and so on。 3。

The ____ ____ Festival falls on the fifth day of the fifth month of the lunar year。 4。

The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year。 5。

________Festival marks the end of the Chinese New Year celebration。 Step5。

Post-reading。 Let students discuss with a partner and answer the following question。

Which festival in China is most important for children? Young people? Old people? Women and men? Then ask some students to give a report。 Step6。

Homework。 1。

do the exercise 9 on Page 37 2。 remember the new words in Lesson One。

3。 use your own words to describe a festival that you are familiar with。

Step7。 Blackboard design。

Lesson 1 Festivals The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people。 The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month。

It marks the beginning of the hottest season of the year。

2.初中英语教师资格证 试讲+说课,试讲是20分钟（无学生）,应该怎么

教师证的试讲相当于讲一堂课，时长二十分钟左右。一般要有复习以前内容，导入新课，巩固练习等阶段。

1、导入

可以采用故事、歌曲、名言、明知故问等形式。

2、讲解

在讲解的过程中，需要考虑的问题主要有：

① 教师通过什么方式提出哪些问题，如何促进学生积极思考，教师起到什么作用，学生参与到什么程度。

② 不同的教学内容应当采用何种教学方法更有效。

③ 采用什么样的教学媒体来展现教学内容。

3、板书

板书的设计要遵循以下几个原则：目的性、准确性、简洁性和直观性。

4、教学评价

教学评价常见形式有课堂练习和提问。

5、总结

总结的意义在于对知识进行梳理，强化学生记忆。

试讲主要解决教什么，怎么教的问题，偏于具体化，要把怎样上好一堂课表现出来很重要，像新课的导入，教的过程都是很重要的，虽然是没有学生的，但你要当做是有学生来上的。

说课呢，你可以当做和其他老师交流教学经验的课程来说，主要需要说教法，说学法，说重难点，说教学目标等。

1. 说教材

说教材包括三个方面内容：教材简析；教学目标；重点、难点分析。

2. 说教法

情景教学法；目标导学法；演示实验法；比较法；讨论法；归纳法；阅读法等。

3. 说学法

观察法；归纳法；阅读法；联想法；推理法等。

4. 教学程序

导入；授课；练习；作业；研究性学习。

说课不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出“为什么这样教”的问题。你也要当做下面是有一群老师和你交流经验的，说出大概思路和方法即可，偏概括化。

3.初级中学英语教师资格证笔试教学设计模板

教学设计模板： 一、分析教材和学生 分析教材： （1）懂：懂教材的基本思想，基本概念 （2）透：透彻教材构成结构，重难点以及掌握知识的逻辑 （3）化：教师的思想感情要与教材的思想性，科学性融在一起分析学生 （1）学生原有的知识和技能质量 （2）学生的兴趣和思想状况 （3）学生的学习方法和习惯 （4）基于以上三点，预测学习新知识时，会出现哪些困难问题，需要采取什么措施来预防或解决（这一点经常用于教案设计中的 dificultpoints）二、确定教学目标（这一部分内容用于教案设计中的 teaching objectives） 知识目标： （1）语音 （2）词汇 （3）语法 （4）话题（具体看表格中要求）技能目标： （1）听 （2）说 （3）读 （4）写学习策略： （1）认知策略：完成具体学习任务而做的行为和采用的方法 （2）调控策略：对自己的学习进行评估，调整，采用新办法的策略 （3）交际策略：增加交际机会，提高交际有效度的策略 （4）资源策略：采用多方资源的策略情感态度：提升学生兴趣，合作能力，和坚持学习的态度文化意识：了解国外的文化，比如表示礼貌的用语，用餐习惯等等。

在完成设计教案 teaching objects 的时候，这五个方向不一定同时出现， 基本分为： 范例一；teaching objectives (1)knowledge and skillobjectivesA.  ……. B. ……… （2）processobjectives (3)emotion objectives 范例二：teaching objectives(1)knowledge objectivesA.  ……. B. ……… （2）skill objectivesA.  ……. B. ……… （3）emotion objectives 三、设计教学过程：warming up-main part-summary and homework warming up(lead in) 目的： （1）指向作用：是学生集中注意，明确学习任务和课程话题 （2）激发作用：激发求知，启发思维，产生兴趣 （3）铺垫作用：联系旧知，以做铺垫。 （4）沟通师生情感：良好的导课是接通师生信息的桥梁方法： （1）利用多媒体方式：图片，音乐，视频等+书面记录或口头讨论 例一：Show students some pictures of sb or about sth ：…………………… 例二：a. Play the Jurassic Park VCR, let the students have intuitive impressions onthe dinosars b. Lead in the topic of describing people and objects by illingthe chartbelow (2)传统模式：引用名人名言让学生讨论，通过话题相关问题提问，讲一段故事然后提问Teacher puts forward some questions about … ， such as ：注意事项： （1）导入要有趣，切忌刻板乏味。

倒入内容要新颖，要有创意，否则达不到导入的效果。（2）导入要切题，切忌随心所欲。

导入内容尽量与本课所教授的内容相关联，以便更好更自然地过渡到本节课的学习中去。 （3）导入要实用，切忌重知识轻能力。

无论课堂导入的方法多么精彩，最终必须“落叶归根”，落脚到整节课的教学效果上，课堂导入必须服从并服务于整个教学过程。 （4）倒入要简洁，应迅速将学生引入学习状态，以最少的时间取得最好的教学效果。

导入时间不宜过长，45 分钟的课堂，导入时间 5 分钟左右即可。 拓展内容： 教师资格证考试，是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试。

2012年之前，教师资格考试是由各省自行组织命题和考试。主要针对非师范专业需要考取教师资格证的考生。

（师范专业学校直接颁发教师资格证） 2012年后，教师资格考试纳入统考试点和省考相结合的模式。到2018年除了新 疆，内蒙古，西藏三个地区外其他省份全部纳入了教师资格统考，由教育部考试中心出题，地方教育考试院主考。

主要针对师范专业和非师范专业需要考取教师资格证的考生。 参考资料： 1.教师资格证百度百科2.教学设计百度百科。

4.教师资格证初中英语学科知识与教学能力教学设计怎么写

一、考试目标 1.英语学科知识与能力 具有扎实的英语语言基础知识和语言能力；具备从事初中英语教学所需要的英语语言能力；能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。

2.英语学科教学知识与能力 掌握外语教学基本理论、英语教学专业知识与国家英语课程标准内容等学科教学知识，并能用以指导初中英语教学。 3.英语学科教学设计能力 能够根据英语学科特点，针对初中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。

4.英语学科教学实施能力 理解初中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力；能够根据教学设计，结合教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。 5.英语学科教学评价知识与能力 了解初中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价；了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。

5.要考教师资格证的试讲了.初中英语的教案怎么写

具体关于教师资格教案的问题可以关注 职业 培 训教 育网。

写教案是每个教师都必须要会的，相信在所有科目中，大家都会认为英语教案比较难写吧，那么英语教案怎么写呢？下面是英语教案的写法。一、教学重点本课时的重点掌握句型是：Who's your math teacher? Mr Zhao.What's he like? He's thin and short.He's very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。

能灵活运用这些句子进行交际。二、教学难点Let's try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。

学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。

初步培养学生的听力技能。三、课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。

2.准备一些教师的照片或图片。3.教师准备录音机及录音带。

四、教学过程1.Warm-up（热身）（1）教师放歌曲“My New Teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。

2.Let's try and talk （操练）Let's try反复播放Let's try部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“Who's he/ she? What's he / she like？ ”提问学生。

此后再转入 Let's talk部分对话的详细学习。教师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。

五、教案点评：提供第二课时教案示例。课文通过听声音找图片人物、复述对话、操练句型等方式来学习句型是 Who's your math teacher?Mr Zhao.What's he like?He's thin and short.He's very kind.这些句子在第一课时已接触过，本课重点是让学生进行句型操练。

先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生一开始的听说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音。

在学生最后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结。

6.求一份初中英语试讲教案

教案网上很多的不知道你的试讲教案是什么意思呢，就给了一说课稿初三英语第10课说课稿教材：人教版九年义务教育三年制初中英语第三册第三单元第10课一、说教材1、教材的地位和作用在单元第10课是一篇题为“MAKFOURWORLDMOREBEAUTIFUL"的阅读教材，通过对环境保护这一话题的叙述增强学生环境保护的意识，懂得如何在日常生活中保护环境，文中主要运用现在完成时态的句子，其中也穿插了一般现在时和过去时，学生在特定的语境中感觉和发现英语时态的变化，从而达到正确运用英语的时态能力。

2、教学目的教学大纲指出要从英语的学科的特点出发，激发培养学生的兴趣，帮助学生树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧心理和困难，建立语感，掌握语言基本知识和技能。（1）知识目标这一课的知识目标很明确，就是围绕“环境保护”这一话题，继续学习和巩固现在完成时态的用法，利用本课所学习的话题，把功能与语法教学紧密结合一起。

（2）能力目标本课首先利用课前问题（pre-readingquestions），启发学生利用已有的知识经验，对课文内容进行预测，就有关话题开展讨论，通过阅读验证自己的推测，吸取信息，掌握新的知识，丰富经验，从而达到独立阅读的能力。3、教材的重点、难点、关键（1）重点：本课重点在其运用完成时态的句子谈论环保这一话题。

（2）难点：对课文内容及时态含义的理解。（3）关键：在于是否能突破难关，达到正确运用完成时态表达句意、理解全文的目标。

4、对练习的处理全文分为三部分，每一部分安排几个问题供学生回答，让学生边阅读边理解全文从而锻炼了学生听、说、读、写四方面结合的能力。二、说教法为落实大纲的要求，为满足学生个性化的要求，培养学生听、说、读、写各方面的能力，教师应从多层资助、多角度、多侧面进行，具体从教学方法和手段的多样性，本课教学应以以下方面进行。

1、阅读教学法通过阅读课文，就有关问题开展讨论，吸取信息，掌握新的知识，丰富经验，通过一两个问题，让学生边读边寻找答案，要求学生在阅读时尽可能多地掌握课文内容，了解课文大意，让学生再细读课文，就课文口头提出问题，对未教过的生词和习惯用语有的直接加以解释，有的鼓励学生推测其意思，养成学生“用脑思考”的习惯，具有独立阅读的能力。2、听、说、教方法通过听录音，对课文内容有最初的了解，从而有能正确回答老师对课文，提出的问题，讲解完后，还可通过录音，让学生的听力得到进一步的锻炼，还可让学生进行模仿练习，要语音和语调，，老师进行朗读指导，并让学生复述课文，达到英语教学中说的目标。

3、辅助教学—电化教学化制作一些生动图片，如扔拉圾的、吐痰、画画在公共场所、砍树等破坏环境的场景，对应的保护环境的图片，如拾垃圾到垃圾费纸筒、种花栽树等，通过这些直观图片让学生正确运用完成时态表达句意及环境保护意识有所提高。4、对比教学通过损害环境和改善环境两方面进行对比教学。

三、说学法遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，但教师又要因人而导，对不同能力水平的学生给予不同的要求，从而达到英语学习的目标。四、教学过程Step1：组织教学AdutyreportStep2：以卡通图片的形式制作一个保护环境的公益广告课件，从而导入课题，起到一个热身的作用，调动学生的学习兴趣，树立学习英语的信心。

Step3：教师介绍环保不仅仅是一个口号，一个话题，它更是一门系统的科学，更是一种意识，一种理念，一种生活方式，需要公众的广泛参与，空虚环节可以学生投入到环保学中来，置身于环保的实践学中，这对学习本课作好了铺垫。Step4：介绍预读部分，让学生思考。

Step5：听录音，让学生理解全文大意，掌握新单词和一些重要词组，并回答老师提出的问题。Step6：通过制作的图片来呈现讲解全文，将全文分为三大部分，每一部分让学生用一句两句话来概括第一部分，通过课文中和图片，结合理解课文，判断句子的正误，了解全文大意，第二部分通过保护环境和损害环境进行对比，第三部分宣传保护环境的重要性，让每个公民为保护环境作贡献。

Step7：让学生复述课文，达到听、说、读、写四个方面的能力。Step8：话题报告根据话题内容进行口语训练，设计一个或几个小型的话题报告作业，如：HowtoMakeOurSchool∕Neighbourhood/City(Town)MoreBeautiful等，并将教学班分为四个组来进行操练，让每个人就自己选择的题目准备一篇80—100词的小型话题报告，鼓励各层次的学生参加这项活动，营造经松、活跃的气氛，这就是综合运用语言的一种有效方式，让学生在经松愉悦的情境下掌握使用语言的技巧和能力。

五、板书设计EnviromentHarmtheenvirornentProtecttheenviromentthrowlitterontothegroundpickupsomerubbishandthrowitintoadustbindrawpicturesonpublicwsllscollectwastepaperandbottlesforrecylingspitinapublicplacecollectwastepaperandbottlesforrecylingcutdowntreesTheworldwillbecomemuchmorebeautifulTheworldwillbecomemuchdirtierWemustmakeacontribitiontoprotectingtheenvironment。

7.教师资格证初中英语学科知识与教学能力教学设计怎么写

一、考试目标

1.英语学科知识与能力

具有扎实的英语语言基础知识和语言能力；具备从事初中英语教学所需要的英语语言能力；能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。

2.英语学科教学知识与能力

掌握外语教学基本理论、英语教学专业知识与国家英语课程标准内容等学科教学知识，并能用以指导初中英语教学。

3.英语学科教学设计能力

能够根据英语学科特点，针对初中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。

4.英语学科教学实施能力

理解初中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力；能够根据教学设计，结合教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。

5.英语学科教学评价知识与能力

了解初中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价；了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。