1.怎样写教案

教案，也就是课堂教学的方案。

（一）一份较好的教案应具备哪些条件呢？

1.应当具有科学性

教案是教学要求、教学内容、教学方法的统一。因此在要求上、内容上及方法上都有一个是否科学的问题。

教学要求是否科学，主要表现在程度上。过低，过高都不科学。例如分数的初步认识，就要具有“初步”的特点，学习分数的意义及性质在要求上应有明显的层次上的差异。前者属于感性认识阶段，一旦要求过高，势必缺乏其科学性。

教学内容是否科学，最重要的表现在概念上，表现在概括出的规律上。例如数的整除，首先确定是在自然数范围内讨论的，也就是不研究零，不研究分数，小数，也不研究负数。这种局限性决定着有些问题应回避。象“最小的偶数是（）”，显然学生只会填“2”，而就此题来说是不正确的。

教学方法是否科学，最重要的表现在是否符合学生的认识规律，使用的一切手段是否能揭示本质等。

2.应当具有系统性

任何一份教案都具有一定的独立性，但又都具有一定的连续性。把相对独立与前后的联系统一起来，体现孕伏，迁移及交错，才有助于形成良好的认知结构。

传授任何一部分知识，它总有个相应的基础，即所谓的知识的生长点，同时也肯定为以后的学习奠定下一定的基础。这就要求从整体的、联系的观点指导下，来处理这个局部。这就是备课时应坚持的系统性原则。

3.应当具有针对性

课堂教学总是面对具体的学生进行的，所以必须具有针对性。教学同样的内容，在不同的班级里起点、坡度、密度、难度都可能不大一样，就是这个道理。没有针对性，也就没有可行性。这就是平常所说的备学生。例如，学生对“等分问题”掌握得怎样，极大地影响着“求平均数”的教学。

4.应当具有启发性

教学不应是一切都靠教师“给予”，应启发学生，可让学生主动地“获取”。所以，要创设必要的情景，要做到温故知新，举一反三，要大量迁移等。

（二）教案的写法

一份教案最主要的内容包括：

教学内容。

教学目的要求。

教学过程。

教学内容比较简单，只需把它概括出来就是了。

例如 认数5

用2的乘法口诀求商

垂线和平行线

通分（一）

由于“通分”这个内容一节课讲不完，又不易于确定出这一节的具体课题，就可以采用上面的办法。

总之，教学内容是很具体的，应把它明确地概括出来。

对教学目的要求的制定，一要全面，二要具体，三要恰当。

所谓全面，就是不能只有对知识的要求，也应当有对能力的要求，不能只有对智育的要求，也应当结合教学内容有对思想品德的要求。

所谓具体，就是不讲大话，不讲空话，而是在40分钟里能实现的。

例如平行四边形面积的计算这节课，我们可以这样制定它的目的要求。

第一，使学生理解并运用计算平行四边形面积的公式。

第二，启发学生运用割补的方法，把新知识转化为旧知识，从而提高其学习的能力。

所谓恰当，是指要求的程度要符合大纲及学生实际。

例如，平行四边形的面积计算，在第一节就提出上面两条，这是基本的要求。到第二节课，进行练习继续深化时，可再提出：运用公式，培养学生逆思考的能力，这就是已知面积和底或高，求高或底的问题了。

当然，基础较好的班，在第一节里也可提出较高的要求。

教案的重点部分是教学过程，从复习检查、基本训练、到例题的分析与讲解，一直到复习巩固，布置作业。

教学过程没有固定的模式，但一般地说它可分为以下四个部分：

第一，复习检查或基本训练。

第二，新课。

第三，巩固练习。

第四，布置作业。

之所以说它没有固定的模式，关键是在讲与练的处理上。

练习不仅仅是一个教学环节，更是一种教学方法。讲中有练，练中有讲，讲练结合似乎效果更好一些。

在教案之中对于教具、学具的使用，板书的总体设计等也应有说明。

总之，教案是写给自己的，怎样使用起来便于教学就怎样写。

2.小班我爱我的幼儿园要上课用的教案怎么写

活动目标 1、掌握儿歌内容，能有感情的朗诵儿歌； 2、会用简洁的语言，形象生动的仿编儿歌； 3、理解儿歌的意境，让孩子们感受到幼儿园生活的快乐。

教学重点、难点 1、学习儿歌内容； 2、仿编儿歌。 活动准备 知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿欣赏有关的文学作品。

物质准备： 1、多媒体课件》 2、创设儿歌的情境。 活动过程 一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣 指导幼儿观察幼儿用书画面。

二、谈话导入主题 提问：画面上有谁，他们在做什么？ 三、出示课件，引导理解儿歌内容 1、播放课件画面，幼儿观看。 2、分析理解儿歌内容： 提问： （1）刚才画面上是什么地方？ （2）哪儿有什么？ （3）小朋友在做什么？ （4）小朋友高兴吗，为什么？ 四、欣赏儿歌，体验集体活动的的快乐 1、教师朗诵儿歌。

2、指导幼儿指读儿歌。 五、学习儿歌 1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，你最喜欢儿歌里的哪一句，为什么？” 3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。 4、学习生字：请小朋友到果园摘果子，出示果树，果子上有字“玩、具、墙”，请小朋友边摘边读。

六、仿编儿歌 1、鼓励幼儿与同伴讨论交流。 2、分享创编内容。

3、讨论：“我们幼儿园都有什么，小朋友们做些什么？” 延伸活动： 鼓励幼儿将创编的儿歌说一说，演一演。 教学反思 加强表演环节及仿编儿歌引导，幼儿通过朗诵，表演，培养幼儿的口语表达能力。

3.幼儿园教师如何写好教案

在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节.教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确.反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果.可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑. 一、教材的选择 我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的. 二、目标的确定 目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定： 1、认知 2、能力 3、情感 如儿歌《过桥》的目标是： 1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌. 2、尝试简单地仿编. 3、体验活动的乐趣. 目标1 学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固； 目标2 尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼； 目标3 体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达. 当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后.如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的： 1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣. 2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神. 目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受.目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓.而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因此放在第一目标中.也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来.如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列. 三、流程的设计 流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值. 一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要.引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用.所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来. 一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程.也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得.而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计.所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如. 在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉.而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱. 在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程.一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽. 四、教具的准备 教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上.教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要. 教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦.教具的制作要精巧，但不要花俏.可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉.但也不必太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用. 在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等. 五、教案的要素 一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点： 1、设计意图，也可以是教材分析 2、活动目标 3、活动准备 4、活动过程 如有必要，还可以加上第五点：活动延伸. 总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展. 当前，上级评审组评估要求教师写教案，我们按观摩课的要求和格式书写： 如：教学名称（科目）：大班语言：秋天的雨 幼儿园名称及教师姓名 设计意图：用简练语言阐述自己的设计意图。

4.幼儿园上课的教案怎么写

活动目标1.欣赏故事，理解故事情节，丰富词汇“自豪”、“茉莉花”。

2.通过欣赏歌曲、讲述图片理解故事的内容和词汇。3.懂得朋友间要互相关心、互相帮助。

活动准备1.茉莉花的实物或图片。2.《好一朵茉莉花》歌曲磁带。

3.配乐故事磁带，录音机。活动过程1.欣赏歌曲《好一朵茉莉花》，引发幼儿参与活动的兴趣。

★播放歌曲《好一朵茉莉花》，教师和幼儿可以轻轻哼唱。 ★教师：你听到歌里唱了些什么？你见过茉莉花吗？ ★教师出示实物或图片介绍茉莉花，引起幼儿听故事的兴趣。

教师：这种小白花叫茉莉花，有股淡淡的清香。有一位老奶奶就特别喜欢这种花，我们一起来听一个故事《熊奶奶的茉莉花》。

2.教师讲述故事.帮助幼儿初步熟悉故事内容。 ★教师有表情地讲述一遍故事。

★教师：故事的名字叫什么？是谁最喜欢茉莉花？ ★教师：后来为什么熊奶奶的茉莉花都没有了呢？熊奶奶为什么要把茉莉花送给别人？我们再来听一遍故事。3.欣赏配乐故事，进一步理解故事情节。

★引导幼儿围绕主题展开讨论：为什么熊奶奶开始时不觉得茉莉花香呢？ ★教师：熊奶奶为什么要把茉莉花送给小动物们？ ★教师：熊奶奶看到只剩下绿叶的茉莉花时，心里怎样想？ ★教师：后来她为什么自豪地笑了？什么叫“自豪”？活动建议 ★教学变式：教师在活动的第3环节中，可以让幼儿试着复述故事。 ★活动延伸：引导幼儿开展“你快乐，我快乐”的活动，让幼儿在园、在家开展给别人送快乐的活动，为别人做一件事，从而真正地体会让别人快乐、自己也快乐的道理。

★环境创设：教师和幼儿一起收集布置茉莉花及其他花卉的图片，让幼儿观察欣赏。 ★领域渗透：在科学活动中，可以让幼儿观察认识茉莉花以及其他夏天开放的花卉，丰富幼儿关于花卉的知识和经验。

教学材料 [童话]熊奶奶的茉莉花 夏天的时候，熊奶奶种的茉莉花开出了香香的小白花。“真香啊！”小动物们说。

他们每天都跑到熊奶奶家去闻花香。 “我并不觉得花香啊，”熊奶奶问熊爷爷，“是不是我老了，闻不出花香了？” “不，只是因为你生活在花香里。”

熊爷爷说，熊奶奶笑了。 第二天，当小动物们又来闻茉莉花香时，熊奶奶便采下好些花，让他们带回家去。

小动物们惊慌地缩回手说：“熊奶奶，我们不要，我们只是来闻花香的。” “带回家去吧。”

熊奶奶说，“让更多的朋友闻到花香，那有多好。”没几天，熊奶奶家的茉莉花就被采光了。

夜里，熊奶奶和熊爷爷坐在院子里喝茶，熊奶奶望着只剩下绿叶的茉莉花，有点伤心。熊爷爷拍拍熊奶奶，说：“你闻闻，有什么味？” 熊奶奶深深地吸了一口气，哦，整个天空中，似乎都有一股淡淡的茉莉花香呢！ “真香啊。”

熊奶奶说完，自豪地笑了。因为她知道，这份清香，是她亲手传播的呀。

教学目标： 1、指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。 2、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。

3、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。 课时安排：1课时 教学过程： 一、启发谈话。

小朋友，你们天天背上书包到学校里来学习，老师天天教你们学本领，教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。可是有的小朋友学得很好，有的学得不太好，这是为什么？ 小结：对！主要是上课的时候，要专心听讲。

二、上课要专心听讲。 1、指导看图。

说说小朋友们在做什么。 丁丁在干什么？这样做对吗？ 冬冬看见了，她是怎么说的？（仔细看图，看出冬冬的动作，想象会说什么话） 2、学习说话。

上课的时候，我们要怎样？（上课的时候，我们要专心听讲。）这句话要大面积训练，做到人人会讲。

3、学习儿歌。 请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？（鼓励小朋友大胆、自由地说） 专心听讲：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。

4、我们班上哪些同学做到了上课专心听讲？（表扬好学生，可发小红花） 三、学习正确的读写姿势。 1、看图，学习坐、立、举手的姿势。

（1）坐。 看图学习坐的样子，教师检查哪些小朋友坐得好。

（检查） 请一个小朋友上来坐给大家看看。 （2）立。

上课了要起立向老师问好，回答老师问题也要起立。立要直，而且动作要轻快。

练习上课铃响：学生起立，师生问好，坐下的动作。 （3）发言要举手。

发言要先举手，得到老师允许后站起来说话。听懂老师话的请举手。

（检查举手动作） 2、课中操。 叮铃铃，上课了， 坐端正，专心听， 要发言，先举手， 课堂纪律要遵守。

3、看图，学习读书、写字和执笔的姿势。 （1） 读书。

读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿起来，斜放在桌面上，成30——40度角度。 模仿读书的动作，教师巡视检查。

（2） 写字。 眼离桌面一尺，手离笔尖一寸，身离桌边一拳。

（跟着说，边说边检查自己动作） （3） 执笔。 教师示范执笔姿势，边说边和图对照。

仔细讲解，边讲边带学生执笔。结合执笔姿势和写字姿势训练，让学生学写丶、一、丨、丿、乀等基本笔画。

（教师巡回，逐个纠正）。