1.有字的拼音怎么写

“有”，读作：

yǒu 或 yòu 。

基本释义：

[ yǒu ]

1.存在：~关。~方（得法）。~案可稽。~备无患。~目共睹。

2.表示所属：他~一本书。

3.表示发生、出现：~病。情况~变化。

4.表示估量或比较：水~一丈多深。

5.表示大、多：~学问。

6.用在某些动词前面表示客气：~劳。~请。

7.无定指，与“某”相近：~一天。

8.词缀，用在某些朝代名称的前面：~夏。~宋一代。

[ yòu ]

古同“又”，表示整数之外再加零数。

组词释义：

1、只有[ zhǐ yǒu ]

表示必需的条件，下文常用才、方呼应。

唯有；仅有。

2、有钱[ yǒu qián ]

拥有钱财。

3、占有 zhàn yǒu

占领；取得；位于；处于；居于。

4、富有[ fù yǒu ]

大量具有；拥有大量财产。

5、拥有[ yōng yǒu ]

占有；持有。

6、有恃无恐[ yǒu shì wú kǒng ]

恃：倚仗，依靠；恐：害怕。因为有所依杖而毫不害怕，或毫无顾忌。

7、彬彬有礼[ bīn bīn yǒu lǐ ]

彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。

8、心有余悸[ xīn yǒu yú jì ]

悸：因害怕而心跳得厉害。 危险的事情虽然过去了，回想起来心里还害怕。

2.拼音怎么填

you yi ge xiao nan sheng zuo zai deng zi shang ,zai hen xin ku de xi yi fu 。

ta shi yi ge hao hai zi,wo men ying gai xiang ta xue xi。小学二年级看图写话技巧先要清楚图上有什么，先把人和物找出来。

之后就是要把时间背景地点找出来，就是在哪里，什么时间或者什么天气。 3.接下来就是找到图片上的人物的动作。

4.把找出来的元素连接起来就是什么人，在什么时间，在哪里，做了什么？让孩子能够表达出来。 5.如果有多个人物，就教孩子使用有的。

还有的。

这样的句型再去继续描述。

6.让孩子多加练习，不要着急，先让孩子尝试说出三句话，之后在鼓励孩子描述出更多的句子，要教会孩子去观察，去总结，去描述。

3.汉字有哪些拼音

我国原来没有拼音字母，采用直音或反切的方法来给汉字注音。

直音，就是用同音字注明汉字的读音。反切，就是用两个汉字来给另一个汉字注音，反切上字与所注字的声母相同，反切下字与所注字的韵母和声调相同。

唐代守温在分析汉语声母韵母和声调的基础上，制定了描述汉字语音的三十六字母，说明当时我国的语音分析已经达到很高的水平，可惜他用汉字来表示这些声母和韵母，因此，这样的字母没有进一步发展成拼音文字。 500年前我国部分穆斯林少数民族中曾经使用“小经”文字，这种文字是一种阿拉伯文字。

用阿拉伯字母来拼写汉语，比唐代守温用汉字来表示声母和韵母又进了一步。共有36个字，其中4个字母是特有的，这可能是我国最早的用来拼写汉语的拼音文字，它不再带有汉字的痕迹，完全采用拼音字母。

“小经“同时也为东乡、撒拉等民族使用。 明朝末年西方传教士来中国传教，为了学习汉字，他们开始用拉丁字母来拼写汉语。

1605年，意大利耶稣会传教士利玛窦（MatteoRicci,1552-1610）在北京出版了《西字奇迹》，其中有4篇汉字文章加了拉丁字母的注音。 这是最早用拉丁字母给汉字注音的出版物。

利玛窦和金尼阁的方案是以“官话读书音”为标准设计的，适于拼写北京语音。这种新颖的拼音方法给中国学者以很大的启迪。

但是，在两三百年间，利玛窦和金尼阁的方案只是在外国传教士中使用，没有在中国人当中广为传播。 1815年到1823年之间，在广州传教的英国传教士马礼逊编了一部《中文字典》，这是最早的汉英字典，字典中用他自己设计的拼音方案来拼写汉语的广东方言，实际上是一种方言教会罗马字。

接着，在其他的方言区也设计了不同方言的方言教会罗马字。其中厦门的“话音字”1850年开始传播，仅在1921年就印刷出售五万册读物，直到新中国成立以前，大约还有十万人左右使用这样的方言教会罗马字。

其他各地的方言教会罗马字，在南方的通商口岸传播，主要用来传教。 1867年，英国大使馆秘书威妥玛（ThomasF。

Wade）出版了北京语音官话课本《语言自迩集》，他设计了一套拼写法，用拉丁字母来拼写中国人名、地名和事物的名称，叫做“威妥玛式”。 1931年到1932年间，有两个外国传教士提出了“辣体汉字”，这是一种根据《广韵》设计的、以音节为单位的汉语拉丁字母文字，同音字几乎都有不同的拼写法，拼写的是方言。

这些用拉丁字母拼写汉字的方案，为以后的汉语拼音运动提供了经验。 中国人自己的汉语拼音运动是从清朝末年的切音字运动开始的。

鸦片战争以后，中国沦为半殖民地半封建社会，挽救民族危亡和振兴中华的热情，激发着一些爱国知识分子提出了教育救国的主张，梁启超、沈学、卢戆章、王照都一致指出，汉字的繁难是教育不能普及的原因，因此，掀起了一场“切音字运动”。 卢戆章是我国第一个创制拼音文字的人。

1892年，他在厦门出版《一目了然初阶》，公布了他创制的“中国切音新字”，用拉丁字母及其变体来拼厦门音，声韵双拼，左右横写，声母在右，韵母在左，另加鼻音符号和声调符号，增加声母后还可兼拼泉州音和潮州音。 他认为，汉字“或者是当今天下之文字之至难者”，而切音新字“字母与切法习完，凡字无师能自读”。

继卢戆章的《一目了然初阶》之后，开始了延续20年的切音字运动。几乎每隔一二年就有新的切音字方案出现，如吴敬恒的《豆芽快字》，蔡锡勇的《传音快字》，沈学的《盛世元音》，王炳耀的《拼音字谱》，王照的《官话合声字母》，劳乃宣的《增订合声简字》等。

这些切音字方案多数是声韵双拼式的汉字笔画式字母方案的，大多数只在小范围内传习，没有广泛推行，只有王照的官话字母和劳乃宣的合声简字推行较广。 1913年2月，读音统一会在北京召开，会议的主要任务是“审定一切字的国音发音”和“采定字母”。

会议开了三个多月。在这次会议上，审定了6500个汉字的读音，用各省代表投票的方法确定了“标准国音”；拟定了一套注音字母，共39个，这套字母采用汉字笔画式，字母选自古代汉字，音节采用声母、韵母和声调的三拼制，对双拼的反切法进行了改进，其用途仅在于标注汉字读音，不作为拼音文字。

这套注音字母后来减为37个（声母12个，韵母13个，介母3个，比双拼切音字的方案中的字母几乎减少了一半。 注音字母通过之后，搁置了五年，才于1918年由北洋政府教育部正式公布。

1920年，全国各地陆续开办“国语传习所”和“暑期国语讲习所”，推广注音字母，全国小学的文言文课一律改为白话文课，小学教科书都在汉字的生字上用注音字母注音。 北京还成立了注音字母书报社，印刷注音字母的普及读物，还办了《注音字母报》。

从1920年到1958年，注音字母在我国使用了近40年的时间。这对于统一汉字读音、推广国语、普及拼音知识起了很大的作用。

1930年，上层官员中有人觉得“注音字母”的名称不好，改称为“注音符号”，以强调这不是一种与汉字并行的文字。 1923年8月，教育部召开国语统一筹备会，决议组织“国语罗马字拼音研究委员会”。

1925年9月在北京的部分委员和一些语言学者自动。

4.新的拼音怎么写

新的拼音：xīn

大写：XIN

部首：斤

释义：

1.刚有的，刚经验到的；初始的，没有用过的，与“旧”、“老”相对：~生。~鲜。~奇。~贵。~绿。~星。~秀。~闻。~陈代谢。

2.性质改变得更好，与“旧”相对：改过自~。推陈出~。

3.不久以前，刚才：~近。

4.表示一种有异于旧质的状态和性质：~时代。~社会。~观念。~思维。

5.称结婚时的人或物：~娘。~郎。~房。

6.中国新疆维吾尔自治区的简称。

7.姓。

5.小学一年级的拼音怎么写

小学一年级的拼音在四线格里的写法如下：

拼音字母，有的占一格，有的占两格，有的占三格，注意各个字母在四线格里的位置。

例如a、o、e、u、ao、ou、er、an、en、un、m、n、x、r、z、c、s、w都是占一格的拼音；

i、ü、ai、ei、iu、ie、üe、iu、ün、ang、eng、ing、ong、b、p、f、d、t、l、g、k、h、q、zh、ch、sh、y、zhi、chi、ri、zi、ci、si、yi、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying是占两格的拼音；

j是占三格的拼音

扩展资料：

汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。

汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。

这个草案共有31个字母，其中有5个新字母（无点的i；长脚的n；带尾的z,c,s），以便实现“一字一音”，不用变读和双字母。草案发表后在全国范围内引起热烈的讨论，甚至海外华侨和留学生也提出了自己的意见。

参考资料来源：百度百科-拼音

6.是什么意思,的拼音怎么写,怎么读

（是什么意思）拼音如下：

【汉语拼音】是（shì） 什（shén） 么（me） 意（yì） 思（si）

Ps：在拼写拼音时，常常要注意以下几个问题。

1）前鼻音和后鼻音不可混淆。如in和ing,en和eng等。

2）平舌音和翘舌音不可混淆。如zi和chi,si和shi等。

3）声调符号切不可标错位置。如把会（hui）的第四声错标在字母u上，实则标在字母i上。

4）处理“一不七八”等变调的字标注按原调，读的时候要变调。比如，一定，“一”原本是一声，但是要读成第二声。

参考资料[变调]：/link?url=fV0NQvU_q7t8M-rd3brZ1JqpqdPWFQBOmnnoDviTQs35Yfr3uaTosRyPY0JVn_fX3CpsX4Wg99HBgSI3Z9iSLK