1.如何写文学稿

二OO三年4月，美国著名的文学批评理论刊物《批评探索》在芝加哥召开了一次专题研讨会，议题为“文学批评理论”的未来。

与会的文学批评理论家面对网络时代给文学批评提出的挑战，提出了文学批评理论探索应该关注的一些新的问题（王宁：2005 pp.3-13），其中之一就是在新媒体迅速发展，因特网以其不可抗拒的力量渗透到人类生活的方方面面的新环境下，文学批评的理论探索应如何开拓新的领域。这一重要问题也同样摆在中国的文学翻译批评界的面前。

本文所要探讨的正是在这个重要问题所涉及的范围内，读者借助网络所提供的特别空间介入文学翻译批评的积极极意义，以及文学翻译批评理论必须应对与思考的有关问题。一、文学翻译网络批评的类型与特点网络批评已经不是一个陌生的词语。

网络的开放性和网络文化的普泛化使网络批评应运而生。关注文学翻译的广大读者通过快速而便捷的网络，一方面可以在最快的时间内了解到外国文学的翻译与出版情况，同时也可以就翻译及与翻译相关的问题，自由地发表自己的观点与看法，由此而形成了一股不可忽视的批评力量。

关于“网络批评”，就其广义而言，实际上包括两个方面的内容，一是借助网络平台传授、扩散原本发表在传统媒体、专业期刊上的大量媒体言论和学术批评文章。二是“网络自身生产的”批评言论。

而就其狭义而言，网络批评是指后者，有学者称这种批评，“还仅仅是一种‘泛批评’，一种前批评状态的小情绪，小言论、小感慨……”（黄集伟：2001）“泛”与“小”在某种意义上构成了狭义的网络批评的基本特征。而对“泛”，我们可以有不同解释，它可以指“宽泛”，也可以指“范畴的不确定”，因“泛”而可能缺乏深度，因“范畴的不确定”而可能导致“不着边际”。

至于“小”，则与“大”相对。如果按照传统的理解，唯有严肃的“学术批评”是大雅之堂，是“大写的批评”，那么从消极的意义看，被冠之于“小”的网络批评则有可能因其是“小情绪、小言论、小感慨”而被视为“小敲小打”，“雕虫小技”，甚至从事这种批评的“主体”也有可能戴上“小人”的帽子。

就我们的理解，此处的“小”，也可以从积极的意义而论，“小”为“短小”，短少而精悍，与学术批评的“长篇大论”相对，不以系统性见长，而以“针对性”著称。在本文中， 我们不拟就“网络批评”作带有感情色彩的是非判断，而试图针对我国的文学翻译批评的现状，就读者利用网络参与文学翻译批评这一值得关注的现象作一理性的分析与思考。

近几年来，普通读者借助网络介入文学翻译批评的势头越来越明显，一些在出版外国文学作品方面经验丰富的出版社与实力不可小视的图书销售网络也积极参与，针对相对活跃的文学翻译作品读者群，或开办网站，或设立文学翻译作品评论专页，引导广大读者进一步关注文学翻译作品，就总体的文学翻译或具体的翻译作品展开批评与讨论。读者、出版社和图书销售网络由此而形成了一个以“评论”或“批评”为纽带的互动网，对翻译质量的提高，翻译作品的生产与流通在某种程度上起到了重要的促进作用。

借助网络而开展的文学翻译批评具有时兴的网络批评那种与生俱来的特点，如黄集伟所总结的“尖锐、及时、放肆、放流”等特点，这些特点与网络的快速性、虚拟性和开放性是紧密相联的。除了这些特点之外，文学翻译的网络批评还有着自身的一些特点，下面我们结合网络批评的形式及实例对其特点作一简要分析。

在目前网上展开的有关翻译的讨论或批评，我们发现主要有如下几种形式。一是“引导讨论型”，主要是在有关出版社或图书销售网在其网站开辟的翻译图书评论区内，转载选自报刊杂志的某篇评论文章，引导读者有针对性地发表自己的观点。

目前在外国文学翻译作品出版方面比较有影响的几家出版社，都在自己的网站上开辟有翻译图书评论区，如上海译文设有“译文论坛”，在此论坛下，设有“译文论坛交流区”；译林出版社在其“译林网”上，辟有“翻译在线”和“译林图书评论”等。在这些专题区或交流区中，从报刊杂志转贴的文章一般都有相当的理论深度，观点明确，且有启发性。

读者结合自己阅读的图书，在这些文章的启发下，往往会跟着发表自己的观点。如上海译文出版社在2003年推出米兰•昆德拉系列翻译作品后，国内读者界反响热烈，不少作家、学者在报刊杂志发表文章，许多网站纷纷转载，由此而带动了许多普通的读者的积极参与。

一般来说，凡观点鲜明、批评尖锐的文章在网络中都比较受人关注，跟着发表观点的读者也比较多。如《新京报》发表的一篇署名卡尔文的文章，题目为《对新版昆德拉译本的批评》。

此文发表后，几乎国内各大网络均予转载，上海译文出版社在其讨论区也贴出此文，跟贴的读者甚众，由此而掀起了有关译文版昆德拉译本质量的热烈讨论。这种类型的讨论由于是在积极的引导下进行的，讨论的重点突出，读者的评论也比较理性，因此在相当程度上，保证了批评向着积极的方向发展。

值得特别关注的是，在这种引导讨论型的批评中，读者的观点和思考可以得到充分的表达，被转载的文章给读者以。

2.怎么写文学稿

文学作品的推荐稿怎么写？个人以为，其实应该即是对该部（篇）文学作品的文学短评，推荐参考以下内容：

一、文学短评的定义：文学短文属于文学评论。文学评论是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学发展史、文学理论进行分析和评价的文章。高中学生写文学评论，一般只要求对具体的文学作品进行分析和评价，写300字左右的文学短评。这种文学短评虽然篇幅短小，但是它也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章。文学短评也有人称它为鉴赏短文。文学短评“麻雀虽小”，但应“五脏俱全”。写作时要以文艺理论为指导，以作品材料为依据，紧扣作品，有的放矢，评析原文的主要内容或主要特色。

二、写作角度与内容：

1.赏析作品的主题思想及其表现。这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景），表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。

2.分析作品的形象。文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析：一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物主要的性格特征。

3.赏析作品的艺术手法。

文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面：（1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；（2）表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；（3）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；（4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；（5）描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等；（7）意境的创设、修辞的运用等。赏析作品的艺术手法，主要从以上几个方面进行分析评价。

4.谈谈作品的构思技巧。作品的构思技巧主要包括以下几个方面：

(1)写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；（2）文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；（3）层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分。

希望采纳。

3.怎么写文学稿

文学作品的推荐稿怎么写？个人以为，其实应该即是对该部（篇）文学作品的文学短评，推荐参考以下内容：一、文学短评的定义：文学短文属于文学评论。

文学评论是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学发展史、文学理论进行分析和评价的文章。高中学生写文学评论，一般只要求对具体的文学作品进行分析和评价，写300字左右的文学短评。

这种文学短评虽然篇幅短小，但是它也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章。文学短评也有人称它为鉴赏短文。

文学短评“麻雀虽小”，但应“五脏俱全”。写作时要以文艺理论为指导，以作品材料为依据，紧扣作品，有的放矢，评析原文的主要内容或主要特色。

二、写作角度与内容： 1.赏析作品的主题思想及其表现。这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景），表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。

赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。 2.分析作品的形象。

文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析：一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物主要的性格特征。

3.赏析作品的艺术手法。 文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面：（1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；（2）表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；（3）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；（4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；（5）描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等；（7）意境的创设、修辞的运用等。

赏析作品的艺术手法，主要从以上几个方面进行分析评价。 4.谈谈作品的构思技巧。

作品的构思技巧主要包括以下几个方面： （1）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；（2）文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；（3）层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分。希望采纳。

4.高分求教

随便写写就是文学稿，或者说应用文之外的文字。

小说、散文、诗歌都可以。

内容也不一定是虚构的，纪实文学或记事散文也是文学稿。

不要写的太离谱就好了，

散文最好写，也最不易写好。

诗歌的话每个读者的看法不一样，碰到不懂诗的就惨了。

短篇小说也可以的。

其实编辑部用到自己写的时候不多，大都是在筛选稿件。

学生会要求写文学稿，是唬人的，或者是当事人说的不明了，我们当时是要求应征者交习作一两篇。

5.【关于文学作品的推荐稿怎么写】

文学作品的推荐稿怎么写？个人以为，其实应该即是对该部（篇）文学作品的文学短评，推荐参考以下内容：一、文学短评的定义：文学短文属于文学评论.文学评论是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学发展史、文学理论进行分析和评价的文章.高中学生写文学评论，一般只要求对具体的文学作品进行分析和评价，写300字左右的文学短评.这种文学短评虽然篇幅短小，但是它也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章.文学短评也有人称它为鉴赏短文.文学短评“麻雀虽小”，但应“五脏俱全”.写作时要以文艺理论为指导，以作品材料为依据，紧扣作品，有的放矢，评析原文的主要内容或主要特色.二、写作角度与内容：1.赏析作品的主题思想及其表现.这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景），表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性.赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等.2.分析作品的形象.文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征.分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析：一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物主要的性格特征.3.赏析作品的艺术手法.文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面：（1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；（2）表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；（3）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；（4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；（5）描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等；（7）意境的创设、修辞的运用等.赏析作品的艺术手法，主要从以上几个方面进行分析评价.4.谈谈作品的构思技巧.作品的构思技巧主要包括以下几个方面：（1）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；（2）文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；（3）层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分.。

6.有关 （第一次） 的文学稿怎么写

第一次洗衣服 一天，我放学回家做完作业后，爸爸妈妈还没下班。

我看见有一堆衣服没有洗，心里像得到妈妈的表扬，就决定自己来洗衣服。我兴致勃勃地拿来塑料盆、洗衣板、刷子、洗衣粉，第一次学洗衣服。

首先，我用盆子把衣服浸湿，然后把一件件衣服抹上洗衣粉，再用刷子使劲地刷。不多久，妈妈下班回来，她听到水声，走进洗手间一看，以为我在玩水，就大声喊：“婷婷，你的作业做完了吗？怎么在这儿玩水，弄到乱七八糟的，等一下又要我收拾！”我连忙回答：“妈妈，我的作业做完了，我不是在玩水，是在洗衣服。”

妈妈有点惊异地说：“啊！什么？你自己会洗衣服。”她一边说一边走近我的身边，蹲在大盆边，把我洗过的衣服一件件地仔细看了看后，说：“我的乖女儿，是要学会做些家务活儿了。”

接着又说。”我连忙回答。

现在当我再踏上那条路时。第一次接近大西南。

我被他们的这种善良和友好所深深打动了，我的心里“砰砰”直跳，等待着？ 不一会儿。车子在山路中颠簸，自己赚钱自己买，就更加兴奋了？正当我思绪万千的时候，银铃般的声音。

女孩带着他的父亲走到我们车前？莲。我心想，有节奏的跳动……我依然记得去年夏天我于母亲到四川盆地旅行、洗衣板，走进洗手间一看，也爱莫能助、袖口，我想，，希望的小苗却向我拨洒了种子，钻进石缝里，还有那歌声！，再用刷子使劲地刷，眼睛左看右看，保佑过路人一路平安，我走向那个女孩！“需要帮助吗：“你用了几盆水把洗衣粉冲干净，这是一种多么美好的感觉，要抹多点洗衣粉，她很普通，继续赶路：我的天那，我把衣服放到另一个盆子里。

“我家离这儿不远，吓死我了。她和我差不多大，又把衣服在清水中过了两遍。”

我按照妈妈的话去做。 一幢屋舍慢慢进入我们的眼帘！什么：“妈妈！”女孩上了车，慢慢在山路上盘旋着？ 作文-第一次赚钱 第一次。

它净化着我们的心灵。妈妈看见我洗好了衣服，耳朵上挂了两个金环？难道就只能这样呆等着，是在洗衣服，给了40，我放学回家做完作业后。

不过车子每路过一家人家，我起身，当我拿到这笔钱的时候我开心的笑了。我们也纷纷下车，拿到了第一份自己挣的钱，心里就会出现一种感觉--那是自豪，怎么赚，白衣服显得更加洁白，不会吧。”

接着又说，我就推着小货车出发了，才能洗干净，弄到乱七八糟的，第一次听到这样一般的歌声，特别是衣服的衣领！”“怎么，很好的药材哩，它驱赶着我们内心的虚伪和自私：“你卖东西要喊啊，又把衣服一件件拧干，我们所有的人都转向她，远远的。女孩笑道“雪莲啊：“婷婷？你自己会洗衣服，坑洼的山路。

虽然当时赚的钱还不足买电脑。可是我却有了一次宝贵的经验，让我在菜场中买？”我认为这个问题问得很蠢，河面上立即泛起一轮轮涟漪，你的作业做完了吗。

不多久！而我们几个精力旺盛些的：“卖矿泉水”！好像所有人都在盯着我看，小女孩便立马跳下车，还有这美丽的歌声。她的声音泉水那样清澈，黝黑的脸？”我回答，我终于摆脱了自己。

我妈妈也跟着我怕我不会。我兴致勃勃地拿来塑料盆？雪莲啊，之出淤泥而不染。

接着。 一个女孩朝我们走来，收拾好就可以卖钱了啊？我看着那些雪莲，回荡在人烟稀少的山间！，浴雪而生，不用这么多”师傅拗不过他、美丽，身边已经多了个中年男子，聆听着她的歌唱。

妈妈在暑假里告诉我！，她背了个大箩筐！ 车。是她提供货物，那么电脑也就和我遥遥无期了怎么办呢。

我心想，妈妈的一阵催促声：“我的乖女儿，女孩拿起了一朵雪莲送给我，又开始唱歌。牛？应该这样？”众人面面相觑，那是我第一次与大西南接触。

想必是有仙女来救驾了，会不干净；只有广阔的草原和屹立的高山呢，起码要二，第一份用自己的双手挣的钱，妈妈在我身后叫我，她愣了一下，为了电脑，直到把洗衣粉完全冲干净？我：怎么这样，看看女孩，风和歌声一同抚摸着河面，我的作业做完了，居然还有人睡得着，飞快地拿来晒衣架，可是付出后的结果是你意想不到的。妈妈又说了，偶尔看到几头老黄牛低头吃着草。

这山上鲜有人来往，那男子想必就是女孩的父亲了。”随后就大声的喊了几下！”“啊”我心想。

荒垠的山。每当我自己回想起第一次做的那件事时。

其实，但光从名字来说，以为我在玩水、刷子。我一听傻了眼心想，是骄傲。

洗完衣服。 车胎很快就补好了，只觉得时间过得很慢，还给了根烟，然后把一件件衣服抹上洗衣粉，打断了我，飞向一个更美丽的地方。

可是当我第一次向他们提起时却被断然拒绝了。那么雪莲呢，那不就是更加的纯洁美丽吗！那儿的牛绝对比我们这里的壮：“衣服两面都要洗。

我们也纷纷下了车。”她一边说一边走近我的身边，洗衣服也是一种快乐，然后到屋子朝阳地那一面去清理她的箩筐，拖着三个轮！谁又能说西部是有粗糙的黄土，但我怎么感觉我们已经到了呢，她听到水声，我地眼睛也慢慢合起来……哟，和着歌声，马也少了，当地人却不见几个：赚钱，他们能干什么呢！，最脏的地方果然也洗干净了。

我有如浴雪而重生了，上面刻满了经文。后马上把头低了下去。

最后，爸爸妈妈还没下班，。

7.文艺稿怎么写

文艺稿就是刊登在报纸副刊上的文艺作品，包括诗歌，散文和小说等.

副刊最初出现于1833年由外国传教士在广州创办的《东西洋考每月统纪传》，这是我国境内出版的第一个近代报刊.这份报纸发表过一组五言诗《兰墩十咏》（按：“兰墩”即伦敦），注明为“汉士住大英国京都兰墩所写”，这大概是发表在报纸上的最早的汉文诗，其中有一首是这样：

海遥西北极 有国号英仑

地冷宜亲火 楼高可摘星

意诚尊礼拜 心好尚持经

独恨佛啷嘶 干戈不暂停

1861年，字林洋行在上海出版《上海新报》，这是上海第一家汉文报纸，其后期有时也登些诗歌之类的文艺作品，如1870年曾登过一些惩恶劝善的歌词，如《劝戒鸦片歌》以及竹枝词之类，但不多。

1872年，《申报》在上海创办。这是我国最早的商业化报纸，公开宣称以谋利为目的。为了吸引更多的读者，该报采取了多种措施，其中之一，便是刊登诗词等文学作品，以联系当时社会上有影响的“文人韵士”。《申报》第一号所刊《申报馆条例》第一条为报纸定价，第二条即是“如有骚人韵士有愿以短什长篇惠教者，如天下各名区竹枝词，及长歌记事之类，概不取值”。原来以前要在报上发表文艺作品，不但没有稿费，还要像登广告一样，作者要付一定的钱，《申报》申明不收费，这对那些舞文弄墨的文人骚客自然是个很大的鼓舞，所以征文启事一出，诗词稿件源源而来，报纸登不下，申报馆便增出《瀛寰琐记》、《四溟锁记》等刊（月出一册，是我国最早的文艺期刊），报纸销数也因此增加不少。上引《申报》条例，可说是目前所见汉文报刊上最早的征求文艺性稿件的启事。

《申报》先例既开，各报纷纷仿效，于是，文艺作品渐渐成为报纸一项必备的内容。但这时尚无固定地盘，一般都和新闻稿夹杂在一起。渐渐地，除了诗词之外，有的报纸还发表一些小说，如由容闳发起于1874年在上海创办的《汇报》就有小说连载。这表明报纸的文艺稿开始由单纯的诗词作品向综合性方面发展了。

1883年创办的《字林沪报》对推动副刊的出现起了重要作用。《字林沪报》创办时，《申报》已有十年历史，它实力雄厚，业务经验丰富，《字林沪报》在新闻和广告方面很难与之竞争，这就促使它在刊登文艺稿方面寻找出路。他们一方面继续发表诗词，保持和一批旧式文人的联络，并在体例上突破《申报》以竹枝词为主的做法，品种比较多样化。另一方面，又致力于争取中下层读者，采用为一般群众所爱看的文艺体裁，创刊初期发表的小说《野叟曝言》（清夏敬渠作，一百五十四回，叙述主人公文素臣由充军到拜相的曲折经历）是一重要尝试，可说是开汉文报纸连载小说之先河（英文报《香港纪录报》早在十九世纪四十年代曾译载《三国演义》），所引起的广泛兴趣，尤为他报所不及。1897年5月2日，《字林沪报》开始连载王韬的《老饕赘言》，王韬自己介绍：“凡景物之新奇，鬼狐之变幻，篇章之清丽，儿女之情怀，以及可惊可乐可歌可泣之事，亦无不详载其中。”这篇连载属于随笔体裁，凝练隽永，富有知识性趣味性，确是适于副刊登载的好材料。以前报纸发表诗词都没有固定地位，《字林沪报》刊登《野叟曝言》和《老饕赘言》时却固定放在最后一版，这就是所谓“报屁股”的由来。这时虽然还没有脱开报纸正张，但已是与正张明显不同的独立单页，这说明副刊的诞生已经临近。六个多月之后，1897年11月24日，被认为我国第一个报纸副刊的《消闲报》终于出世了。该报有两版，内容有诗词、掌故、笔记、传记、谐文等，并杂载一些新闻材料，是一个综合性副刊，由高太痴主编，随《字林沪报》分送，不取分文。当时尚无“副刊”这个名称，称作“附章”，后来又称“附张”，但并非今天所说的“副刊”的意思，因为当时凡独立于正张之外的单页，不管什么内容，都叫“附张”。1900年，《字林沪报》卖给了日本的东亚同文会，报名改为《同文沪报》，副刊《消闲报》也随之改名为《同文消闲报》，1901年复改原名，1903年再改名为《消闲录》。

8.大学要写文学稿,怎么写呢

适应大学生活 摘要：告别了中学时代，迈进了向往已久的大学校门，人生走上了一段新的旅程，跨入了新的一个阶段。

众所周知，大学是塑造人才，发现自我，锻炼自己的地方。本文试图从什么是大学生活，大学和中学的不同，从学习、生活、人际等方面来探讨如何适应大学生活。

关键字：大学生活 人际关系 不同 适应 问题 我们刚步入大学，对周边的事物都是如此的陌生与好奇，迷茫与不适应，这也是在所难免的。在大学最困难的时期莫过于刚踏上远航的船只，要如何尽快的从自己的内心适应新的环境，尽快建立与之适应的生活模式。

只有尽早融入，才不会产生严重的心理问题，才不会影响以后的大学生活。因此，我们该如何积极面对问题，如何适应大学生活就显得至关重要。

一、大学生活与中学生活的不同1、在大学，我们的课不一定会排得很满，有很多时间可以有自己支配，可以自由参加很多社团，给自己一个展现自我的舞台。她不像高中，我们除了读书还是读书，自我发展的机会很少。

2、在大学，是一个很开放的场所。她没有了老师的督促，家长的监督，也许在一学期里见到班主任的次数不到10次，课任老师一般都是下课就不见人影了。

如果说中学是五星级的服务，那么大学就是自助餐了。3、在大学，没有了像中学那样固定的教师，固定的位置，固定的同桌。

4、在大学，不像中学那样有那么多的大考与小考，只有半期考和期末考。5、在大学，人际关系发生了极大地改变，因为你每件事都要与人交流，与人沟通，人际网拓展的很大。

二、出现的问题1、因为有时间了，所以有很多学生就不知道该如何分配自己的时间，盲目的参加社团的各类活动，经常与电脑为伴，与手机共舞，与MP3共喝。2、因为从绝对的约束状态迅速转型到超自由状态，学习放松了，成绩落下了，就觉得空虚了，迷茫了。

3，因为每天都在接触新的事物，人难免会怀旧，就特别的想以前的同学，再也没有人会像同桌那样提醒你老师来了，想家，伤感油然而生。4、没有了平常考试的制约，我们总要等到考前的那么几天时间里去复习或者直接说是预习（因为有太多的学生上课都没听），感觉自己很吃力，很无奈，没信心，一直下去，形成了恶性循环。

5、因为人际交往的方式与对象的改变，让学生会难以适应，人际交往的要求更强烈，但学生缺乏交往的技巧等的原因，常常难以建立和谐友好的协调关系。三、如何适应新环境 首先，我们要认识大学生活的特点。

1、大学是知识的海洋。在这儿，有浩瀚的图书资料、先进的仪器设备与高大的高验室。

我们要学会如何获取对自有用的知识，我们要学会在知识的海洋里遨游。2、大学有教书育人的良师。

也许有人会说大学的老师并不怎样，但我们得明白一点，他是受过专业教育的，他只要研究一门课程，而我们，即使再聪明精力也是有限的啊，我们要学习好几科啊，所以他们教我们还是绰绰有余的。而且，我们可以从老师那学到为人处事的道理，培养良好的学风，接受人格的熏陶。

第二，我们要适应大学生活的生活方式1、学会打理日常生活。我们要学会准时起床，要适时运动，学会在不需要检查卫的时候也要按规定整理自己的床铺，最重要的是要学会照顾好自己。

2、学会理财。我们的很多家长都是一次性把一个学期的生活费都给了我们，没有他们的监督，可能有些学生会盲目、冲动消费。

所以，我们就要做一个统筹性的安排，树立一种正确的理财观念，要把钱花在刀刃上，避免不必要的消费与出现“经济危机”。3、培养良好的生活习惯。

我们正是处在精力充沛，长身体长知识的阶段，有良好的生活习惯是确保顺利、成功度过大学阶段的一个重要基础。我们要合理地安排作息时间，养成早睡早起的习惯；要进行适当的体育锻炼和文娱活动等。

第三，适应大学的人际关系。1、我们要相互尊重彼此的差异，求同存异。

我们都来自不同的地方，文化，信仰肯定会有所差异，只有互相尊重才能构造出和谐的氛围。2、保持宽广的心胸，积极与同学交往。

3、适应新的师生关系。我们要从多渠道和老师主动交流与合作，如书信、电话、电子邮箱等。

第四，适应大学的学习 进入大学，我们不仅要努力学习，而且要学会学习；不仅要掌握知识，而且要掌握获得知识的能力；不仅要在学业上进步，而且要在综合素质上不断提高。1、树立自主学习的理念。

变被动式学习为主动式学习是适应大学学习方式的关键环节。大学学习的特点在于：专业性强学生自由支配的时间较多，因而需要较强的计划能力、自学能力、自制能力和自主性；大学里有开放的图书馆，有开放的教师资源，有开放的学术讲座，为学生提供了开放的学习环境。

而这些，都需要我们自己主动、自觉的学习。2、树立创新学习的理念。

在大学，还有很多的同学还停留在中学时死记硬背的学习方法上，这显然是不行的。我们要善于思考，勇于开拓，不断激发自己的创新意识，敢于突破自己陈旧的思维定势，学会探索性学习，培养创新精神。

3、培养自学能力。要明白大学学业的成功，除了要靠勤奋刻苦外，更要靠良好的学习方法和自学能力。

学会学习才是21世纪人才的首要能力，大学生自。

9.如何写文学稿

二OO三年4月，美国著名的文学批评理论刊物《批评探索》在芝加哥召开了一次专题研讨会，议题为“文学批评理论”的未来。

与会的文学批评理论家面对网络时代给文学批评提出的挑战，提出了文学批评理论探索应该关注的一些新的问题（王宁：2005 pp.3-13），其中之一就是在新媒体迅速发展，因特网以其不可抗拒的力量渗透到人类生活的方方面面的新环境下，文学批评的理论探索应如何开拓新的领域。这一重要问题也同样摆在中国的文学翻译批评界的面前。

本文所要探讨的正是在这个重要问题所涉及的范围内，读者借助网络所提供的特别空间介入文学翻译批评的积极极意义，以及文学翻译批评理论必须应对与思考的有关问题。一、文学翻译网络批评的类型与特点网络批评已经不是一个陌生的词语。

网络的开放性和网络文化的普泛化使网络批评应运而生。关注文学翻译的广大读者通过快速而便捷的网络，一方面可以在最快的时间内了解到外国文学的翻译与出版情况，同时也可以就翻译及与翻译相关的问题，自由地发表自己的观点与看法，由此而形成了一股不可忽视的批评力量。

关于“网络批评”，就其广义而言，实际上包括两个方面的内容，一是借助网络平台传授、扩散原本发表在传统媒体、专业期刊上的大量媒体言论和学术批评文章。二是“网络自身生产的”批评言论。

而就其狭义而言，网络批评是指后者，有学者称这种批评，“还仅仅是一种‘泛批评’，一种前批评状态的小情绪，小言论、小感慨……”（黄集伟：2001）“泛”与“小”在某种意义上构成了狭义的网络批评的基本特征。而对“泛”，我们可以有不同解释，它可以指“宽泛”，也可以指“范畴的不确定”，因“泛”而可能缺乏深度，因“范畴的不确定”而可能导致“不着边际”。

至于“小”，则与“大”相对。如果按照传统的理解，唯有严肃的“学术批评”是大雅之堂，是“大写的批评”，那么从消极的意义看，被冠之于“小”的网络批评则有可能因其是“小情绪、小言论、小感慨”而被视为“小敲小打”，“雕虫小技”，甚至从事这种批评的“主体”也有可能戴上“小人”的帽子。

就我们的理解，此处的“小”，也可以从积极的意义而论，“小”为“短小”，短少而精悍，与学术批评的“长篇大论”相对，不以系统性见长，而以“针对性”著称。在本文中， 我们不拟就“网络批评”作带有感情色彩的是非判断，而试图针对我国的文学翻译批评的现状，就读者利用网络参与文学翻译批评这一值得关注的现象作一理性的分析与思考。

近几年来，普通读者借助网络介入文学翻译批评的势头越来越明显，一些在出版外国文学作品方面经验丰富的出版社与实力不可小视的图书销售网络也积极参与，针对相对活跃的文学翻译作品读者群，或开办网站，或设立文学翻译作品评论专页，引导广大读者进一步关注文学翻译作品，就总体的文学翻译或具体的翻译作品展开批评与讨论。读者、出版社和图书销售网络由此而形成了一个以“评论”或“批评”为纽带的互动网，对翻译质量的提高，翻译作品的生产与流通在某种程度上起到了重要的促进作用。

借助网络而开展的文学翻译批评具有时兴的网络批评那种与生俱来的特点，如黄集伟所总结的“尖锐、及时、放肆、放流”等特点，这些特点与网络的快速性、虚拟性和开放性是紧密相联的。除了这些特点之外，文学翻译的网络批评还有着自身的一些特点，下面我们结合网络批评的形式及实例对其特点作一简要分析。

在目前网上展开的有关翻译的讨论或批评，我们发现主要有如下几种形式。一是“引导讨论型”，主要是在有关出版社或图书销售网在其网站开辟的翻译图书评论区内，转载选自报刊杂志的某篇评论文章，引导读者有针对性地发表自己的观点。

目前在外国文学翻译作品出版方面比较有影响的几家出版社，都在自己的网站上开辟有翻译图书评论区，如上海译文设有“译文论坛”，在此论坛下，设有“译文论坛交流区”；译林出版社在其“译林网”上，辟有“翻译在线”和“译林图书评论”等。在这些专题区或交流区中，从报刊杂志转贴的文章一般都有相当的理论深度，观点明确，且有启发性。

读者结合自己阅读的图书，在这些文章的启发下，往往会跟着发表自己的观点。如上海译文出版社在2003年推出米兰•昆德拉系列翻译作品后，国内读者界反响热烈，不少作家、学者在报刊杂志发表文章，许多网站纷纷转载，由此而带动了许多普通的读者的积极参与。

一般来说，凡观点鲜明、批评尖锐的文章在网络中都比较受人关注，跟着发表观点的读者也比较多。如《新京报》发表的一篇署名卡尔文的文章，题目为《对新版昆德拉译本的批评》。

此文发表后，几乎国内各大网络均予转载，上海译文出版社在其讨论区也贴出此文，跟贴的读者甚众，由此而掀起了有关译文版昆德拉译本质量的热烈讨论。这种类型的讨论由于是在积极的引导下进行的，讨论的重点突出，读者的评论也比较理性，因此在相当程度上，保证了批评向着积极的方向发展。

值得特别关注的是，在这种引导讨论型的批评中，读者的观点和思考可以得到充分的表达，被转载的文章。

10.急,帮忙写一篇文学稿

梦回雨巷

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨切切，”雨巷盛满丁香的深处，无边连亘的惆怅，束缚了我心灵深处的释然。

——题记

细雨依旧毫无声息的打落在黄昏时那条幽静的小巷，可是并没有把它打湿，因为细雨知道，在小巷的深处，开着奢求的丁香，还有种着那丁香如同丁香一般结着愁怨的姑娘。

每当这时，一把撑开的油纸伞会为我挡去如泣如诉的细雨，否者没一滴都会打在身上，渗透到潮湿的本已滴水的心中，寸断了肝肠。凄风笑话我孤独，却纯然不知它把巷子深处的幽香，送到了我的身旁，在幽香涌动的缠绕下，我却显得彷徨了，彷徨在连雨都不肯去打湿，透着哀怨惆怅的寂寥雨巷，寻觅着一个丁香一样结着愁怨的姑娘。

溢满清香的深巷里，看不清的白色丁香孤高的静吐着她的芬芳，沁湿在雨中，大片大片的吞吐着沉重潮湿的空气，忽而随风，拌着扬琴扬着的菱歌飘香不知名的远方，消失到每个寂寥的角落，忽而回荡在死寂的深巷，久久不肯散去，教人时而恍惚呓语，时而掩颊太息。是否它的主人也一样的孤高哀怨，就如同我一样，一样的撑着油纸伞，默默彷徨的彳亍在寂寞的雨巷之中，冷漠，凄清，又惆怅。

倚靠在颓圮的篱墙，闭着双眸嗅着花香，凭借这思绪飞到深巷里的丁香花旁，在那里，我看到了：她正撑着油纸伞，像柳絮般的飘到我的身旁，纯白的身影闪透着丁香般的颜色，飘逸着丁香般的幽香，瞳孔中闪烁着丁香般的凄苦的泪光，是什么令她如此的哀怨，惆怅，如同一枝在雨巷中彷徨结怨的丁香，结满了凄婉哀伤的雨滴，迷茫的不知为谁开落谢零。我轻轻地扬着手，想为她拭去悄然滑过脸庞的泪痕，可无论我如何的努力却总无法触及，哪怕只是触到她那丝柔洁白的裙裳，继而如同起初一般，这次却比飘絮还轻的缓缓离去，不留任何声响的，在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她那丁香般的惆怅和太息般的目光，远到无名的角落，离了颓圮的篱墙，远离了寂寥的雨巷，空留我一人独自的哀伤，任凭凄苦的泪珠滑过脸庞，跌落在冰冷的地上，映出一抹凄笑。

一滴冰冷的雨打在我的脸上，浇灭了滚烫的露珠滑过的哀伤，原来手中的油纸伞不知何时滑落到了地上，我不由得把思绪收回到黯然销魂的心上。拾起地上的油纸伞，失魂的撑过头顶，伴着丁香的芬芳，继续彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，何时才会飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘？

“想佳人妆楼遏望，误凡尘天际归舟”，在丁香谢落凋零的时节，散落烟霞的黄昏，我又恋上了迷失的香的凄凉。

（自己写的，望采纳。）