一日游怎么写

1.南京一日游（一）作文

[南京一日游（一）作文]今天，爸爸妈妈带我去南京玩，南京一日游（一）作文. 到了南京，我们在爸爸朋友那里住了下来. 下午，我们去紫金山天文台.其中，我最感兴趣的是古代的天文仪器.比如：浑仪、浑天仪、水球、筒钟等.我最喜欢浑天仪.浑天仪由四条龙分别围在一个球的东、南、西、北四个方向的下方.好象四海龙王把魔法集中起来，形成一个大魔法球. 晚上，我们去夫子庙玩.我们在那吃南京的特色小吃.其中我最喜欢吃锅贴，小学二年级作文《南京一日游（一）作文》.锅贴是一种大的油炸饺.这个饺子里全是肉，非常香，一定合大多数人的口味. 之后我们从夫子庙回来后就睡了. 南京一日游（一）作文200字小学生作文（/）。

2.作文一日游如何写

[解题过程]一、什么是游记？游记，顾名思义，就是记游。也就是对一次出行、游览、参观……等的记录。在这里，游的含义有多种：游历、旅游、游玩、游览、参观、访问、考察等。

二、游记的分类游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过记游来说明一个道理的，是说理型游记。但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会有“游记”。

三、游记的写作方法不论是哪一种游记，在写作时都要要注意以下几点：

1、游记中的线索有人说，写文章如同串珠，没有一根线索将其中各个要素联结起来，这篇文章就会支离破碎，或者杂乱无章。写游记更是这样，一定要有一条合理的线索贯穿其中。这条线索也可以说是写作的顺序。游记中，最常用的写作顺序可能就是行踪了。即按照游览的先后次序来写。比如一篇参观动物园的游记，就可以按照参观的顺序一一记述。此外，还有以景物的组织关系、方位关系等作为记游的线索的。我们建议大家初学写游记时，一定要用一定的线索来组织文章，以求在一开始就养成条理清晰的写作习惯。

2、游记中的主体主体指的事做这件事的人或集体。既然是游，就一定有游的主体。在游记的写作中，如果缺少了人，就与说明文或写景散文差不多了。对游记中主体的点明也有多种不同的方式，可以在一开始就点明，比如在一篇游记的开始，一位作者就这样写道：“今天，我们班的同学在班主任李老师的带领下参观了北京大学"，点明游记的主体是"我们班的同学和李老师”；此外，游记的主体还可以在写作过程中自然出场，也可以在文章结尾指出。

3、游记中的写景对景物的描写也是游记的一个重要组成部分。人是主体，景是客体。游记中的写景，应根据写作的需要，有选择、有重点地写。游记中的景物描写最好能够配合文章的主题。如一位同学写一篇游览长城的文章，就分别着重对长城的古老壮观与周围干净整洁的景区环境进行了描写，将景物描写与文物保护与环境保护的主题紧密地结合了起来。

4、游记中的地点在写游记时，一定要注意说明游览或参观的地点，比如海洋馆、大草原、科技馆等。

5、记游要分清主次游记虽然是对游览过程的记录，但却不是面面俱到的记录。我曾看到过一位大学生写的游记，从早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都见到了什么、发生了什么……一一写到，一直到最后怎样回到了家里。一篇游记，写了上万字。却没有任何能让人留下深刻印象的地方。这样的写作不是游记，而是流水帐，是没有人愿意读下去的。

游记中，重要的行程、有特色的景观、对表现文章主体有重要作用的事物等，要重点描写，其它的则应该一笔带过，或者干脆略去不写。这样写出的文章，才会主次分明，主题突出，玲珑有致。

3.“一日游”策划书怎么写

一日游策划书范文：

一、活动主题：领略自然风光，凝聚班级力量

二、活动时间：xx年4月14日（星期六）

三、活动人员：第三期金融素质拓展班全体成员

四、活动地点：武汉植物园

五、活动目的：阳春四月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春风的吹拂下苏醒。百花盛开，新叶舒展，好一派风光，令人陶醉之中。为增强班级凝聚力，体现团结友爱的班级精神，让班级体现新的活力，以积极向上的态度学习生活，我们班将开展武汉植物园一日游，在走进大自然自然美好风光的同时，让刚刚组成新班级的同学们走进彼此。

六、活动安排

（一）前期策划准备工作

1、为保障同学们的利益与安全，我们包车一起过去。

2、事先了解旅游路线与行程、价格（车费20+门票15+聚餐15|人均，食物和水自备）。

3、召开班会。为同学讲解春游当天的行程，让同学们对行程有大致的了解。同时提醒同学们出行时应该注意的问题，例如不要私自离队独立行动，注意人身财产安全等。

4、完成活动当天工作人员的安排，维持春游当天的秩序。

5、由于植物园没有相应合适的餐饮店，建议同学们自备午餐，到晚上返校后一起班级聚餐。 6、负责人提前了解有晕车症的同学，并做好相应的措施准备。

7、由张明伟同学构思行车过程中车上娱乐活动安排，如猜谜游戏、歌曲大pk等，及时调节气氛，避免车上冷场现象。同时准备出游过程的摄影工具，尽量准备多几台相机，并由素拓组组长谌小涵安排流动摄影的同学。

8、注意各项工作负责人需及时跟本活动负责人汇报各项工作的进程。

（二）活动当天事宜

1、活动时间：4月14日早上8:00到北大门集合，人员到位后即集体乘车前往武汉植物园，注意确保各人员安全。

2、活动内容：

1）、在前往景点的途中，让同学们在车上交流分享曾经出游的经历，趣事；玩小游戏（串名字游戏、青蛙跳水、记忆考验、猜谜、成语和歌曲接龙）。同时再次提醒同学们游玩时应该注意的事项。

2）、抵达后，穿过科普楼到达景观温室，向西参观牡丹园，向北到达水云涧，杜鹃园，茶园，最后向东依次参观；

3）、午餐后到达草坪开始游戏（手有千千结、大小风吹、接龙、奇数偶数、我想有个家【每个游戏大概20~30分钟】）：

4）若时间允许可以去东湖之畔走走；

5）、下午16:00返校；

6）、聚餐

3、后期工作

(1)清点各自带的物品，确定人数；

(2)了解同学们对本次春游的满意程度；

(3)用本次活动的照片和同学们的感想制作成纪念册。

4、注意事项

(1)出发前由素拓组成员做好有关出游安全方面的宣传，提醒同学们不要私自离队，要集体行动。

(2)行为举止大方得体，不在风景区里大声喧哗，乱扔垃圾，破坏公物，破坏环境。

(3)在游玩过程中，注意看护好自己所携带的物品，避免丢失或者损坏。

(4)提醒同学们出发前手机充足电，出游全程保持手机处于开机状态，方便联系。

(5)期间出现任何突发情况时，要及时上报负责人，负责人及时处理好应变工作。

（三）后期反馈工作

1、召开总结会议，同学们交流春游感受；

2、负责人听取同学们的意见和建议，并对工作进行总结。

七、应急预案

1、如果4月14日出现恶劣天气，不能如期正常出行，则活动时间改期。

2、如果出发前出现有同学因身体不适不能参加，对该同学进行合理安排，让其留校休息。若发生在游玩过程中，则应当就近联系负责人，并及时联系医生，事先了解植物园的紧急电话。

4.世界之窗一日游作文

[世界之窗一日游作文]我过九岁生日的时候，妈妈和爸爸带我去世界之窗玩，世界之窗一日游作文.一进门就看见许许多多各不相同、大小不一的娃娃.我们从右边的楼梯上去，走了很远才到游乐场.我们先去玩了旋转飞椅，坐在飞椅上系好安全带，飞倚就旋转了起来，慢慢地越转越高，闭上眼睛好象坐在飞机上一样.我们又走了一段路，来到了一座雄伟的城堡门口，一进大门就看见墙上有很多图画.我们慢慢地欣赏这些图画，小学四年级作文《世界之窗一日游作文》.不知不觉便到了吃中饭的时候了.我们简简单单地吃完中饭后又继续玩.我们又去看蝴蝶展，不同形状、不同颜色的蝴蝶组成了不同的图案，好漂亮啊！玩着玩着，太阳公公就要下山了，我们便依依不舍地回家了.今天真开心！世界之窗一日游作文250字小学生作文（/）。

5.作文一日游如何写

[解题过程]一、什么是游记？游记，顾名思义，就是记游。

也就是对一次出行、游览、参观……等的记录。在这里，游的含义有多种：游历、旅游、游玩、游览、参观、访问、考察等。

二、游记的分类游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过记游来说明一个道理的，是说理型游记。

但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会有“游记”。

三、游记的写作方法不论是哪一种游记，在写作时都要要注意以下几点：1、游记中的线索有人说，写文章如同串珠，没有一根线索将其中各个要素联结起来，这篇文章就会支离破碎，或者杂乱无章。写游记更是这样，一定要有一条合理的线索贯穿其中。

这条线索也可以说是写作的顺序。游记中，最常用的写作顺序可能就是行踪了。

即按照游览的先后次序来写。比如一篇参观动物园的游记，就可以按照参观的顺序一一记述。

此外，还有以景物的组织关系、方位关系等作为记游的线索的。我们建议大家初学写游记时，一定要用一定的线索来组织文章，以求在一开始就养成条理清晰的写作习惯。

2、游记中的主体主体指的事做这件事的人或集体。既然是游，就一定有游的主体。

在游记的写作中，如果缺少了人，就与说明文或写景散文差不多了。对游记中主体的点明也有多种不同的方式，可以在一开始就点明，比如在一篇游记的开始，一位作者就这样写道：“今天，我们班的同学在班主任李老师的带领下参观了北京大学"，点明游记的主体是"我们班的同学和李老师”；此外，游记的主体还可以在写作过程中自然出场，也可以在文章结尾指出。

3、游记中的写景对景物的描写也是游记的一个重要组成部分。人是主体，景是客体。

游记中的写景，应根据写作的需要，有选择、有重点地写。游记中的景物描写最好能够配合文章的主题。

如一位同学写一篇游览长城的文章，就分别着重对长城的古老壮观与周围干净整洁的景区环境进行了描写，将景物描写与文物保护与环境保护的主题紧密地结合了起来。4、游记中的地点在写游记时，一定要注意说明游览或参观的地点，比如海洋馆、大草原、科技馆等。

5、记游要分清主次游记虽然是对游览过程的记录，但却不是面面俱到的记录。我曾看到过一位大学生写的游记，从早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都见到了什么、发生了什么……一一写到，一直到最后怎样回到了家里。

一篇游记，写了上万字。却没有任何能让人留下深刻印象的地方。

这样的写作不是游记，而是流水帐，是没有人愿意读下去的。游记中，重要的行程、有特色的景观、对表现文章主体有重要作用的事物等，要重点描写，其它的则应该一笔带过，或者干脆略去不写。

这样写出的文章，才会主次分明，主题突出，玲珑有致。

6.《木兰草原一日游》怎么写

木兰草原一日游心得

草原，在我的脑海中过去只是个概念，那天苍苍、野茫茫，风吹草低见牛羊的景色也只能凭空想象，当初终于实现了木兰草原行，认知了美丽壮阔的草原后，对草原的向往越来越浓，所以在2012年4月25日我们班踏上了行程去追寻那无法忘怀的草原梦。

一路上，同学们有说有笑，车厢内不断的回荡着那动听的歌声和那欢快的笑声。一连上了的同学都向大家展示了他们的音乐天赋，使我们耳目一新。那富有节奏的掌声仿佛是军队那训练兵的脚步声，整齐而富有力量。伴随着那美妙的歌声，我们不知不觉的离目的地更近了。看着这附近开阔的空地，就能联想到木兰草原的壮阔。

跟随着我们这个大集体的步伐，我们来到了木兰草原的大门。刚一看到那大门时，我就想到了从课文中领略到蒙古人的豪放。那大门上屹立的两个大牛角好像昭示着蒙古的豪气。我一直在想象素有华中第一草原之称的这块土地到底是怎样的，直到我这次亲眼看到。路边起伏的小丘有着柔美的曲线，黄黄绿绿的，仿佛一张巨大而服帖的地毯。优质的牧草已经收割下来，打成半人高的结实草捆，错落有致地撒布在山腰坡间，黄酥酥、圆滚滚，好像地毯上和谐立体的图案。

使我流连忘返便要属那片平坦且含有小池塘的大草原空地了。静静的河流、漫山遍野的鲜花、清澈的蓝天白云，组成的风景像一幅幅油画不断地充斥着我们的眼睛，愉快着我们的心情。现在想想，那里可真是人间天堂啊！

游玩大草原让我们走向美丽的大自然，开拓了视野，增长了知识，陶冶了情操，亲近自然，感受生活，进一步感受了大自然之美。同时也丰富了同学们在春意盎然的季节里放飞心情，大家聚在一起，那种感觉和在教室里学习可是大大不同。并在爬山途中，在公交车上，孩子们互帮互助，心贴得更近，增强了他们的凝聚力，让他们变得更加团结。