1.阅读报告怎么写

一. 读书报告有没有一定的格式

对初写读书报告的同学来说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵循。一般地，只要有书名、有作者，其他可集中读后感来写。最浪费笔墨的是内容概要，惟一的作用是，让别人知道你看过这本书。

二. 写读书报告的第一步

写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和见解，都随即把它们写下来。

如果书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，可以准备一本读书札记簿，写在本子上。书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重点可以发挥的。把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，为你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。

有需要时，还可以再找其他有关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富得多，你写的读书报告也有分量得多。

三. 不止读一本书

要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其他有关的书来看，包括：

1. 作者的传记；

2. 作者其他作品；

3. 别人对这本书的研究；

4. 其他作者的回顾或有关著作

当然不是每一个人有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。

四. 赞与弹

初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。赞与弹都需要见地，公式化的赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻划入微，感人肺腑，文章。全是废话。

赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。

弹当然比赞更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇既指出优点又指出缺点，当然是持手的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不汤不水。

因此赞不容易，弹更难，又赞又弹也不简单。

五. 点与面

读书报告可以对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。

六. 不要引用太多

好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。引述其他人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只觉得大部分是别人的唾余。写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。

●如何撰写读书心得报告

一、前言

读书报告是读完书后的心得报告。并不是东抄一句，西抄一句，而是必须把握书中要点，再以自己的话句重加组织所整理出来的文章。

它必须具备两个必要条件：

1、要读书

没读书，信口开河，言之无物，不能称为读书报告。

2、要有心得

心得，批评，意见整理，创见。

因此，读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后，经过整理思考而写下的感想。撰写的过程分成下列各步骤：

2.【阅读报告怎么写】

一.读书报告有没有一定的格式 对初写读书报告的同学来说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵循.一般地，只要有书名、有作者，其他可集中读后感来写.最浪费笔墨的是内容概要，惟一的作用是，让别人知道你看过这本书. 二.写读书报告的第一步 写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和见解，都随即把它们写下来. 如果书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，可以准备一本读书札记簿，写在本子上.书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重点可以发挥的.把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，为你想论述的重点，找寻更多的资料或例证. 有需要时，还可以再找其他有关的书籍来补充你的论点.这样，你阅读的收获会丰富得多，你写的读书报告也有分量得多. 三.不止读一本书 要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解.如果有条件的话，最好能同时找到其他有关的书来看，包括： 1.作者的传记； 2.作者其他作品； 3.别人对这本书的研究； 4.其他作者的回顾或有关著作 当然不是每一个人有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多. 四.赞与弹 初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番.赞与弹都需要见地，公式化的赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻划入微，感人肺腑，文章。

全是废话. 赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点. 弹当然比赞更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事.但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇既指出优点又指出缺点，当然是持手的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不汤不水. 因此赞不容易，弹更难，又赞又弹也不简单. 五.点与面 读书报告可以对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈.因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象. 六.不要引用太多 好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多.引述其他人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄.否则看过之后，只觉得大部分是别人的唾余.写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者. ●如何撰写读书心得报告 一、前言 读书报告是读完书后的心得报告.并不是东抄一句，西抄一句，而是必须把握书中要点，再以自己的话句重加组织所整理出来的文章. 它必须具备两个必要条件： 1、要读书 没读书，信口开河，言之无物，不能称为读书报告. 2、要有心得 心得，批评，意见整理，创见. 因此，读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后，经过整理思考而写下的感想.撰写的过程分成下列各步骤：。

3.阅读报告如何写

书名：《鲁宾逊漂流记》作者：丹尼尔·笛福（1660—1731）内容简介：<<鲁滨逊漂流记>>的作者是一个命运多变的作家丹尼尔.笛福在穷困潦倒的晚年里写的，鲁滨逊这个人物是由笛福家乡的一个漂流多年的人回到家乡的人改写的.鲁滨逊生在一个家境较好的人，18岁那年，因为厌倦了家里的小康生活而溜到同学的船长爸爸的船上当水手.后来船被摩尔人俘虏，鲁滨逊当了两年奴隶，后来，他逃离摩尔人的魔掌，来到南美，用身上的，南美人从来没见过的小物品换来昂贵的黄金，因此获得一大笔资金，成为了当地小有名气的种植园主.后来因为缺少劳动力到非洲购买奴隶.后来又遇到海难，只有他一个人生存下来，漂流到一个海岛，艰辛，后来带着从野蛮人手上救来的星期五，乘坐由他救下的船长的船回到了英国。

阅读体会： 鲁滨逊是一个战胜命运的人，坚强可以战胜世界任何一座高峰，人活着就是要和命运挑战。鲁滨逊就是一个例子，并且幸运只照顾坚强的人，挑战才会有意仪，从古到今凡成大是者都同鲁滨逊，你想如果当初鲁滨逊没有信心他一定早死了。

只要有毅力人没有克服不了的困难。要寻找自己的优势，使自己相信自己就是唯一的幸存者，使自己有信心活下去。

尝试拼博，不管结果如何，过程总是美丽的人生在于奋斗。无论是淡泊无争的庄子，还是无私无欲的人，都是有困难的，所以 需要乐观精神。

4.读书报告单怎么写

书名： 青鸟 作者：梅特林克

出版日期： 2009年6月 价格：10元

主要内容： 找青鸟的过程 文字：汉语

中心思想： 奇尔奇尔、米 琪儿穿越于“回忆之国”“夜之宫殿”“幸福花园”之间，努力地寻找着那代表着幸福的青鸟，却不知道那青鸟，早已停在了自己的身边。 图画：奇尔奇尔、米 琪儿在捕捉青鸟

这 本书有 几个好句子 1、榆树精灵有着肥胖的身体，肚子凸了出来，看起来像是一个别扭的小人。2、猫穿着黑色的洋装，并且披上了透明的外衣。3、水龙头一面发出高音在那儿唱着歌，一面流出闪耀着光辉的水，形成了珍珠和绿宝石夹杂的瀑布，如天使般的水精灵披散着沾湿的头发，眼中充满着泪水出现了。

我喜欢的角色： 奇尔奇尔 喜欢的原因：他很勇敢

我不喜欢的角色：猫 不喜欢的原因：因为她喜欢将错误嫁祸于别人

这本书给我的最深的印象是：又奇妙又惊险！

5.读书报告怎么写

读书报告是一种非常有用的实用体裁，它可以帮助我们记录复习学过的知识并提高我们的概括能力、综合能力、分析能力和评判能力。读书报告的写法如下：

首先先按下面的提纲做一些简单的笔记：

1、书名：书名及其出版年月

2、种类：如小说、传记、学习辅导、专著等

3、作者：姓名、国籍、出生年月

4、背景：时间、地点

5、主要人物：姓名

6、内容：主要情节、论述要点

7、简评：对此书的印象及评论

做好笔记之后，再根据自己的需要册繁就简写成一篇连贯性的短文。一般来说，读书报告既要写出一本书的主要情节、论述要点，又要写出自己的看法和情感、反应和评论。在实际操作时我们可以把它分成以下三种类型：

一、摘要式读书报告

所谓摘要式读书报告（summary-tape book report）就是只把原作的故事情节或论述要点简要复述一遍，不掺杂自己的看法，不能随心所欲的发挥.但是必须自己审题、构思、布局，按原文顺序，运用自己的话语将原著简述出来.

二、简评式读书报告

简评式读书报告（brief-comment book report）要求不仅把一书的情节、要点复述一遍，而且要在简述原作的主要内容之外还必须表达自己对该书和作者的看法.也就是说，从自己的观点来写，必须包括虚实两个方面.实的方面是记录原作的内容，虚的方面是表达自己的见解.

三、书评式读书报告

书评（book review）是一种专门体裁，常见于各类期刊、杂志.它篇幅较长，是针对最近出版的文艺作品、学术专著、科学著作、词典、全书等而写的.书评式读书报告也分为四个部分：1.书名、作者、出版社；2.全书概要，写明一本书分为几个章节，个章节标题或主题；3.对每一章节内容从正反两方面作出评价；4.对书的印刷质量作一评论.

1. 多读勤写

2. 注意分类整理

3. 以范例题材练习写读书笔记

4、获得资料渠道很多，像打工、参加社会活动、听演讲都是，但最好的方法就是看一份以上的综合性报纸，尤其是评论性的文章可扩大自己视野与观点看法。还有专业性的杂志一定要看，除补己之不足外，可就记者或学者的观点来分析研究，增加自己的认知内涵。纯休闲式的课外读物，一样充满人生经验、生活智慧以及常识。上网找资料当然是最便利最快速的好方法。

6.读书报告怎么写

大概包括这几个部分：一、书名 二、著者 三、出版社 四、页数 五、内容大意 六、读后心得 七、评语 八、附注

介绍一篇读书心得报告做为范例：

一、书名：苦涩的成长

二、著者：朱炎

三、出版社：民国七十三年19版/台北市/尔雅出版社

四、页数：141

五、内容大意：

这本书包括十篇文章，可称为给青年的十封信，十个主题，每个都有对象。

首篇「爱」，阐释爱的作用，同时辨明时下对爱的曲解以及赢得真爱之道。

次篇「青春」，从描述误解青春的特质中，勉励青年应有刻苦耐劳，独立自主又淳朴谦虚气质，进而体认出一个人的价值，在於他对人类社会的实际贡献。

第三篇「火凤凰」，系以火凤凰的行径为喻，勉青年要有理想，要有为理想而献身的精神。

第四篇「挫折」，以「衣衫的领子、袖子最易磨损」之巧喻，勉青年要有面对挫折，不畏挑战的勇气，并体认领导人物，注定要比别人承受更大的挫折。

第五篇「孤独」，简介离群索居以独立思考的生活方法，鼓励能不畏寂寞，进而领略孤独的况味，以及学习多单独思考问题。

第六篇「怨尤」，说明报怨之害，便是自动地放弃了自己生存的权利与否定自己生命的意义，勉人行事宜务实，切忌好高骛远。

第七篇「蛊惑」，勉青年由自持、制欲、去私、不惑使自己清醒之后，进而慎思明辨，知保留自己文化的特质与优良传统，进而培养有为光明远景献身的气概。

第八篇「孝道」，阐明践行孝道，最重要的就是帮助年长的父母、祖父母适应这个变迁的社会，让他们由阴暗的角落里走进阳光，享受现代生活的乐趣。

第九篇「生活的艺术」，说明生活本是一种需要勇气与魄力的大艺术，并且唯有从生活的简化中，才能使心灵苏活，提高生活的境界。

末篇「人类的母亲」，阐释女性的尊严乃人性尊严的基石，肯定人性必须有尊严，就得从尊重女性人格做起，尽力维护女性尊严。

书末还有朱炎先生写作年表，可以看出他是一个从前吃苦，现在有成就而将来成就不可限量的人，其阅历足可为青年之导师。

六、读后心得：

朱炎先生是一个从前吃过苦，现在有成就的人，他的丰富阅历使他能穿过人生重叠的层面，看得深，看得远，有智慧。他在备尝生长的痛苦，又把痛苦转化为喜悦之后，用心写一本小书，一本形体小而价值大的书。他费尽苦心，辛苦写成，成果是甜美的。在这个纷纷用悲观来表示深度的时代，他这本书从深处发掘乐观，在这个用偏激表示造诣的时代，他这本书完备而中和，更显得难能可贵。他在走完了人生最艰难的一段长途之后，伫足回头，看看后面的人走得怎么样，鼓励能好好的走。这一份奉献，令我敬佩也使我感动。

这十篇文章虽各自独立，但脉络相通，浑然如一，像一条山脉十座山峰，根本上，他提供人生在世的一种观点，一种哲学。没有哲学和没有面包同样令人活不下去。他从上游解决人生问题，正本清源。这种建设工作，可以使医生、警察减少许多不必要的忙碌。这十篇文章，一方面探讨了人生潜藏於内的幽微，一方面勾勒了人生形之於外的峥嵘，同时也给理想的中国青年摹出风貌典型。人在青年时期辛苦寻觅的东西，大半都在这本书里。

七、评语：

朱炎先生是一位热爱学问而有学问，热爱真理而认识真理，热爱青年而了解青年，热爱人生而能奉献自己，不但是一个卓越的散文家，更是一个把墨水变成热血的人。他的笔是一座桥，从他的内心到读者内心，交流互通，如响斯应。

推销钢琴的广告有一句话：「学琴的孩子不会学坏」，意思是说音乐能净化人的心灵，提高人的境界，使人发现并追求较完美的模式。我也要说，熟读朱炎教授这本书的人也不会学坏，因为他不会走错路。

中国多一本这样的书，就可以少一座监狱。

八、附注：本书六十七年初版，时著者年四十二岁。

7.学生课外阅读报告怎样

一、课题背景及问题的提出 语文教育家吕淑湘在总结新时期语文教学的得失后，不无启发的说：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说得益于课外看书”。

可见课外阅读积累是提高学生语文能力的必由之路。其次，从学生个体发展来看，未来高素质人才必须学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，以求得全面和谐的发展。

而课外阅读量的积累、阅读质的提高，能使学生获取更多的信息，汲取更丰富的人文精神和科学精神，进行终身学习，不断完善自我，有着非同寻常的意义。 初中生课外阅读是中学语文教学中的一个很重要的组合部分，是课堂教学的延伸和补充。

然而，目前农村中学开展课外阅读的状况却令人担忧。 课内阅读从质到量都远远不能满足学生的需要。

而如今社会发展繁荣，学生的业余生活丰富多彩：影视、网络、各种球类活动充斥了学生的课外时间。随着社会在进步，科技在发展，很多中学生也不愿把精力放在阅读上，而是迷恋于上网聊天、打游戏；或是迷恋于卡通漫画，这让他们浪费了大量的时间，荒废了学业。

再者，有些老师在教育教学上不注重方法，学生出错就布置“死作业”即机械的重复照抄，这也会浪费学生大量的时间。另外农村学生与城市学生经济差异也严重地影响了农村学生的阅读。

故语文的学习，不可避免地将影响所有学科的理解和学习：没有良好的母语理解能力，就无法进行良好的社会交际、无法深入地研究其他学科，更别谈有创造了。 如何提高学生的语文阅读、理解能力，当然非一日之功，这必须通过大量的阅读。

但能静心读几本名著、几篇精粹文章的又有几人？因此，抓好学生的课外阅读就显得尤其重要。 为了了解我校学生的课外阅读的具体情况，切实开展好学生的课外阅读活动，为进一步落实我校《农村中学提高学生语文课外阅读效率研究》课题研究目标，提高研究的效率，我们提出对学校在校学生的课外阅读情况进行调查。

二、调查目的及主要内容 《语文课程标准》明确要求学生“在阅读和鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识”，“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书、读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位，课外自读文学名著（五部以上）及其它读物，总量不少于150万字” 。

鉴于此，我们对我校学生的课外阅读活动进行客观的调查和了解，目的在于： 1、具体而真实掌握学生课外阅读的有关情况，了解他们课外阅读的兴趣程度、阅读面、阅读量、阅读途径、阅读方式和阅读效果； 2、掌握学生对“课程标准”中“关于诵读篇目和课外读物的建议”的实施情况； 3、了解学生及其家长对课外阅读活动的要求和建议。 三、调查对象： 以初一至初三十二个汉族班320名学生及其家长作为主要调查对象。

四、调查方法： 采用问卷法和谈话法进行调查。 五、调查结果及分析：。