1.数学小论文怎么写

如何学写数学小论文

“ 写什么？怎样写？”这是每个学写小论文的同学都会碰到的问题。一篇好论文的产生，对于它的作者来说是一次创造性的劳动。创造性的劳动对劳动者的要求是很高的。其创作的素材、水平，乃至创作的灵感……，绝不是轻易可以得到的，它们需要作者在自己的学习与生活实践中，去进行长期的积累与思考。从我校征集的论文来看，作者中有的是在平时十分注意对课本知识进行归纳整理、拓展延伸，学习中有许多意想不到的收获；有的是从课外阅读中得到收获与启发后，获得灵感、得以选题；……更有甚者是，有的作者在生活中发现问题注意观察、探究，并与自己的数学学习相联系，对观察、探究的结果进行思考、归纳、总结，升华为理论，写出了令人叫绝的好论文。综观获奖论文的小作者们，他们大多是数学学习的有心人。好论文的作者不仅要有较好的数学感悟，还要有良好的文学修养、综合素养。

(1) 写什么

写小论文的关键，首先就是选题，同学们都是初中一、二年级的学生，受年龄、知识、生活阅历的局限，因此，大家的选题要从自己最熟悉的、最想写的内容入手。

下面我结合我校同学部分获奖论文的选题，进行一点简单的选题分析。

论文按内容分类，大概有以下几种：

①勤于实践，学以致用，对实际问题建立数学模型，再利用模型对问题进行分析、预测；

如：探究大桥的热胀冷缩度

②对生活中普遍存在而又扰人心烦的小事，提出了巧妙的数学方法来解决它；

如：

一台饮水机创造的意想不到的实惠

③对数学问题本身进行研究，探索规律，得出了解决问题的一般方法

如：

分式“家族”中的亲缘探究

2.【求初三数学小论文可以写的内容我们这有写数学小论文,要去比赛的

(1) 写什么 写小论文的关键，首先就是选题，因此，大家的选题要从自己最熟悉的、最想写的内容入手.下面我结合我校同学部分获奖论文的选题，进行一点简单的选题分析.论文按内容分类，大概有以下几种：①勤于实践，学以致用，对实际问题建立数学模型，再利用模型对问题进行分析、预测； 如：探究大桥的热胀冷缩度 ②对生活中普遍存在而又扰人心烦的小事，提出了巧妙的数学方法来解决它； 如：一台饮水机创造的意想不到的实惠 ③对数学问题本身进行研究，探索规律，得出了解决问题的一般方法 如：分式“家族”中的亲缘探究。

3.数学小论文六年级该怎么写啊急啊

大千世界，无奇不有，在我们数学王国里也有许多有趣的事情.比如，在我现在的第九册的练习册中，有一题思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城，每小时行45千米，行了2.5小时后停下，这时刚好离东西两城的中点18千米，东西两城相距多少千米？王星与小英在解上面这道题时，计算的方法与结果都不一样.王星算出的千米数比小英算出的千米数少，但是许老师却说两人的结果都对.这是为什么呢？你想出来了没有？你也列式算一下他们两人的计算结果.”其实，这道题我们可以很快速地做出一种方法，就是：45*2.5=112.5（千米），112.5+18=130.5（千米），130.5*2=261（千米），但仔细推敲看一下，就觉得不对劲.其实，在这里我们忽略了一个非常重要的条件，就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字，没说是还没到中点，还是超过了中点.如果是没到中点离中点18千米的话，列式就是前面的那一种，如果是超过中点18千米的话，列式应该就是45*2.5=112.5（千米），112.5-18=94.5（千米），94.5*2=189（千米）.所以正确答案应该是：45*2.5=112.5（千米），112.5+18=130.5（千米），130.5*2=261（千米）和45*2.5=112.5（千米），112.5-18=94.5（千米），94.5*2=189（千米）.两个答案，也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的.在日常学习中，往往有许多数学题目的答案是多个的，容易在练习或考试中被忽略，这就需要我们认真审题，唤醒生活经验，仔细推敲，全面正确理解题意.否则就容易忽略了另外的答案，犯以偏概全的错误.。

4.【写一篇关于数学的小论文,要怎么写啊

你翻看原来的数学英语是很多，但因为现在只是部分联系，并不是全部都有关联，所以要补也不太难，主要是你有恒心坚持.并且你才读初二，要补很容易.我也是个初二的学生.成绩还不错.我有个同学，初一数学中等，在初二猛升到班上第二，把所有同学都吓了一大跳.问他怎么办到的，他说就是上课认真听，回家多做习题，把不会的都弄懂了.你现在不需要把初一全部知识来复习，只要老师教到哪里的相关知识点复习弄懂来，多问问你的家庭老师.多做数学习题是非常重要的.物理说什么和数学关系很大，其实并不是那么大（我也读初二，所以我有切身体会）.其实就是关于速度那一节，需要公式计算什么的，之后的光啊力啊，反而和正在学习的初二数学有关，而无关你的"基础不好".但有个很重要的就是，数学主要是一些基本公式，然后多要靠自己去想，你是不是总认为"我基础不好肯定想不出来，即使想出来也要花那么多时间，干脆不想了"？实际物理和数学的关系并不是太大，否则干嘛要把物理叫物理而不和数学合并？数学就是靠多想多扩展.你养成经常思考的习惯，不管想不想得出来，你都要思考，如果一道题目你自己认真想了25分钟以上都想不出来，那就一定要去请教老师，以免浪费时间.数学物理题目都是类型题，掌握基本类型，考试就不会太难.你不要想着飞跃，而要注意当下的进步，即使再微小，也要当作动力坚持下去. 至于英语，主要是基本语感和单词.你注意到没有，一些同学面对一些不太难但没教过的英语题目（比如用TO,FOR,OF,AT,IN这样介词的用法）时，也能够回答正确？这就是靠基本的语感，而语感就围绕"熟能生巧"发展.你需要做的是鼓励自己多听多读多写，要背一些初一的基础语法（初一英语内容不多）.同时上课不管听不听得懂都要强迫自己听下去，渐渐就会懂了.（或者是懂多少算多少， 总不可能一节课下来你一丁点也听不懂吧？）还有，单词非常重要.最好把常用的初一学过的单词背熟（少用的就不用了，浪费时间），再把现在书本的词语背好，渐渐就会减小差距，将水平拉上，提高成绩了. 至于痴迷网络，这是别人无法帮助到的，只能靠自己了.可以用"切断后路"的方法.就是把家里电脑宽带退掉，把多余的钱交给父母保管，防止忍不住跑去网吧，久了就会淡了.初一暑假那会我迷得可厉害了，最后渐渐淡了，现在也不太在意了.真的，什么事情时间久了，就不会那么在意了.如果是舍不得游戏，那就别玩，卖号什么的，要狠下心来. 篮球可以打啊，注意时间.放学打打就好，别花太多时间在上面.因为篮球是运动，对身体好，再说男生都爱玩篮球的嘛.。

5.数学小论文：怎样滚的快

一点建议，仅供参考！首先，提出问题：先阐述你在日常生活中看到的可以滚动的物体、工具，或者现象，比如自行车、汽车的轮胎，雪球，玻璃球，搬运的箱子，铅笔等等.从中提出你的问题：很多时候我们希望这些物体滚动的快，那么怎么才能滚动的快呢？其次，从以上你举得例子中，提出你的分析，可能跟哪些因素有关，比如：形状（圆形？方形？多边形？）、动力（力大力小？）、接触的表面（光滑、粗糙？）、滚动面的类型（上坡、下坡、平面？）接触的坡面角度（坡角大、小？）、滚动物体的大小（有无影响？）、滚动物体的重量等等，再次，准备实验道具、分别用实验验证，并得到实验结果.最后，对比实验结果，得出你的结论.。

6.数学小论文咋写

感悟数学

曾听一位奥数老师说过这么一句话：学数学，就犹如鱼与网；会解一道题，就犹如捕捉到了一条鱼，掌握了一种解题方法，就犹如拥有了一张网；所以，“学数学”与“学好数学”的区别就在与你是拥有了一条鱼，还是拥有了一张网。 数学，是一门非常讲究思考的课程，逻辑性很强，所以，总会让人产生错觉。 数学中的几何图形是很有趣的，每一个图形都互相依存，但也各有千秋。例如圆。计算圆的面积的公式是S=∏r²，因为半径不同，所以我们经常会犯一些错。例如，“一个半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼等于一个半径为15厘米的比萨饼”，在命题上，这道题目先迷惑大家，让人产生错觉，巧妙地运用了圆的面积公式，让人产生了一个错误的天平。 其实，半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼并不等于一个半径为15厘米的比萨饼，因为半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼的面积是S=∏r²=9²∏+6²∏=117∏，而半径为15厘米的比萨饼的面积是S=∏r²=15²∏=225∏，所以，半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼是不等于一个半径为15厘米的比萨饼的。 数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧，这时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去，所以，站在数学的高峰上的人，都是发自内心喜欢数学的。 记住，站在峰脚的人是望不到峰顶的。