一、园林植物实习心得

二个月的实训时间弹指一挥间就悄无声息的流逝了，就在此需要回头总结之际，才突然意识到日子的匆匆。

我想这将会是我人生中弥足珍贵的经历，也给我的青春留下了精彩而难忘的回忆。 二个月前，我怀着对社会、对工作满心憧憬和几分迷惘，离开学校，走上社会，开始了实习的生活。

在这段不算短的日子里，我学会了很多，懂得了很多，也明白了要更加珍惜现在拥有的生活。 记得刚到公司时，我的第一分任务是整理和制作一个小区绿化工程的竣工资料。

这样的任务对我来说既新鲜又是困难重重的。在学校时虽然也学过这方面的内容，但毕竟比较肤浅，没有太多实践经验。

凭着自己的执着和耐心，以及在同事的帮助下，我还是如期完成了这份任务。走上工作岗位，我认为最主要的任务就是学习，在工作中学习。

也许这里的一切对我来说都是从零的开始，但我相信，不懂多问、多听少发表议论，是一切进步取得的前提和基础。平时，我一有时间就上网查阅各种与园林相关的资料和信息，只有不断学习，不断提高，不断充实自己，才能在将来日益激烈的竞争中拥有立足之地。

在这二个月里，兢兢业业做好本职工作，从不迟到早退，心中谨记为学校树立良好形象、争得荣誉的信念。工作中，时刻听从上级领导的安排，团结同事，不断提升自己的团队合作精神，因为我深知我们园林的每一个工程是不可能靠一个人的力量完成的，而都是要通过大家共同的努力、默契的配合才能达到的。

认真学习岗位职能，工作能力得到了一定的提高。根据岗位职责的要求，我的主要任务是（1）责资料的整理、开竣工资料的制作等；（2）AD制图操作；（3）工现场放样、修剪；（4）领导交办的其他工作。

通过完成上述工作，使我认识到一个称职的园林工应当具备有良好的协调能力、圆滑的交际能力、熟练的电脑操作能力以及扎实的专业基础。我知道自己在很多方面还不完善，在今后的工作中还需要不断努力，提高自身素质，克服不足。

有付出就有回报。二个月的实训结束了，真的学到了很多在学校所没有学到的东西。

如何与人沟通，如何自我学习，如何适应陌生的环境，如何克服面对一个人在外的不易。懂得了如何调整自己的心态，学会品尝工作中的艰辛和快乐。

最后，我非常感谢在这段日子里，那些帮助过我，指导过我的人，有了你们的帮助与关心，我才能顺利走完这一段路。实训结束了，但我真正的人生才刚刚开始，我会努力的，因为明天又是新的开始！。

二、园林植物实习心得

二个月的实训时间弹指一挥间就悄无声息的流逝了，就在此需要回头总结之际，才突然意识到日子的匆匆。我想这将会是我人生中弥足珍贵的经历，也给我的青春留下了精彩而难忘的回忆。

二个月前，我怀着对社会、对工作满心憧憬和几分迷惘，离开学校，走上社会，开始了实习的生活。在这段不算短的日子里，我学会了很多，懂得了很多，也明白了要更加珍惜现在拥有的生活。

记得刚到公司时，我的第一分任务是整理和制作一个小区绿化工程的竣工资料。这样的任务对我来说既新鲜又是困难重重的。在学校时虽然也学过这方面的内容，但毕竟比较肤浅，没有太多实践经验。凭着自己的执着和耐心，以及在同事的帮助下，我还是如期完成了这份任务。走上工作岗位，我认为最主要的任务就是学习，在工作中学习。也许这里的一切对我来说都是从零的开始，但我相信，不懂多问、多听少发表议论，是一切进步取得的前提和基础。平时，我一有时间就上网查阅各种与园林相关的资料和信息，只有不断学习，不断提高，不断充实自己，才能在将来日益激烈的竞争中拥有立足之地。

在这二个月里，兢兢业业做好本职工作，从不迟到早退，心中谨记为学校树立良好形象、争得荣誉的信念。工作中，时刻听从上级领导的安排，团结同事，不断提升自己的团队合作精神，因为我深知我们园林的每一个工程是不可能靠一个人的力量完成的，而都是要通过大家共同的努力、默契的配合才能达到的。

认真学习岗位职能，工作能力得到了一定的提高。根据岗位职责的要求，我的主要任务是（1）责资料的整理、开竣工资料的制作等；（2）AD制图操作；（3）工现场放样、修剪；（4）领导交办的其他工作。通过完成上述工作，使我认识到一个称职的园林工应当具备有良好的协调能力、圆滑的交际能力、熟练的电脑操作能力以及扎实的专业基础。我知道自己在很多方面还不完善，在今后的工作中还需要不断努力，提高自身素质，克服不足。

有付出就有回报。二个月的实训结束了，真的学到了很多在学校所没有学到的东西。如何与人沟通，如何自我学习，如何适应陌生的环境，如何克服面对一个人在外的不易。懂得了如何调整自己的心态，学会品尝工作中的艰辛和快乐。

最后，我非常感谢在这段日子里，那些帮助过我，指导过我的人，有了你们的帮助与关心，我才能顺利走完这一段路。实训结束了，但我真正的人生才刚刚开始，我会努力的，因为明天又是新的开始！

三、植物栽培报告

屋顶耐旱植物栽培的研究报告_研究性学习_ 重庆复旦中学学生 陈 茹 冯 婧 聂 青 指导教师 王瑶志 谭雪琴 城市的水泥森林挤占了大量的绿色面积，高耸着地水泥大楼、房顶，加大了城市的热效应，老人们很有感受的讲重庆是越来越热了。

我们课题组针对此现象，在学校的“研究性学习”活动中，进行了一年多的研究试验，找到一种绿化效果好、简便、成本低、房顶负荷小，不需要专门管理人员管理的一种新绿化方法，就是用耐旱植物绿化房顶。整个试验分二期进行： 1.第一试验期 2002年10月，我们在学校B教学楼房顶的2.8㎡面积上进行试验。

具体作法是先在2.8㎡水泥屋顶上铺上3㎝厚的疏松土壤，然后种垂盆草，少量的佛甲草，还有铁线蕨，一棵杜鹃、一株贯众、一棵枸树等种在试验地里。在移栽时浇了一次水，之后再没有向试验地浇过一次水，让栽种的植物完全处于无人管理状态。

第一期试验从2002年10月到2003年3月在五个月时间里，垂盆草基本上覆盖了2.8㎡实验地。试验地在冬旱期间，土壤里的水份基本蒸发，土壤十分干燥，植物仅靠有空气湿度提供的一点水份和植物体内的水份生存。

被试植物除了杜鹃花、枸树外，其它植物都经受起了恶劣环境的考验。实验地里的植物虽然活着，但是受旱情影响较大，如垂盆草叶片萎缩，部分叶片变黄，其它植物都表现出缺水现象。

2.第二期试验 第二期试验重在进行种植基质试验，耐旱植物筛选试验和隔热降温的效果观察。 （1）耐旱植物的种植基质的试验。

基质我们选用的是价廉、易获得的土壤和红砖。二期试验地有5㎡，我们把5㎡分为三块试验地（加上一期试验地共有四块）。

基质一组3㎝厚，二组5㎝厚，三组7㎝厚，都在土壤上覆盖砖块，砖块之间留1.5-2㎝的间隙，间隙中也填满土壤，方便种植。 试验地基质厚度与重量 表一 组 别 土 壤 砖重（kg）/㎡ 总重（kg）/㎡ 厚度（㎝） 重量（kg） 一 3 12-13 70-75 82-88 二 5 21-22.5 70-75 91-97.5 三 7 30-31 70-75 100-206 四（一期） 3 12-13 12-13 基质厚度设计根据是从植物生长必须和房顶负荷能力设计的（基质的重量见表一）。

表中的重量对旧房不会产生不良影响，它的重量与旧房的隔热板的重量是差不多的。从投资上看，我们试验的这种结构约需投资6元/㎡左右，投资量还低于隔热板结构的投入。

实 验结果，在2003年11月实地测量，垂盆草覆盖在各组地面上的厚度为：一组10㎝、二组12㎝、三组15㎝、四组10㎝，第三组7㎝厚土层铺砖效果最好。在没加砖的四组在旱情较重时多浇过两次水，绿化效果仍然好。

（2）供选的耐旱植物有： 1、景天科：垂盆草 佛甲草 景天小叶玉树 景天石莲花 宝石花 2、蕨 类：蜈蚣草 凤尾蕨 井栏边草 贯 众 铁线蕨 爬岩葁 芒 萁 雨 蕨 3、桑 科：枸 树 4、葡萄科：爬壁虎 5、五加科：常春藤 花叶常春藤 6、杜鹃花科：夏 鹃 7、石蒜科：龙 舌 金边龙舌兰 8、百合科：芦 荟 9、鸭趾草科：竹节梅 紫鸭趾草 10、仙人掌科：仙人指 共20多种移植在试验地中 （3）管理方法与一期相同，移栽时浇水，移栽植物成活前人工给水，保证被试植物成活。20天后被试植物成活，植物成活之后，停止一切人工给水，使试验地处于“无人管理”状态，一切顺其自然。

试验地从2002年10月-2003年11月为期13个月，在我们的观察记录中植物经受逆境的生存。在这13个月中被试植物经受0℃左右的严寒，地表温度59℃的酷暑，冬天有冬旱，夏天有伏旱，9月还有秋老虎的高度缺水的考验。

夏天从7月12日-8月16日的35天中除7月17日下了小雨，仅湿了约1㎝的深度，第二天地里水又没有了。这35天中大气每天最高温度都在38-51℃，地表最高温度几乎都在50℃左右，最高温度是7月31日下午14:40达59℃，电视报导公路温度60℃。

7月31日对试验地土层剖面观察试验地全都缺水，最好的是三组（7㎝土层）的土层中约含水约为10%，这样的水分植物无法利用，植物的根都干枯。在这样严重的伏旱中仅四组（无砖覆盖）在7月25、28日浇了水，8月2日全面浇一次水，8月4日又全面地浇第二次水，浇水仅相似一次雷阵雨（有意不浇透），直到8月16日才在久旱中第一次下了雷阵雨，以后天气转好，试验地就不再进行人工给水了。

经一年多的时间被试植物20多种，经受冬旱伏旱最后被选定可用耐旱植物有垂盆草、佛甲草、景天小叶玉树、龙舌兰、金边龙舌兰、芦荟、竹节梅、紫鸭趾草、宝石花等，它们均为多年生植物，尽管还有几种未死，但其因观赏价值低或生长速度慢都被淘汰。被筛选的植物中，绿化作用好的主体植物是垂盆草、佛甲草，其它植物可作主体植物的装饰性栽培植物。

垂盆草四季翠绿葡伏在地面呈片生长，视觉上很美，像在地面上铺的一床翠绿色地毯。它生存和繁殖力很强，如果植株上叶枯死，只要体内有水还可以发新芽（如图）。

还进行了繁殖能力的试验。将无芽的植株上切取一个节、二个节……五个节的小段进行扦插，每组五株，插后只有在一个节实验组中死一株，原因是扦插的过深，插后的几天自 然降水量多，其他各试组都生长很好。

41天后测定每组总长度：一个节组59.5㎝，二个节组57㎝，三个节组119.5㎝，四个节组117㎝，五个节组1。

四、植物栽培报告

屋顶耐旱植物栽培的研究报告_研究性学习_ 重庆复旦中学学生 陈 茹 冯 婧 聂 青 指导教师 王瑶志 谭雪琴 城市的水泥森林挤占了大量的绿色面积，高耸着地水泥大楼、房顶，加大了城市的热效应，老人们很有感受的讲重庆是越来越热了。

我们课题组针对此现象，在学校的“研究性学习”活动中，进行了一年多的研究试验，找到一种绿化效果好、简便、成本低、房顶负荷小，不需要专门管理人员管理的一种新绿化方法，就是用耐旱植物绿化房顶。整个试验分二期进行： 1.第一试验期 2002年10月，我们在学校B教学楼房顶的2.8㎡面积上进行试验。

具体作法是先在2.8㎡水泥屋顶上铺上3㎝厚的疏松土壤，然后种垂盆草，少量的佛甲草，还有铁线蕨，一棵杜鹃、一株贯众、一棵枸树等种在试验地里。在移栽时浇了一次水，之后再没有向试验地浇过一次水，让栽种的植物完全处于无人管理状态。

第一期试验从2002年10月到2003年3月在五个月时间里，垂盆草基本上覆盖了2.8㎡实验地。试验地在冬旱期间，土壤里的水份基本蒸发，土壤十分干燥，植物仅靠有空气湿度提供的一点水份和植物体内的水份生存。

被试植物除了杜鹃花、枸树外，其它植物都经受起了恶劣环境的考验。实验地里的植物虽然活着，但是受旱情影响较大，如垂盆草叶片萎缩，部分叶片变黄，其它植物都表现出缺水现象。

2.第二期试验 第二期试验重在进行种植基质试验，耐旱植物筛选试验和隔热降温的效果观察。 （1）耐旱植物的种植基质的试验。

基质我们选用的是价廉、易获得的土壤和红砖。二期试验地有5㎡，我们把5㎡分为三块试验地（加上一期试验地共有四块）。

基质一组3㎝厚，二组5㎝厚，三组7㎝厚，都在土壤上覆盖砖块，砖块之间留1.5-2㎝的间隙，间隙中也填满土壤，方便种植。 试验地基质厚度与重量 表一 组 别 土 壤 砖重（kg）/㎡ 总重（kg）/㎡ 厚度（㎝） 重量（kg） 一 3 12-13 70-75 82-88 二 5 21-22.5 70-75 91-97.5 三 7 30-31 70-75 100-206 四（一期） 3 12-13 12-13 基质厚度设计根据是从植物生长必须和房顶负荷能力设计的（基质的重量见表一）。

表中的重量对旧房不会产生不良影响，它的重量与旧房的隔热板的重量是差不多的。从投资上看，我们试验的这种结构约需投资6元/㎡左右，投资量还低于隔热板结构的投入。

实 验结果，在2003年11月实地测量，垂盆草覆盖在各组地面上的厚度为：一组10㎝、二组12㎝、三组15㎝、四组10㎝，第三组7㎝厚土层铺砖效果最好。在没加砖的四组在旱情较重时多浇过两次水，绿化效果仍然好。

（2）供选的耐旱植物有： 1、景天科：垂盆草 佛甲草 景天小叶玉树 景天石莲花 宝石花 2、蕨 类：蜈蚣草 凤尾蕨 井栏边草 贯 众 铁线蕨 爬岩葁 芒 萁 雨 蕨 3、桑 科：枸 树 4、葡萄科：爬壁虎 5、五加科：常春藤 花叶常春藤 6、杜鹃花科：夏 鹃 7、石蒜科：龙 舌 金边龙舌兰 8、百合科：芦 荟 9、鸭趾草科：竹节梅 紫鸭趾草 10、仙人掌科：仙人指 共20多种移植在试验地中 （3）管理方法与一期相同，移栽时浇水，移栽植物成活前人工给水，保证被试植物成活。20天后被试植物成活，植物成活之后，停止一切人工给水，使试验地处于“无人管理”状态，一切顺其自然。

试验地从2002年10月-2003年11月为期13个月，在我们的观察记录中植物经受逆境的生存。在这13个月中被试植物经受0℃左右的严寒，地表温度59℃的酷暑，冬天有冬旱，夏天有伏旱，9月还有秋老虎的高度缺水的考验。

夏天从7月12日-8月16日的35天中除7月17日下了小雨，仅湿了约1㎝的深度，第二天地里水又没有了。这35天中大气每天最高温度都在38-51℃，地表最高温度几乎都在50℃左右，最高温度是7月31日下午14:40达59℃，电视报导公路温度60℃。

7月31日对试验地土层剖面观察试验地全都缺水，最好的是三组（7㎝土层）的土层中约含水约为10%，这样的水分植物无法利用，植物的根都干枯。在这样严重的伏旱中仅四组（无砖覆盖）在7月25、28日浇了水，8月2日全面浇一次水，8月4日又全面地浇第二次水，浇水仅相似一次雷阵雨（有意不浇透），直到8月16日才在久旱中第一次下了雷阵雨，以后天气转好，试验地就不再进行人工给水了。

经一年多的时间被试植物20多种，经受冬旱伏旱最后被选定可用耐旱植物有垂盆草、佛甲草、景天小叶玉树、龙舌兰、金边龙舌兰、芦荟、竹节梅、紫鸭趾草、宝石花等，它们均为多年生植物，尽管还有几种未死，但其因观赏价值低或生长速度慢都被淘汰。被筛选的植物中，绿化作用好的主体植物是垂盆草、佛甲草，其它植物可作主体植物的装饰性栽培植物。

垂盆草四季翠绿葡伏在地面呈片生长，视觉上很美，像在地面上铺的一床翠绿色地毯。它生存和繁殖力很强，如果植株上叶枯死，只要体内有水还可以发新芽（如图）。

还进行了繁殖能力的试验。将无芽的植株上切取一个节、二个节……五个节的小段进行扦插，每组五株，插后只有在一个节实验组中死一株，原因是扦插的过深，插后的几天自 然降水量多，其他各试组都生长很好。

41天后测定每组总长度：一个节组59.5㎝，二个节组57㎝，三个节组119.5㎝，四个节组117㎝，五个节组102。

五、谁能给我提供两篇实习报告（植物生产技术）

湛江植物实习报告实习目的：了解自然界植物的多样性（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性、景观多样性）；认识植物与环境的相互作用；学会识别植物的途径。

实习时间：2004年9月13日至2004年9月25日实习地点：寸金公园、森林公园、南亚植物园、湖光岩风景区、高桥红树林、石城谢鞋山原始野生荔枝林实习内容：进行植物样方调查、植物物种调查、植被类型调查，编写寸金公园、湖光岩风景区的植物名录；搞清亚热带气候的湛江植物、植被的分布类型和特点；完成每人15份的植物标本制作。 实习生：生化院生物科学2003级本科（1）班孙可英[三]实习小结与建议：这次实习我们达到了预期目的，对湛江地区的植物种类、分布特点、植被类型等有了较系统的认识，植物与环境相互作用有了深切体会，所以实习是成功的。

通过这次实习，使我对古语“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有了更真切深刻的认识，实习的过程是难忘的，学到的东西将使我终身受用。但是，也有一些情况令我们担忧，有些植物、植被，由于开发过度等原因遭到了破坏，如谢鞋山原始树木被砍伐、红树林遭破坏等。

在此，我们建议加强植物保护区的管理，加大物种作用宣传，物种的人工驯化研究与繁殖，开发利用应有序化，避免出现经济效益而破坏生态效益的情况。

六、谁能给我提供两篇实习报告（植物生产技术）

湛江植物实习报告

实习目的：了解自然界植物的多样性（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性、景观多样性）；认识植物与环境的相互作用；学会识别植物的途径。

实习时间：2004年9月13日至2004年9月25日

实习地点：寸金公园、森林公园、南亚植物园、湖光岩风景区、高桥红树林、石城谢鞋山原始野生荔枝林

实习内容：进行植物样方调查、植物物种调查、植被类型调查，编写寸金公园、湖光岩风景区的植物名录；搞清亚热带气候的湛江植物、植被的分布类型和特点；完成每人15份的植物标本制作。

实习生：生化院生物科学2003级本科（1）班孙可英

[三]实习小结与建议：

这次实习我们达到了预期目的，对湛江地区的植物种类、分布特点、植被类型等有了较系统的认识，植物与环境相互作用有了深切体会，所以实习是成功的。通过这次实习，使我对古语“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有了更真切深刻的认识，实习的过程是难忘的，学到的东西将使我终身受用。但是，也有一些情况令我们担忧，有些植物、植被，由于开发过度等原因遭到了破坏，如谢鞋山原始树木被砍伐、红树林遭破坏等。在此，我们建议加强植物保护区的管理，加大物种作用宣传，物种的人工驯化研究与繁殖，开发利用应有序化，避免出现经济效益而破坏生态效益的情况。

七、植物无土栽培实践报告

这是我找的一个大概的范例反正基本要这些实验步骤蔬菜无土栽培与种子萌发的实验观察 1.简介 针对我校地处农村，学生对蔬菜种植比较熟悉的特点，拟从蔬菜的选种、发芽、栽培方式等方面着手观察研究。

把镇园艺场作为学生实验，基地，利用园艺场无土栽培的有利条件，结合学生蔬菜方面的知识，以学生实践为主，采用实验、观察、比较等方法展开研究。让他们通过对蔬菜生长的观察，了解蔬菜的生长规律，培养他们的观察、实践、想像和人际交往能力，并培养他们自己发现问题、解决问题的能力，同时还要培养他们实事求是的科学态度和知难而进的探索精神。

2.准备阶段 先参观园艺场的蔬菜种植区，初步了解现代农业的发展情况，知道名、特、优、新、奇、稀、精的特色农业主攻方向，特别是蔬菜的无土栽培。一流的生产设施、一流的生产技术、一流的优质蔬菜，吸引了每一位同学的目光，激起他们强烈的好奇心。

接着来到农贸市场，那琳琅满目的蔬菜又引起了他们极大的兴趣。参观结束，学生们进行了热烈的讨论。

学生在定小课题前，教师预先列出一些参考课题，让学生选择： 1.生菜无土栽培的观察。 2.蚕豆发芽与温度的关系。

3.蚕豆发芽与空气的关系。 4.蚕豆发芽与水分的关系。

5.优劣种子在同等条件下的生长观察。 6.洋葱在不同水质中的生长对比试验。

7.黄豆、绿豆、蚕豆在同等条件下的实验观察。 8.黄瓜生长快慢与营养液的关系。

9.番茄运用水培法的实验观察。 10.番茄雾培法的实验观察。

学生通过讨论，可以在参考课题中选择自己喜欢的、可操作的小课题。如“洋葱在不同水质中的生长对比试验”这个课题，由于洋葱选料容易，且耐活，操作过程简单，可以一试。

“生菜无土栽培的观察”这个课题，必须在园艺场进行，不方便，只能取消。“番茄浮动水培法的实验观察”和 “番茄雾培法的实验观察”这两个小课题，由于条件不成熟，也只能放弃。

“蚕豆发芽与温度的关系”“蚕豆发芽与空气的关系” “蚕豆发芽与水分的关系”这三者大家觉得可以一起研究，改成“蚕豆无土栽培的对比观察”。当然，学生也可以自己另外选择，如“大蒜无土栽培根须的观察”这个小课题，学生通过讨论，觉得大蒜选料容易，且大蒜又白又长的根须学生很喜欢。

小课题确立后，学生自由组合成立小组，再选出组长。3.分工 学生小课题一览表组 长 人 数 小 课 题 刘艳雯 5人 洋葱在不同水质中生长的对比实验 张婷 5人 玉米种子的萌发与温度、水分、空气的关系 张徐赟 5人 黄瓜根须生长快慢与营养液的关系 范立勇 5人 蚕豆无土栽培的对比观察 王 婷 4人 大蒜无土栽培的观察 学生在确立小课题的基础上，制订了课外活动方案。

在两个月里，每个小组一般进行五六次活动。下面是小课题“蚕豆无土栽培的对比观察”这一组的活动方案和实验过程：次 数 活 动 内 容 地 点 第一次 参观园艺场的蔬菜地 园艺场 第二次 采取各种途径了解种子的结构与蔬菜的生长期 自定 第三次 购买蔬菜种子 市场 第四次 动手做小实验 家里 第五次 总结和交流 学校 第六次 将实验结果制成标本，并写好小实验报告 学校 4.实践阶段 学生做蚕豆发芽的实验，因为蚕豆对农村学生来说是非常熟悉的，几乎家家都有，而发芽豆更是餐桌上的一道家常菜。

蚕豆发芽需要那些条件？蚕豆的主根是怎样生长的？这细细的豆芽是不是蚕豆的主根？带着这些问题，学生们做了一个小实验，并记下了观察记录。下面是一位学生在六天里的观察记录：时 间 温 度 操作过程及现象 第一天 9~18℃ 找来几粒蚕豆，用水浸没 第二天 10~17℃ 豆发胖了，水有点浑 第三天 10~18℃ 先把水倒掉，再加入少量水，豆上面盖一块湿布。

发现豆的皮裂开了一条缝，里面有一点白色的东西 第四天 9~18℃ 幼根（豆芽）从珠孔参差不齐地伸出来了 第五天 8~16℃ 芽长得很快，最长的有3毫米，短的有1.8毫米 第六天 5~13℃ 芽长得更长了，有的往上翘了，有的已经卷起来了 5.总结阶段 在活动课上，老师组织了讨论，大家踊跃发言，谈了自己的收获和体会。实验没有成功的学生通过互相交流、质疑、分析，找到了其中的原因。

如把浸好的豆放在通风的阳台上，是缺少了水分；而把豆一直浸在水里，是缺少了适当的空气。通过这次实验，学生获益匪浅，他们了解到这样一个知识：水分是种子萌发的先决条件，种子只有在吸足水分的前提下，才有可能萌发。

当然空气也是必不可少的。温度越高，发芽的速度越快，并要选择优良种子。

同时他们通过查找资料或请教家长还知道了蚕豆的芽就是它的主根。 学生通过对实验现象的分析、推断、证明，活跃了思维，培养了他们的操作能力和观察能力，他们通过自己亲手实践，去获取知识。

这样可以提高他们学习的兴趣，使他们尝到成功的喜悦。教师在整个实验过程中完全是个配角，是个旁观者，学生遇到问题由他们自己想办法解决。

最后，教师给每人一张“学生综合素质评价表”，对每位学生给予恰当的评价。评价以鼓励为主，注意保护学生的积极性。

如对学生范立勇的评价是：你所用的对比观察是一种很科学的方法，在实验过程中你观察得很仔细，遇到问题能自己想办法解决。小实验报。

八、植物无土栽培实践报告

这是我找的一个大概的范例反正基本要这些实验步骤蔬菜无土栽培与种子萌发的实验观察 1.简介 针对我校地处农村，学生对蔬菜种植比较熟悉的特点，拟从蔬菜的选种、发芽、栽培方式等方面着手观察研究。

把镇园艺场作为学生实验，基地，利用园艺场无土栽培的有利条件，结合学生蔬菜方面的知识，以学生实践为主，采用实验、观察、比较等方法展开研究。让他们通过对蔬菜生长的观察，了解蔬菜的生长规律，培养他们的观察、实践、想像和人际交往能力，并培养他们自己发现问题、解决问题的能力，同时还要培养他们实事求是的科学态度和知难而进的探索精神。

2.准备阶段 先参观园艺场的蔬菜种植区，初步了解现代农业的发展情况，知道名、特、优、新、奇、稀、精的特色农业主攻方向，特别是蔬菜的无土栽培。一流的生产设施、一流的生产技术、一流的优质蔬菜，吸引了每一位同学的目光，激起他们强烈的好奇心。

接着来到农贸市场，那琳琅满目的蔬菜又引起了他们极大的兴趣。参观结束，学生们进行了热烈的讨论。

学生在定小课题前，教师预先列出一些参考课题，让学生选择： 1.生菜无土栽培的观察。 2.蚕豆发芽与温度的关系。

3.蚕豆发芽与空气的关系。 4.蚕豆发芽与水分的关系。

5.优劣种子在同等条件下的生长观察。 6.洋葱在不同水质中的生长对比试验。

7.黄豆、绿豆、蚕豆在同等条件下的实验观察。 8.黄瓜生长快慢与营养液的关系。

9.番茄运用水培法的实验观察。 10.番茄雾培法的实验观察。

学生通过讨论，可以在参考课题中选择自己喜欢的、可操作的小课题。如“洋葱在不同水质中的生长对比试验”这个课题，由于洋葱选料容易，且耐活，操作过程简单，可以一试。

“生菜无土栽培的观察”这个课题，必须在园艺场进行，不方便，只能取消。“番茄浮动水培法的实验观察”和 “番茄雾培法的实验观察”这两个小课题，由于条件不成熟，也只能放弃。

“蚕豆发芽与温度的关系”“蚕豆发芽与空气的关系” “蚕豆发芽与水分的关系”这三者大家觉得可以一起研究，改成“蚕豆无土栽培的对比观察”。当然，学生也可以自己另外选择，如“大蒜无土栽培根须的观察”这个小课题，学生通过讨论，觉得大蒜选料容易，且大蒜又白又长的根须学生很喜欢。

小课题确立后，学生自由组合成立小组，再选出组长。3.分工 学生小课题一览表组 长 人 数 小 课 题 刘艳雯 5人 洋葱在不同水质中生长的对比实验 张婷 5人 玉米种子的萌发与温度、水分、空气的关系 张徐赟 5人 黄瓜根须生长快慢与营养液的关系 范立勇 5人 蚕豆无土栽培的对比观察 王 婷 4人 大蒜无土栽培的观察 学生在确立小课题的基础上，制订了课外活动方案。

在两个月里，每个小组一般进行五六次活动。下面是小课题“蚕豆无土栽培的对比观察”这一组的活动方案和实验过程：次 数 活 动 内 容 地 点 第一次 参观园艺场的蔬菜地 园艺场 第二次 采取各种途径了解种子的结构与蔬菜的生长期 自定 第三次 购买蔬菜种子 市场 第四次 动手做小实验 家里 第五次 总结和交流 学校 第六次 将实验结果制成标本，并写好小实验报告 学校 4.实践阶段 学生做蚕豆发芽的实验，因为蚕豆对农村学生来说是非常熟悉的，几乎家家都有，而发芽豆更是餐桌上的一道家常菜。

蚕豆发芽需要那些条件？蚕豆的主根是怎样生长的？这细细的豆芽是不是蚕豆的主根？带着这些问题，学生们做了一个小实验，并记下了观察记录。下面是一位学生在六天里的观察记录：时 间 温 度 操作过程及现象 第一天 9~18℃ 找来几粒蚕豆，用水浸没 第二天 10~17℃ 豆发胖了，水有点浑 第三天 10~18℃ 先把水倒掉，再加入少量水，豆上面盖一块湿布。

发现豆的皮裂开了一条缝，里面有一点白色的东西 第四天 9~18℃ 幼根（豆芽）从珠孔参差不齐地伸出来了 第五天 8~16℃ 芽长得很快，最长的有3毫米，短的有1.8毫米 第六天 5~13℃ 芽长得更长了，有的往上翘了，有的已经卷起来了 5.总结阶段 在活动课上，老师组织了讨论，大家踊跃发言，谈了自己的收获和体会。实验没有成功的学生通过互相交流、质疑、分析，找到了其中的原因。

如把浸好的豆放在通风的阳台上，是缺少了水分；而把豆一直浸在水里，是缺少了适当的空气。通过这次实验，学生获益匪浅，他们了解到这样一个知识：水分是种子萌发的先决条件，种子只有在吸足水分的前提下，才有可能萌发。

当然空气也是必不可少的。温度越高，发芽的速度越快，并要选择优良种子。

同时他们通过查找资料或请教家长还知道了蚕豆的芽就是它的主根。 学生通过对实验现象的分析、推断、证明，活跃了思维，培养了他们的操作能力和观察能力，他们通过自己亲手实践，去获取知识。

这样可以提高他们学习的兴趣，使他们尝到成功的喜悦。教师在整个实验过程中完全是个配角，是个旁观者，学生遇到问题由他们自己想办法解决。

最后，教师给每人一张“学生综合素质评价表”，对每位学生给予恰当的评价。评价以鼓励为主，注意保护学生的积极性。

如对学生范立勇的评价是：你所用的对比观察是一种很科学的方法，在实验过程中你观察得很仔细，遇到问题能自己想办法解决。小实验报告写得简。