1.小学英语试讲

最好你不要把主动权给他们，你跟他们说可不可以讲自己善长的.不然，突然来个陌生的，你以前没实践，讲出的效果就不好！找到一个topic，比如你讲颜色，你就可以很好发挥了，可以指天空，大地，黑板，学生的衣服，重要的是要与学生互动，让他们主动说，老师就是指引好.

不打无准备的仗，上课前准备些颜色相关的教具.

第一部分：介绍下你自己，

第二部分：presentation 引出颜色colour这个topic.自己心中要准备好六七个颜色单词，一二个短句.

第三部分：practise .尽量让下面的听课的全部都要开口说英语.以互动为主.

第四部分：可以准备一个游戏.抢椅子.5个人围着四个椅子转.你不断说单词，但只要提及到今天所学到的颜色单词，参与者才能抢座.每轮淘汰一个，直到拿到冠军，自己私人带个小礼物奖给冠军.

注意，穿着.讲课的声音的大小.板书.smile.

2.你好,我11月4日就要试讲了,我试讲的是小学英语,教学设计你是

这是我之前回答类似问题的答覆， 你可以参考一下~1.急求小学英语教学设计范文或模式，要英文版的?an=0&si=22. 英语教学评价设计的含义是什么 ?an=0&si=13. 英语教学的技巧在那。

?an=0&si=54.有什么很好玩的英语教学小游戏？?an=0&si=2。

3.小学英语课自评稿

小学英语评课稿范文 今天市教科院到我们学校指导工作，听取了两位英语教师的课既有共同点，同时又 各有千秋。

一、创设情境，激发兴趣 两位教师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知兴趣。王老师带领学生随着 舒缓的音乐踏进了动物乐园，先让学生感受动物的可爱，运用事先准备好的宠物进 入新内容的学习。

陈老师先是和学生在自由交谈中与学生交朋友，邀请大家到她家 做客，进而导入房间的样子学习房间名称，借助形象的课件向学生展示各个房间的 样子，真是恰到好处。引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。

二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点 两位教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所 学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点 ，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入 情景进行对话练习。 三、结合生活实际，运用所学内容 两位教师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。

从熟悉 的小动物、房子的样子，以日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活 化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力 。

除此之外，两位教师还各自有不同的教学风格。 王老师的课 1、轻松自如 教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在 轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。

这一点非常好，值得我学习。 2、教学扎实 王老师整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。

在新课教学中围绕几个动物的名称 展开扎实有效的训练，以猜谜语游戏、词图搭配游戏、运动会入场式等把课推向了 高潮，使学生学的很有劲，也很扎实。 3、活动设计有层次性 本课中在出示了动物玩具后，王老师先让学生拿实物说，然后通过多媒体课件让学 生猜动物，同时初步感知了单词的 写法，然后运用手中的单词卡多种形式的对比练习，学生很快掌握了动物名称及单 词的认读。

拓展部分运用所学内容自由对话，挖掘学生创造使用语言的能力，从教 师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。 需要探讨的地方： 1、对学生的小组活动需加强指导，所布置的任务不够明确，小组活动合作性不强 。

1、整堂课放手给学生的时间少，如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性 格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。 2、课件制作不够精致，猜谜游戏学生看着动物猜失去猜得意义了。

陈老师的课 思路清晰，环环相扣。教学目标明确，英语口语流利，。

本节课单词多，知识密度大，陈老师就选用富有创造性的表演，结合学生的实际 生活（自己的家）激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的 目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。 一点不成熟的看法： 1、课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。

活动能够促使学生获取 知识，主动运用英语交流，发展用英语解决问题的能力，本节课基本上没有小组操 练新单词和新句子，教授新课时，一问一答都是以“教师为主，个别学生回答”， 关注学生的面不够。 2、教学过程中没有注意到细节，比如：游戏之前没有讲清楚游戏规则致使学生 不能很好的完成；“snack”教学时应注意让获得零食的学生说说该生词，体现英 语学科说的特点。

3、拓展部分没有充分发挥学生的潜能，是否考虑让学生自己设计理想中的家的 样子，然后运用所学加以描述，这样会更好的发挥学生的自主性。 总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中 注意细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，确 定教学目标时以实际运用为出发点，在学中用，用中学。

4.明天有一个小学英语的试讲,没有教学经历,有没有好的技巧和讲课

我面试过许多老师，说不上什么帮助，就给你说说要注意什么吧，希望能对你明天的面试有帮助。

一是要注意自己的习惯，特别是行为习惯，如发现地面有垃圾捡一下等，会给别人留下好的印象。二是上课前要与学生进行适当的交流，比如表扬他们，或是与他们进行交流过年的情形等。

减少与学生之间的陌生感。三是了解一下学校的设备设施等情况，尽量用课件，实在不行至少录音机、教具等必须要有。

四是针对你是上四五年级的英语，按小学目前的要求学生在四五年级通常在第一课时要处理好几个问题，一是要让学生弄懂不会的单词，会读、会认、会写，你可以制作成卡片的形式，把发音教准确。二是要让学生会读课文，可采取师示范读、学生分小组读，最后可以再来一次小组比赛等，形式要多样化。

五是要注意自己的着装、注意调节课堂的节奏，不要太快也不要太慢，课堂上不可以批评学生，点到为止，绝对不可以说伤害学生的语言，如果发现有学生不认真可以适当的进行提醒。六、因为你没上过讲台可能会比较紧张，所以一定要牢记上课的程序，或者是把主要的程序用纸条的形式写下来，放在你自己可以看到的地方免得忘记了。

七是不要太过关注下面听课的老师，你越是关注你就会越紧张，当他们不存在一样，你或许会发挥得更好。八是今天晚上你可以看一两个百度里的英语教学视频，提高一点课堂调控能力，做到心中有数。

最后祝你明天能顺序过关，祝你好运。

5.英语公开课

幼儿班关键是抓住家长，他们就是评委，要让他们觉得生动有趣。

尽量采用直观教学：1.挂图2.单词卡片（最好用单个字母拼接的卡片，可以直观展示单词的拼法）3.最好要幼儿班关键是抓住家长，他们就是评委，要让他们觉得生动有趣。尽量采用直观教学：1.挂图2.单词卡片（最好用单个字母拼接的卡片，可以直观展示单词的拼法）3.最好要孩子们当堂记住或会写这3个词，其实这时是在考验家长的记忆水平，引起他们的兴趣，家长能记住孩子们就不成问题。

可以适当请家长参与进来。4.儿歌不要含有太多的单词，可以事先教会孩子们，用儿歌做课程的引子，或者用儿歌来结束课程。

6.面试小学英语教师试讲范文

形式是由评委充当学生，试讲者将试讲过程模拟为真实课堂，也要进行一定的互动，例如提出问题，设置讨论等，对于你所提问题的回答，既可选择由一个评委来回答（如果评委肯配合的话）；也可选择在提出问题后稍停几秒钟，然后以类似“根据同学们的回答，我们进行一下总结”这样一句话直接过渡到下面的环节，这样也可以体现出你的互动环节。

试讲中要注意结合板书，由此集中评委的眼光；要自信、大方，你可以讲得不精彩，但绝不能你扭捏；声音要洪亮，发音准确；在出现小失误时不要紧张，因为评委可能本来没注意到，但却因为你的紧张而扣分；精彩部分放在前半部分，因为评委通常在前半段就把分数打出来了。 以上绝对为经验之谈，且是我认为最重要的几点，希望对你有所帮助。

祝你成功。

7.急需求面试小学英语老师讲课稿

我是英语专业的，不过只有在一些英语培训机构（像夏令营之类）当过英语老师，一点感想不知道能不能帮上忙。

给小学生讲课比给中学生上课相对简单一些，因为孩子们很愿意跟你互动，一般不会造成课堂气氛沉闷的问题，但是要把课真正上的孩子爱听又能学到知识还是有一定难度的。

首先，给小学生上课因为课容量比较小，所以尽可以充分运用视觉和听觉的双重刺激，但是要注意结合孩子们的兴趣，比如讲“lazy”这个此可以从大家喜欢的懒羊羊讲起，再插入一些懒羊羊的图片或者是一首带flash动画的英文歌比如“Lazy Mary”，总之吸引他们眼球是第一位的。

其次是上课时候的肢体动作很重要，不能太僵硬，表情要生动，给孩子一种亲切感。

再次，把握上课的节奏。注意观察他们的状态，如果上了30分钟了，感觉孩子累了，精神开始不集中了，可以暂时把节奏放慢一些，给彼此一个调整状态的时间，可以利用这段时间让还在吧刚教的单词或句子在本上写几遍，既能让孩子加深印象又能让大家稍做休息。

最后，最能活跃气氛产生良好效果的就是和孩子一定要时时互动，课前多准备一些有意思的活动，上课的时候确保孩子是整节课的主体，尽量多的给孩子参与的机会。

其实，一个老师一个风格，你完全可以按照自己的方式赢得他们的喜欢。打心眼里喜欢孩子，有爱心，从孩子的角度出发我们可以做的还有很多。

祝你成功成为一个好老师！~