1.鼓励脑瘫儿童的演讲

您好，以下不花钱的信息仅供参考多一个选择多一个希望医院治疗和以下信息同时进行，不耽误病情（1）精彩节目对话摘录上辈子欠命债今生从小脑瘫；如何念经许愿放生——2014年11月18日《玄艺综述》听众：麻烦台长看一个1987年属兔的，女的。

她的孩子两岁，女孩，是脑瘫，她很想知道到底是怎么回事。答：知道有什么用了？知道也要念经，不知道也要念经（对，她想知道，而且想麻烦台长指导一下具体怎么念经）哎哟，这孩子上辈子的事情，上辈子她造房子的时候把人家压死了，压死两个人（哎哟，那她现在应该怎么样做才能帮得了她的孩子呢？）第一个，这个已经形成了业障，像这种脑瘫的孩子至少800张以上佛教经典组合，放生一万条鱼，慢慢放，没关系的，经济不够的话就慢慢放。

还有，晚上睡觉，走道的灯要打开（好的，那她念经要怎么念啊？麻烦指点一下）大BEI咒念13遍，心经念21遍，礼佛大忏悔文念5遍，消灾吉祥神咒念49遍（好的）给脑瘫的孩子念礼佛大忏悔文应如何祈求——2015年4月5日《玄艺问答》听众：有个同修说祖上有杀业已经报应到孩子身上了，他孩子是脑瘫，他每天为孩子念诵礼佛大忏悔文时应该怎么样向观世音菩萨正确祈求呢？答：爸爸妈妈的罪孽报到孩子身上，一般我们说是根基问题，这个孩子一定上辈子跟他爸爸妈妈一起作过恶，所以这辈子会投在他家里，承受他爸爸妈妈给他的报应，是这个概念（那就像平时一样叫“消除孽障”就可以了，是吗？）他可以讲一句话“观世音菩萨，孩子身上的业报我来受”，你叫他讲好了，他马上就脑瘫了，他连孩子都救不好了（明白了，师父。他说如果家人都有杀业，自己每天做功课念礼佛大忏悔文时向菩萨妈妈忏悔，说“消除自己的业障”就可以了，不用说“杀业”这两个字，对吧，师父？）你不说杀业就没杀业了？你跟菩萨还要玩文字游戏啊？实实在在忏悔“我有杀业，观世音菩萨原谅我”，你要越忏悔得深，菩萨越原谅你啊；你检讨书写得越深刻，领导越原谅你啊。

听不懂啊？（嗯，听得懂）为何脑瘫和自闭症念经后好转程度不同——2015年6月12日《玄艺问答》听众：一个同修想问师父，对于脑瘫和自闭症的孩子，学佛念经后反应程度好像有所差异。A同修孩子脑瘫，念经后很快就得到了改善，但是还是有些自闭，并且长期坚持下来没有之前的反应大；另外两个同修的小孩也是自闭，过程也不是很明显，但是念到一定数量时，小孩完全得到改善，和之前判若两人。

想问下师父，为什么脑瘫和自闭都是在同样的情况下进行的，脑瘫是慢慢前进变好，而自闭过程中没有改变，这个是什么原因？答：很简单，自闭过程也是两个情况，第一个情况，就是有灵性上身；还有一种情况，自己到这个时候也是前世的冤结所为。而脑瘫是有点先天性的，就是说存在于上辈子的业障所为，所以只要消业障消得好，很快就会解决。

而自闭症是包括着今世的业障和上辈子的业障，所以他要好就不是这么容易（因为有部分同修在长期坚持后没有得到很大的改善，看不到明显的效果而信心不坚定，甚至有些退转了）医生给人家吃药、看病，看得不好了，他就说“我不看医生了”，不看医生你自己生病啊（明白了，感恩师父开示）——2014年7月11日《玄艺问答》 听众：这次香港那个您说她祖上杀业很重的小女孩，那天晚上您帮她看完图腾以后，第二天晚上小孩子就在我旁边，她就笑了！这个小孩子四年多来从来不会笑的，她是脑瘫嘛。真的不可思议，师父在现场也说了她会找到一个好的医生，我们回来以后，到这边她真的找到一个好的医生，帮她扎针灸，这小女孩现在一天比一天好，本来在医院已经说她这个孩子没用了。

就是主法会那天晚上，师父帮她看的一个小女孩。答：所以我可以告诉你，像这种法会，实际上就是直接看病啊，看一下之后……你知道吗，实际上菩萨直接加持的。

给脑瘫的小孩子读《白话佛法》有用吗——2014年10月17日《玄艺问答》 听众：我刚才在网上回答一个新度的同修的问题，他孩子也是脑瘫。他给儿子读《白话佛法》，他儿子听不懂，有没有用？我说应该有用的吧。

答：有用。那我问你，你们念大BEI咒听得懂吗？（听不懂，我自己也不懂）那你念不念？（我念）往生咒听得懂吗？（听不懂）那你要不要念了？（我念，我念呢。

有用的？）嗯（我就跟他说有用的，因为《白话佛法》里面有能量的，读了之后菩萨会对他孩子有加持的，台长会有加持的）对了（他很高兴，他说太好了，他每天至少念一篇）（2）同修反馈节选重度脑瘫在创造奇迹——深圳同修 2015-03-24四年前，我可爱的儿子来到了这个世界上，可那时他带给我们欢乐却只有仅仅半年，六个月还什么都不会，甚至连头都立不稳（我们一直以为他发育慢）。直到后来被诊断为脑瘫，从此家庭里再也没有了欢声笑语，美好的生活也直接从天堂掉到地狱，唉声叹气，愁眉苦脸已成为生活中的一部分。

同时，漫长的寻医问药之路也开始了，从正规医院机械式地康复训练，针灸，中药，到民间的各种特殊治疗，甚至看不见摸不着的气功点穴疗法，都无一没有尝试，找专家，问中医，还有偏远的民族医，能。

2.假如我是脑瘫患儿作文

我们学校新转来一名同学，听老师说，她是一名脑瘫患儿，听着老师介绍着脑瘫，我不禁想：“假如我是脑瘫患儿……”假如我是脑瘫患儿，我希望人们不会用异样的眼光望着我，而是用“人人平等”的态度来接受我、关怀我。

也许，并非所有人都能关心我，有些人仍会用异样的眼光望着我，而我却不能沉沦、沮丧，要勇敢的对待自己。也许命运对我不公平，也许同学们把我当怪物，但我却不能丧失信心，要努力配合医生做好康复训练，因为，“我相信石头会开花”。

假如我是脑瘫患儿，我会积极配合医生做好康复训练。因为如果我恢复正常的话，妈妈就不用天天陪我上学、陪我吃饭、上课、上厕所……而是可以去上班，可以去做生意，可以去做自己想做的事，不用和我一起受那异样的目光。

而家里也一定会很开心，少了一个有病的孩子，多了一个聪明的女儿，是多么值得庆幸啊！而且同学们也不会瞧不起我，我会很快融入到班集体中，做一个开朗的孩子。假如我是脑瘫患儿，我会呼吁全世界都来关心、爱护残疾人。

因为残疾人也是我们国家的一份子，我们不该歧视他们。毕竟，身患残疾并不是他们的错，而是命运的不公平，所以，我们要在他们跌倒时伸出双手，帮助他们一下。

滴水之恩当涌泉相报，我相信，当他们有所作为时，一定会感谢你的。当下课铃声把我从千思万绪中拉回来时，我不禁感叹：“当个正常人，真好！”。

3.如何帮助脑瘫儿童树立自信

一、鼓励孩子，为孩子营造一个赏识的环境

我在教学工作中，发现有相当的一部分脑瘫儿童都不愿意和别人交流，更不愿意参与学习和社会生活，因为他们知道自己跟其他的孩子不一样，有种自卑心理：“我怎么不会走路，不能跑步？”“我怎么不会站起来？”对于这些缺乏自信心的脑瘫儿童，我给予他们最多的是一个微笑的眼神，一个轻轻的抚摸，一句句肯定而表扬的话，“你真棒，你真的了不起”。就是这么简单的动作，我让他们感到老师的亲切，乐意跟老师交流，我觉得孩子们都喜欢上我的课，即使上课的孩子有的不会讲，不会听，有的连发音也不会，但在上课时非常的积极，当小孩子们完成老师交代的任务时，我会给予肯定的表扬，即使完成不太理想，也不批评，只要给予帮助，鼓励孩子再试，争取做得更好，让他们在同伴面前有了荣誉感，这样，孩子们的自信心就树立起来了。

二、创设条件，让儿童从成功的体验中获取自信

成功是树立自信心的基础，也能使儿童更加充满做事的信心，因此，我觉得创设条件，让这些脑瘫的孩子获得成功，对树立他们的自信心是非常有效的。脑瘫儿童的合作活动能力较差，面对着他们，作为特殊教育的老师，我觉得引导他们合作活动可以促进孩子之间的交往，更能提高他们完成任务的兴趣，更好地使他们获得了共同做事的成功。进一步增强特殊儿童的做事信心。在我教的这一群脑瘫儿童里面，他们存在的个体差异比较大，他们当中有的不会走，有的不会说，还有的说、走、听都不会，培养他们自信心确实有一定的难度。我能注意到他们这些特点，对不同层次的儿童提出不同的要求，在不同的要求的起点上，鼓励支持孩子，帮助他们获得不同成功，体验不同的快乐，获取共同的自信。

三、提供良好机会，让儿童表现自己；提高儿童在同伴中的地位，帮助儿童建立自信

每位脑瘫的儿童都有自己的长处，作为特殊教育的老师，应深入了解他们的情况，要让他们处于一个相对平静的心境中，告诉他，他有多么的优秀，他能做的事情太多，让老师很吃惊，我会把握好时机让儿童在同伴面前展现特长。比如：老师请他在同伴面前帮老师找出同伴的毛巾，帮老师发毛巾给同伴，帮老师收拾玩具、图书等。虽说是这么一点点的小事情，但对运动障碍的孩子，完成这样的事不容易，通过做这些“大”事，培养儿童做事的积极性，帮助认识自我，增强自信心。还有，爱自我表现是每个孩子的特点，脑瘫儿童也不例外，在自我表现的同时，儿童会得到老师的肯定，同伴的肯定，从而建立起对自己的肯定性评价，促进了自信心的建立。

在我教的这群脑瘫的儿童中，何建豪最爱表现自我，以前他是个呆滞的小孩子，什么事情只看别人做，他只是在听，什么都不说，经过一段时间的学习和培养，现在的他，在上课时，只要我说“今天请谁当小班长呀？”他就马上说“我当小班长”，虽然言语不清，但他这样充满自信的一句话，使我很开心！想不到当初那个坐在轮椅上，常流口水，生活全靠别人照顾的一个孩子会对自己那么有信心！

脑瘫的儿童缺乏自信心是多方面的，我在教学过程中，结合每一个脑瘫孩子的实际情况，综合运用各种教育方法启发他们，引导他们，肯定他们，这样，他们会不断的发现自己的能力，展现自己的能力，肯定自我，一步一步迈向新的生活。

4.如何帮助脑瘫儿童树立自信

一、鼓励孩子，为孩子营造一个赏识的环境

我在教学工作中，发现有相当的一部分脑瘫儿童都不愿意和别人交流，更不愿意参与学习和社会生活，因为他们知道自己跟其他的孩子不一样，有种自卑心理：“我怎么不会走路，不能跑步？”“我怎么不会站起来？”对于这些缺乏自信心的脑瘫儿童，我给予他们最多的是一个微笑的眼神，一个轻轻的抚摸，一句句肯定而表扬的话，“你真棒，你真的了不起”。就是这么简单的动作，我让他们感到老师的亲切，乐意跟老师交流，我觉得孩子们都喜欢上我的课，即使上课的孩子有的不会讲，不会听，有的连发音也不会，但在上课时非常的积极，当小孩子们完成老师交代的任务时，我会给予肯定的表扬，即使完成不太理想，也不批评，只要给予帮助，鼓励孩子再试，争取做得更好，让他们在同伴面前有了荣誉感，这样，孩子们的自信心就树立起来了。

二、创设条件，让儿童从成功的体验中获取自信

成功是树立自信心的基础，也能使儿童更加充满做事的信心，因此，我觉得创设条件，让这些脑瘫的孩子获得成功，对树立他们的自信心是非常有效的。脑瘫儿童的合作活动能力较差，面对着他们，作为特殊教育的老师，我觉得引导他们合作活动可以促进孩子之间的交往，更能提高他们完成任务的兴趣，更好地使他们获得了共同做事的成功。进一步增强特殊儿童的做事信心。在我教的这一群脑瘫儿童里面，他们存在的个体差异比较大，他们当中有的不会走，有的不会说，还有的说、走、听都不会，培养他们自信心确实有一定的难度。我能注意到他们这些特点，对不同层次的儿童提出不同的要求，在不同的要求的起点上，鼓励支持孩子，帮助他们获得不同成功，体验不同的快乐，获取共同的自信。

三、提供良好机会，让儿童表现自己；提高儿童在同伴中的地位，帮助儿童建立自信

每位脑瘫的儿童都有自己的长处，作为特殊教育的老师，应深入了解他们的情况，要让他们处于一个相对平静的心境中，告诉他，他有多么的优秀，他能做的事情太多，让老师很吃惊，我会把握好时机让儿童在同伴面前展现特长。比如：老师请他在同伴面前帮老师找出同伴的毛巾，帮老师发毛巾给同伴，帮老师收拾玩具、图书等。虽说是这么一点点的小事情，但对运动障碍的孩子，完成这样的事不容易，通过做这些“大”事，培养儿童做事的积极性，帮助认识自我，增强自信心。还有，爱自我表现是每个孩子的特点，脑瘫儿童也不例外，在自我表现的同时，儿童会得到老师的肯定，同伴的肯定，从而建立起对自己的肯定性评价，促进了自信心的建立。

在我教的这群脑瘫的儿童中，何建豪最爱表现自我，以前他是个呆滞的小孩子，什么事情只看别人做，他只是在听，什么都不说，经过一段时间的学习和培养，现在的他，在上课时，只要我说“今天请谁当小班长呀？”他就马上说“我当小班长”，虽然言语不清，但他这样充满自信的一句话，使我很开心！想不到当初那个坐在轮椅上，常流口水，生活全靠别人照顾的一个孩子会对自己那么有信心！

脑瘫的儿童缺乏自信心是多方面的，我在教学过程中，结合每一个脑瘫孩子的实际情况，综合运用各种教育方法启发他们，引导他们，肯定他们，这样，他们会不断的发现自己的能力，展现自己的能力，肯定自我，一步一步迈向新的生活。

5.关爱弱智儿童后的作文好开头

关爱是一种幸福，得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。

金钱不是万能的，关爱需要的是社会的共同关注。关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。

我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。“爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心常存，爱意永驻。

关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。关爱别人其实就是在关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。

为人，则是为己。“关爱生命”是一种负责的生活态度；漠视自己的生命、肆意践踏别人的生命的人是可悲的，也是可恨的，因为他或他们带来的是悲伤、痛苦，甚至仇恨；对一切的生命，我们都应怀有一颗“关爱的心”，我们不仅仅关爱我们的同类，也应关爱地球上的其他生命，因为在独一无二的生物圈中它们的存在与我们息息相关，也正因为它们的存在才使我们生活的星球更为多姿多彩；关爱生命，我们还要讲究方式，生命的成长有它的自然规律，不恰当的关爱是戕害生命；关爱生命，我们就要告别一切不良嗜好，远离那些会毒害我们生命的东西如毒品，让自己健康地活着也是关爱生命的一种表现……白开水，果然是醒人良药，睁开眼，看世界，关怀自己，关心他人。

在别人需要帮助时，如果一个人能在别人不知情的情况下，毫不犹豫地牺牲自己的利益，哪怕牺牲的只是一点点，也是难能可贵的。帮助别人常常是帮助了自己。

助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的社会。朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长；是你帮助过的人、温暖过的人，最终也会令你受益无穷。

只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感才能感动他人，那种被金钱和利益包裹着的所谓帮助，只会引人厌恶而已。真正的助人者，是通过帮助别人，来提升自我人格境界的真英雄。

他们不思回报，人格的完善就是最高的境界。无限芬芳落尽，惟有绿树依然。

因为它扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。