年龄评语

1.解释评价年龄

健康危险因素的个体评价，主要通过比较实际年龄、评价年龄和增长年龄三者之间的差别，以便了解危险因素对寿命可能影响的程度及降低危险因素之后寿命可能增长的程度。

根据实际年龄、评价年龄和增长年龄三者之间不同的量值，评价结果可以区分为以下四种类型：（一）健康型被评价者的评价年龄小于实际年龄属于健康型。如实际年龄为47岁的被评价者，其评价年龄为43岁，说明个体危险因素低于平均水平，预期健康状况良好，亦即47岁的个体可能经历43岁年龄者的死亡历程。

当然进一步降低危险因素并不是没有可能，但进展有限。（二）自创性危险因素型被评价者评价年龄大于实际年龄，并且评价年龄与增长年龄之差值大，属于自创性危险因素型。

例如个体的实际年龄41岁，评价年龄44岁，增长年龄36岁，这种类型个体的评价年龄大于实际年龄，说明危险因素平均水平较高。评价年龄与增长年龄相差较大，说明这些危险因素属自创性，通过降低危险因素的措施，有可能延长预期寿命。

（三）难以改变的危险因素型被评价者的评价年龄大于实际年龄，但是评价年龄与增长年龄之差较小，属于难以改变的危险因素型。例如，个体实际年龄41岁，评价年龄47岁，增长年龄46岁，评价年龄与增长年龄之差为l岁。

这种类型说明个体的危险因素主要来自生物遗传因素与既往及目前疾病史。通常不易于改变这些因素，因此，降低这类危险因素的可能性较小，延长寿命的余地不大。

（四）一般性危险型一般性危险型是指评价年龄接近实际年龄，预期死亡过程相当于当地平均水平，因此，危险因素接近于轻微危害程度，降低危险因素的可能性有限，增长年龄和评价年龄接近。除了对危险因素的严重程度以及可能降低的程度分析可能出现三种年龄之间的关系外，还可以对某一种危险因素进行进一步分析。

例如，减少吸烟的危险因素，或控制超体重的危险因素，用同样方法计算增长年龄，从评价年龄之差值大小，说明某一种危险因素对个体预期寿命可能影响的程度。危险因素对个体预期寿命影响的程度同样可以用改变危险因素后，危险因素降低程度来说明。

如接受医生建议改变行为生活方式，降低危险因素，总危险因素的严重程度可能降低52.2%，冠心病的危险程度可能降低47%等等。给你找段话自己理解一下吧。

我不是学医的，不明白这些东西，不行就找本医学书查查。

2.解释评价年龄

根据实际年龄、评价年龄和增长年龄三者之间不同的量值，评价结果可以区分为以下四种类型：

（一）健康型

被评价者的评价年龄小于实际年龄属于健康型。如实际年龄为47岁的被评价者，其评价年龄为43岁，说明个体危险因素低于平均水平，预期健康状况良好，亦即47岁的个体可能经历43岁年龄者的死亡历程。当然进一步降低危险因素并不是没有可能，但进展有限。

（二）自创性危险因素型

被评价者评价年龄大于实际年龄，并且评价年龄与增长年龄之差值大，属于自创性危险因素型。例如个体的实际年龄41岁，评价年龄44岁，增长年龄36岁，这种类型个体的评价年龄大于实际年龄，说明危险因素平均水平较高。评价年龄与增长年龄相差较大，说明这些危险因素属自创性，通过降低危险因素的措施，有可能延长预期寿命。

（三）难以改变的危险因素型

被评价者的评价年龄大于实际年龄，但是评价年龄与增长年龄之差较小，属于难以改变的危险因素型。例如，个体实际年龄41岁，评价年龄47岁，增长年龄46岁，评价年龄与增长年龄之差为l岁。这种类型说明个体的危险因素主要来自生物遗传因素与既往及目前疾病史。通常不易于改变这些因素，因此，降低这类危险因素的可能性较小，延长寿命的余地不大。

（四）一般性危险型

一般性危险型是指评价年龄接近实际年龄，预期死亡过程相当于当地平均水平，因此，危险因素接近于轻微危害程度，降低危险因素的可能性有限，增长年龄和评价年龄接近。

除了对危险因素的严重程度以及可能降低的程度分析可能出现三种年龄之间的关系外，还可以对某一种危险因素进行进一步分析。例如，减少吸烟的危险因素，或控制超体重的危险因素，用同样方法计算增长年龄，从评价年龄之差值大小，说明某一种危险因素对个体预期寿命可能影响的程度。

危险因素对个体预期寿命影响的程度同样可以用改变危险因素后，危险因素降低程度来说明。如接受医生建议改变行为生活方式，降低危险因素，总危险因素的严重程度可能降低52.2%，冠心病的危险程度可能降低47%等等。

给你找段话自己理解一下吧。我不是学医的，不明白这些东西，不行就找本医学书查查。

3.评价年龄表

-----------年职员工作绩效评定表（黑体加粗）

-----------------------月日制（机打或手写）

姓名--------性别---年龄---部门------------

单位工龄--- 职称------职务----------------

下面分评价项目和分数两大类（分数下再把具体

---------------------团队工作指标细化成分数）

-------评价项目----------分数（百分制）

自------------------------------100分

我

意

见

团

队--该员工…… --------------100分

综

合

意

见-------------（签章）

部

门-----------------------------100分

奖

惩

建

议 ------------（签章）

上

级------同意（手写）

审

批

意

见 ------------（签章）

备

注

百度知道不支持超长空格，所以用------

4.评价年龄表

-----------年职员工作绩效评定表（黑体加粗）-----------------------月日制（机打或手写）姓名--------性别---年龄---部门------------单位工龄--- 职称------职务---------------- 下面分评价项目和分数两大类（分数下再把具体---------------------团队工作指标细化成分数）-------评价项目----------分数（百分制）自------------------------------100分我意见团队--该员工…… --------------100分综合意见-------------（签章）部门-----------------------------100分奖惩建议 ------------（签章）上级------同意（手写）审批意见 ------------（签章）备注百度知道不支持超长空格，所以用------。

5.小学二年级的综合评价怎么写

一、根据孩子不同的表现给予综合性评价，一般先说主要的优点，再提出努力改进的方向和希望。

二、结合辅导班的特色，可以这样开头：虽然我们相处很短，但你性格XXX给老师留下了深刻的印象，，，，或是我很高兴能在这个暑假中通过学习认识你，，，，

三、结合年龄特点，评语易简洁明了，不要太在意了修辞方法。

以下内容仅供参考：

你是个活泼、好动的女孩，你勤奋好学，写字认真，一丝一苟，上课积极动脑，热烈发言，和同学友好相处，学习有进步，希今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

你是个勤奋、好学的孩子。作业认真，字迹总是那么清晰，工正，学习有上进心，成绩有明显提高，希今后继续努力，争取做个好学生。

你是个踏实、上进的好学生。同学之间友好相处，帮助差生补习功课，班级工作积极负责，成绩稳步向前，希今后再接再厉，争取更大的进步。

你是个聪明、伶俐的女孩。你学习认真，作业字迹工整。关心集体，乐于助人，小组长工作负责，学习成绩稳中有进，希你继续努力，争取更大的进步。

你是个天真、好学的孩子。学习认真，作业按时完成，上课积极动脑，发言热烈，成绩有所提高，但不免有点顽皮，希今后改掉这点小毛病，争取做个好学生。

你是个聪明、活泼的男孩，作业总是赶在人前，但字迹有欠工整。同学之间友好相处，不惹事生非，学习有进步，希今后在写字上下点功夫，做个名副其实的好学生。

你是个勤奋、好学的学生，同学之间和睦相处，热爱集体，说话能力强，作业认真，学习成绩稳步上升，希今后永远保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

你是个诚实、善良的孩子，由于你的努力，在学习上总算有了一点起色，希今后继续努力，争取和别人同行。

你是个诚实的孩子。由于你基础知识差，致使你对学习兴趣不太浓，但你作业还是能按时完成，但字迹不太工整，希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。

你是个聪明、活泼的好孩子，上课特别认真。回答问题大胆响亮，你热爱集体，关心同学。是学生的好榜样，是老师身边的好助手，希你今后更加努力，永远保持三好学生的光荣称号。

你是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于你作业时，上课不够专心，导致你成绩不太理想，希你今后不再犯同样的错误，迈出新的一步。

你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步，希你今后继续努力，争取与同学并肩前进。

你是个懂事、聪明的女孩。你热爱集体，关心同学。上课积极动脑，作业认真完成，还是老师的好帮手，希今后再接再厉，争取更大的进步。

你是个乖巧、好学的女孩。同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，争取做个好学生。

你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。

活泼、好动是你的天性。学习自觉，同学之间友好相处，集体活动积极参加，作业按时完成，但字迹较差，希今后改掉这点坏毛病，争取更大的进步。

你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。

你聪明、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。

你是个诚实的孩子，你热爱集体，关心同学，学习有上进心，作业按时完成，但字迹不太工整，希今后改这些坏毛病，争取更大的进步。

你是个聪明，机灵的小男孩。各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有进步，但字迹欠工整，希今后戒骄戒躁争取更大的进步。

你是个活泼，可爱的女孩。同学之间关系融洽，热爱集体，上课经常看到你举得高高的小手。学习成绩有所提高，但你对作业按排不太合理，希今后一定要改掉这个坏毛病，争取与人同步而行。

6.幼儿园大班评语要分为学习和生活的评语怎么写

韩可欣-欣欣真是一个讨人喜欢的孩子，聪明、伶俐的她是我们老师的好帮手，在小朋友中还是一个能干的"领导者"。不管是在讲故事，做计算，还是唱歌跳舞，欣欣的表演欲望都很强，能够大胆地展示自己。欣欣还是一个爱集体的孩子，会为集体的忧而忧，会为集体的乐而乐。在"笑笑"的两年里，欣欣各方面都得到了锻炼，相信欣欣升入小学后会发挥自己的所长，成为老师心目中优秀的学生。

孔泽伟-伟伟是个腼腆的小男孩，上课时你坐在座位上默默地倾听别人的讲述，偶尔也和旁边的小朋友言论一番，讲讲自己的想法，虽然这样的做法在上课时有些不妥，但这时你却悄悄地把知识记进了小脑袋里。这样也不错，如果你能和别的小朋友一起分享你的知识，那会更好的。不过，我们相信你在进入小学后一定会有更出色的表现。

王泽莉-莉莉是个大大咧咧的女孩，聪明、伶俐的你在幼儿园可能干了，帮助小朋友，总是不亦乐乎，做起老师的小助手来特别认真负责。不过，莉莉，老师想告诉你一定要把自己的本领学好了，这样在你以后的人生道路上才会更加灿烂。希望莎莎能更加认真，专心地学习，升入小学后，就会更棒了！祝你梦想成真！

陈雨婷-婷婷是个特别恋家的孩子，记得你刚来笑笑时，你是那么舍不得妈妈、奶奶，一到幼儿园就泪如泉涌；现如今，你是一个独立、坚强的小女孩，积极自主地生活、学习，参加幼儿园的大型活动，展示自己的风采。9月1日，你将成为一名让小弟弟、小妹妹羡慕的小学生，我们相信你在小学里一定会更出色的。

王金辉-"人小鬼大"的辉辉，是我们班年龄最小的孩子。记得一年前辉辉第一天来园时，特别文气，对幼儿园里的一切充满好奇，东张张西望望，两只眼睛咕噜噜地转个不停，"哇，你们的墙壁有点白的"。如今，辉辉能说一口流利的普通话，性格特别活泼、开朗，永远是我们班里最活泼的一个，并且也把幼儿园当成了自己的家，爱上了我们这个"家"。眼看就要离开"家"了，我们相信辉辉以后的生活会更精彩。

沈启航-航航这位"大哥哥"就要成为小学生了，三年的幼儿园生活使航航变得独立、自主，对学习、生活是积极向上的，懂事、乖巧的航航也时常是老师的好帮手、做起事情来认真负责；在家里帮妈妈买菜，是妈妈心中的"男子汉"。你今天的成绩是你努力的结果，你的这些优点在你将来的生活中会给你带来很大的帮助，发扬"它"，我们相信你，我们会等着你的好消息幼儿园大班评语亲爱的Ruby宝贝，你是个活泼、懂事的好孩子，每天脸上都洋溢着笑容。你在全班孩子中间很有威信，你还是班上的"万人迷"，班上小伙伴都喜欢你。你爱集体，爱劳动，天天帮老师做餐前准备工作，是老师的好帮手。你喜欢语言类的活动，所以英文学得很好，语言表达能力也很强，不过宝贝做数学题时不爱动脑筋哦。老师相信聪明的你，只要肯开动脑筋没有什么能难住你的哦。宝贝很快就要上小学了，在小学要开心认真地过好每一天，争当三好学生哦。