1.自我介绍范文和对老师的评价

我是在 范文部落 复制过来的，你参考下吧

我叫xxx，是xxx中学初一（1）班的学生。生活中，我懂礼貌，有爱心，讲奉献，努力给他人送去温暖和快乐。学习上，我有目标，有决心，有收获，在知识的海洋中采撷无尽的宝藏。班级里，我是老师的“小助手”，是同学的好朋友，更是一个有着责任感和正义感的少先队员。我活泼开朗，乐观自信，有着许多兴趣爱好。德智体美全面发展，是我努力的目标。下面，我想从以下几个方面和大家分享我的成长历程：

一、用奉献收获爱心和感动

妈妈常跟我讲：一个人只有知道爱别人、尊重别人，别人也才会尊重你。我是这样想的，也是这样做的。在家里，我是个懂礼貌的乖孩子，尊老爱幼，主动学习并承担力所能及的家务。在路边特别是见到老人向人乞讨时，我会把自己身上的零钱，送到他的手里。

在帮助别人的过程中，我不仅有付出，还不断收获着爱心和感动。记得2008年5月12号是举国上下难忘的伤痛，四川汶川发生特大地震，全国上下团结一心抗震救灾，学校和社会各团体纷纷伸出援助之手踊跃捐款。看到汶川与我同龄的学生因灾难失去了家园，失去了自己热爱的校园，甚至失去了宝贵的生命。我感到悲痛的同时，更感到作为一名少先队员，身上应肩负一份责任，应尽我的一份微薄之力。我拿出妈妈平时给我的积攒了好长时间的零花钱，毫不犹豫的捐了出去。当看到他们重建家园校舍，重新回到崭新的教室学习时，我感到从未有过的快乐，因为这里包含了我的一份爱心。从那以后我没随便乱花过一分钱，我知道应该把它留在更有用的地方。

二、用实践磨练品格和毅力

我生活在一个和谐、团结、友爱、积极向上的班集体，班主任严格、慈祥、认真、富有爱心，同学们聪明、活泼、热情、开朗，我感到非常幸福，也非常愿意为集体贡献智慧和力量。在班里，作为一名班长，我就像老师的小助手，同学们的服务员，用自己稚嫩的肩膀承担起一份责任。对于老师交给的任务，我总是能够克服困难，努力完成，因此很多事情老师都很放心让我管理。比如：班里的板报由我负责完成，还有检查同学们的考勤。劳动时我会抢着干最脏最累的活儿，和同学们一起创造一个良好的学习环境。作为一名少先队员，诚实守信是我做人的准则。在生活中，做错了事，我会勇敢地承认，即使是被父母指责。在学校值周时，我客观公正，遇到好朋友求情，要我给她们班打高分时，我会毫不犹豫拒绝。

三、用恒心攀登知识的高峰

作为一名学生，在学习上我勤奋刻苦，一丝不苟，学习成绩优异。我平时要求自己要做到课前预习，课后复习；上课专心听讲，积极主动回答老师提问，充分利用课上时间理解掌握知识；课后认真主动完成老师的作业。对于不懂的问题、不会的作业题认真钻研，积极向老师和同学请教。平时多读一些课外书，从中吸取知识不断充实自己，开阔眼界。在以往的学习中，我也曾获得过不少荣誉。但我从不沉醉其中，而是脚踏实地、奋发向上、勇攀高峰。因为我知道学习的道路是曲折的，只有不畏艰险，一步一个脚印，才能达到光辉的顶点。

四、用兴趣丰富心灵和素养

我性格开朗，兴趣广泛。我喜欢弹古筝。它能在我烦恼时排解我的忧愁，给我带来快乐。在圣诞节、新年联欢会上，我把自己喜欢曲目弹给大家听，和同学们一起分享音乐带给我们的乐趣。在参加北京市艺术节比赛上，我和古筝班的学员合奏的乐曲，获得了团体二等奖。这更加激励我学好古筝，我已经学习到七级了，我将努力练好琴拿下七级证书。希望有一天能把美妙动听音乐再展示给大家听。

我最大的兴趣是画画，我的画曾多次参加各种绘画比赛。在北京市举办的“麦当劳杯”消防绘画比赛中我还获得了三等奖。在首届燕山绘画比赛中我的两幅山水画作品，取得了优秀奖被选登在燕山绘画书刊上。这些成绩的取得使我感受到只有付出努力才会有收获。

我喜欢学习英语。在博睿智剑桥英语学校学习期间，每学期都被评为“三项全能”学生。我还是每学期班里汇报演出的小主持人。在学习中不仅学到了知识还锻炼了自己。

一位伟人曾经说过“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。广泛的兴趣爱好开阔了我的视野和心胸，丰富了我的心灵和素养，给了我一双能够辨别、体验和欣赏美与健康的眼睛。

一分耕耘，一分收获。在初中一年级第一学期我荣幸的被当选为学校初一（1）班十佳少年，我十分激动和高兴。我一定会继续努力，将一如既往地严格要求自己，克服自己不足，在工作、学习中起到模范作用，带动身边的同学们共同进步！

2.对老师职业的看法 50字

无私 ……………………………………伟大 传播文化的火种 在古希腊神话中，有一位叫普罗米修斯的神，他从天上盗取火种带到人间，使人间有了温暖和光明，并传授给人类多种手艺，造福于人间。

他虽然因此触怒主神宙斯，被锁在高加索山厓，受尽折磨，但仍然无怨无悔。我们当代社会的人民教师，也应该像普罗米修斯一样，无私奉献自己，甘为人梯，向学生传播知识的火种，让知识的火种，去照亮每一位学生心灵，去温暖每一位学生的胸膛。

热爱教育事业，献身教育事业，要求我们教师树立起正确的人生价值观。应该看到，我们教师的个人价值，是和我们国家教育事业的价值紧密联系在一起的。

爱因斯坦说得好：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行为对增进人类利益有多大作用。”

在我们国家，一个教师的价值不仅取决于他的存在和需要是否从他人、从社会那里得到承认和满足，而更重要的是取决于他为培养学生尽了什么责任，为教育事业作处出了多大贡献。一个教师为社会、为教育事业、为学生作的贡献越大，他个人的价值就越大。

我们教师的个人价值的具体表现在哪里呢？首先是树立无私奉献，甘为人梯的崇高的精神境界，其次是确立热爱学生、诲人不倦的为师的基本原则，再次是遵守严以律己、为人师表的为师的重要规范，还有实行严谨治学、勤于进取的为师的主要标准。我们许多教师都是把自己全部的知识和智慧，乃至整个身心通过教育、教学的“光合作用”，无私奉献给了学生，高尚而又平凡。

“吐尽银丝心不老”、“放尽余辉志未酬”。在这里，我要向大家谈谈一位教师高尚而又平凡的教育工作。

他是我们上海城建学校的一位普通通的语文教师。他在城建学校，多少年如一日，任劳任怨，踏踏实实，勤勉工作。

这几年，我们城建学校为了适应上海市政建设的飞速发展，学校招收的学生数一年比一年多，而语文教研室就那么几位教师，教学工作的安排真是捉襟见肘。面对这一状况，身体单薄、瘦削的他主动请战，承担起四个班级的语文课的教学任务，还加两个班级的语文选修课，一周要上二十节课，教学任务相当繁重。

他家又住在郊县，每天上下班都要坐两个多小时的公交车，常常是天未亮就已出家门，而回家时已是繁星满天。有一年，他担任一个新生班的班主任。

工作认真负责。现在的学生绝大多数是独生子女，生活条件都比较优越，他带的班有一部分学生要住宿在学校。

这些学生长这么大，有的从未离开过父母单独住宿。现在要他们单独生活，，他们的生活自理能力是相当缺乏。

为了更好地指导学生如何自理自己的生活，他把铺盖搬到学校，经常是晚上住在学校。他的行为，深深地感动了学生们，在他病倒时，许多学生去探望他，流着眼泪对他说：“老师为我们真是操碎了心。”

在去年寒假前，他所教的中专一年级的学生参加了市里的统一监控考试。由于是市里的监控考试，不仅阅卷要赶时间，而且要及时的上交考试成绩的评估分析，评估分析又相当细化。

工作是即繁重又紧张。在那几天，他不计报酬的在学校加班加点的工作，晚上，往往他是最后一位离开教学楼的教师。

而事后人们才得知，他那时已经感觉身体不适，但是，为了赶在放假前把成绩和成绩的评估分析按时交到市里和学生手里，他向领导和同事都隐瞒了自己的身体状况，直到寒假时他才去检查身体，一检查，他竟患了直肠癌！当时他为什么没有把自己的身体状况告诉人们呢？我想是一种教师的职业道德使他暂时忍下了自己身体的不适感，去按时完成教学上赋予自己的使命。在这里，使我的脑海里又浮现出古希腊普罗米修斯为了造福于人间，甘心情愿在山厓上受尽折磨那崇高形象。

普罗米修斯向人间传播火种，我们教师则是向学生传播知识的火种。我们教师就是这样任劳任怨、克己奉公、先公后私、事事处处以教育事业为重，忠诚于党的教育事业，无私奉献。

我们教师平时找一位谈话，批改一份作业，批阅一份试卷，上好一堂课，似乎都比较细微、比较平淡，但它又是一种极为细微复杂的、容易反复的、需要教师费尽心机的艰辛劳动。学生在选择和确定道德观、人生观、世界观的过程中，会遇到各式各样的难以预料的问题，会受到家庭、社会、书籍、社交传播媒体等各种思想的影响，需要教师付出极大的心血和精力。

解决一个教学疑难问题，设计一堂课也需要教师煞费苦心。这些所花费的劳动时间往往很难用“八小时”、“工作量”来量化。

有些甚至看似吃力不讨好的事还不得不为之。然而，从这些细微处可见高尚的情操，平平淡淡才是真。

五十多年的风风雨雨，我们广大教师在教育事业这块园地辛勤地、默默的耕耘，“千淘万沥历辛苦，吹尽狂沙始见金”。在平时的教育实践中身体力行、磨砺意志、涵养品性，树立起甘为人梯、无私奉献的人生价值观，养成了高尚的职业道德。

前面我谈到的这位城建学校的语文教师则是千千万万教师中很普通、很平常的一员。马克思曾经说过：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压到，因为这是全人类所作的。

3.应聘教师的自我评价怎么写

自我评价（范文）：

活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。

主要优点：

有较强的组织能力、活动策划能力和公关能力，在中学就基本形成，大学里又不断全面发展；

有较强的动手能力，对新事物上手快，接收能力强；

有较强的团队精神，在同学中，有良好的人际关系；在同学中有较高的威信，人品蛮好。

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4.对教师的工作表现评价

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原发布者：gongjiev01

【工作表现评语一】 该同志在思想上坚持党的教育基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333433623736己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显着的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。 【工作表现评语二】 该同志能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。能坚持国家的教育方针，忠诚于教育事业。思想端正，作风正派，工作上勤勤恳恳、兢兢业业，能服从学校的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。在各项政治活动学习中能认真做笔记，写心得体会，积极参与讨论，能说出自己的观点和想法。在平时的工作中，能用实际行动支持校内外工作，能够顾全大局，团结协作，顺利完成各项任务。 该同志能把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，能自觉遵守职业道德，并能为工作积极寻找新的方法。工作中，能严于律己，能宽以待人，时时处处对自己严格要求。在本学年的工作中，该同志担任八五班的班主任和五个班级的音乐课。在教学工作中，能真诚对待每

5.如何评价老师的工作

如果你的班级出了个大才子，那有好几位老师脸上有光，因为你的班级一定不止你一个人，而才子的培养——如果他/她确实是你们培养出来的——一定是集体劳动的结晶，跟你有关系，但不必大包大揽。

那么，用工作量来历计算如何？也不行。还是上述原因，你的工作是领导分配的，工作多少，往往是你自己难以干涉的。（当然，时下的大学教师中，多数已经不把教学工作当成自己的主要工作了，尽量少上课，多在家里干科研，或者别的什么事情。但是，这是可以引导的。）同时，干的工作数量多的，不见得是好老师，相反，干的少的，不见得不受学生欢迎。 那么，看一个老师受学生欢迎的情况来定吧？我觉得尤其不行。一则，学生的眼光和趣味是因个人或某个集体而不同的，我们很难相信，这个个人或集体就是绝对的公平的。比如，一位老师上课笑语声喧，那一定是受欢迎的，但是未必有内容（当然，多数上课活跃的，内容也充实）；相反，有的老师习惯于一板一眼，头头是道，这样的老师有时是不受欢迎的。尤其是那些不太怎么样的学校，不要相信学生的眼光。 名牌大学的学生是否就可以信赖呢？我认为正相反。之所以能考上名牌大学，并不是由于他/她具有独到的眼光，而考上名牌之后，由于争胜心、人事关系的变化等原因，学生的心理也会受到影响。他们很难以很客观的眼光去看老师。同时，这些孩子总的来讲跟一般学校的学生，甚至是很差学校的学生没有本质差别——我们常常有个认识：班里最难琢磨的是两头，最差的和最好的，他们具有同样的发展轨迹，因此，如果你不相信差生，也最好同样不必相信好生。 最难琢磨的就是外国留学生，现在我们基本上所有大学都有留学生，他们来自各种国家，在各种文化下生长，对于给老师打分的事情，他们的反应真的是五花八门。但不管怎么说，总的来讲，有三种情况：一是好好型，不管这个老师怎么样，总要给面子，打高分；二是认真型，要坚持自己的看法，而且相信这种看法会真实地反映到校长那里去。关键是，他/她相信自己的感受一定是最客观的，不容许别人说三道四。所以，这些人，要么打分很客观，要么意气用事但死不悔改。常常发现有同学学，老师，某某同学给你打了最低分，甚至有的零分。你去看那位同学，正是你特别欣赏的，但不知道什么时候，什么东西，让他/她感到不爽了。三是手电筒型，看着老师那里都不好，有很多缺点，所有的，所以，离理想中的老师的标准差得很远。这种人也很多。 一般来讲，中国学生的打分相对集中一些，一般最低分也能让老师过得去，即便有个把怪诞的同学，在一个班里也就是一两个；而留学生则否，他们常常有多个同学反应失常，而这些时常的同学又常常给你的分让你很跌眼镜。 学生打分，对老师的副作用很大，有的老师为了得到高分，对学生软硬兼施。比如，有的老师请学生吃饭，给学生礼物，买好学生；有的则告诉学生，你门的四年都在我的掌握之中，如果不好好表现，那么有你们好看的。结果当然不是都见效，但是只要一种方法必然引导出奇怪的招数，那一定有问题。 现在常常实施的考核办法是学术当先：核心期刊的文章数量——质量都不讲。有时候讲质量，就拿社会反应说事——你有人给你写评论吗？哪怕是骂你的话，都算数呀！你有拿到奖金吗？哪怕你的奖金是贿赂等见不得人的方式取得的。你有项目吗？哪怕你的项目是你的导师通过某种不政党的途径获得的。这样的后果是，得到好处的人，他的好处会继续送来；得不到好处的人，下次好处也离你很远。文章的发表也是：你发表过核心了，下一次就好一些。；如果没发表过，别人都没见过的你的名头，那你就死抗吧！ 专著是另一个硬头货，但是时下出钱就出版的事情不再少数，他能够保证质量吗？ 什么办法是最好的——不要说最好的，因为还没有好的——可行的？我还想不出来。如果有理想的学者来主持公道，那么，学者自己的评价是最好的。但是，隔行如隔山，现在的学术就是这样，如果专家的学术隔得太远，很难说上话；如果每个专业的每个部分都设专家，那很难保证专家的公证。人心是可以变化的，也是很难琢磨的。目前的状况是，没有办法。