1.帮我修改一下我写好的稿子,在工作中成长,大学里的

逝者如斯夫，不舍昼夜。

2009年，已经过去四分之一，来到中心已经一年多了。在中心蓬勃向上的发展中，在和谐稳定的环境里，以及在领导和同志们的关怀帮助下，我得到了锻炼和提高。思想上更加成熟，处事能力有了一定提高。我为自己能够成为中心的一员而感到自豪，这份责任让我产生了压力，也促进了我努力学习和不断进取的精神。

一年多来，中心内部，有不少人走了。但是，有更多的人选择了留下来。因为中心是一个实实在在可以锻炼人的组织。在这里几乎每一位干事都在进步，这种进步是全方位的，不论是处事能力、精神面貌，还是工作状态、工作心态都有显著的提高。可能，每一个人进步的方面不一样，但总体的进步确实让人欣慰。所有的学生组织都希望通过大浪淘沙，通过发展、通过机制、通过文化，留下那些优秀的、适合中心的、认可中心文化的干事。而当一部分人选择离开中心的时候，素拓注定将成为你大学生涯中的一个驿站。那么，当你离开素拓，当你离开这个组织，你到底学到了什么，你收获了多少，你成长了吗？这是我，也是中心最为关心的问题。

回忆过去的一年，我中心创业园前后一共开启了七家实体店面，而且每家店面都有不错的盈利。其中“心动数码”，“FLY车行”等店面更是得到了学院领导的一致认可和好评。在创业园取得如此优秀成绩的同时，我中心的其他活动也红红火火的不断展开，暑期社会实践、两项计划、创业之星、挑战杯、创新创业文化节等活动都取得了不菲的成绩。我院暑期社会实践在浙江省高职高专院校暑期社会实践评比中获省级优秀团队有4个，市级优秀团队有3个，并获得了组织工作奖等众多奖项。

这些工作对于计算机专业的我来说，是提高，更是挑战。“提高”使我快速适应并圆满完成工作；“挑战”使我不断学习新知识、新技术，不断适应新的工作要求。

经过一年的工作历炼，我对自己有了比较正确的定位：知道自己在今后的工作中应该注意什么问题、克服什么困难；也知道自己应该如何将优点和长处运用到工作中去。对于今年的工作，我给自己定的目标是：首先，在工作中，要求自己能够准确无误地完成领导交代的任务，并责任到个人，避免发生一些原则性的纠纷；其次，中心内部建设的工作中，要求自己能够圆滑自如的解决各部们之间的一系列矛盾，使中心更加团结，并培养中心核心成员责任到人的意识。在这两个目标的完成工作中，我会严格要求自己，加强责任意识，保证工作质量，坚持在工作中学习，在实践中锻炼。

正如孔子先生所说的：时间和流水一样，不分昼夜奔跑。我们不能仅仅只是扼腕叹息，更应该拾起时间带给我们的财富去更好地创造未来。在今后的工作中，我会继续保持谦虚谨慎、脚踏实地的工作作风，紧跟中心发展的步伐，努力为院团委贡献自己的力量。

谢谢

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要加上 谢谢

2.发言稿工作经验

以下两篇是不错的范文框架，内容可以增减，再加上具体从事的工作经验就好了。

来源：互联网 作者不详 点击：30次 第一篇： 班主任工作经验发言稿 各位领导，各位同事： 大家晚上好！首先感谢领导给了我这次做班主任和发言的机会。 我这个人没有什么远大的志向，从小的梦想就是做教师。

这个学期主动向学校请缨，做了高一（2）班的班主任。我们班入学成绩在十个普通班里排到第七名的位置。

经过一段时间的努力，第一次月考，在十个平行班里我们班是第一名，期中考试第三名。在四项竞赛中，四个月我们班三个月都是“优胜班级”。

在学校的各项活动中，我们班也都取得了比较好的成绩。谈到班主任工作，我真的不知道从何说起，我感觉自己就是在那里像一只没头的苍蝇一样的乱撞。

感谢和我搭班老师的帮助，他们一直像大哥哥，大姐姐一样照顾着我，照顾着我的班级。下面，我想把我在这一个学期中的一些做法向领导和同事们做个汇报，希望大家给予指导。

（一）做一个勤奋的班主任 初为人师，对于班级的管理，我没有任何的经验。但我相信“勤能补拙”，“一分付出，一分收获”。

我也相信只要真心的付出了，学生会懂，他们也会明白老师的付出。他们会做的很好！所以，从接手做班主任到现在，应该说我是比较勤奋的，从开学到现在，我只有三次没有在早自修之前到学校。

每天都是很早的到，看他们的早读，检查一下卫生等。每个星期晚自修后，我一般有四个晚上是要到学生寝室，我感觉在寝室里和学生的交流会更随和一点，他们很放松，在教室里不会和老师讲的话，在寝室里他们都会讲，这样也有利于我对他们的了解，从而更好的对班级进行管理。

（二）做一个“全能”的班主任 读大学时，我曾经看过这样的一篇文章，说高中生最信服的人是一个知识渊博的老师。所以，在教好自己学科的同时，我广涉其他学科，因为自己读书时学理，再加上大学时总是在假期里到少年宫帮忙带奥林匹克班，对中学的教学内容很熟悉。

当然，也有很多的知识已经忘记了，但我通常都是在学生学之前就已经把他们的教材浏览过。对一些典型的习题以及重点的内容也都先研究一下，做到心中有数。

因此对于学生在学习数理化，英语等科目出现的问题我一般能够给予解决。而因为自己对文字的爱好，对学生的作文，我也能给一点意见，演讲，朗诵等也能指导一下。

我们班的学生因此也比较信服我。管理起来也容易一点。

（三）做一个懂得激励和赞扬的班主任 每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，我不想总是带着挑剔，批评的眼光来看我的学生。

学生是渴望赏识的。再 个人的性格特点，我没有办法整天很严肃的来面对他们。

我想既然不能做一名“严师”，就做一名和蔼的班主任吧！多给一点笑脸，多给一点赞扬！鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。所以我在班级管理中，我们班同学取得一点点的成就，我都几乎用放大镜来观看，来表扬他们。

纪律，卫生不扣分，我就说：“我们班做的真好，一个星期下来，我们班一点分数都不扣的”。 任课老师和我反映我们班的纪律好的时候，我也要表扬他们：“今天某某老师又在夸我们班，说在我们班上课有在重点班上课的感觉，我们班真棒！”。

学生没有迟到，我也要在那里表扬，“今天藤老师又拿了很多扣分单到我们办公室，几乎每个老师的桌子上都放了一张，惟独我没有。 那一刻，我真的觉得自己好幸福，我拥有一班这么优秀的学生”。

这样一说，学生的脸上马上洋溢起了笑容。他们也渐渐的养成了一种荣誉感。

因此，我们班的卫生，纪律状况一直比较好。他们说：“我们保证不再扣分了！我们不会愧对你的表扬！”不仅对于自己班的卫生如此，在校运动会的时候，我们班同学在每一次午休或是下午结束的时候，都要顶着炎炎的烈日满操场的捡垃圾，我叫都叫不回来。

他们把捡回来的垃圾分类放。没有的丢掉，有用的放入我们班级的“爱心纸”里。

元旦演出，尽管结束很晚，第二天早晨还要上课，我们班依然有很多的同学主动留下，在演出结束后在操场上清理垃圾。 同时，对班级的管理，我也很注重激励的作用。

学生的自尊心和虚荣心都是比较强的。 有的时候要利用他们的这种心理，进行教育。

根据学生的性格特点，或是给予鼓励，或是用一下“激将法”！效果也还不错。 （四）做一个能与学生谈心的班主任 在班级的管理中，我最注重的是和学生的沟通。

平日里注意观察，观察他们的心理变化。然后针对性的找他们聊聊。

在一个学期下来，我们班的同学，每个人我至少单独找过谈话两次。有的甚至找过七八次。

我很少板着面孔和他们讲话，微笑着，说笑中希望能够走进他们的心理，了解他们的心理世界。为了能与学生更好的沟通和交流，我让学生每周写一篇周记给我，让他们写写这一周的学习，生活，已经各科的学习情况。

每一篇周记，我都是很认真的看过来，用心的体会他们的想法，然后给予鼓励和开导，或者是给一些建议。我给自己一个规定，每篇周记批下来，至少要有100个字的评语！因为评语多了，给学生的感觉是老师很重视他们，因此也多了些亲切。

一个学。