1.竞选班长发言稿评语

敬爱的老师、亲爱的同学：

你们好！ 今天，作为班长的候选人站在这里，我十分激动，也感到非常荣幸。我参加这次竞选，是为了想更好地搞好我们的班级，发扬我们的班风，还能发展自己的能力，锻炼自己的胆魄。当然，在左臂上挂上班长的标志，也是一件非常自豪的事。

我相信我有当好班长的能力，因为我从二年级就担任本班的班长，还被评为“优秀学生干部”，有一定的管理经验。我有很强的集体荣誉感，当班级获得荣誉时，我会十分高兴，还会带领大家搞下去；班级在某方面搞得不好，或者没获得好名次，我会和大家一起找原因，，并针对这个原因来改正，力求做得更好。

如果你们选我当班长，我会尽我所能帮助同学，当同学在学习上有困难时，我会帮助他；当有人产生矛盾时，我会婉言相劝，化解矛盾，使他们握手言和；大扫除时，我会让男女同学展开比赛，快速、高效、有趣地完成劳动任务；班队课上，我会想出一些好玩的游戏，让大家玩个痛快；课余时间，我会组织大家到好玩的地方搞一些有趣的活动，丰富大家的生活。如果我落选了，我也不会气馁，我也会争取为班级做好事，当好班长的助手。当然，人有优点，也有缺点，我有时会有一点马虎，脾气有点，但是，我相信我可以改正。

同学们，请将那神圣的一票投给我吧，虽然我现在不是最优秀的，但将来，我一定是最棒的！

我的发言完了，谢谢大家！

2.竞选班长发言稿作文批语

敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家上午好！ 今天我非常荣幸的站在这里竞选班长，古人云：“群龙不能无首。”

我的目标就是成为这个班的首席。 是大树的，就要长得茂盛；是花儿的，就要开得鲜艳；是班长的，就要起好带头作用。

我竞选班长，是因为我从小管理能力就不错。从一年级开始，我就知道自己要整理房间，把各种各样的东西都摆放地井井有条。

当爸爸妈妈的店里很忙的时候，我就会去帮忙。有时还会像个大人一样给大家分配工作，生意一个都没落下，大人们都夸我厉害。

而且我的脑子动得很快，只要一出现什么难题，脑子一咕噜一转，马上，答案就清晰可见。然后把它安排好。

同时，我也当过很多年的班长，是“老手”了，很有经验。可以更好地维持班级的秩序，更好地带领班级，管理班级。

如果我有幸当上了班长，我会让大家看到一个崭新的我，一个尽职尽责的我，一个在奋进向上的我，一个在勇往直前的我。我会以最好的态度管理班级，并以精神饱满的状态面对同学，帮助同学们，更会提升自己的学习情况。

让我们在学习中寻找乐趣，在集体中互帮互助。 当然，我也会在老师的带领下展开各种各样丰富多彩的班队活动，让班队活动成为我们最能展现自我的舞台。

并且，我会当好老师的小助手，为同学们排忧解难，积极的参加各项活动与活动的策划。我也已经回更好地完成老师教给我的任务，这是我的职责。

若是落选了，我也不会气馁，这就说明我还有一些不足之处，我将会继续完善自我。 我相信，在我们的努力之下，一定可以让班级拥有更好的辉煌历史，让班级拥有更完美的小学生活，可以让自己自豪的小学生活。

希望大家能为我投上神圣而又宝贵的一票。谢谢大家。

3.竞选班长作文三百字带评语

敬爱的老师，亲爱的同学们：

你们好！

锋利的剑缺少不了打磨，成功的人却少不了竞争.今天，我就是为了竞选“班级元首”——班长而来的.我相信自己一定能胜任这个职务.

作为一个班长，要有一份责任心，乐于助人同学，为他人服务.班长也是一个好老师的小助理，经常与老师沟通同学们之间的情况，让老师为下一步的教学方法有所了解.

如果我当上了班长，我会为同学们热心服务，同学们有什么困难尽管找我，我会给你们一个满意的答复.

如果我当了班长，我会让那学差生赶上去，让他们好好学习.

如果我当了班长，我会推荐大家看一些有趣的书，扩展同学们的想象力.

如果我当了班长，我睡意优秀的成绩来报答老师和同学对我的支持.

不管怎样，揖让是班长就要对班级负责，就要对同学负责.

希望大家能够给我投一票，如果真的选上了，那我一定会为大家真心服务的！

投我一票吧！

老师，同学们，大家好.今天，我要竞选的是班长.我热爱集体、团结同学.但我也有许多缺点，上课爱说话，不爱听别人对我的劝告.我希望在未来的日子里，大家能帮我改掉这些坏毛病.在班里，我不算是最好的，但我相信，在以后的日子里，我会是最努力的.假如我当上了班长，我会更加严格要求自己，为同学们树立榜样，提高大家的学习成绩.相信在我们的共同努力下，人人都能发挥自己的聪明才智，使我们的整个班级变成一个团结向上、积极进取的集体.工作锻炼了我，生活造就了我.戴尔卡耐基说过，“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担当这个职务.如果大家对我有任何意见，都尽管向我提出，我一定接受并改正.请老师、同学们相信我，我一定会言必行，行必果.最后，我真诚希望大家能给我这次展示能力的机会.同学们，请为我投上你最诚挚的一票.我的演讲完毕，

我这次竞选的是班长，我自信我能胜任这一职.

“做事要脚踏实地，一步一个脚印的去做.”这是小时候父母常对我说的一句话，我是一个做事十分认真踏实的人，任何事不做则已，做则一定做好.也许我不是最优秀的，但只要我认真，用心去做了，那么我一定是最出色的！如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位？我会主动地承担起一份帮助同学的责任.我知道，再多灿烂的话语也只不过停留在这一刻，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花.所以说，如果我当选的话，一定会言必行，行必果.

最后，我真诚希望大家相信我，支持我，给我这次展示能力的机会.

同学们，请为我投上你最诚挚的一票.

我的演讲完毕，

4.竞选班干部会作文批语咋样写

新的一学期又到了，今天是星期一，我们班像上学期一样开始竞选班干部.上课铃响后，同学们便一簇一簇的涌进教室，端端正正的坐在位置上等待老师的到来.只见班主任风尘仆仆的来了，他说了一遍规则后，就宣布开始.顿时，教室里安安静静的，渐渐的能听见同学们的心跳声.只见有的同学在位置上左顾右盼，有的同学正在埋头准备自己的演讲，而我也不例外，默默的想着自己的演讲，同时也伴着心跳声.这时，班长举了手，几十双眼睛都直勾勾地盯着她，只见她迈着轻捷的步子信心十足的上了台，迅速的给了大家一个笑脸后，便流利的演讲起来-----演讲完毕，大家热烈的为她鼓掌.接着，同学们便一个接一个的上了台，眼看只有一点时间了，我的心越跳越快，想着：到底去还是不去呢？不去吧，又舍不得，去吧，又不敢，随着我复杂的心理和我渐渐加速的心跳，终于壮着胆儿，颤颤巍巍的举起了手.我上了台，飞快的瞟了一眼台下的同学，稳了稳我激动的心跳，咽了下口水，便镇定的说起了自己的演讲来走下台去，就象摆脱了什么似的，终于松了一口气.接着就是投票了，我以被头中的29票，顺利的当选了班上的七品芝麻官——宣传委员，虽然这个“官儿”很小，但我一定会尽职尽责，为班上做出更大的贡献！！。

5.竞选班长发言稿450至500字

竞选班长发言稿 尊敬的老师，亲爱的同学： 大家好！我今天走上讲台竞选班长职务，我相信凭着我的勇气，我下决心想当班长，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。

我是一个性格开朗的女孩子。我的爱好有很多：如，跳舞，画画，乐于助人等等。

我是一个“三心二意”的学生。这里的三心二意可不是做事不认真，不专心，随随便便的意思。

“三心”指：进取之心，平和之心，宽容之心；“二意”是指：创意和诗意。 而且，我还会给学习成绩不好的同学提高才成绩。

如：听写生字，读英语等等。 如果有困难，我也会帮助你们，擦玻璃？玻璃太高，我会主动帮助你们擦；桌子坏了，我会主动帮助你们修理；我还会往教室里放一个柜子，里面装满了书，让同学们增长课外知识。

哦！我们的图书柜还有一个好听的名字：小小图书馆。为了别让同学们把书放错位置，我还往柜子上贴了这是哪一类的书。

而且，这一定不够！我在想了一条谚语：你有你的家我有，书有书的家，别把图书放错家。 假如我当选了，我会团结其它班干部，同心协力搞好班级管理，维护班级荣誉，开展丰富多彩的活动。

如果我落选了，那说明我还有许多不足的方面，我决不气馁，继续努力，下次再来竞选。 我非常希望大家投我一票，让我有机会为同学们服务。

诚恳地谢谢大家！ 评语：这是一篇关于班长竞选的演讲稿，语言平淡真实，感情真挚。通过文章内容我们不难看出小作者的确很出色，希望他能顺利成为班长，并在以后一如既往的要求自己。

6.怎样评价班干部选举

班干部选举的误区与对策 不少班主任对班干部的选举、任用、培养作了有益的探索，总结出了许多办法和经验。

但仍有部分教师在班干部的选举和任用上存在某些误区。这需要引起班主任的重视。

误区一：“民主选举”成“随意选举”。？？ 班干部民主选举，强调的是尊重学生的权利和平等对待每一位学生。

但是在民主选举班干部的过程中，有些教师过分注重学生权利，完全让学生自己决定，却缺乏严格有效的选举制度，使得部分学生在投票时不考虑参选者的能力，投的全是“人情票”，从而使民主选举变成“随意选举”。 对策：坚持民主集中。

防止“民主选举”变成“随意选举”，先民主后集中是个好办法，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，教师可以让学生推荐自己心中认为可以胜任班干部职务的候选人，然后进行差额选举。

这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的班干部往往比较理想。最后再由教师根据所选干部的气质、性格类型以及能力差异，进行岗位分工，优化班委组合。

误区二：班主任唱“独角戏”。？？ 一提到班干部选举，一些教师就认为那是班主任的工作，与科任教师无关，因此在选举班干部时班主任不与科任教师通气，科任教师也觉得事不关己，乐得轻松。

其实这是一种十分错误的认识。产生这种错误认识的原因，是一直以来我们都把班级管理当成班主任一个人的事。

试问，没有一支得力的班干部队伍，科任教师的教学工作怎么能顺利开展呢？ 对策：交流沟通相配合。在民主选举班干部这样的班级重大事件上，班主任和科任教师应该群策群力，在选举之前，班主任先和科任教师交流，看看哪些学生在哪些岗位上可以更好地发挥作用；在民主投票之后，班主任与科任教师共同对所推选出的班干部进行任职安排。

只有班主任与科任教师相互支持，相互配合，共同协商，选出并培养好一支得力的班干部队伍，才能有利于班级团结和班集体健康发展。 误区三：放任“老好人”当选。

在民主选举过程中，学生中的一些“老好人”常常得到很高的选票，因为这些学生在班级管理中，对于同学的一些违纪现象视而不见，既不及时劝阻，又不向老师报告。反之，那些敢于制止同学违纪行为、勇于揭露丑恶现象的班干部反而得不到同学们的拥护，造成民主选举选出来的班干部都是“老好人”。

一些教师往往不重视这个问题，使得班干部队伍形同虚设，没有起到帮助老师管理班级的作用。 对策：树立正气兼调整。

一些“老好人”型学生之所以能屡屡在民主选举中当选，是因为班级正气不强。让这些抱着谁也不得罪心态的“老好人”没有“市场”，关键要在班级树立正气。

在进行民主选举之前，教师可以让学生先思考再讨论：如果班干部都对各种违纪行为不予制止，也不告诉老师，而是放任自流，那这样的班委会起什么作用？这样的班干部称职吗？通过这样的讨论，让学生明确班干部的职责，并促使班级形成正气，以利于今后班干部开展工作。同时，教师一方面要认真考察民主选举出来的班干部，还要发挥同学的监督作用，及时调整班干部队伍；另一方面教师要做那些真正有能力、有魄力的班干部的坚强后盾，全力支持他们的工作，多肯定他们的工作，使班级管理工作形成良性循环。

误区四：单纯看重学习成绩，让许多学生望“位”兴叹。 一些教师在组织民主选举时，往往规定学习成绩优秀的学生才能当班干部。

这项规定让民主选举不民主了。为什么要设置这项规定呢？一些教师认为让那些学习不好的学生当班干部，同学肯定不服，他们也肯定管理不好班级，而且还会拿着鸡毛当令箭给自己增添许多不必要的麻烦；只有让那些学习成绩好的学生当班干部，班级才能稳定有序。

其实，这是教师思想中的单一评价标准在做怪。 对策：各尽其能促发展。

这种“学习成绩优秀的学生才可以当班干部”的认识表面看似乎有一定的道理，但是深入分析后我们就会发现，这种观点根本站不住脚。首先，班级里的每一个学生既应有选举权，也应有被选举权，这是他们的基本权利。

如果学生连最基本的被选举权都没有，那还谈什么“民主选举”呢？再则，多元智能理论已经告诉我们，学习成绩不佳的学生未必管理不好班级，他们可能在劳动、体育、组织管理等方面有特长，这样的学生为何就不能成为班干部呢？在民主选举班干部的过程中，不应该人为地加上诸如学习成绩必须优秀的附加条件，让每个学生都有展示自己才华和能力的机会，这不也是对“以学生发展为本”的最好诠释吗？。