1.小学骨干教师自我评价怎样写

“交流+反思=提高”所以利用各种机会观摩名师、优秀教师上课，多看多听多参与。

我就上网寻找全国知名特级教师的课例与录相学习。细心研究他们的课前设计与课后反思。

让思想的火花在碰撞中闪烁。另外，多与同行交流，除了向本年级的老师学习与交流，也上教师网点与同行们交流。

学习他们闪光的思维，有效的教学手段和教学方法。在每一次的教研会上，做有心人，细心观察、详细记录，真情感悟，反复推敲，寻找差距，博采众长不断充实更新和提高。

向语文学科学习，听同年级的语文、英语课。学习语文课的语言表达训练，学习英语课的活泼的调动学生激情的方法。

2.应聘小学体育教师简历自我评价怎么写好

自我评价中要尽可能全面评述自己的特长、技能和经验，以及在以前的工作中累积了的经验优势（相对于没有工作经验的应届毕业生来说，则要重点介绍自己在校期间经过锻炼培养出来的能力）。根据招聘方的信息，有针对性地让人事经理了解到您与所申请职位的符合程度。用尽可能简要、平实的语句概括描述出您的特长、技能、经验及优势。语言不可过于口语化，内容须实事求是，不夸张。避免提到您的业余爱好、抱负、对公司的感想等；避免空泛、感性、老套的话

3.体育老师对学生的评价

1、该生积极参加体育运动，了解体育知识，关心体育赛事。如08奥运会，中国乒乓球对的各项赛事都是他必看的。有事由于学习没时间，业余时间也要看转播。他平时喜欢体育锻炼，小学一年级就开始学习乒乓球，每天坚持练习半小时，从不间断。

2、该生上课很认真，运动参与很积极。每一节课都能很好的完成老师所预设的教学目标。

3、该生勤奋好学，不但具有很好的运动技能，还掌握了很多体育运动知识。

4、该生作为班级眼保健操的领操员很注意个人的用眼卫生。不但自己的视力保护的很好，还积极的带领和帮助同学注意用眼卫生，保护视力。

5、该生每次领到学习任务后，都会先认真解读任务，然后在根据不同的任务需求选择不同的学习伙伴。

6、该生作为体育骨干分子，每次分组教学他都会被任命为小组长。在他的团队中，他总是能够和组员们和睦相处、相互帮助。最后完成任务情况也是最好的。

4.体育的自我评价

一、总体评价思路： 1、教学整体设计，能渗透现代体育教学思想、观念和理论。

2、说课与上课的统一，理论与实践的有机结合。 3、教学设计具有新颖、独特和创新。

4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。 5、评分分为说课、上课两部分，部分总分为100分，分值为各一半。

具体见以下评分细则： 二、说课评分细则： 分类 内容 要素 评价 A B C 说课内容 教材分析 大纲计划处理搭配 重点难点 价值内涵 深化创新 3 2 1 学情分析 基础起点身心特点 条件习惯 与课联系 3 2 1 教学目标 确切合理 具体 可操作 3 2 1 教法、学法 教师教法：紧扣目标切实有效 探索创新 体现主导 学生学法：充分活动 明白道理 学会学习 体现主体 10 8 6 教学过程 设计合理过程清晰 优化组合 目标达成 理论与过程结合 16 12 10 场地器材 充分利用变化新颖 一材多用 改革创新 3 2 1 说课艺术 讲述 普通话脱稿 清晰 激情 时间（20'） 4 3 2 艺术 教态节奏 表现力 感染力 4 3 2 媒体 合理实效现代技术 4 3 2 加分因素 有特色有创新 效果显著 酌情加分 三、上课评分细则： 分类 内容 要素 评价 A B C 教师教学能力 教材 教案与说课内容的衔接，说课的思想、理论在教案中的体现。---创意。

5 4 3 教学目标 符合纲要符合实际 合理明确 可操作 有评价 达成度。 5 4 3 教学过程 内容、方法、手段、场地、器材、组织、教与学的优化整合。

---流畅紧凑。 10 8 7 教学效果 目标达成德育渗透 体育与健康教育 运动负荷。

--明显 10 8 7 教学特色 模式、方法、思维、创新。 5 4 3 学生学习表现 学习态度 注意力集中积极参与 自学锻炼 思维活跃 听从指挥。

---体现主体。 3 2 1 意志情绪 进取精神克服困难 情绪饱满 体验乐趣。

3 2 1 目标达成 学习目标达成在原有基础上提高。 3 2 1 师生关系 同学关系 师生融洽、同学合作、和谐民主、相互尊重。

3 2 1 思维能力 思维活跃认知、思维、活动相结合， 有创造意识。 3 2 1 加分因素 有特色 有创新效果显著 酌情加分。

5.对体育老师的评价500字

我的体育老师是一位严厉的老师，他经常让同学们哈哈大笑。下面我就给你们介绍下我们的体育老师。

我们1到5年级的体育都是陈老师教的，但是我们升上6年级后就换了另一位体育老师——王老师。他个子高高的，脸呈国字，一身肌肉，长长的眉毛。当时我们都非常怕他，因为他在学校出了名的魔鬼老师。当我们上第一节课的时候，我们班的同学都是提心吊胆的。可是后来我们就觉得他并不可怕。

上第一节课，王老师就教我们立正，我们个个都像军人似的站得笔直。但是姿势还是不够规范，这是王老师皱了皱眉头，说“向右看齐”我们都向右看，人人都是身体跟着头摆，这时王老师就帮我们纠正。等队伍整齐了，王老师他又做了一次示范，我们看得目瞪口呆。那姿势简直就是一个军人，我现在终于看到了“站如松”的情景！现在，我们开始跑步，跑50米。这对我们说简直就是小菜一碟，就这样我们跑完了50米。下次跑1000米，大家准备下！这次同学们都惊呆了。1000米！简直就是拿了我们的命，王老师说这节课是看看你们的姿势对不对，下节课就正式跑！说完同学们就倒在地上！

我们的体育老师是一个好老师，到现在我还忘不了他！

范文，仅供参考严禁抄袭

6.如何体育课中提升小学生自我评价

转载“执著”——对学生体育课成绩评定的几点体会：

我认为：改革学生体育成绩的评价方法，并不是说就不要考核，并不是不要分。

因为，各个等级的评定实际是通过学生展示自己的体育课学习成果，来检验教师的教学效

率。并根据学生的实际表现和收获；根据各种数据的积累、统计、对学生进行的科学的、

准确的评价。

评价学生体育课成绩的主要目的：是对任课教师课程设计和组织实施的科学程度，进行诊断。

并最终确定课程目标达成程度。

1.评定内容：评定学生学习成绩应从以下几个方面下手：体能 知识与技能 学习态度 情意表

现与合作精神。

2.评定标准：体能评定建议，可参照《学生体质健康标准》，并结合每个学生的基础

及提高幅度进行评定。

3.评定形式：应依据学生自我评定 组内互评 教师评定将结合的原则进行评定。

由于自己年轻、水平有限，以上是自己通过对标准的学习，展开对评价体育课成绩的几点体会。

敬请各位同行支持和帮助！

7.体育教师面试的自我介绍

你好 我觉得 既然是面试 你应把 “性别女 ，体育教师 ”去掉 呵呵

直接说 我叫 某某某 今年 多大岁数 2003毕业于什么大学什么专业

毕业后 在什么单位工作过 受过什么奖励 多么多么出色 。。。。等等

基本你没说完这一多堆 校长就会问你 那为什么不在原单位做了既然这么出色

你可以说 因为 搬家距离远了 等等 不要说 闲钱给的少 或者 是什么工作不开心 老与同事发生矛盾 等等 的话 然后会看一看 你获过的荣誉 和一些与工作相关的问题 自然大方 的回答

最后校长会让你试讲 如果你要是真那么出色 一定会聘上

我以前也是学体育的 梦想也是当名教师 可是家里给安排做企业的人事 也算不错 基本问题也就是这样 要有不明白的留言吧！！