1.学生会纪检部复赛演讲稿

学生会职务竞选稿

大家好，我是来自****级*班的***。今天十分荣幸的站在这里参加学生会职务竞选，我要竞选的是学生会纪检部部长一职。俗话说：一个好的将领可以胜过五万精兵，所以在学生会这个倡导学生自主能力的团队里，我希望尽自己最大的努力，把学生会这个学生自己的港湾，建造的更加的温馨。而在此，我深知自己实力不足，主席一职自是轮不上我，就只能谦卑的竞选纪检部部长。

在飒飒的秋风中，我们的红领巾徐徐摇曳，走进石室联中的校门，放飞了承载着梦想的纸飞机。生命的摇篮里孕育着未来，而我认为学生会就是一个展望未来的起点。在那整饬的读书声中，我觉得石室联中卧虎藏龙，当然以我并不算丰富的阅历，竞选上的机会自然是很渺茫，但是正所谓：“人生难得几回搏，此时不搏何时搏？”面对前方，我们只能彳亍（彳亍

小步走，走走停停貌。比喻犹疑不定。）而行。

我不能算多才多艺，古筝考了？级，一纸空文过眼云烟。但是，如果我竞选上了学生会副主席，我会发掘出每一个学生的潜能，让每一颗钻石都闪闪发光，让学生会蒸蒸日上，让石室联中桃李满天下。如果我竞选上了学生会纪检部部长席，我会让学生会得到最优化的安排，以严明的纪律管理学校。

自己的高谈阔论不能说明一切，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花，所以，同学们，请投下你们宝贵的一票吧！

谢谢。

2.我需要一份竞选学生会主席复赛演讲稿

各位领导、各位同学：إ

大家好！إ

我很荣幸能站在这里参加学生会主席的竞选，在此我对大家的支持表示由衷的感谢。首先， 我向各位介绍一下自己：我现为初*学生会**部负责人之一。

小时候，父亲曾对我说过：做事要脚踏实地，一步一个脚印的去做。”于是，我从上学期的一名普通成员到今天走上这一神圣的地方，我深感机会的来之不易，需要好好珍惜。正是由于这种动力，当我站在这里的时候，倍感自信。

当然仅仅有自信是不够的，还要有一定的能力。而从小什么都不会到今天能独立策划活动， 从不会到会，从不好到好的过程，就是凭借着自信和虚心的态度来认真完成每一件工作的。

在这一年的工作中，我自觉培养了我的合作与协调能力，我能真诚的与别人合作，并且协调 好同学们之间的关系，对不良行为敢于大胆管理，从不姑息纵容，因此，赢得了老师和同学们的好评。我经常从同学的角度来看待我们班干部的问题。在星期六、星期天多与同学们谈 心、沟通、交流，了解他们的性格、思想、爱好，倾听他们的心声，充分的听取他们的建议、意见。我也总是试着从他们的角度来组织活动，这样班级活动也总是开展得热火朝天 。但“人非圣贤，孰能无过”，我也犯过错，但我敢于面对自己的错误，从同学与老师的 帮助中虚心的接受批评，并改正错误，而且决不充许自己第二次在同一地方跌倒。إ

今天我之所以在这里参加竞选。我希望把学生会建立成为学校领导与学生之间心灵的桥梁， 成为师生的一条纽带，成为一个真正的为同学服务，同学们真正爱它的团体，同时也想锻炼一下自己的能力，给自己一个展示能力的舞台。与他人相比，我觉得自己多了一份自信，因 为我是一个不服输的人，我有着一颗不折不扣的责任心和对学生会的满腔热情。إ当然，我如果没有当选，我将一如继往的认真工作，并且会做的更好，全力支持新一届主席 团的工作。因为我爱这个团体，因为爱，所以我要竭尽全力的去做。如果我有幸当选，我将借鉴上一届主席团的宝贵经验，进一步发扬他的光荣传统，实事求是的为同学服务，并将与 风华正茂的同学，团结协作，与时俱进，大胆改革，充分发挥我们学生会应有的作用，让它成为名副其实的团体。إ

最后，我真诚希望大家相信我，支持我，给我这次展示能力的机会。إ

我将在这一片属于我们的天空中挥洒春的汗水，为校园明天绘出一幅美好的蓝图。我相信 校园的明天会更加美好！

谢谢！

这东西还是自己写的好。可以参考。.

3.学生会纪检部复赛演讲稿

学生会职务竞选稿 大家好，我是来自****级*班的***。

今天十分荣幸的站在这里参加学生会职务竞选，我要竞选的是学生会纪检部部长一职。俗话说：一个好的将领可以胜过五万精兵，所以在学生会这个倡导学生自主能力的团队里，我希望尽自己最大的努力，把学生会这个学生自己的港湾，建造的更加的温馨。

而在此，我深知自己实力不足，主席一职自是轮不上我，就只能谦卑的竞选纪检部部长。在飒飒的秋风中，我们的红领巾徐徐摇曳，走进石室联中的校门，放飞了承载着梦想的纸飞机。

生命的摇篮里孕育着未来，而我认为学生会就是一个展望未来的起点。在那整饬的读书声中，我觉得石室联中卧虎藏龙，当然以我并不算丰富的阅历，竞选上的机会自然是很渺茫，但是正所谓：“人生难得几回搏，此时不搏何时搏？”面对前方，我们只能彳亍（彳亍 小步走，走走停停貌。

比喻犹疑不定。）而行。

我不能算多才多艺，古筝考了？级，一纸空文过眼云烟。但是，如果我竞选上了学生会副主席，我会发掘出每一个学生的潜能，让每一颗钻石都闪闪发光，让学生会蒸蒸日上，让石室联中桃李满天下。

如果我竞选上了学生会纪检部部长席，我会让学生会得到最优化的安排，以严明的纪律管理学校。自己的高谈阔论不能说明一切，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花，所以，同学们，请投下你们宝贵的一票吧！谢谢。

4.求一篇关于学生会复赛的通讯稿

第三届团总支学生会通讯稿

作者：admin 时间：2006-10-20 阅读：392次

10月10日晚6时，公共管理系于教学楼403进行了新一届学生会的选举。系主任、党支部书记张京华作了开场发言，对新一届的学生会成员寄予了期望。

团总支彭琳老师，辅导员王盈老师，范莉莉老师以及上届学生会的骨干人员对全体竞选学生进行评选。

竞选以个人演讲、回答评委提出的问题等形式进行。其间，侯选人员以激昂的演讲和精彩的答辩体现了自身的能力，以及为同学服务的意愿。同样，评委老师也对新一届学生会提出了许多具有建设性的建议，体现出老师们对于学生会的重视和关心。

竞选于8时结束，经过对大众评审的不计名投票统计，公管系第三届学生会成员确定，特报院团委。

成员名单及联系方式附后

公共管理系团总支

2006年10月10日

5.急.求一篇进学生会纪律部当副部长的复赛演讲搞

副部长述职报告 我是---，来自--级电气专业---班，于2009年6月电自学院团总支学生会换届后，担任院学习部副部长一职。就职以来，以务实的工作作风、饱满的工作热情和充沛的工作精力，理清工作路线，细致安排工作计划，积极主动配合老师及团学其他成员，恪守本职，使自己分管的工作进展地井然有序，较好的完成了上级交代的各项任务。我认为，做好副部长的关键在于六个字：协调、沟通、调控。具体就是协助正部及副部处理好日常工作，合理分配任务；促进部门成员间沟通，增强其集体团结荣誉感；鼓励引导干事参与工作的讨论中，充分挖掘其潜力以及培养其责任意识，使工作协调进行，并查漏补缺。而做好学习部副部长，除了做到以上六个字之外，还要对学习部有全面、深刻的认识。电自团学学习部是以策划和组织各种大型文化性活动，来促进同学树立起良好而正确的文化价值观，并积极倡导建设优良的校园学风，在全院建立起健康向上的学习观念，促进电院文化熏陶。比如说，我们部门举办的各类学术性讲座，以此拓宽同学们的知识面。此外，还举办了各类演讲比赛、征文大赛、辩论赛等，例如由我们部承办的 08、09年“国防在我心中”演讲比赛，进一步激发了大学生的爱国热情和国防意识。下面，我将任职以来的具体工作报告述职如下：首先，9月，我们完成了本部门09年度纳新工作，招录并培养了七名新成员，为学习部的工作准备了充足的人才资源。国防教育是新生军训的一项重要内容，也是大学生思想政治教育的重要内容之一。10月下旬由我部承担了校“国防在我心中”演讲比赛的任务，在大家的努力下，成功举办了院初赛，校复赛及决赛，为校级活动的开展尽了我们的一份力量。所有参赛选手和工作人员在领会演讲主题、充实理论知识、查找相关资料的过程，深深地加深了对“国防”的认识，同时由此活动中得到的宝贵经验，又让我们达到了工作与学习的双赢。其次，为院校团学其他部门举办活动提供支持。比如开学之际的闪耀迷彩，我参与了邀请函的制作以及现场秩序的维持工作；在11月初的迎新晚会上，经过一个月紧锣密鼓的排练，我参加了舞蹈节目的演出。此外，我还参与了校迎新晚会上民乐的演出。最近，我部又成功举办了外语系举办的主题英语演讲比赛院级初赛。在次比赛过程中，特意安排干事为选手打分并算入选手总评成绩中，更加调动了干事参与活动的积极性。此次比赛锻炼了选手英语口语表达能力，充分展现了其个人风采。总结过去，昭示现在，指导未来，回顾这半年的学习部副部长工作经历，我想说的是感谢两个字，感谢我们部门那些可爱的干事们，是你们给学习部注入了新鲜活力，感谢正部和另外一位副部，也感谢支持参与我们部门工作的每一个人，感谢鼓舞过我们的每一份力量。最后，我要以在竞选学习部副部长时的宣言来结束报告：在年轻的季节甘愿吃苦受累，只愿通过自己富有热情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献。

6.

假如我是大学生

今天阳光灿烂，可我却被感冒折磨得格外疲惫，整个人无精打采的，心情自然也很糟。在上课铃声的催促下无奈地向教室走去，准备布置学生自习。走进教室我却看到了意想不到的情景——几乎全部的学生脸上洋溢着期盼的兴奋，眼睛盯着教室门口，小手高高举起，后排有的学生还站了起来。一看到我就更高地举手，还急切地叫着：“我、我、老师，我。。”黑板上整齐地写着一些多音字、形近字等。原来，学生们都在争抢今天小组竞赛的机会。

瞬间，我的心里有说不出的惭愧和感动。为自己的偷懒而惭愧，被学生的热情所感动。在这种感动里，疲惫和困倦不知不觉消失的无影无踪；在这种热情里，我走上讲台，走进课文，跟学生一起完成了精彩的一课。

课后，我在想，今天的精彩源于我的改变。我也经历过毫无头绪的自主学习，经历过流于形式的小组合作，经历过死气沉沉的汇报展示，经历过启而不发的感悟点拨，经历过毫无兴趣的评价效果。我也感到束手无策，总是烦躁地责备学生不听话、不配合。面对责备，学生更加不敢说、不愿说。

我茫然无措，只好去书中寻求帮助。《教师专业标准解读》中的一段话让我恍然大悟“以人为本才是教学的根本，教师要学会换位思考，经常设想自己是学生会怎样？教师要做到把时间让给学生，把空间让给学生，把角色让给学生，把精彩让给学生。”

于是，我开始认真改变，认真去想“假如我是学生”。以前，我总是问学生：“听清楚了吗？”现在我会问：“不知道我说明白没有？”以前，我总是认为学生应该这样，应该那样；现在，我总是在想，我这样做学生会同意吗？能接受吗？一开始，学生并没有发现什么不同，渐渐地，他们感受到了我对他们的尊重，对他们的关注，也开始有了不同程度的变化，有的敢说了，有的想学了。。首战告捷，我再接再励，开始在小组捆绑式评价上想办法。当然，无论做什么，我都不忘提醒自己“假如我是学生”。

首先，我以学生的身份和每位小组长互相学习，教给他们组织学习的顺序、分配任务的方法、语言表达的技巧等，让组长们有了跟老师做朋友的优越感和被老师信任的责任心。然后，我又用学生容易接受的方式制定出符合学生心理的一些竞赛规则和评价制度。以此调动学生参与的积极性，激发他们好学乐学的兴趣。收到一定效果之后，接着再提高要求。让所有学生都意识到：如果不全员参与、快速学习，就没有进入竞赛的资格；如果不积极交流、大胆表达，就不会产生集体的智慧；如果不开动脑筋、大胆创新，就失去必胜的筹码。。整个过程，我都站在学生的角度去思考、去引导、去参与、去帮助。一段时间之后，就形成了在小组学习时，组长目的明确、组织有序，组员积极参与、服从分配的状态；加上竞赛规则和评价制度的激励，大多数学生热情高涨，唯恐落后。

这也许只是微不足道的收获，却带给我满心的惊喜和感动。在课改的道路上，在教学的过程中，还会有很多困难，我愿意和学生一起学习，一起努力。让“假如我是学生”的思想时刻伴我前行。