【初中英语评课稿高中英语评课稿】

以下是英语评课稿范文，更多详情请见教育界杂志社官网，希望能对你有用！何晶老师这堂英语课，清晰实在、扎实系统、动静结合，何教师以新课程理念为指导，充分考虑了学生年龄阶段的特点，在教学中，注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语；在情感领域中激励情意；在智育领域中发展智力，这是一堂成功精彩的英语课.在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面.一、教师有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，采用科学的途径，提高学习效率.良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用.本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，在活动中学，取代了过去机械的操练，使学生的注意力在最短的时间里被激活，接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效，分散了本课的难点.老师教得容易，学生学的轻松，提高了实效性.二、教师充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式.这节课教学流程自然，思维活跃，而且老师给了学生一些空间，让学生充分发挥想象.教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样.应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的.教师还注意利用多媒体和实物，多媒体的利用，以及图片、卡片、身体语言、表情动作等教学资源的有效运用，创设讲解、操练和运用英语的情景，引发学生极大的兴趣.张老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程.三、教学活动的设计丰富多彩，效果显著.训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力.教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲、谜语、游戏，内容非常丰富，不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情.将热闹的形式与有效的语言实践有机结合.在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力.英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，何老师很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则.同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念.在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在学习和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起.四、教师注重评价，有益于学生认识自我、树立自信.何老师的多维评价方式，达到激励学生爱学、善学的目的，从表扬用语上：good,very good,clever,super,excellent,cool….再有设置了很多奖品，鼓励学生踊跃参与，课堂气氛非常活跃，而何老师恰恰使用了不断发展的评价体系，更关注每个个体的进步和多方面的发展潜能，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，并培养学生间的合作意识.本课中值得探讨的地方：1、本堂课中，老师在布置任务前或句型操练前，未能起到很好的示范作用，导致学生操练时场面有些混乱.2、教师语言不是很丰富.其实这也是我们较多老师的一个毛病.我们说当我们老师有足够多的input（输入）的时候，学生才能有output（输出）.这可能就需要我们老师平时多多进行阅读，丰富自己的课外知识.。

高中英语评课稿范文

高中英语说课稿范文：总结：今天的听力材料较难，但是同学们能很好回答课后问题这就够了，不一定要了解那些细节，不可求全责备。

根据不同制订不同学习目标是有效学习重要环节。 总结：今天的听力材料较难，但是同学们能很好回答课后问题这就够了，不一定要了解那些细节，不可求全责备。

根据不同制订不同学习目标是有效学习重要环节。 （一）对话（speaking） 活动形式：组对练习。

1.发出指令，提出要求； 2.学习会话范例； 3.给对话所用句式； 4.学生组对谈论兴趣与建议。 A、教学时间分配 教育心理学指出新知识的学习需要一个接受的过程。

本课时的主要任务为本单元的学习做好预备工作。所以要用较多的时间让学生接受考古这一新的概念。

导入部分用8分钟； 目标部分用3分钟； 预备部分用5分钟； 听力部分用12分钟； 会话部分用10分钟； 最后用两分钟总结本课内容和布置作业。 B、课堂板书设计 将黑板划为左右两块，左边板书教学步骤，右边板书生词和短语。

Unit2 English around the world Readinga.Teaching aims1'. Knowledge and skills(a) Help the students master the usage of new words, phrases and sentence patterns, such as majority, native, except for, etc.(b) Help the students master the reading skills. 2'. Teaching process and methods (a) Cultivate the students' ability of self-study and communication.(b) Students' listening, speaking, reading and writing abilities are developed through task-based activities. 3'. Emotion and attitude(a) Help the students master the brief history of English, cultiv（转载自范文之家 http://www.541fanwen.cn，请保留此标记。）ate their sense of international culture, and develop their love for English learning.(b) Cultivate the students' team spirit and communicative skills through cooperation.b.Teaching important pointsHow to enable the students to master the reading skills such as skimming, scanning and how to guess a new word's meaning according to the context.c.Teaching difficult points1'.Help the students master the usage of new words, phrases and sentence patterns, such as majority, native, except for, etc.2'.How to enable the students to master the reading skills.d. Teaching methods1'. Brainstorming activates the students quickly and let them get familiar with the topic.2'. Task-based Teaching Method lets the students grasp the main idea and detailed information through skimming and scanning, enables the students to use their available knowledge to finish the tasks and helps them learn from doing3'. Situational Approach enables the students to be active and creative.4'. Communicative Approach develops the students' communicative skills.5'. Multi-media Assistance arouses the students' interest, curiosity and their desire for learning.您可以访问教育界杂志社官网（www.jyjzzs.cn）查看更多与本文《高中英语说课稿 》相关的文章。

如何写英语作文课评课稿

一、教育理念新：1、 体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。

从这堂课的题目来 看，老师与学生的训练很默契，2、 通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培 养。二、授课方法活1、 运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。

2、 学生参与面广。据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。

3、 课堂互动频繁。师生之间的一问一 答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。

三、组织能力强1、 运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。

2、 有亲和力。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课 堂气氛轻松和谐。

在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。 3、 应变能力强。

能 妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。四.课堂效果好1、 整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。

并与教师设计的课堂 进程以及提出的各项要求同步。2、 能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。

听了几位老 师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。1、 在短时间内能准备出内容如此丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累是非常多 的。

2、 每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充分调动了学生的 学习竞争心理。3、 重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位。

4、 重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供情景。

5、 课堂 教学有思想。不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。

4、 这堂课流程顺畅，节奏适中。师生问答，学生表演，处处体现良好的师生关系和学 生的较强的学习积极性。

对于期末复习重点内容的落实更是别出新栽、设计巧妙。 以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。

不当之处或不同看法望多交流。篇二：英 语写作评课稿 评朱菲菲老师的写作课 聂忠敬 英语写作课是公认的难上的课，而朱菲菲老师给我们送来了这样一节优秀的作文理论课，给我们今后的教学带来了很好的指导作用。

第一、引题 朱老师以自己为话题，让学生问他几个问题，以增进彼此的了解，融洽师生关系，从而 更快的接受老师，更快的融入课堂。而且这样的方式也很好地锻炼了口语能力，使英语学以 致用。

第二、如何写一篇优秀的文章 a、审题目：要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据提供的资料和信息来审题。

审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活 动时间、地点等。b、圈要点：防止遗漏要点。

要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。

c、列提纲：为写作做好准备。根据文章要点短文的中心思想将主要句型、关键词语记下，形成提纲。

d、定基调：定出时态、人称、顺序、开头、结尾。 e、写全文：写短文时要做到以下五个方面 （1）避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。

几种句型可交替使用，以避免重 复和呆板 （2）多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型 （3）注意语法、句法知识的灵活运用 语态、时态要准确无误；主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致；注意人称代词的 宾格形式；注意冠词用法，注意拼写、标点符号和大小写等。（4）上下文要连贯（5）不会表达，另辟蹊径、改错句 中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。

因此，改错这一环节必不可 少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。

因此中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：（1）看字数是否达到要求。

看有无遗漏要点 （2）看文体格式是否正确规范 （3）看词语使用是否正确，有无语法或用词上的错误（n. art. v. adj. /adv.） (4)看单词拼写、字母大小写是否有错，标点符号有无遗漏或用错等等 （5）注意时态、语态、人称是否上下文一致 g、誊定稿 考试中，书面表达应做到先打草稿，写完后多读几遍，检查是否有误，然后再抄到试卷 上，注意字迹要工整，不涂、不画、不勾不抹，避免不必要的扣分。 本堂课对如何应付中考作文作了全面的讲解，从中可以看出，教师的基本功非常扎实，也为上课作了充分的课前准备。

要写好作文，要求学生多积累，我很赞同这个观点，要有词 汇基础、短语基础、句型基础等。遗憾的是如果把带读短语和句型的时间用在写作文上，这 样就不是空谈理论，而是理论联系实际。

在同学们完成写作之后，先让学生自己点评其他人 的作文，运用上课中提到的改作文的方法来改写错误，使学生在发现别人的错误的同时，改 掉自己的毛病。这将是一个亮点，这种方法往往让学生记忆深刻、终生难忘。

效果则会更好。从总体来看，这是一堂较好的作文理论课。

为我们今后教作文提供了很好的方法。同时不管 。

2015山东远程研修初中英语观课议课怎么写

如何有效观课、议课

教研是教学中必要的活动，教研的目的就是通过研究和改进课堂教学，提高课堂教学效率，提高教师的教学能力和专业技术水平。可是，很多时候，教研活动都流于了形式，对老师的帮助不大。那么，怎样才能提高教研活动的效益呢？

一有效的观课议课从营造氛围开始

1、培育民主、互助、和谐的团队精神和平等民主的教学研究文化 ，

营造平等对话的研究氛围。

2、议课不是对课堂教学下结论的评课，议课要对课堂教学的问题和现象“议”。它有一个策略就是直面问题，议课中的问题不能带到对教师的评价和奖惩中去，这样才能“议”起来。

3、引导教师理性看待课堂遗憾 （二）有效观课议课从观课准 备开始 1、提前协商观课主题

在课前充分沟通和交流，使授课教师和观课者在课前达成充分理解

和信任，并形成共同的观课议课主题。

当前，最有效的观课主题是有效教学。准备观课时便可预设这个主题。 2、让授课教师先做观课说明

观课说明并不需要以前“说课”那样对教学的各个方面进行说明，而主要介绍教学背景、教学设想和主要的教学活动，介绍自己的不同常规的教学创新。授课教师说明后，观课教师可以询问、提问或建议。

如何写英语作文课评课稿

一、教育理念新：1、 体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。

从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契，2、 通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。二、授课方法活1、 运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。

2、 学生参与面广。据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。

3、 课堂互动频繁。师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。

三、组织能力强1、 运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。

2、 有亲和力。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。

在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。 3、 应变能力强。

能妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。四.课堂效果好1、 整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。

并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。2、 能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。

听了几位老师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。1、 在短时间内能准备出内容如此丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累是非常多的。

2、 每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充分调动了学生的学习竞争心理。3、 重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位。

4、 重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供情景。

5、 课堂教学有思想。不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。

4、 这堂课流程顺畅，节奏适中。师生问答，学生表演，处处体现良好的师生关系和学生的较强的学习积极性。

对于期末复习重点内容的落实更是别出新栽、设计巧妙。 以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。

不当之处或不同看法望多交流。篇二：英语写作评课稿 评朱菲菲老师的写作课 聂忠敬英语写作课是公认的难上的课，而朱菲菲老师给我们送来了这样一节优秀的作文理论课，给我们今后的教学带来了很好的指导作用。

第一、引题朱老师以自己为话题，让学生问他几个问题，以增进彼此的了解，融洽师生关系，从而更快的接受老师，更快的融入课堂。而且这样的方式也很好地锻炼了口语能力，使英语学以致用。

第二、如何写一篇优秀的文章 a、审题目：要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据提供的资料和信息来审题。

审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。b、圈要点：防止遗漏要点。

要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。

c、列提纲：为写作做好准备。根据文章要点短文的中心思想将主要句型、关键词语记下，形成提纲。

d、定基调：定出时态、人称、顺序、开头、结尾。 e、写全文：写短文时要做到以下五个方面（1）避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。

几种句型可交替使用，以避免重复和呆板（2）多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型（3）注意语法、句法知识的灵活运用 语态、时态要准确无误；主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致；注意人称代词的宾格形式；注意冠词用法，注意拼写、标点符号和大小写等。（4）上下文要连贯（5）不会表达，另辟蹊径、改错句 中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。

因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。

因此中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：（1）看字数是否达到要求。

看有无遗漏要点（2）看文体格式是否正确规范（3）看词语使用是否正确，有无语法或用词上的错误（n. art. v. adj. /adv.）(4)看单词拼写、字母大小写是否有错，标点符号有无遗漏或用错等等（5）注意时态、语态、人称是否上下文一致 g、誊定稿 考试中，书面表达应做到先打草稿，写完后多读几遍，检查是否有误，然后再抄到试卷上，注意字迹要工整，不涂、不画、不勾不抹，避免不必要的扣分。 本堂课对如何应付中考作文作了全面的讲解，从中可以看出，教师的基本功非常扎实，也为上课作了充分的课前准备。

要写好作文，要求学生多积累，我很赞同这个观点，要有词汇基础、短语基础、句型基础等。遗憾的是如果把带读短语和句型的时间用在写作文上，这样就不是空谈理论，而是理论联系实际。

在同学们完成写作之后，先让学生自己点评其他人的作文，运用上课中提到的改作文的方法来改写错误，使学生在发现别人的错误的同时，改掉自己的毛病。这将是一个亮点，这种方法往往让学生记忆深刻、终生难忘。

效果则会更好。从总体来看，这是一堂较好的作文理论课。

为我们今后教作文提供了很好的方法。同时不管是。

高中英语评课稿范文

高中英语说课稿范文：总结：今天的听力材料较难，但是同学们能很好回答课后问题这就够了，不一定要了解那些细节，不可求全责备。

根据不同制订不同学习目标是有效学习重要环节。 总结：今天的听力材料较难，但是同学们能很好回答课后问题这就够了，不一定要了解那些细节，不可求全责备。

根据不同制订不同学习目标是有效学习重要环节。 （一）对话（speaking） 活动形式：组对练习。

1.发出指令，提出要求； 2.学习会话范例； 3.给对话所用句式； 4.学生组对谈论兴趣与建议。 A、教学时间分配 教育心理学指出新知识的学习需要一个接受的过程。

本课时的主要任务为本单元的学习做好预备工作。所以要用较多的时间让学生接受考古这一新的概念。

导入部分用8分钟； 目标部分用3分钟； 预备部分用5分钟； 听力部分用12分钟； 会话部分用10分钟； 最后用两分钟总结本课内容和布置作业。 B、课堂板书设计 将黑板划为左右两块，左边板书教学步骤，右边板书生词和短语。

Unit2 English around the world Readinga.Teaching aims1'. Knowledge and skills(a) Help the students master the usage of new words, phrases and sentence patterns, such as majority, native, except for, etc.(b) Help the students master the reading skills. 2'. Teaching process and methods (a) Cultivate the students' ability of self-study and communication.(b) Students' listening, speaking, reading and writing abilities are developed through task-based activities. 3'. Emotion and attitude(a) Help the students master the brief history of English, cultiv（转载自范文之家 http://www.541fanwen.cn，请保留此标记。）ate their sense of international culture, and develop their love for English learning.(b) Cultivate the students' team spirit and communicative skills through cooperation.b.Teaching important pointsHow to enable the students to master the reading skills such as skimming, scanning and how to guess a new word's meaning according to the context.c.Teaching difficult points1'.Help the students master the usage of new words, phrases and sentence patterns, such as majority, native, except for, etc.2'.How to enable the students to master the reading skills.d. Teaching methods1'. Brainstorming activates the students quickly and let them get familiar with the topic.2'. Task-based Teaching Method lets the students grasp the main idea and detailed information through skimming and scanning, enables the students to use their available knowledge to finish the tasks and helps them learn from doing3'. Situational Approach enables the students to be active and creative.4'. Communicative Approach develops the students' communicative skills.5'. Multi-media Assistance arouses the students' interest, curiosity and their desire for learning.您可以访问教育界杂志社官网（www.jyjzzs.cn）查看更多与本文《高中英语说课稿 》相关的文章。

小学英语课评课 范文！

第一，要看这节课它整个的流程是不是循序渐进的，一环扣一环的，比如复习-导入-练习-强化-总结等，要有逻辑顺序，是否是按照学生的认知顺序、和认知能力进行的

第二，既然是英语课，就却不了课堂氛围，教师和学生之间应该有互动，课堂气氛活跃，且秩序井然，这一点是最难控制的

第三，优秀的教师在课堂上要很会点人回答问题，难的题目由尖子生回答，简单的由差一点的回答，并且，要会鼓励学生，善于发现的他们的优点，只要是有进步的都要及时表扬，这个要在平时上课的过程中注意经验的积累。

做到以上三点应该就差不多了

再就是很基本的必须达到，语音语调标准，授课声音哄亮，有教姿教态，再高一点要求的就是要有亲和力。

本人已经教中小学英语5、6年，以上都是经验之谈，望能帮助到你.

【听课作文】

今天，我和爸爸到学校听了3位老师的课。

课中，同学们对答如流，毫不逊色，互不相让，台上的老师也不落后，一个比一个好、精彩。那些同学的举手次数和我们比起来连他们的一半都不到，那可是天上与地下了，发言质量就更不用说了。

我听着台上老师的话生动有趣，听着听着我也进入了课堂。我在这些老师中最喜欢的还是来自杭州的虞大明老师课，他头发平平的脸上，总带着微笑，可能是当了副校长而开心吧！他刚开始与同学们互动，问他们一个问题：一个人倒在了沙漠中，身边有一只包。

问：他是怎么倒下的？包里有什么？他尽量溶到他们中去。他还给同学们做一个游戏“打破沙锅，问到底”，同学们被他问得晕头转向，使同学们从“起点”开始不出几回合，又回到了“起点”。

他提出一个问题，同学们都抢着回答，每一个人都回答出不一样的答案。他提出一个问题说：“你看到课题时，你会想到什么？”同学们说：“为什么是祖父的园子，而不是别人的园子呢？”我想他提出的问题同学们那么爱回答？大概是同学们爱回答吧！最令我开心的还是结尾，他说你想怎么样，就怎么样，有人说：“我想浇花，就浇花。”

他掺着幽默说：“那你就浇吧！”我听了这句话，我心里不住的笑心想他要浇到什么时候啊！，这课可真是幽默的打比拼，几乎整个讲堂都在笑语中。

我是一名英语老师,在听课时给别人评课,有哪些评课

一般各地都有自己的评课标准，但总体是一致的。

给你一个评课的，参考下：在进入教室，首先观察下教师与学生之间的互动情况，师生关系是否融洽。这是作为一名教师所应该具备的条件。

只有这样，才能让孩子喜欢上英语课。 其次，开始进入上课，教师的复习，热身是如何呈现的。

热身的方式有很多种。例如，有老师采用唱歌的方式，让学生复习知识。

把Hello.这首歌，套进很多已经学习的单词，来复习。这是很新颖、灵活的方式。

活跃课堂气氛。再如：可采用快闪的方式，让学生集中注意力，回顾先前的知识。

而在这个环节上，我在评课上，主要看复习的知识是否跟后面的新知呈现有关系。如果复习的知识，在后面的各个环节中可运用到。

那么这个复习是有效的。但是往往很多新教师，复习与新知识的教授往往是脱节的。

那么这个热身，就是无用功。是敷衍的环节。

并且热身，要能够迅速的让学生投入到英语的课堂中。 三是，新知识的呈现上面。

是否新颖。例如：有老师采用先前学习的知识引入新知，就我个人而言，我很喜欢这样的方式。

在学生熟悉的基础上学习新知。难度大大的降低。

英语的教授，分为单词以及课文。这两个部分是脱节的。

存在着纯粹的教单词，纯粹的教课文。教师时常将这两部分脱节的来接。

因此，在评课的时候，我会看教师的教学上，有没有相互渗透。将句子拉到单词来教授，渗透句子。

对于后面的学习降低难度。四是，教师对于本教材，本课文的，知识目标，情感目标，能力目标是否把握明确。

重难点有没有突破，突破的方式是怎么样的。这都是在评课中我会注意的地方。

尤其在情感、能力目标上，我们往往注重知识目标，忽略这两个目标。例如：在教授动物单词的时候，我们可以教学生We should love animals.这样对学生进行德育的渗透。

很值得学习的地方。 五是，课堂的师生互动。

学生的反应情况。师生互动体现在学生进行操练的时候，教师是否有走到课堂中，与学生进行互动，发现学生中发音，或者不知道怎么操练等问题，即使的纠正。

学生的反应情况，可间接的呈现出学生掌握知识的情况，对于本节课学生掌握了多少。从学生的反应我们大可知道教师的这堂课是否成功。

六是，课堂管理方面。英语的课堂时常在唱、跳、跑，做动作当中。

课堂的纪律时常会出现混乱的现象。教师的管理，调控起了十分重要的作用。

在评课时候，教师管理方面，也是我会注重的地方。七是，既然是英语的课堂，作为英语老师，是否应该采用全英文教学。

答案是肯定的。我很推崇这个全英文教学。

营造一个英文气氛，不断的渗透英文。英语是说出来的，不是学出来的。

八是，教师的板书设计是否新颖。能够凸显出教师的简笔画功底。

板书在评课的当中也是我会关注的。板书明确、新颖、能让学生在进入课堂之后，一下子就知道今天要学习什么。