1.自我鉴定总结,以第一人称写

人称，是叙述者在一篇文章里所处的地位，或者称之为立足点，叙述时，作者必须有个明确的立足点，也就是说一篇文章的人称必须相对稳定，否则会形成表达上的混乱，使读者看不明白，或摸不清头脑。

例如有一篇作文，写一位教师进行家访的情况，文章里用第人称写的，下面看其中的两段文字： 一个星期天，我在山坡放羊，见一个高个子姑娘，她脸色红润，长发披肩，一手提着书包，一手提着一兜桔子，朝长松家走去。我好奇地跟在她后面走。

只见她敲开长松家的大门。 开门的是长松的奶奶，她热情地把姑娘迎了进去，顺手关上了大门。

“郝老师，都亏你早晚关心，还常来补课，太感谢了。” 长松下了炕，把一把红枣递到了郝老师的手上…… 看到了后面这段文字不禁让人纳闷：老大娘家房门紧闭， “称”乍欢知猫房里的人森干些什么说些什么呢？其中第一段所写的内容是“我”亲眼观察到的，没有什么问题，而第二段里的 “我”忽然不见了，实际上变成了第三人称的写法。

这就造成了人称的紊乱，使人感到不真实。 所以说人称很重要的，人称的混乱，感到内容表达不清。

关于叙述的人称，有以下三种：叙述的人称包括第一人称和第三人称；还有一种是第二人称（第二人称的代词使用）。 什么是第一人称？ 第一人称是一种直接的表达方式。

以“我”或“我们”的口吻来叙述。文中的“我”可以是作品中的人物，也可以是事情的目击者，见证人。

用第一人称叙述，所讲的是亲眼见到、亲耳听到的事，因此使人感到真实、亲切，同时也便于直接表述叙述者的看法。同学们写我、我家、我村、我校等的故事或事件；散文、游记、回忆录等体裁的文章多用第一人称。

什么是第三人称 第三人称比较客观，作者本人不露面，把所要叙述的人物、事件展现在读者面前，以“他”或“他们”如何的口吻叙述。第三人称的叙述不受时间与空间的限制，比较灵活。

记叙文常采用第三人称来叙述。 什么是第二人称？ 第二人称，一般称第二人称代词的使用，是在文章中面对 “你”或“你们”。

在一部分诗歌、散文中时有出现。第二人称，使于倾诉感情，容易打动读者，引起读者情感上的共鸣。

袁鹰的散文《井冈翠竹》中就采用了这一写法。文中写道： 你看，那边山路上走来了两位老裱，一人提着一只竹筒…… 你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也挑得起·。

·… 如今，你若是从井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。…… 你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？ 这篇文章是用第三人称叙述的，其中穿插使用了第二人称份词“你”，使人感到亲切、生动。

一般采用第二人称的写法，以抒情散文为多。- 看潘元媛同学的作文《我又梦见了您》中的主要段落： 老师，我又梦见了您。

梦见在静谧的黑夜里。孤灯伴您批阅作业。

尔后您轻轻地，回想自己“正茂”的“青春年华”。您又深沉地忧，冥思茫茫大海中，几十点白帆怎样才不会迷航。

老师，我又梦见了您。梦见您白天在课堂上，万般叮嘱传道授业，抑扬顿挫语重心长。

您欢欣地喜，看到了今天桃李满天下；您深情地望到了我们已是祖国的栋梁，正为建设四个现代化努力工作着。一双手绘出宏伟蓝图，而粉笔却染白了您的头发。

老师，我又梦见了您。梦见一望无际的大漠中，骆驼背着我，向绿洲洒下一行驼铃，苍白的天地间萌动了求索的声韵。

而您就是那骆驼，谆谆教诲是那绿洲的方向。您驮着我，一步一个脚印，去揭示人生真谛，奋斗的目标。

老师，我又梦见了您。梦见浩瀚森茫的大海中，灯塔照着我，扬起白帆，驶向人生理想的彼岸。

而那就是您的眼睛，寥廓海天是您的胸怀，汹涌澜涛是您的血液，您凝视着这点点白帆，灼灼目光又去远航。老师，我又梦见了您。

梦见您那双会说话的眼睛。当我犯了错误，那双眼睛向我投来严厉的目光，告诉我不该怎么做，应该怎么做；当我上课回答问题害怕时，那双眼睛向我投来亲切的目光，告诉我不要怕，要胆大些；当我遇到困难，向它低头时，那双眼睛向我投来鼓舞的目光，告诉我不要向困难低头，要坚强起来；当我得到成绩，获得荣誉时，那双眼睛又向我投来祝贺、鼓励的目光，告诉我不要骄敖，再接再厉·一 老师，我又梦见了您。

梦见您那把绿色的伞。那把伞的伞柄上系着一条红色的丝带，这红色的丝带就好比您那颗炽热火种般的心，把您的青春火焰奉献给堆薪，让他们的智慧熊熊燃烧…… 老师，您用把这伞在风雨中不知接送过多少学生。

这把伞包含着您对学生的爱，对教育事业的热爱，忠诚…… 作者运用第二人称，通过梦中又见到了老师，倾诉难忘的教诲，情真意切，表现出对老师深沉的爱。再以贺敬之怀念李季的文章《你永远和我们同在》为例： 在今天，当我们党在新长征路上正迈开大步，我们这支队伍正需要你这样的坚强战士，我们再不愿失去亲密战友的时候，而你，竟这样匆匆离去…… 啊，不，不呵，老李，你没有走！我看见你—你还在这里！你—你分明还在我们队伍中，还在我们那尖刀排里。

看吧：那位满身带着太行山的泥土，延河的水珠，三边的风沙…… 大步走来又大步前去的战士和诗人啊，就是你。

2.求初中生自我评价

在这初中三年来，我学到了很多知识，自己在各个方面都有进步，思想比以前

有了很大的提高。本人性格开朗，积极乐观，诚实，有正义感。在学校，我与同

学相处融洽，尊敬师长，乐于助人，虚心听取别人的意见，勇于进行批评和自我

批评，自觉遵守法律法规、中小学生日常行为规范和校纪。认真听课，不懂就问，

能按时完成作业，善于在学习中总结与反思。经常自觉锻炼身体，上体育课时认

真刻苦，不偷懒。在体育活动中关心和尊重他人，具有合作的意识和行为。在家

尊老爱幼，经常帮父母做家务，是一个很少让父母担心的人。在学习之余，积极

参加各种公益活动，培养自己的实践创新的能力；对艺术有浓厚的兴趣，具有较

好的审美能力；关心国家大事，希望能在以后的日子里，越来越出色！

3.自我评价200字的

最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容> 原发布者：azejfy95 自我鉴定200字自我鉴定范本：在高中这三年来，我自觉地遵守学校和宿舍的各项规章制度，尊敬老师团结同学。

与周边的人和睦相处。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。

以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.我平时认真学习，发扬了勤学好问的精神，使自己在各方面都得到了相应的提高。一直在追求人格的升华，注重自己的品行。

坚持着自我反省且努力的完善自己的人格，学到别人的长处，认清自己的短处。经常向同学伸出了援助之手，因为，我知道帮助别人的同时也帮助自己，在贡献中实现自身的价值。

但我还是有许多的不足之处，我也希望在以后的学习生活中得到老师的批评和指正。篇二：公司个人自我鉴定200字公司个人自我鉴定200字【个人自我鉴定200字一】本人已有五年大公司会计工作经验，熟识及热爱此类工作。

认真细心负责，学习能力强，能较快适应新环境。喜欢不断自我提升，通过自学现已取得会计从业资格证，另目前也在学习英语专业大专自考课程。

性格开朗，善于沟通，待人诚恳有礼.有团队精。

4.用第三人称来写自我介绍一百字

她是xxx学校xxx班的xxx。

在班级中担任生活委员、团支部组织委员，在教学部里曾担任外联部部长，现任校团委学生会文体部副部长。她聪颖乖巧，招人喜爱，性格活泼开朗，一直是同学们的开心果，能够团结同学，尊敬师长，热爱学习。

交际能力很强，能够很好的与陌生人沟通，并且能很好的与他们一起合作完成工作。在校常常能看到他活动的身影，她是09届寝室文化节中的主持人，她是校体育节的评分员，她是校文艺汇演的场务，她是爱心义卖的工作人员。

在刚结束的上海市“星光杯”第四届中等职业学校职业技能大赛——现代物流项目的参赛者。

5.用第三人称来写自我介绍一百字

她是xxx学校xxx班的xxx。

在班级中担任生活委员、团支部组织委员，在教学部里曾担任外联部部长，现任校团委学生会文体部副部长。她聪颖乖巧，招人喜爱，性格活泼开朗，一直是同学们的开心果，能够团结同学，尊敬师长，热爱学习。

交际能力很强，能够很好的与陌生人沟通，并且能很好的与他们一起合作完成工作。在校常常能看到他活动的身影，她是09届寝室文化节中的主持人，她是校体育节的评分员，她是校文艺汇演的场务，她是爱心义卖的工作人员。

在刚结束的上海市“星光杯”第四届中等职业学校职业技能大赛——现代物流项目的参赛者。

6.用第三人称评价自己

第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。

有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。/////////如《谁是最可爱的人》采用第三人称写法，自由、灵活地选取三个典型事例来表现志愿军战士是最可爱的人。

这三个事例从不同侧面集中表现了志愿军战士最本质的思想感情。“松骨峰战斗”——对敌人的恨，体现出革命英雄主义精神；“火中救小孩”——对朝鲜人民的爱，体现了国际主义精神；“防空洞谈话”——高尚的苦乐观，体现了爱国主义精神。

三个典型事例，有集体的，有个人的，有战斗场面，有战地日常生活。正是由于采用第三人称写法，作者才能这样全方位地表现主题。

但是，第三人称也有局限性，它不如第一人称那样使读者感到亲切。为了弥补第三人称叙述的不足，有些作者便发挥文章中人物对话或独白的作用，通过他们的口，讲出他们亲身经历的事或心理活动等。

如《谁是最可爱的人》里防空洞中战士的对话，就很真实地展示了战士的内心世界，让人有亲切感。////////。