1.那个.我们再写实验报告的时候遇到了一些问题额.请问这段编程的建模

%%%%%（≧ω≦）/第一题%%%%%%%%%% A1=rands(100,100)+1;%100乘100的随机矩阵 A=floor(A1.*16)./16；%扩大16倍，取整，再除16，这样就等份到16个不同数里啦 imshow(A);%contourf(A,'DisplayName','A');figure(gcf)；用这个就自动染色啦 %%%%%（≧ω≦）/第二题%%%%%%%%%% A2=A；%先保存第一个矩阵，这样再生成时就可以直接COPY这段程序咯 for i=9:1:91%规定范围，不要出现A的（-1,-1）这些坐标，这样就可以四面八方啦 for j=9:1:91 for k=-8:1:8%不让它超出矩阵范围%如果是8步内都可就再加个步数的循环 if(k>=8);o=8；%同理不能出现（100,101）这样的坐标 else o=k; end if(8-k>=8);p=8; else p=8-k ; end if (A2(i,j)==A2(i+o,j+p)）；%逐点判断如果出现距离该点8步以内就记0，否则记1 B(i,j)=0;else B(i,j)=1; end end end end E1=sum(sum(B)）；%统计有几个1 %%%%%（≧ω≦）/第三题%%%%%%%%%% AH=A；%同理记下之前的A，下面用的A就是新的啦 for g=1:1:10000；%循环10000次咯 A1=rands(100,100)+1; A=floor(A1.*16)./16; A2=A; for i=9:1:91%这样就可以四面八方啦 for j=9:1:91 for k=-8:1:8 if(k>=8);o=8; else o=k; end if(8-k>=8);p=8; else p=8-k ; end if (A2(i,j)==A2(i+o,j+p)); B(i,j)=0;else B(i,j)=1; end end end end E2=sum(sum(B)）；%那个J可以在这里乘 if E2>=E1%判断E1,E2的大小，保存需要的变成AH,E1，进行下次比较咯 AH=A1;E1=E2; else AH=AH; end end %大概是这意思吗？ contourf(AH,'DisplayName','AH');figure(gcf)。

2.工资管理系统类建模实验报告什么意思

1、所有人员统一工资核算的企业，使用单一工资类别核算；2、分别对在职人员、退休人员、离休人员进行核算的企业，可使用多工资类别核算；3、分别对正式工、临时工进行核算的企业，可使用多工资类别核算；4、每月进行多次工资发放，月末统一核算的企业，可使用多工资类别核算；5、在不同地区有分支机构，而由总机构统一进行工资核算的企业，泛普软件可使用多工资类别核算。

在财务软件中工资的分类，主要是为了更准确的生成财务凭证，也就是分配工资的时候，需要分别把员工的工资进到生产成本/制造费用/管理费用/销售费用，人事工资管理系统对工资的分类可以参照上面的内容进行分类。以上资料来自泛普软件官网。

3.急求1000字以上的模板脚手模型实训总结

强调训练与管理的重要。

没有范文。以下供参考，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。

工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。

就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。

总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结的基本要求1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

2.成绩和缺点。这是总结的主要内容。

总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。

3.经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。

总结的注意事项： 1.一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。

2.条理要清楚。语句通顺，容易理解。

3.要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。

总结中的问题要有主次、详略之分。总结的基本格式： 1、标题 2、正文 开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。

主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 结尾：分析问题，明确方向。

3、落款 署名与日期。

4.高中化学建模论文或实验报告题目

氢氧化钙给水的情书

亲爱的水：

请允许我这样叫你，那么长时间以来我一直深爱着你。虽然我的腐蚀性远不如硝酸，硫酸，比起氢氧化钠和盐酸我也占劣势，但是我勇于承认自己的弱点，而且我不会像他们一样明知你不愿意还要强占你，你看，硫酸不就是这样吗？他不让你和有机物呆在一起，可看出他的妒嫉心和欲望是多么的强烈。再看看硝酸和盐酸，得到了你自己又会挥发出去，证明他们并非像外表那样专一，他们特意欺骗您。氢氧化钠虽然是我们强碱的一家子，但是你看看，他在空气中到处拖着你和他在一起，他碰到了你还会放出大量的热，有时候还使你沸腾起来，从这就可以看出他的脾气是多么的爆躁，如果你选择了他，那过的将会是炼狱般的生活。只有我是你唯一的选择，选择我就是选择了未来。

我不会在空气中强夺你，也不会惹你生气。当我遇上你时我也只会溶解很少很少，这点我比他们都强，而且我决不会像硝酸和盐酸那样扔下你自己头也不会地跑出去。如果我看到你和别人在一起，我不会像硫酸那样把你强抢到怀里，只会为你默默地祝福。我更不会像硫酸，硝酸那样倚着氧化性强去欺负别的金属。

水，你有什么理由不选择我呢？？？难道你忘记了吗？我是生石灰和你共同铸造出来的，我身上有如此优秀的品质全都是你的结晶，从那时起我就开始崇拜您。

水！不要再犹豫了！选择我吧！我会保护你的，如果二氧化碳和二氧化硫敢骚扰你，我会和他拼命的，就算我变成碳酸钙和亚硫酸钙，永远不能再和你在一起，我都心甘情愿。

水，快选择我吧！

氢氧化钙

5.数学建模的建模意义

数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象，简化建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力的数学手段。

数学建模就是用数学语言描述实际现象的过程。这里的实际现象既包涵具体的自然现象比如自由落体现象，也包含抽象的现象比如顾客对某种商品所取的价值倾向。这里的描述不但包括外在形态，内在机制的描述，也包括预测，试验和解释实际现象等内容。

我们也可以这样直观地理解这个概念：数学建模是一个让纯粹数学家（指只研究数学而不管数学在实际中的应用的数学家）变成物理学家，生物学家，经济学家甚至心理学家等等的过程。

数学模型一般是实际事物的一种数学简化。它常常是以某种意义上接近实际事物的抽象形式存在的，但它和真实的事物有着本质的区别。要描述一个实际现象可以有很多种方式，比如录音，录像，比喻，传言等等。为了使描述更具科学性，逻辑性，客观性和可重复性，人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象，这种语言就是数学。使用数学语言描述的事物就称为数学模型。有时候我们需要做一些实验，但这些实验往往用抽象出来了的数学模型作为实际物体的代替而进行相应的实验，实验本身也是实际操作的一种理论替代。 数学建模是在20世纪60和70年代进入一些西方国家大学的，中国的几所大学也在80年代初将数学建模引入课堂。经过20多年的发展，绝大多数本科院校和许多专科学校都开设了各种形式的数学建模课程和讲座，为培养学生利用数学方法分析、解决实际问题的能力开辟了一条有效的途径。

大学生数学建模竞赛最早是1985年在美国出现的，1989年在几位从事数学建模教育的教师的组织和推动下，中国几所大学的学生开始参加美国的竞赛，而且积极性越来越高，近几年参赛校数、队数占到相当大的比例。可以说，数学建模竞赛是在美国诞生、在中国开花、结果的。 1992年由中国工业与应用数学学会组织举办了10个城市的大学生数学模型联赛，74所院校的314队参加。教育部领导及时发现、并扶植、培育了这一新生事物，决定从1994年起由教育部高教司和中国工业与应用数学学会共同主办全国大学生数学建模竞赛、每年一届。十几年来这项竞赛的规模以平均年增长25%以上的速度发展。

2009 年全国有33个省/市/自治区（包括香港和澳门特区）1137所院校、15046个队（其中甲组12276队、乙组2770队）、4万5千多名来自各个专业的大学生参加竞赛，是历年来参赛人数最多的（其中西藏和澳门是首次参赛）。