1.如何评价学生的优缺点

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原发布者：状不禁谘

个人优缺点评价（非常实用）1.优点：乐于助人，善于团结，吃苦耐劳，平易近人。缺点：工作作风过于拘谨不够大胆2.优点：尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友，学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，积极参加班级学校组织的各种课内外活动。缺点：思想不够成熟，理论联系实际能力较弱。3.优点：心地善良，为人诚实，一心一意，精明能干，个性稳重，积极主动。缺点：平时做事太注重于细节，有可能忽视了对整体的把握。4.优点：关心他人，积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能，愿意在压力下工作，并具领导素质。缺点：在为人处事方面经验不够。5.优点：做事有恒心、有毅力，处事有自己的见解，而不人云己云。缺点：理论学习需要进一步深化。6.优点：学习上有自己的方法，学习新的的东西效率高，学习新的技能上手快。缺点：工作经验较少还需要进一步锻炼。7.优点：有积极的工作态度，勇于挑重担，愿意和e799bee5baa6e78988e69d8331333433623735能够在没有监督的情况下勤奋地工作；公正严明，上进心强，有良好的交际技能。缺点：有时对有的事情想得过多。优点：1、积极向党的外围组织靠拢，努力学习党的基本知识。2、不断提高自身修养，以党员的标准严格要求自己。3、积极响应党的号召，与党中央保持一致，按时完成党支部交给的各项任务。4、努力学习业务，吃苦耐劳、勇挑重担，能向不良现象作斗争。5、积极开展批评与自我批评，尊重领导、

2.评价一个人的优点和缺点都有哪些语句

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原发布者：zaiaoshao7731

评价一个人的优点以及缺点的语言有哪些？

想找些适当的句子或者词语来评价人家的优点以及缺点，请大家知道的就给给些哦，最好是那些比较贴近实际的评价言语，可以用得着的。7a686964616fe59b9ee7ad9431333433623735。

比如：

优点：有个性、幽默、有责任心；

缺点：工作不够细心、没有上进心；

差不多之类的哦。

形容女人优点词语

优雅、纯朴、稚气、俊秀、清秀、可爱、楚楚动人、贤淑贤惠、聪颖、灵秀、俊俏、俊美、美丽、大方、温柔、可爱、单纯、纯洁

闭月羞花、沉鱼落雁、倾国倾城、温婉娴淑、千娇百媚、仪态万千、国色天香、花容月貌、明目皓齿、淡扫峨眉、清艳脱俗、香肌玉肤

仪态万端、婉风流转、美撼凡尘、聘婷秀雅、娥娜翩跹、俏丽多姿、风姿卓越、顾盼流转、清丝纠缠、举步轻摇、明艳不可方物

艳冠群芳、剪水双瞳、美艳绝伦、神仙玉骨、楚楚动人

形容男人优点

温文尔雅、理直气壮、口若悬河、年轻有为、谈笑风生、明眸皓齿、目光如柱、英姿勃勃、伶牙俐齿、面如冠玉、博学多才

缺点：

小气、邋遢、懒惰、任性、刻薄、阴险、狡诈、无趣、自以为是、眼高手低、好高骛远、虚荣心强、爱吹牛、爱显摆、势利、胆小怕事、短视、急功近利、拖沓、口是心非。

我们在工作中，经常要对某个人的工作，学习及其它方面进行评价，干着平凡的工作。我们在评价这种人时，往往会说：他们没有什么可值得宣扬的。所以

3.自己写评语 先写优点再写缺点 最后写努力方向

该生能积极参加各项活动，自觉遵守中学生守则，团结同学，尊敬师长，乐于助人，关心集体，学习目的性明确，学习态度端正，按时完成作业，上课专心听讲。

望今后继续努力，争取更大胜利。 这两则评语有什么区别呢？恕我老眼昏花，看不出来。

但是我可以断定，对学生C、D、E、F、G的评语照样可以用以上几句话进行组装，使那几个句子的作用发挥到极致，这就是实现了"四化"的评语。然而，与其说这是评语，还不如说这是拼句游戏。

那么，学生在你的班上呆了整整一年，难道就愿意看到你的那几句平淡冷漠的拼句游戏式的评语吗？当然不愿意。 因此，评语，呼唤亲切。

亲切的评语首先要有充实的内容，它必须能准确地概括出学生的特征，至少学生A与学生B的评语不能有许多雷同之处，因为即使是同一棵树上的两片树叶也不可能是一模一样的，何况是人。因此作为班主任，平时应深入到学生当中，把自己融入班集体中，不要以主任的身份，而应以班级成员的身份来观察学生，观察他们的志趣爱好，观察他们的性格品行，观察他们的行为习惯，忧学生之所忧，乐学生之所乐。

只有这样，你才能了解到比较真实的学生，你才会知道谁较开朗，谁较文静；谁较刚强，谁较软弱；谁较率直，谁较拘谨；谁较有耐心，谁较浮躁；谁较自信，谁较自卑……只有在你了解到了这些情况以后，当你写评语时，站在你面前的才不会是一个个脸谱化的人物，而是一个个活生生的富有有个性特征的人。这时候，你想用公式化、概念化的评语来概括他们都不可能。

但这还不够，你还必须了解他们的家庭情况，你必须知道他们的家都住在哪里，是远还是近；他们家庭的经济情况怎样，是富足还是拮据；他们与父母的感情如何，是亲近还是疏远；他们的生活环境如何，是清净还是嘈杂。只有当你进一步了解到这些情况以后，你才能明白某学生为什么具有品格A而不具有品格B，为什么具有习惯甲而不具有习惯乙，这样，你才能公正、准确、富有同情心地为某生概括出他一年来的表现。

亲切的评语，还要有优美的形式，象一幅淡雅的风景画，似一首清新的抒情诗，观之令人赏心悦目，读之使人心旷神怡。因此，写评语必须讲究句式的整齐，结构的匀称。

例如我给1号同学的评语是：恬静中透出韧性，温和中不乏坚毅，对学习孜孜不倦，与同学和睦相处……，给2号同学的评语是：内向而不孤僻，沉稳而不拘谨，这是你取得好成绩的缘由；遵守纪律，做事认真，这又是你成为一个好学生的关键……。如此写的评语，句式基本整齐，且略有节奏感，读来朗朗上口。

当然，写评语毕竟不是吟诗作画，不能有太高的要求，但至少我们在写评语时应有意识地考虑到形式这个问题，力求写得优美一些，因为世界上任何一件东西，要想使它成为美的，都必须有内容与形式的完美统一，缺一不可。如果你写的评语内容充实，感情真切，却没有很好的形式，甚至还出现蹭错字（我就常看到一些评语中将"再接再厉"写成"再接再励"）岂不可惜。

亲切的评语，更要有轻松的笔调，象一封真切自然的家常信，如一首欢快活泼的奏鸣曲。摈弃冷漠古板的语言，溶入纯朴幽默的口吻。

不要让人觉得你是在说教，使人敬而远之；而要让人感到你是在谈心，让人亲而趋之。因此，你在写评语时要尽量避免使用"该生"这个刺耳的词语。

因为"该生"的"该"字，只是一个冷冰冰的代词，它的作用相当于"此"，说"该生"，相当于说"此人"，很容易使人联想起"此人不可靠"，"此人不讲信用"之类的句子，明显地带有轻视的口气。把这样的词安在学生头上，是不是有点过分？那么，不用"该生"，又用什么呢？是不是可以考虑用"你"。

"你"是一个面对面的称呼语，可以缩短写评语者与观评语者的心理距离。学生拿到成绩册，翻到评语栏，第一个映入他眼帘的便是一个亲切的"你"字，喜悦之情必然溢于言表，他会觉得老师这样称呼他是对他的尊重，是在与自己谈心。

这样，他必然会饶有兴致地往下看。 让笔调轻松，还可以巧用学生的名字，比如我给周爽同学的评语是：周爽周爽，为人豪爽……，给陈实同学的评语是：陈实者，诚实也……。

把名字嵌入评语，学生既感到新鲜，又觉得希奇，还增添了情趣，何乐而不为？ 让笔调轻松，更要对学生的优点作具体的描述，如对学习成绩好的同学，我们可以这样说：……至于学习，也许是你的拿手好戏，七、八个科目，你居然能从容面对，应试教育的魔箍，居然也奈何不了你，令人惊叹。对于字写得漂亮的同学，我们又可以说：字如其人，你写得一手好字，可见办事之认真……。

对于有特殊爱好的同学，我们还可以说：一个军事迷，一个时事评论家，中学生能有此爱好，实属不易…… 一则评语，有了充实的内容，优美的形式，再加上轻松的笔调，何愁不使人读来感到亲切？这样的评语，也许会深深发印在学生的脑海中，久久不能抹去，甚至因此而对他今后的生活产生积极的影响。 既然如此，我们还有什么理由拒绝把评语写得亲切一点呢？。

4.一个人的优缺点如何评价

每个人都有缺点和优点，一般有明显缺点的人，就有明显的优点，而没有明显缺点的人，通常也没有明显的优点。

比如瞎子的听力比一般人敏感，前不久电影《暗算》里的阿丙就是，而聋子的眼睛也比正常的人敏锐。所以说，很多时候缺点里孕育着优点，而优点里隐含着缺点。

现实中最常见的例子：长相有点丑的女孩子，通常脾气性格特别好，而长得漂亮点的女孩子，通常脾气很大，当然这不是绝对，但是至少成反比。为什么会这样呢？因为一个女孩子当她的长相被先天决定了长的不太好看，如果她在加上脾气不好，性格不好，等等原因，那从小到大，很多男同学，男性朋友会对她避而远之，因为你一点优点都没有别人为什么还和你做朋友啊。

而长相漂亮点的女孩子，因为这个原因很多男生，男士就会主动的和她交往，这样一来，她就觉得自己有了点资本，很多人都是主动和她交往，不知不觉中尾巴就翘起来，渐渐养出了脾气。当然美女有脾气，还是有人会迁就，所以美女再脾气不好，再清高傲慢，还是有男人会接近她（某些不争气的为下身活着的男人）。

BS一下这样的男人！所以缺点和优点是夹杂在一起的，甚至有的我们还说不清楚到底是缺点还是优点：抽烟喝酒？有女人说这是男人的优点，觉得这样的男人有男人味，也有人说这是缺点，花钱还对身体不好。再说广了，一个人沉稳，就没有冲劲，一个人太执著，就不懂得变通，一个人太本分，就不懂得投机，等等一些。

所以你说缺点也罢说优点也罢，还是看每个人的想法观念，你认为对的，这就是对的，你认为错的，这就是错的。爱一个人也一样，既然爱他的优点，就得包容他的缺点，也许在某些特定的时候，他的缺点实际是优点，就看你怎么理解了。

我的口号是：爱一个人，就接受他的全部，不关是优点还是缺点！如果谁企图在恋爱或者以后的婚姻中改变某个人，培养他的优点，除去他的缺点，无疑，最终你会很疲惫伤心，甚至导致两人感情破裂。一个成年了的人，他会改变的东西早就改变了，他不会改变的东西，也许一辈子都不会改变。

很多时候人的性格和优缺点是与生惧来的。（有意间看到的）。

5.一个人的优点和缺点

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原发布者：发财凑涨

个人优缺点评价（非常实用）1.优点：乐于助人，善于团结，吃苦耐劳，平易近人。缺点：工作作风过于拘谨不够大胆2.优点：尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333433623735帮手，同学的好朋友，学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，积极参加班级学校组织的各种课内外活动。缺点：思想不够成熟，理论联系实际能力较弱。3.优点：心地善良，为人诚实，一心一意，精明能干，个性稳重，积极主动。缺点：平时做事太注重于细节，有可能忽视了对整体的把握。4.优点：关心他人，积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能，愿意在压力下工作，并具领导素质。缺点：在为人处事方面经验不够。5.优点：做事有恒心、有毅力，处事有自己的见解，而不人云己云。缺点：理论学习需要进一步深化。6.优点：学习上有自己的方法，学习新的的东西效率高，学习新的技能上手快。缺点：工作经验较少还需要进一步锻炼。7.优点：有积极的工作态度，勇于挑重担，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作；公正严明，上进心强，有良好的交际技能。缺点：有时对有的事情想得过多。优点：1、积极向党的外围组织靠拢，努力学习党的基本知识。2、不断提高自身修养，以党员的标准严格要求自己。3、积极响应党的号召，与党中央保持一致，按时完成党支部交给的各项任务。4、努力学习业务，吃苦耐劳、勇挑重担，能向不良现象作斗争。5、积极开展批评与自我批评，尊重领导、

6.班主任评语,开头是该生怎么怎么样,急求

平时批改作业给的评语：这时候不需要写什么，直接给个优、良、中、差就好了，如果真是很差的就直接在课堂上给出批评就好了。

放寒、暑假时给的评语：因为这时候的成绩单回去之后肯定会被父母要去看的，学生是躲不掉的，不外乎两种结果：

第一种，顾及家长的感受，写到：该生这个学期以来学习刻苦，勤劳锻炼，得到老师同学的好评等等一些恭维的用词，主要是给家长看的，不针对学生，而且这样能使班主任老师的形象在家长心中完美化，但是却起不到真正的给家长的建议作用。

第二种，不顾及家长的感受，这种评语是针对每个学生而言的，实话实说，包括学生的优点和缺点统统列出来，后面建议学生的家长在假期的时候要加强对学生的辅导工作；这样写，对于成绩不好的学生来说拿这样的评语给父母肯定会迎来一次责骂，学生难免会对老师心生埋怨，但是对家长来说却是真正的知道孩子的学习情况，从此以后定会加大对孩子的教育程度，采取正确的辅导方法，对孩子来说是一次人生轨迹的修正；但是也有一部分偏激的家长，他们会认为孩子成绩不好是老师教不好导致的，他们或许会选择转学或许转班，对于这样的家长，中国有句俗话说“是猪，牵到北京城回来还是猪”。

所以如果你真是一位有良知的老师，那么我建议不要用过多的官场话来扭曲家长对学生的认识，虽然你的形象是保住了，但是却有可能毁掉像爱迪生这样的发明天才。