好分数评语

1.如何评价好分数

就一个在私立学校当了2年教书匠。复课程的质量和授课的老师息息相关。有去下载了软件去了解过他们的师资力量，实话说，要和二三线的普通老师确实强。

在发达地区，享受着超高待遇吸引来的优质老师，有定期的高质量的研讨会，高水平之间互相切磋，面对面的教学，方法也到位，对于孩子来说，课程不会差制。

但是在更多地方，优质的老师还是一种稀缺资源。就我在的三线城市，除了知最有名的1-2所学校，其他的学校老师质量远远差了一个档次，升学率也是有很大的差别。

孩子肯不肯学是一个因素，不否认每年道都有孩子可以通过自身的努力和才智突破学校环境的束缚，但是大多数可能都是被周边的环境推着走，尤其是老师。个人还是看好它的发展。

2.如何评价好分数

就一个在私立学校当了2年教书匠。

复课程的质量和授课的老师息息相关。有去下载了软件去了解过他们的师资力量，实话说，要和二三线的普通老师确实强。

在发达地区，享受着超高待遇吸引来的优质老师，有定期的高质量的研讨会，高水平之间互相切磋，面对面的教学，方法也到位，对于孩子来说，课程不会差制。但是在更多地方，优质的老师还是一种稀缺资源。

就我在的三线城市，除了知最有名的1-2所学校，其他的学校老师质量远远差了一个档次，升学率也是有很大的差别。孩子肯不肯学是一个因素，不否认每年道都有孩子可以通过自身的努力和才智突破学校环境的束缚，但是大多数可能都是被周边的环境推着走，尤其是老师。

个人还是看好它的发展。

3.驳成绩好分数高是好学生论据

学习好就是好学生？这话不能绝对地说。

做学生的时候我也认为这话不对，直到当了老师，才明白了“学习好就是好学生”这话从老师的角度来说有其合理性。虽然我知道学习好并不意味着人品好，脾气好，能力强，但我也知道，成绩好的学生更能直接地证明自己存在的价值，给自己最大的安慰。

比如说吧，某次考试，我的一个班平均分年段里面倒数，却有一个学生考了年段第一。他让我扬眉吐气，我对他好一点，完全正常。

我们是大活人，感情上总会有偏向，人之常情嘛。但对学习不好的学生我也从不歧视。

曹雪芹在《红楼梦》里面提出了人的”正邪两赋“之说，我是很赞同的。没有人是应该受到歧视的。

那些成绩不理想，却严格要求自己，顽强拼搏的人，一直是最受我注目的人。不过不被老师看重的学生有时会把老师的这种偏向性扩大化，他们会用冷漠和敌视的态度去对待老师和那个被看重的同学，而不是采取积极的行动，完善自我，展示自我。

个别学生的眼中时常有嘲弄、鄙薄和冷淡，这样的人，恕我不予理睬。成绩好就是好学生？我们常常会混淆两个概念：好学生和成绩好的学生。

成绩好的学生是指那些在年级考试中排名靠前的学生，但是好学生的评判标准却不是分数。那么啥叫好学生呢？成绩好是其中一个方面，另外，思想品质好、心理健康乃至人际关系都可以成为好学生的标准。

甚至有人定义，一个学生重要的不是现在站在哪里，而是朝着哪个方向走，所以不管怎样，一个良性发展的学生，譬如不管成绩有多糟糕，但正在努力学习、正在努力适应周遭的环境，可以说都是一个好学生。我们这里讨论的是“成绩好”这个方面。

成绩好的学生也有长短板辽宁省青少年研究中心心理专家滕放介绍，一个孩子成绩好，代表他的智力基础比较好，学习起来不会太费劲；或者大多数这样的孩子自控力好一些，会把贪玩的时间放在学习新知识上；学习的计划性较强，可以把一阶段内的学习规划好并加以执行；对时间的安排能力比较好，能够合理的安排娱乐和学习时间；自我管理能力较强，意志品质好一些，能够经得起枯燥的长时间的学习。另外，成绩好的孩子因为总是处在鲜花和掌声之中，他的自信度要高，向上冲的劲头很足，对社会的认知也更加光明。

但是成绩好的同学往往一路上当班干部的机会多，自我表现的机会多，老师也喜欢、家长也放心，大家在他身上给予的关注度更高。人是环境的产物，在这种被格外关注的环境中，这个孩子就容易产生一些负面性格特质。

他很容易在意外界的评价，他从外界的评价中找自己在社会中和周围的人际关系中的位置和价值，而忽略了自我的内在评价标准，如果外界的言论有什么波动，他自然也会产生情绪波动了。比如一个孩子到了重点中学，他可能在小学时是第一名，但是重点中学尖子生很多，他不再优秀了，这时候他就很难找到自己的价值感了。

成绩好的同学特别容易追求完美，总是有“我是最好的”这样的心理暗示，同学也会羡慕、家长老师都会夸赞，而一旦环境把这种完美的平衡打破了，他就会产生消极情绪，为了继续给自己“我是最好的”这种暗示，消极的情绪就会挤压在他的心里，久而久之，产生自我否定、贬低自己的念头。于是，各种性格上的弱点和心理疾病就凸显出来了。

成绩差的学生：我眼中的“好学生”记者随机采访了十几个中学生和小学生，他们成绩在班级里排名都不怎么样，让他们想平时班里成绩好的同学有什么特征。除却学习好、性格好、人好等正面评价外，我们归纳了以下几点负面评价：1.自傲自傲恐怕是很多好学生被扣上的一顶帽子，这里面或许有些误解，但是在一部分人来说，还是存在的。

成绩好了，大家看他的眼睛就会充满艳羡，老师也会格外照顾，骄傲情绪不免产生，因而会出现看不起“后进”同学。另外，成绩好的学生们特别容易抱团儿，他们有自己的交流圈子，因而使得那些成绩排名较后面的学生“敬而远之”。

“我觉得你高高在上，离我很远很远。”这句话大家一定不陌生。

其中一位叫高远的中学生就曾经对一位他们班的优等生如此说过，“她当时听了特惊讶，反问我她高傲吗？我说是吧，她就说那是因为我没有和她好好接触，后来我俩成了朋友。其实我觉得吧，很多是表象，有的好学生确实挺那个的，但是有的人挺好的。”

所以，对于貌似高傲的，只要多多接触和交流一定会发现对方的优点；而确实有点“看不起人”的，就应该好好反省自己。2.承受打击能力弱因为成绩好、平时挫折少带来的学生逆商较低是个不容忽视的问题。

这类事件屡见不鲜，最极端的莫过于自杀了。某省一个初中生，一直是班里的第一，后来班里一个同学成绩偶尔超了她一次，她就想不开，从而卧轨自杀。

专家分析，在学校中，成绩好的学生一般会受到老师和同学的重点关注，从心理学上说，就造成了这一类型学生的自尊心和自我反省能力也相对较强，同时其逆反心理比普通学生更强烈。这种学生偶然一次受到老师很平常的口头上的教育都会引起自尊的伤害，导致过激（包括自残）的行为。

3.一旦从高点落下就不易爬起我们往往看到这样一种现象：偶尔考个第一那么今后很可能继续考几次。