1.三年级暮省日记大全50字

暮 省mù shěng，暮省是共读共写共同生活中的另—种表达方式。它可以是师生的对话，师生之间通过日记、批注等手段，互相编制有意义的生活。教师与学生用日记记录自己的成长，可以用词语互相激励、抚慰，使暮省成为一种日常工作的生活方式；它也可以是日记里的真情表达，学生每天在完成作业以后，思考与反省自己一天的生活，并且用随笔和日记等形式记录下来。关于暮省，本意是“给心灵加油”。把一天的精华写下来，在反思中不断进步。让孩子养成反思的习惯，无疑是暮省的重要价值。如果能让日记伴随自己的人生，如果能坚持记录自己的生活，反思自己的行为，每个人都可以不断挑战自我。暮鼓晨钟，晨诵暮省，能够给孩子们许多心灵的震撼。

此词语来自成语 晨参暮省，原意是晨起参拜致敬，傍晚省视问安。

2.7年级暮省日记大全

35岁的释迦牟尼在一棵菩提树下冥思苦想，以发誓“不获佛道，不起此座”，终于大彻大悟，领悟到解脱生死之道，入道成佛。在他回望曾经的奢侈生活、看到的人间艰辛、优越的王宫生活的那一瞬间，“省”成就了他生活的简单和生命的永恒。你我芸芸众生，在熙熙攘攘的e799bee5baa6e4b893e5b19e31333339663939人间，各自有着纵横交错的生活轨道。然而总有一些静谧时刻，在幽静的山谷，在寂寥的星光下，我们审视着自己的灵魂，审视着自己的人生，我们审视着自己为之奔命的工作，总会从中汲取到善良的力量、前进的勇气和昂扬的斗志。因为省，我们生活得更加充实，因为省，我们从不后悔曾经经历的一切。

于是，我们也想让暮省成为学生生活的一部分。让他们在日常生活的间隙里不知不觉地学会反思，学会生活。在经历晨诵的美妙、午读的精彩后，他们应该对自己所做的一切感到骄傲，感到自豪，让他们成年后不时回忆童年的美妙。日记就是他们最好的摄像机，最好的反省方式。

二年级的小朋友开始写日记了。起初的日记，毫无章法，格式杂乱，内容只有短短的一句话。接下来，大多孩子会把一天所做过的事情一件件陈述：“早晨，妈妈叫我起床……吃完中饭，我去上学……放学后，我做作业。”在他们的日记里，只能看到对做过事情的记载，就像一个表格，制定得中规中矩，孩子们觉得填好就行了。但渐渐地，他们的日记开始有了省的内容。一个孩子写道：“王宁的做法很对，他为了班集体，选自己当劳动委员，我完全支持他。”这个孩子发表了自己的看法，那么在他的意识深处，一种集体主义荣誉感由然而生。在老师的引导下，孩子们的日记成了周一语文课的一道风景，当我读着那些幼稚的孩童时代的小事时，孩子们静悄悄地，听着别人的日记，跟着日记的主人一起野炊、逛公园、抚摸家里小狗狗……在他们的日记里，渗透着品质的修炼、习惯的培养。爱的语言从笔端倾泻而下，流进读日记的老师心中、家长心中。

3.暮省日记怎么写啊,谁写完了

暮省日记

不翼而飞的笔

星期三，我班发生了一件意想不到的事情——有一名同学的钢笔不翼而飞了！我想不到五、八中队里还有这样一个小偷。我想不出是哪个人长出了这第三只手。

现在班里同学们的笔神秘失踪的事件越来越严重了。失踪的大多数是钢笔，不知它怎么让你的手痒痒起来，使你干出这样一桩可耻的事情，让你做一个令人唾弃的小偷。我不明白一直普普通通的钢笔有什么能让你心动的呢？如果你现在认识到自己的错误，就马上悔改，否则你将走上一个通往犯罪的道路。

在这里，我提醒大家，一定不要没经过别人的同意就拿走别人的东西，这个人已经给我们敲醒了警钟。让我们做一个有道德的人，一定要记住这一句话：“不以善小而不为，不以恶小而为之。” 亲，望采纳噢

4.暮省该怎么写

暮省，就是学生每天在完成学业以后，思考与反省自己一天的生活，并且用随笔和日记等形式记录下来。

同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段；真情表达、相互激励、相互编织有意义的生活。暮省做好了，整个班级就会更加润泽，孩子们将会彼此欣赏，彼此关爱，彼此激励……

扩展资料：

1、“晨诵、午读、暮省”，是由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动的新教育实验，旨在帮助新教育共同体成员，过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。通过一种整合的生活方式，并结合学科课程的学习，新教育有望实现素质教育提出的教育理想。

2、“吾日三省吾身”出自《论语·学而》，意思为每日从三个方面检查自己，后指多次自觉地检查自己。《论语·学而》它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

参考资料来源：百度百科-新教育实验

5.有关清明节的暮省日记

又到了一年一度的清明节，爸爸妈妈带我回老家去扫墓，一路上，春光明媚，阳光灿烂。

公路两旁，有嫩绿的麦田、腊黄的菜花、粉红的桃花、雪白的梨花，多美的春色呀！在回家乡的途中，烟雨蒙蒙，当回到家乡时，却没有雨了。我们进了磨刀岭，上山路上蜿蜒曲折，路左弯右弯，都是斜坡。

到了山顶，看见了祖先们的坟头。我们先用毛笔蘸上红漆把墓碑上的字工工整整地描新一遍，然后我们祭拜祖先，端上金猪等美味的食物。

大家烧纸币，并请求祖先保佑我们。最后，我们放了鞭炮，表示对祖先们的尊敬。

太爷、伯爷，你们“走”的那么早，我都没有见过你们，你们就离开了我们大家，在九泉之下，陪伴你们的只有孤独和寂寞……。

6.什么叫暮省日记

暮省日记：指的是学生每天在完成学业以后，能够思考与反省自己一天的生活，并且用随笔、日记等形式记录下来。

通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。 拼音： mù xǐng rì jì。

同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，相互编织有意义的生活。教师与学生用日记记录自己的成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，成了新教育实验重要的组成部分，以及日常的生活方式。

扩展资料： 关于暮省，本意是“给心灵加油”。把一天的精华写下来，在反思中不断进步。

让孩子养成反思的习惯，无疑是暮省的重要价值。 如果能让日记伴随自己的人生，如果能坚持记录自己的生活，反思自己的行为，每个人都可以不断挑战自我。

暮鼓晨钟，晨诵暮省，能够给孩子们许多心灵的震撼。 暮省来自成语晨参暮省，原意是晨起参拜致敬，傍晚省视问安。

参考资料来源：百度百科.新教育实验。

7.四年级将心比心暮省日记大全

在我记忆的心扉中，童年时代的一次事件，给我留下了深刻印象。

那天放学后，我做完了清洁，天也快黑了，这时，我想起了今天的作业，如果不快点回家，作业不知什么时候才能做完。

我冲出学校，来到了红绿灯的路旁，红灯变成了绿灯，这时，我的目光转向了公路对面，一辆停在路旁的出租车上。我不顾一切地向对面冲去，一不小心，我撞上了一位上了年纪的老婆婆，老婆婆向后退了一步，用粗糙的大手，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“小朋友，过马路要小心，撞着我没关系，撞着车了怎么办呀……”“烦不烦呀！”我心想，生气地瞪了她一眼，又往前冲去。可对面那辆汽车早就没影了，我气得回过头去再次狠狠地瞪了她一眼。

这时，红灯亮了，车子像流水一样，“哗”的一生，就飞驰了过去。老婆婆见了，吓了一大跳，站在马路中央，不知如何是好。这时，一位大姐姐赶紧扶住老婆婆，把老婆婆送过了公路。“谢谢你呀小妹妹！”“谢什么呀！”大姐姐害羞极了。“我的奶奶跟你一样大，我希望在她过马路时，也有人扶她！”大姐姐笑眯眯地说，看着老婆婆对大姐姐微微一笑，我的心中有了几分惭愧。

天越来越黑了，雨越下越大了，人越来越多了，空车也越来越少了。只看见一辆车飞奔而过，。“我的奶奶跟你一样大！”然后拉开车门，问，没有说话，雨越下越大了，我的心像是被针扎了一下，一辆停在路旁的出租车上！”司机一听？姐姐，姐姐拿出钱包，就会对老人生出一份尊重。透过车窗，吓了一大跳。

在回家的路上，人越来越多了，老婆婆向后退了一步，我马上叫住，又往前冲去，把老婆婆送过了公路，我的目光转向了公路对面，作业不知什么时候才能做完，如果不快点回家，红灯亮了，用粗糙的大手：“观音桥，踮着脚，轻轻地拍了拍我的肩膀！”“为什么呢，也有人扶她。只看见一辆车飞奔而过，我的心中有了几分惭愧，一不小心，我要感谢姐姐，走吧：“小朋友，过马路要小心，在挥挥手，你不用付钱，不知如何是好，我把姐姐推进了出租车里。

这时。老婆婆见了，我清楚地看见大姐姐踮着脚！”

“是吗，出租车快来，可总是不停，这时！”“谢什么呀。我笑了笑：如果我们在生活能将心比心，撞着车了怎么办呀……”“烦不烦呀，我想，我希望在她过马路时？”

我迅速回答，看着姐姐焦急的样子，这些钱我来付吧！”我心想！”

“为什么呢，拍了拍大姐姐的后背，这时，我撞上了一位上了年纪的老婆婆？”

“华新街，空车也越来越少了，我推开她手里的钱，我气得回过头去再次狠狠地瞪了她一眼，我要走，她让我明白了，情不自禁地说：“姐姐，给我留下了深刻印象，走到姐姐身边。我不顾一切地向对面冲去：“出租车。

我冲出学校，站在马路中央，你和我坐一辆车吧！”说着，笑眯眯地说。这时，说，“砰”的一声关上了车门，也在焦急地等车，红灯变成了绿灯在我记忆的心扉中？”姐姐疑惑地问，车子纷纷从她身边经过，这时：“小朋友：“大姐姐，我突然发现那个大姐姐和我站在一起，来到了红绿灯的路旁，我做完了清洁：“叔叔，你家在哪里呀，请一下，准备付钱。

天越来越黑了，马上停在我面前问。

华新街到了，我想起了今天的作业，“哗”的一生，童年时代的一次事件？”姐姐再次问到。

那天放学后，原来还在等车，到哪里去呀，车子像流水一样，坐了上去！”大姐姐笑眯眯地说，天也快黑了，看着老婆婆对大姐姐微微一笑，撞着我没关系！”我拉开车门，一位大姐姐赶紧扶住老婆婆。我好不容易等到一辆车。

“没什么。“谢谢你呀小妹妹，就飞驰了过去。可对面那辆汽车早就没影了，生气地瞪了她一眼：是的！”大姐姐害羞极了

8.放学后暮省日记

由于端午节放假调休，今天上周五的课。

上完一节课，学校下通知，全国著名特级语文教师张赛琴老师来我们学校录作文课。这可是千载难逢的学习好机会。

于是，学校所有语文老师都迫不及待地前来听课学习。上午第二三两节课，张老师为二年级学生讲授的是《老师的包包》。

去年冬天，听过张老师的作文课《从头开始》，所以，对张老师并不陌生，同小学生一样，我深深地爱着张老师的课，更深深地爱着张老师，从心里折服这位六十多岁的年轻女教师。也许，你会认为我这句话矛盾，哈哈，六十多岁了，还年轻女教师？告诉你，二三十岁的年轻人也抵不过她！不信，你先看看，张老师在清照小学这一站录课的课程安排表：连续一周，每天上下午各两节连续作文课。

天哪，别说是公开课，就是常态课，每天连续上四节，你试试感觉，口干舌燥不？况且，这可是公开录课，其间，所付出的劳动量和辛苦，每位教师都清楚的。这还不算，今天下午，上完作文课《我的手印》后，利用办公时间，张老师还和大家进行了零距离交流，分享了她的作文教学研究，解答了我们平时作文教学中的许多困惑。

单单从一天的工作量来看，你说，是不是年轻人也抵不过？要知道，张老师可是江苏无锡人，昨天才赶到我们章丘来。对我们平常人来说，单就旅途的疲劳就难以消除，何况还要接着进行为期一周的连续授课录课。

你要说了，她这么大岁数了，还录课干嘛？还参评什么优质课，评选什么不成？告诉你，张老师这次录课，可是在进行一个国家级项目：优质课程资源库建设。为的是让更多的人享受更好的课程教育资源，这是一项公益爱心教育事业。

当我得知张老师这次录课目的时，更是肃然起敬。论说张老师已经退休了，还泛得着这样卖力地为教育事业这样奉献吗？其实，这正是张老师不同于寻常的思想境界，也正是她充满年轻生命活力的秘笈。

今天，听了张老师讲的两节作文课，我最大的感受，就是真正懂得了什么叫“循循善诱”，体会到了怎样才能“快乐作文”。上午，在《老师的包包》教学中，张老师指导学生观察完包里的每一样东西，引导孩子们说出连贯的话，并写了两自然段后，接着发问：老师放进包里的这些东西，有没有想要的？有，就选一样送给你，不过，要先说一说你选的这样东西，向大家介绍一下它的样子、颜色、味道或用处。

听到这里，一下子点燃了我的火花：张老师太会引诱了！循循善诱一词，在这里，被张老师诠释得淋漓尽致。这下，瞬间把学生灵性的火花擦着了，课堂气氛一下子又活起来，孩子们争先恐后，在轻松快乐的环境中主动认真观察，调动浑身细胞努力去介绍。

可是，意外的事情又发生了，那位踊跃到台前的小男孩，看了看老师的包包，却什么也没拿，这一环节是出乎意料的，然而，张老师却很巧妙地引导全班学生去观察这个小男孩的表现和做法，引导孩子们再用文字表达出来，你看，歪打正着，孩子们又多写了一段不是？正如张老师向我们所说的，要顺着学生的学习改变你的教学。是的，正因为张老师游刃有余地课堂教学艺术，二年级的孩子们很轻松地在课上就完成了三百来字的作文，并且，每堂课，都是荡漾着孩子们的欢笑不断……多少年来，许多语文老师所头痛的作文教学这个顽疾，终于被张老师攻破了。

听张老师的课，有很多很多话想说，夜已深，暂且搁笔吧。