工作质量与道德评估情况说明

1.教师工作质量与职业道德评估情况怎么写

可以从以下几个方面来描写：

一、描写教师平时政治思想、道德思想修养情况，遵纪守法情况，遵守工作纪律情况，教学质量，教学表现，与学生互动，作业批改，考试进行等方面情况。

二、对以上各方面情况进行评比或者打分，如优、良、差等。

具体来说：

一、具体评析：

1.“政治思想、道德思想修养情况，遵纪守法情况，遵守工作纪律情况”：

坚持四项基本原则，全面贯彻党的教育方针，热爱祖国自觉遵守《教师法》等法律法规，遵守学校规章制度能坚持正确的政治导向，没有损害国家、民族团结和易引起政治误导的言论，积极参加政治学习和单位组织的业务活动，廉洁从教，不利用职责谋取私利。

2.“教学质量，教学表现，与学生互动，作业批改，考试进行”：

积极主动承担校、院安排的教学工作；备课、批改作业、指导学生认真严格，教学文件齐全，符合学校规定的要求；上课认真负责，不迟到、不早退，课堂纪律严格，认真解答学生提出的问题；严格执行考试制度，命题、评卷认真负责，成绩能客观公正地反映学生水平；努力探索教育教学规律，开展教学研究，改进教学方法，能用启发式教学。

二、评价：

优、良、差等，可根据本校具体的评价标准，对应相应的选项打分情况，综合给出总体评价结果。

2.怎样写教师工作质量与职业道德评估情况

坚持四项基本原则，全面贯彻党的教育方针，热爱祖国自觉遵守《教师法》等法律法规，遵守学校规章制度能坚持正确的政治导向，没有损害国家、民族团结和易引起政治误导的言论积极参加政治学习和单位组织的业务活动，廉洁从教，不利用职责谋取私利，积极主动承担校、院安排的教学工作，备课、批改作业、指导学生认真严格，教学文件齐全，符合学校规定的要求，上课认真负责，不迟到、不早退，课堂纪律严格，认真解答学生提出的问题，严格执行考试制度，命题、评卷认真负责，成绩能客观公正地反映学生水平，努力探索教育教学规律，开展教学研究，改进教学方法，能用启发式教学，积极参加业务培训，不断补充新知识，开展科学研究，掌握学科前沿动态。

树立正确的教育思想和教育观念，把思想政治教育融合到教学活动中

3.河南省中学高级职称评审必备条件有哪些河南省中学高级职称评审条件

第三条基本条件一、思想政治条件遵守国家法律、法规，拥护中国共产党的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。

教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。

任现职期间，年度考核合格以上，教师职业道德考评良好以上。任现职期间，出现下列情况，在规定年限上延期申报：（一）年度考核基本合格以下者，延迟1年申报；受警告以上处分，没有解除处分者不得申报，受到不能解除处分的人员延迟3年申报；已定性为技术责任事故的直接责任者，延迟2年申报。

年度考核、工作质量与职业道德评估不合格者，延期2年申报。（二）弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年中报。

二、学历、资历条件具备下列条件之一：（一）获博士学位后，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务2年以上。（二）获得硕士学位后，取得中学一级教教资格并受聘中学一级教师职务4年以上。

（三）获大学专科以上学历，取得中学一级教师资格，受聘中学一级教师职务5年以上。（四）确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，未具备上述规定学历（学位），取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上；或具备上述第（二）点规定学历（学位），取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务3年以上者，任现职期间，如其业绩条件与论文、论著条件符合第七条要求，则可破格申报。

三、外语条件除符合免试条件的外，均须参加全国职称外语等级考试，考试成绩作为专业技术资格评审的参考条件。第四条专业技术工作质量（能力、水平）条件一、教学质量要求。

教学质量评估良好以上。二、教学工作量要求。

平均周课时数：专任教师完成教学计划规定的工作量，班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导2节以上；教研员、电教教师须有计划地深入学校调查研究、指导教学，每年不少于：县级100天（或市级70天，或省级40天），每年听课、评课不少于40节（提供基层证明材料）。三、运用普通话进行教学，进行过学科小循环教学或从事初三或高三年级的教学3年以上；德育教师须从事德育工作5年以上；职业中学专业课教师须指导和参与一个实习场所的建设或设计革新实验手段或开设新实验项目；教研员、电教教师须承担市级以上教育教学课题研究试验工作一次以上。

四、每年都进行过校级以上公开课的教学；教研员、电教教师须每年承担三次公开课，并主讲培训课或组织经验交流会（附有关证明材料）。五、主持完成县级以上教育教学研究课题1项以上（包括教改实验、教学法实验研究。

下同）；或主持完成校级教育教学研究课题2项以上；教研员、电教教师须推广具有实效的教研成果2项以上。六、开设选修课或知识讲座，正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师取得显著成绩。

第五条业绩条件任现职期间，具备下列条件之一：一、教育教学经验丰富，教学（教研）成绩显著，在所在县（区）范围内有较大影响，被评为县（区）级以上骨干教师或获县（区）级以上荣誉称号。二、教学（教研）成果突出，获市级以上奖励；或获由省教育主管部门主办的省级各科教研会三等以上奖励。

三、教学质量评估为优秀。第六条论文、论著条件任现职期间，具备下列条件之一：一、出版教育教学论著（主编或第一作者；或本人撰写3万字以上）。

二、在市级以上刊物发表（或在市级以上教研会议宣读、参加评选）教育教学论文2篇以上。三、在省级以上刊物发表（或在省级以上教研会议宣读）教育教学论文1篇以上。

乡镇（不含城关镇）中学教师申报中学高级教师专业技术资格，可提交独立撰写的教育教学经验总结2篇以上（每篇四千字以上）。第七条破格条件一、业绩条件任现职期间，具备下列条件：（一）教育教学经验丰富，教学（教研）成绩显著，在所在市范围内有较大影响，被评为市级以上学科带头人或获省级以上荣誉称号。

（二）教学（教研）成果突出，获省级奖励；或获由省教育主管部门主办的省级各科教研会一等奖。二、论文、论著条件任现职期间，具备下列条件之一：（一）出版教育教学论著（主编或第一作者，或本人撰写不少于6万字）；（二）在省级以上刊物发表（或在省级以上教研会议宣读）教育教学论文4篇以上（独撰或第一作者）。

4.怎么对工作分析的结果进行质量评价

1、这取决于你为什么要做工作分析，工作分析的内容主要是评估对象在该岗位上的工作量，工作的重要性，工作的难易和危险程度等，但最终目的是为了评估对组织所作出的贡献度。

2、如果没有对结果进行质量评价，那么工作分析就本末倒置了，如技术人员工作效率倒是很快的，每天画很多图，但造成的标准化、通用化很差，差错也很多，对公司的业绩将出现严重问题，而我们不评估质量即会认为此人的工作是标兵。

（一）通过工作分析可以使管理者明确目前和将来一段时间的工作量，从而明确人力资源需求的数量以及需要填补的岗位，为人力资源规划提供依据。

（二）企业哪些岗位空缺，需要招聘什么人，招聘多少人等信息都依赖于工作分析的过程与结果，即工作说明书中的要求。

（三）如何开发有效的、合法的测试和面试，才能从大量后选者当中遴选出最适合岗位要求的人。通过工作分析所得到的人员任职资格，即胜任岗位的人应该具备的知识、能力、经验等都可以作为开发人员遴选方法的标准。

（四）员工工作表现如何只能根据工作内容标准来考核，通过工作分析能够得到员工履行每一项工作的期望标准，这样建立的考核标准才称得上科学和合法；

5.申报小学数学初级职称需要什么材

第一条评定标准中学高级教师须具有坚实的基础理论和专业知识，具有一定广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任初中或高中循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生创新情神和实践能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩；积极参与继续教育，不断追踪教育科研信息，积极开展教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力，并取得较突出的成果；指导和培养青年教师有成效，是学校的骨于教师。

第二条适用范围本资格条件适用于我省普通中学，职业中学，盲聋哑学校中学部，工读学校，成人中等教育机构，以及省、市、县教研室，电化教育机构和校外教育机构在职在岗井取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。第三条基本条件一、思想政治条件遵守国家法律、法规，拥护中国共产党的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。

年度考核、工作质量与职业道德评估不合格者，延期2年申报。（二）弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年中报。

教学质量评估良好以上。二、教学工作量要求。

乡镇（不含城关镇）中学教师申报中学高级教（如果能帮到你，请点击“好评”哦，谢谢）。

6.医学教师副高职称的评定条件有哪些要求

年度考核、工作质量与职业道德评估不合格者，延期2年申报。（二）弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年中报。

教学质量评估良好以上。二、教学工作量要求。

（二）教学（教研）成果突出，获省级奖励；或获由省教育主管部门主办的省级各科教研会一等奖。二、论文、论著条件任现职期间，具备下列条件之一：（一）出版教育教学论著（主编或第一作者，或本人撰写不。

7.教师职称有哪些

取得现资格以来，出现下列情况，在规定年限上延期申报：（一）年度考核基本合格者，延期1年申报。

（二）年度考核、教学工作质量与职业道德评估不合格者，或已定性为技术责任事故的直接责任人，延期2年申报。（三）受警告以上处分者，弄虚作假，伪造学历、资历者，剽窃他人成果者，延期3年申报。

二、学历、资历条件具备下列条件之一：（一）获博士学位满2年，且取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务满2年。（二）获大学本科以上学历或学士以上学位满5年，且取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务满5年。

（三）初中教师获大学专科以上学历满5年，且取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务满5年。（四）确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，具备上述第（二）、（三）点规定学历（学位）未满5年或未具备上述第（二）、（三）点规定学历（学位），取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务满5年；或具备本科及以上学历或学士以上学位满5年，取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务满3年，取得现资格以来，如其业绩条件与论文、论著条件符合本条件第七条要求，则可破格申报。

第四条专业技术工作质量（能力、水平）条件取得现资格以来，具备下列条件：一、专任教师完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量；兼任管理工作的教师每周上课4节以上，每学期听课10节以上；校级领导每周上课2节以上，每学期听课15节以上。教研员、电教、装备教师须有计划地深入学校调查研究、指导教学、听课、评课，每年不少于：县级60天、市级40天、省级30天（提供基层证明材料）。

二、教育面向全体学生，有机结合教材内容，善于将思想政治教育渗透于教学之中，关爱学生，因材施教，结合学科实际形成教育特色。根据教育教学需要，服从学校安排，积极承担并胜任班主任工作（须提供所在学校的评价意见）。

三、运用普通话进行教学，能使用现代化的教学手段，进行过循环教学或从事初三或高三年级的教学3年以上；职业中学专业课教师须指导和参与一个实习场所的建设、革新实验手段或开设新实验项目；教研员、电教教师须承担市级以上教育教学课题研究试验工作1次以上。四、每年进行1次校级以上公开课教学或学术报告（教研员每年承担3次以上，电教、装备教师每年承担2次以上）。

指导、培养1名青年教师并取得明显成效。第五条业绩条件取得现资格以来，教育教学成绩突出，在所在县（区）范围内有较大影响，并具备下列条件之二：一、被评为市级以上学科带头人、骨干教师。

二、教师本人在教育主管部门组织的本学科优质课、课件、自制教具、录像课、实验技能、教学案例和论文等综合性竞赛获市级一等奖或省级二等奖以上奖励。教研员、电教员、装备教师获得省级有关部门指导教师获奖的证书。

三、指导学生获教育主管部门批准举办的本学科竞赛或综合性竞赛市级一等奖或省级二等奖以上奖励。教研员、电教员、装备教师应获得省级有关部门指导教师获奖的证书。

乡镇（不含城关镇，下同）教师本人在教育主管部门组织的本学科优质课、课件、自制教具、录像课、实验技能、教学案例和论文等综合性竞赛中获市级一等奖或省级二等奖以上奖励；或指导学生获教育主管部门批准举办的本学科竞赛或综合性竞赛市级一等奖或省级二等奖以上奖励（多位教师指导的须列前2位）。第六条论文、论著条件取得现资格以来，具备下列条件之一：一、出版本专业教育教学论著（主编或第一作者；或本人撰写3万字以上）。

二、在省级以上刊物发表本专业教育教学论文3篇或在市级以上刊物发表本专业教育教学论文6篇。三、在市级以上刊物发表本专业教育教学论文4篇，并在省级以上本专业教育教学论文评比中获省级二等以上奖励1篇或在市级本专业教育教学论文评比中获市级一等奖2篇。

四、乡镇中学教师在市级以上刊物发表本专业教育教学论文4篇；或在本专业教育教学论文评比中获市级一等奖以上奖励1篇并获市级二等奖以上奖励2篇；或在本专业教育教学论文评比中获市级一等奖以上奖励1篇并获县级一等奖1篇。第七条破格条件一、业绩条件取得现资格以来，具备下列条件：（一）教育教学成绩突出，在所在设区市范围内有较大影响，被评为市级以上学科带头人、骨干教师，并获省级以上荣誉称号。

（二）教育教学业绩显著，教师本人参加教育主管部门组织的本学科优质课、课件、自制教具、录像课、实验技能、教学案例和论文等综合性竞赛中获省级一等奖以上奖励；或指导学生获教育主管部门批准举办的本学科竞赛或综合性竞赛省级一等奖以上奖励（多位教师指导的须列第一）。二、论文、论著条件取得现资格以来，具备下列条件之一：（一）出版本专业教育教学论著2部（主编或第一作者，或本人撰写不少于4万字）；（二）在省级以上刊物发表本专业教育教学论文4篇。