1.如何有效的利用时间的主题班会教案

第一条 首先，做到上课认真听讲，下课及时完成作业及练习册。不抄袭，不偷懒。如果遇到不会做，最好由自己认真思考不要一不会做就去问老师，自己思考出来的比问老师记得牢，记得 深。

二条 其次，充足睡眠是必要的，假如你晚上学得很晚， 那么早上便不能很好的听讲，学习效率就不高了， 所以我认为听课认真才是提高成绩的关键。

第三条 学习要有一个明确目标，随时随地为目标作准备。学习时既不拖拉也不粘糊，首先把该做的功课作完再做别的事，其次不要浪费时间去做已经会的课题。

第四条 看、学、问、思、积、行

认真、老实做好作业，自己学。古人说“学习贵则有疑，小疑则小 进，大疑则大进”，学完之后自己思，学完要积累，主动学习、行动。

第五条 劳逸结合，在 快乐中学习，在学习中快乐。尽量多做题，这样提高答题时间，统一问题类型，缩短做题时间。统一问题，有些会的题就可以不做，把有限的时间用到合理、高效。 在做不出题思考了一会，依然无法入手时， 你可以暂时放下，去外面轻松一下，在轻松时也可以想一想。

第六条 学习不能自悲，适当听歌、打球，课堂上要认真听讲。自主不被动。

第七条 有良好学习风气，有良好学习环境。

2.如何珍惜时间努力学习 班会发言稿 一千字

珍惜会使生命精彩 ，正如海潮的大海 ，茂盛的绿叶和高耸之云端的高山。

知足者常乐."足"中正浸透着对已有一切的珍惜。只有在珍惜中 ，生命的乐趣才会得到淋漓尽致的诠释。只有在珍惜中生活才会溢满充实。只有在珍惜中心灵才能体会出身边的美丽。又何必让欲望迷住你的眼睛。

有一个农夫临死前 ，他请来一位哲人并问他：“我一身劳生草草 ，身心两疲 ，即还是一无所获 ，一贫如洗 ，我这一生是不是徒徒虚度？”哲人只是微笑着说：“如果我用万贯家财和你交换你的儿女妻子 ，你愿意吗？”农夫很微弱但毅然坚决的说：“我不会同意的。” 哲人还是微笑着回答道：“那你又何须苦恼呢？你拥有的是亲人的爱 ，他们是你最值得珍惜的东西。”农夫释然的笑了 ，望着在一旁低泣的家人 ，微笑地闭上眼睛。

农人最终懂得了珍惜的道理 ，所以他是在快乐中死去的。也许人生就是如此 ，得到的更多并非意味着真正的幸福 ，珍惜你所拥有的才是真正的快乐。

也许正在此时 ，还有人在感叹上天的不公 ，报怨事与愿违。何不放下对不可及事物的执着 ，而去珍惜已拥有的珍宝呢？珍惜亲情 ，亲人的关爱 ，那是世间最闪耀的珍宝；珍惜友情 ，朋友的友谊 ，犹如一泉甘露 ，是心灵里的一眼清泉 ，一池清凉；珍惜快乐 ，保持一颗年轻的心 ，快乐是生活的音符 ，是寒冬的一缕暖阳 ，是轻轻掠过心湖的一阵清风；珍惜时间 ，时间对每个人都是公平的 ，珍惜时间就是延长了生命 ，何不珍惜时间完成更远大的梦想？

每个人都有如此多值得珍惜的东西 ，又何须在欲望的歧途中苦苦求得恩宠。懂得珍惜的人才能得到更多 ，贪婪的索取只会带来永无止尽的欲望。

让珍惜进入灵魂 ，让它伴随着你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生命 ，享受生活。希望你会满意！

3.如何珍惜时间努力学习 班会发言稿 一千字

学会珍惜 大海广阔无垠 ，因为他珍惜每一条小溪；树叶发荣滋长 ，因为他珍惜每一缕阳光；群山连绵巍峨 ，因为他珍惜每一块砾石。

珍惜会使生命精彩 ，正如海潮的大海 ，茂盛的绿叶和高耸之云端的高山。

知足者常乐."足"中正浸透着对已有一切的珍惜。只有在珍惜中 ，生命的乐趣才会得到淋漓尽致的诠释。只有在珍惜中生活才会溢满充实。只有在珍惜中心灵才能体会出身边的美丽。又何必让欲望迷住你的眼睛。

有一个农夫临死前 ，他请来一位哲人并问他：“我一身劳生草草 ，身心两疲 ，即还是一无所获 ，一贫如洗 ，我这一生是不是徒徒虚度？”哲人只是微笑着说：“如果我用万贯家财和你交换你的儿女妻子 ，你愿意吗？”农夫很微弱但毅然坚决的说：“我不会同意的。” 哲人还是微笑着回答道：“那你又何须苦恼呢？你拥有的是亲人的爱 ，他们是你最值得珍惜的东西。”农夫释然的笑了 ，望着在一旁低泣的家人 ，微笑地闭上眼睛。

农人最终懂得了珍惜的道理 ，所以他是在快乐中死去的。也许人生就是如此 ，得到的更多并非意味着真正的幸福 ，珍惜你所拥有的才是真正的快乐。

也许正在此时 ，还有人在感叹上天的不公 ，报怨事与愿违。何不放下对不可及事物的执着 ，而去珍惜已拥有的珍宝呢？珍惜亲情 ，亲人的关爱 ，那是世间最闪耀的珍宝；珍惜友情 ，朋友的友谊 ，犹如一泉甘露 ，是心灵里的一眼清泉 ，一池清凉；珍惜快乐 ，保持一颗年轻的心 ，快乐是生活的音符 ，是寒冬的一缕暖阳 ，是轻轻掠过心湖的一阵清风；珍惜时间 ，时间对每个人都是公平的 ，珍惜时间就是延长了生命 ，何不珍惜时间完成更远大的梦想？

每个人都有如此多值得珍惜的东西 ，又何须在欲望的歧途中苦苦求得恩宠。懂得珍惜的人才能得到更多 ，贪婪的索取只会带来永无止尽的欲望。

让珍惜进入灵魂 ，让它伴随着你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生命 ，享受生活。希望你会满意！

4.如何处理个体需求和群体安排的矛盾

摘要：《幼儿园教育指导纲要》提到“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。

每个幼儿都是独特的，幼儿的兴趣、个性和环境影响着孩子不同的需求，所以在教育活动过程中，教师应有效地解决或缓解孩子需求和集体安排之间的冲突，因人施教，让孩子在包容中成长，在快乐中成长，在成长中张扬个性。关键词：处理个体需求群体安排矛盾《幼儿园教育指导纲要》指出：“在教育过程中依据幼儿已有经验和学习兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容。”

“教育应注重幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。”显然，教育是灵活的，教育必须因材施教。

每个孩子都是独一无二的学习者，每个孩子都有自己的思想和意愿、语言和行动，每个孩子的兴趣和需求也不尽相同。教师作为教育的实施者，活动的指导者、支持者和评价者，行走在孩子的世界里，精心的安排孩子的教学活动、游戏活动和生活环节……在集体活动的进行过程中，有个别孩子专注于他处，对教师精心设计的活动不予理睬；或者有不同的看法，不愿继续参加活动，导致活动无法按照原计划完成；或者违背活动常规游离于活动之外……在教育活动过程中，教师必须依据幼儿已有的经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，并关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答。

了解孩子的需求，有效、巧妙地解决孩子之间的冲突、突发事件，促进孩子在集体教育环境中富有个性地发展。一、游戏活动中的规则与自主的统一孩子是独特的，孩子的兴趣、个性和环境影响着孩子不同的需求，当孩子的需求与集体活动安排发生冲突时，当孩子的活动超出了集体规则时，教师是继续支持孩子的自主发展，还是以集体规则强加制止？的确，如果十分强调遵守规则势必把孩子管得很死，孩子们也就失去了自主发展的机会，反过来过分强调自主，没有规则的约束，教育也无法发挥应有的作用。

那么，如何处理好两者的关系呢？记得以前在玩娃娃家游戏时，每次游戏前后老师都要指导孩子如何玩这组游戏，应该遵守什么样的规则。当老师发现孩子们没收好玩具时，就会把孩子们叫到娃娃家周围，老师一边收一边问：“这些衣服应该放在哪儿呀？是不是放在衣柜里？记住了吗？”教师自问自答，孩子们机械记忆并简单回答：“是，记住了。”

这样，老师在辛苦地一遍遍教给孩子怎样做的同时，剥夺了孩子们自主学习的机会，孩子也只能被动的接受。随着幼儿教育改革的不断推进以及对《幼儿园教育指导纲要》精神的领会与贯彻，我们的教育观念发生了很大的转变。

在处理规则与自主之间的关系上，我们是师生共同制定规则并通过评价来强化幼儿的规则意识。在活动开展之前，教师调动幼儿原有的活动经验，引导幼儿思考活动中可能发生的问题及相应的解决办法，一起制定活动规则，在活动中教师观察幼儿遵守规则的情况，活动后，师生针对活动中出现的问题展开讨论，找到解决问题的办法，利用多种评价手段来不断强化幼儿的规则意识。

比如，在主题活动《我们居住的小区》中，我让幼儿用不同的方式表现自己居住的小区，有绘画的，有建构的。这时，建构区的小朋友不小心，把新搭建一些楼房撞倒了，积木、花片散落一地，连个下脚的地方都没有。

我没有当场用规则评价他们的行为，而是问他们：“你们准备在什么地方搭建游乐场？连个空地都没有。”孩子们使劲推动积木、花片想腾出个一块地方来，可是由于积木、花片太多，没办法，只好一块一块地将积木、花片收起来。

于是，我在旁边悄悄地观察，正当他们好不容易把玩具挪开，空出一块地来搭建游乐场时，我提前发出了收玩具的信号。玩建构游戏的这组小朋友，你瞧瞧我，我瞧瞧你，不高兴地说：“啊，这么快就收玩具了。

我们还没搭好呢！”在评价时，我问他们：“你们今天为什么没搭成？”雯雯说：“因为积木、花片都堆在一起没地方搭了。”之橹说：“我们把积木、花片挪开，浪费了很多时间，就没有时间搭了。”

我又问：“这种麻烦是谁造成的呀？”彤彤说：“是源源不小心把楼房撞倒了，要是他小心一点就不会了。”通过这样的互动，我巧妙地让幼儿通过自己的自主活动，自主地总结经验教训，体会一下不按规则活动就会给自己带来不快乐，这样，也更强化了他们自觉遵守规则的意识。

当孩子们有了没有遵守活动规则给自己带来不愉快的亲身体验之后，他们才会理解什么是规则，为什么要遵守规则。同时，在每次解决所面对的问题时，我组织孩子一起寻找问题的原因，引导他们自主地制定应对的方法、活动的规则，通过教师的巧妙引导，师生共同约定了活动的规则。

这样比教师硬性规定或是师生置身活动之外而商定的规则，更容易为幼儿所接受，利于幼儿操作，幼儿遵守起来也更自觉。二、教学活动中的支持与引导的统一随着时代的变化，幼儿教育也在不断的变化，学前教育的根本目的是促进幼儿发展，幼儿的主体地位表达了幼儿是发展的主人。

《幼儿园教育指导纲要》提到“让每一个幼儿都。

5.大学生合理的安排时间主题班会

我可以简单建议下，希望对你能有帮助。

可以先查些真人真事，关于合理安排时间最后获得成功的事迹，选几个有代表行的作为开场白，这样比较有说服力。

然后有条件的话可以请一两位年长的优秀师兄学姐介绍下他们是如何安排自己大学生活的，介绍完后可以让大家自由提问或者发言，关于如何具体安排或其他疑问，也可以请自己专业具有绝对代表性的同学介绍。

进行的同时把每一位发言同学最经典的话语记录在黑板上，留下痕迹，让大家容易记住，并且能提高大家发言积极性。

还可以事先准备一套关于这次主题提问，让同学们集中回答，显得有乐趣。

是否能调动大家积极性就看班上同学的活波程度和班委的组织能力了。

对了，现在该放假了啊，是为下学期准备吧，预祝班会成功哈。

6.珍惜时间让青春无悔的班会发言稿 急用啊

课 件 w w w.5y K J.Co m 5 青春无悔，阳光成长--励志演讲稿 尊敬的评委老师、亲爱的同学们： 大家好！我是来自凤阳县职业教育中心09计算机1班的 ，我演讲的题目是《青春无悔，阳光成长》。

我们满载父母的期盼与自己对于未来的向往，来到凤阳县职业教育中心开始继续求知的道路。在这里的一年多时间里，在老师的辛勤栽培和我们自己的不懈努力下，我们获取了大量的知识，深深地感到了“知识就是力量”，也更加懂得了一些做人的道理，更加明白了“风可以穿越荆棘”靠的是藐视一切挫折的勇气与顽强进取的毅力。

同学们，给自己一个目标，让生命为它燃烧。天其实并不高，海其实也不远。

青春只会在奋斗中闪光！万里飘雪的北京皇城，我们放胆地心驰神往；烟迷柳垂的西子湖畔，我们要把脚印踏上；恢宏磅礴的古都长安，我们誓要登上它的斑驳古墙；璀灿繁华的明珠上海，我们要亲临黄埔迎风歌唱。黄鹤楼顶，橘子洲头，长城古楼，天涯海角，我们都要一一前往！ 我们都知道：“青春是美丽的”。

它不仅仅美在绚丽的外表，更美在昂扬向上的精神，美在奋然前行的决心。我们普通，因为我们和其他寒窗苦读的书生一样都在追梦；我们特殊，因为我们要做的是一份人生最为关键的答卷。

逐梦就好像是一段长长的黑黑的隧道，而拼搏过后的成功，就是火，就是光，就是路标，指点着我，我们，还有千千万万同龄人披荆斩棘，奋勇前进。怀着对未来的希冀，对社会的责任，对生活的热爱，在本学期所剩不多的宝贵时间里，让我们紧紧抓住每一分每一秒，尽我们的最大努力，满怀信心地做最有力地冲刺，来迎接本学期最大的收获。

沉甸甸的学习，沉甸甸的教诲，沉甸甸的期望，沉甸甸的关注……一切皆为了沉甸甸的收获。 成长，在坚持中，在奋斗中，在无悔的青春中！ 当我离开学校，踏上工作岗位时，我期望可以用收获的知识、优异的成绩以及在学校学得的专业技能来忆念过去的岁月，为过去的学习生涯画上一个圆满的句号。

同时，学得的专业技能可以让我像雄鹰一样拥有强健的翅膀，任我在未来工作的竞争中振翅高飞、披荆斩棘。 年轻的朋友们，请珍惜每一个晴朗的早晨用生命中最浓的激情，最美的期待迎接日出，让那灿烂的朝阳点缀我们的壮丽人生！最后，我衷心的祝愿大家能够拥有更多的美丽，阳光的成长，成为校园中一道道亮丽的风景，也祝愿我们的学校能因为大家的美丽而变得更加辉煌！ 我的演讲至此结束，谢谢大家！ 文章。

7.用《班集体》话题在班会上发言

我爱我的班集体 班会流程设计思路： 一、看一段高三学生生活的漫画，让学生展开讨论. 二、三位学生（一位成绩好但心理压力大，一位学习很被动，一位成绩中等心理状态良好）发表自己对高三的心态和计划. 三、由心理老师讲讲有关的高三该注意的问题，同时回答同学的心中的疑虑. 四、全班同学举行签名印手印活动，希望从心里感受到团结就是力量，大家共同努力超越梦想. 活动时间：2004.9.17班会课 活动地点：教室 活动目的： 1、让学生有很好的心态对待高三 2、使学生认识到集体的力量 活动主持：顾迪 活动过程： 主持人：大家下午好 不知不觉我们已经走入了高三，还很清楚的记得高一的时候班主任老师和我们说高中三年过的很快，那时还觉得高三还很遥远，如今高三已经在我们眼前，我们都做好准备了吗？ 听很多师哥师姐讲过很多高三的故事，有酸、甜、苦、辣，今天就让我们一起来畅谈一下我们自己的梦想.首先我们一起来看看“小美的高三生活”（flash漫画描述的是一个女同学为了实现自己的清华梦想从一个美女变成了满脸长满痘痘的胖妞）. 同学们各抒己见，讲述自己的看法和想法.有同学认为这个很值得，有同学认为没有必要，也有同学认为要劳逸结合，既要实现梦想又不能忽略了身体. 主持人：我们每个人都有自己的梦想，都有自己实现梦想的计划.在为实现梦想的道路上难免会有磕磕碰碰，很难保证一路顺风，高三时间很短暂我们都希望能够以最好的心情走过这一段重要的历程，今天我们请来了心理老师，我们以热烈的掌声邀请屈老师来给我们讲讲高三要注意的问题，同学们心中的困惑也可以向屈老师倾诉. 屈老师向同学们讲了一些高三阶段常出现的问题以及同学们要注意的事项.同学们也积极的向屈老师请教，从；老师那得到正确的指导. 主持人：谢谢屈老师的指导.相信我们高三八班的每一位同学都能以最好的心态走过高三阶段.相信我们整个班级会携手共进.大家在一起已经两年，生活在一个五十二个人组成的大家庭中，我们深知集体的力量，班级环境对我们的影响，让我们一起举起双手在这里写上我们的名字签上我们的手印，这是我们要努力实现梦想的见证. 放音乐《我的未来不是梦》，由两位同学领唱，全班合唱. 全班跳集体舞活动效果： 活动气氛热烈、台上台下发言踊跃并妙趣横生。通过讨论，对一些问题达成了共识，一些不正确的负面的心理得到了正确的指引。班会课后学生的学习热情高涨，心态更加平稳，自习课的纪律变的更加良好，同学们也更加注意了在学习上互相帮助. 班会点评： 本次主题班会，在班干部策划下，组织学生充分展示自己的想法，解决了学生心中的很多问题，让同学们深刻的意识到高三的学习需要良好的心态离不开良好的集体环境，效果明显.本次班会，充分发挥学生的主体作用，以学生为中心，让学生现身说法，让学生在参与活动中体会到主题，共同进步。老师走到了幕后，这也充分体现了现代教育的理念：老师只是学生学习的一个“助手”，学生才是自己成长的主人.