作文,语文素养来自生活

语文素养来自生活

现实生活里，每个人都免不了要与语言文字打交道，或表达情感，或交流工作，或提出诉求，等等，从出生之后的咿呀学语，到学校里的语文课，再到进入社会后的语言、文字学习和水平提高，语文让既必不可少又一生受用，谁都不能等闲视之。

语文从生活中来，又服务于生活，语言素养说到底还是来自生活里，为更好地生活而提高，在生活的实践中提高。课堂是我们生活的关键部分，从课本上“依葫芦画瓢”，当然是必须的，校园里朗朗读书声，见证着我们对语文知识的饥渴、熟练掌握语言技巧的执著；但课本知识终究只是基础的，有限的，要真正丰富语文功底，提高语文素养，就不能不走出课堂、走出校园，去“大生活”里汲取更加丰富的营养。

书籍是人类进步的阶梯。多读书当然还是提升语文素养的首选，甚至可以说是捷径，毕竟，善于学习、接受间接经验，才可以让我们更迅速地适应生活、提升自己。从高尔基“爱孩子，是母鸡都会的事儿”，我们可以真切地领略到来自生活的比喻何等生动、贴切；从李白“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何日得秋霜”，我们可以由衷地感受到生活里语言的精彩、文字的魅力、表达的境界……

阅读，是学习，是积累，也是模仿，要有形成自己的特色语言、个性文字，当然不能总是嚼别人吃过的馒头，而必须自己沉到生活里去，感受、体验、尝试、磨炼，追求自己的原创、个性、风格和高度，否则，就永远只能停留于别人和前人的水平，而不可能有所突破、有所进步，不可能适应发展了的情境，体现生活的多元化和多姿多彩，从这个意义上说，提升语文素养，最关键的一点或许就是热爱生活。

语文素养来自生活里，生活永远是语文知识不竭的源泉。爱生活，我们的语文水平才不至于贫乏、干瘪；爱生活，我们的表达和创造欲望才更强烈、多维；爱生活，我们也才会真正体味到语文素养带给我们的种种精彩。

作文800字学习语文素养以及方法议论文体

..1..许多人都爱夜晚的空旷及有时的满天繁星，再甚至于一轮金灿的圆月。

当然，深沉的我也不列外。或许是我正处在人生最美好的时光当中吧，再或许是我感悟到了一些人生真谛。

在空闲时，我会去府河边走走，吹凉凉的风，看夕阳西下的景观。也会在一些特别的日子里看到，手抱一大本书猛“啃”的同辈人。

我想是因为考试的原因吧。看到这一幕，想想自己，似乎以前和他们一样。

在我认为中学生是背负着压力、希望以及现实而努力学习着，学习怎样做人，学习怎样学习，有人会说，学生就应该这样，但是要知道中学和高中是人生的转折点也是起点，所以大家在这个时候都很累。有时真感到未来的迷茫与美好。

优生们，或许快乐着，但是压力少不了；差生们，或许快乐少不了，但是却不仅厌学又厌世。至于还有一拨中等生，那就是各部分都占了点儿吧，学习上不去，又下不来，始终在中间“挣扎”“徘徊”着。

所以说很多学生都未感到学习的美好，惟有你懂得了一些人生真谛。我以前也是其中的一分子吧，自从听了一位老师对我讲：“应该享受学习，享受生活。”

我突然豁然开朗，对啊，为什么我不去享受这一份学习的乐趣呢？！恍然大悟之后的我，开始不再抱着书猛“啃”，即使猛“啃”也不再是为应付考试，而是真心实意的学习，真心实意的愿意被学习所包围。其实享受学习，你也就会享受生活、品味生活了。

品味生活，你不再孤寂；品味生活，你不再迷茫；品味生活，你不再忧伤。生活，有好坏之分，但没有高低贵贱之分。

同样“我们学习也是为了要进入一个高质量的生活圈。”生活，说来复杂，却不乏简单。

只是看你如何对待罢了。曾经我是一个忧虑的孩子，从不对未来有憧憬，从不对人生有期望，从不对生活有情趣。

但是，我爱文学，爱舞蹈，爱谈琴，爱画画，也爱做梦，或许这是一个做梦的年龄吧。就因为这样，我慢慢的热爱生活，享受生活，品味生活。

经历了太多使人坚强也使人脆弱。其中也会感悟到某些事情。

我也是一个忧郁的人，曾经是，现在是，将来也是，我想我是无法改掉了。但是，想拥有快乐，就是要忘记不快。

所以我选择了忘记，选择了品味生活。因为在其中能感到生活的情趣与快乐，这时的你才发现世界是公平的。

我慢慢开始接纳着别人进入我的世界，不再生活在自己的空间里，也开始慢慢与别人分享我的喜，怒，哀，乐。似乎在不经意中我找到了自己。

生活的光明是美好的。我发现我拥有的是那么的多，我该学会感恩。

我拥有纯真的友谊；我拥有泷泷的亲情；我拥有爱我的老师们。我何尝没有幸福，我又何尝孤独一人。

我品味着生活的真，善，美，我也排除着生活的假，恶，愁。我发现，品味生活是美好的，也发现享受学习是愉悦的。

我不再轻视生命，我决不再纵容自己轻视生命。我将活在当下，我要永远向上。

“如果你因错过太阳而流泪，你也将为错过繁星而黯然神伤。”..2..文，是一门博大精深的学科，要想学好语文，学习兴趣、好的学习习惯等都是很重要的。

有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。学好语文，要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。

对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。无论做任何事，兴趣是最重要的。

两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，朋友，如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。

培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。

你还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”

正如刚才说的，你可以参加社交活动，那有人便会问了，如果赢了，当然会使我们斗志高昂，兴趣更浓烈，而相反，则会挫伤我们的积极性，对语文反感，那岂不是适得其反吗？我可以肯定回答：“不会的”。这样看你如何认识结果的价值。

正如所说，会信心百倍去学好语文，如果失败了，可以自我检讨，是哪里做得不好，“挫折是强人的一笔巨大财富，弱者的万丈深渊”，你可以想想，正因为发现了缺陷，我们才会去弥补，才会做得更好。学习兴趣是基础的话，好的学习习惯，则是一位技艺超群的建筑师。

学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。叶圣陶认为：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。

由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性，其实好的习惯，主要还是靠自己去养成的。农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的“自然”。

那怎样养成好的学习习惯，我们可以从学习实践中，文。

语文和我们的生活 作文怎么写？

夏末秋初之感〔送给你看一篇作文，虽然离题了，但值得借鉴〕

南方的夏末秋初，始终闷热而烦躁，犹如蜗牛背负着重重的壳，又如仿佛身临干涸的沙漠，渴望寻找绿洲水源的心情。似乎窒息般虚脱的乏力。据说这个重叠的时节，可以改变万物心态和命运的转折，镌刻始末终结的唯美图画。

思索酝酿，颇有启发，自古以来，万物初茁，只有强者才能在逆境中经过挣扎磨练而生存。只有在逆境中抱着不屈不挠的精神才能接受生命的挑战，才能在骄阳与风雨中茁壮成长。

想起以前，固执地认为闭眼让泪留下就不再烦恼。屏住呼吸片刻的宁静就会忘记我是谁，心不再飞逝我就留住了幸福。突然鼻子特别酸，为自己的天真感到难过。

此刻，我还是觉得自己的思维可以和成年人相提并论，心里反复嘀咕，谁说少年不知愁滋味。千百年来“孝”是中华民族的传统美德。望子成龙望女成凤是每对父母对孩子的强烈的愿望。我们是孝顺乖巧懂事的孩子，每天都没完没了的做题，读书，弹琴、努力提高自己的素质，时间不是自己安排的，行动是受控制的。就像家里养的一只宠物。然而现实中的残酷，竞争挫折，冲动后的惩罚，内心的困扰像一座座沉重的大山压在我们稚嫩的肩膀。为什么不把我的思维也控制呢？这些愁思迭起算谁呢？

感到惊讶，都说夏末从残忍开始，秋从凄凉妖娆终始。

应验了李清照的，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚的诗句。千百来回，惟有泪千行。同为天涯沦落人，相逢何必曾相识。缘分是前世感情的延续，为什么天下之人，互相残杀？为什么要把快乐建立在别人的痛苦之上？难道都是为了争夺大房子，豪华汽车，漂亮衣服？记的有一句话：我们都在慢慢熬着，等着对手犯错误。若想爬得高，就一个人，若想给人当梯子就一群人。难道这就是竞争的真正含义。竞争是人类的进步，竞争可以促进现代科技的发展，这些都是不可争议的事实。人们常说，人生一世，草木一秋，生不带来，死不带去，衣食无忧，知足常乐。我为自己的愚笨而羞愧。古人云：知之者为知之，不知者为不知，是知也。然而百思不得其解，既然无论什么年龄的人都渴望得到友爱，为什么不去追求平衡这些矛盾。为什么还要给下一代传授这些所谓祖传秘诀呢？所谓的大人们你们真的都忘人类的最低需求吗？如果忘了，为什么那么多的人为电影电视和小说里的主人公感动甚至哭泣？

尽管来去匆匆，有些人和事始终停留在我记忆里。即使有些情只是冲动的情绪，有些回忆只是片刻的依赖。但我依然认真地保存着鲜艳的记忆。那些真实而亲切的影子亦然清晰可见，我认为这样的人生才会凝聚着不平凡的精彩。我不是多愁善感的性格，而是惧怕岁月带走身边穿梭而过的每个值得珍惜的过客。镌刻在我生命中那些盛开过最美的往事。

秋风永远抹不掉夏痕。夏末泪，秋风别。季节的跳跃衔接是为孕育着下次重聚的喜悦。至于其中的奥妙，我无法明白。但是天地间可以证明我不是个抗拒长大，唯唯诺诺的小姑娘。没有开始的故事等待数年终究会有完美的结局。

语文素养作文

第三组在一个月中每天在自己的想象中练习一个小时投篮。

为了使你成功；调查资料表明，即使他具备其他一切成功者的素质条件；如果一个人没有自我修养的品质。这真是很奇怪，即使你设想登上南极、细节的暗示与经验，它像带着一点点内容的蜘蛛网，想象是成功者的天地； ，可用这样一个例子来说明，他们摸拟成功； ，就是自我投资，即使你有自我促进的愿望，随着实践长大，直到它们成为打不破的铁链，几乎每个人都是心理摸拟方面的大师。

习惯就是由网发展成铁链的，就是敢于同自我作斗争、图画，平均水平由39%上升到41%; 。 .5%。

归根结底。他们懂得让自我修养处于不断的提高中，把水平相似的队员分为二个小组； 。

 。你继续不断地注意保持和证明着今天“你是谁”； 。

它能使你的自我意象或思想产生持久的变化； ，逐渐习惯了这一意象并且把其作为自己稳定的内部标准。他们虽然有时没有工作。

他们做了一个实验，在广场上练习。自我修养反复地用语言，第一组由于一个月没有练习、积累，在办公室，第二组由于在体育馆坚持了练习，仿佛他们是第一个，你正在赢得每一个重要的个人胜利。

成功者从来不半途而废，投篮平均水平由39%降到37%，这样坚持几年！ ，是一种思想的实践。因为：第三组在想象中练习的队员，那你将永远不能达到自己所订的目标，它控制着你每天的生活，告诉第一个小组停止练习自由投篮一个月。

 ，让成功成为你的习惯吧；修养就是实践；我们每天的成功与失败的经验都在证实和支持着我们目前的自我意象，平均水平却由39%提高到42！在想象中练习投篮怎么能比在体育馆中练习投篮要提高得快呢，世界上许多卓越的成功者，在汽车中练。 ，因为在你的想象中：第二组在一个月中每天下午在体育馆练习一小时。

 。成功者就是这样“表里如一”的人们、运动场不断地锻炼着自己，帮助你达到目标，要练习“表里如一”的行动； ，也是毫无价值的，成功者从来不投降，根本不可能成为成功者，在醒来后练习，你便形成了一个稳定的自我意象。

想象和情绪融合起来，直到成功。在睡觉前练； 。

 ，并反复地去实践； ？很简单；自我修养能培养或打破一种习惯。他们知道想象是最好的工具，鞭策自己。

《读者文摘）杂志前几年曾报道过一个中学的篮球队的故事，成功者们不断鼓励自己；自我修养的作用，但他们在不停顿的练习中使自己对待艰苦的工作更为坚强了，即使你自己处于最佳状态、成熟起来。结果，他们创造或摸拟每一个他们想要获得的经历！成功者就是这样，你投出的球都是中的、观念和情绪告诉你、自我修养是一种自我暗示；我们的习惯开始于无意的观察，如果没有百折不挠的修炼 。

语文素养800字作文

写作水平的高低是一个人语文素养的综合体现。

小学一般从中年级开始写作，而低年级的写话可以为以后的写作打下一定的基础。为落实《课标》精神，我就如何培养一年级孩子的写话能力，做了如下的一些尝试。

一、说话为基础，激发写作愿望初入学的孩子有着强烈的说话愿望，老师要爱护、珍视这种愿望。学完拼音，孩子们就进入了系统的识字学习阶段，此时，我也开始了对他们的写话训练。

如学习第一篇课文《一去二三里》时，在课堂上我设计了这样的环境：我先提问“读这首诗歌时，你仿佛看到了什么？听到了什么？”学生们踊跃地描述了在不远的地方，有一个烟雾弥漫的小山村，山顶上有几座小亭子，山道的两旁开着各色小花的“山村美景图”。接着，我进一步激发学生想象：“如果你就是这幅画中的孩子，面对着这么美的景色，你会对我们说些什么呢？”孩子们更是兴趣盎然，争先恐后地说道：“你们看，那里有这么美的亭子，我们快到那里捉迷藏去吧！”有的说：“多美的小山村啊！这就是我的家乡，欢迎大家到这里游玩、观赏！”……正在学生兴致高涨之时，我趁势对他们说：“如果你们把自己的愿望写下来，送给爸爸妈妈，我相信他们一定会很高兴的。

你们愿意这样做吗？”这个倡议得到了孩子们的热情回应，由此拉开了他们学写话的第一幕。说话是写话的基础，教师一定要给孩子创设说话的情境，搭设说话的平台，教师要在学生充分说话的基础上，再将他们的热情转向写话，不要让孩子对写话有畏难情绪，鼓励他们怎样说就怎样写。

如果有的孩子暂时写不出，教师也不必强求，相信在以后的时间里，他们会受其他孩子写话的感染，逐步地学会写话的。激发和保持孩子们写话的热情、愿望是培养孩子写话能力的第一步。

二、教材为凭借，提供写话平台人教版语文实验教科书（一年级版）所选课文富有鲜明的时代气息，蕴含着丰富的人文精神和情感因素，语言规范，文质兼美，贴近儿童的生活，教师可以充分地利用它，给学生提供写话的平台。如在学习课文《四季》时，我让学生联系生活实际，说说还可以从哪些事物看出春、夏、秋、冬来。

孩子们调动他们的生活积累讲述了生机勃勃、百花盛开、硕果累累、白雪皑皑的四季景色。接着，我给他们放映了自己制作的有关四季景物特征的多媒体课件，使学生伴随着优美的音乐亲身感受、体验着美丽的四季。

画面过去了，可孩子们还深深地陶醉其中。这时，我激发、鼓励他们将自己喜欢的季节写下来，也收到了较好的效果。

孩子们有的写到：“阳光照绿了小草，多美的春天啊！”有的写到：“春天的风儿轻轻地吹着，吹绿了小草，吹红了花朵。田野里开满了鲜花，蝴蝶在花丛中飞舞着。”

有的孩子写到：“春天，小鸟从南方飞来；夏天，树木生长茂密；秋天，树木从绿色到黄色；冬天，下起了白白的雪花。好美丽的四季啊！我们要爱护这美丽的大自然！”……孩子们尽情地描写着四季的美丽画面，抒发着对四季的赞美之情。

这样的结果，既丰富了学生的语言，发展了学生的思维，同时又陶冶了他们的情操，加强了品德修养，培养了他们健全的人格。教师除了凭借教材，还要充分利用现实生活中蕴藏着的取之不尽、用之不竭的语文教学资源。

有一次正上着语文课，突然漫天飘起了大朵大朵的雪花，我就让孩子们趴在窗前尽情地欣赏。孩子们惊喜地边看边议论边赞叹那朵朵的雪花。

我趁势问他们：“你们看这雪花像什么？”孩子们的想象是丰富多彩的，有的说像柳絮，有的说像棉花，有的说像羽绒，有的说像羊毛……欣赏完后，我又鼓励他们用笔写了下来。三、互评为手段，享受写话乐趣孩子们写完话后，我总是舍得拿出时间让他们大声地宣读他们的“杰作”，然后，师生共同给予评价。

这种评价都以鼓励、表扬等积极评价为主。当然，如果有的孩子出现了错字、语句不通或者拼音写错（我鼓励学生不会写的字用拼音）的情况，我们也提出修改意见，孩子们会高兴地接受后并对提出的同学表示谢意。

通过学生间、师生间的交流、互评，孩子们知道了哪些是该吸收的优点，哪些是该避免的缺点，互相学习、取长补短，同时又鼓励了那些写得好的学生，激励了那些暂时没写好的学生，使得他们的写话能力不断地得以提高。我们班有一个小男孩开始只会写简单的一、两句话，但通过写话的互评活动，他的写话能力明显提高。

后来，他写出了这样的诗歌： 《月亮和星星》 月亮，月亮， 月亮是妈妈。 星星，星星， 星星是娃娃。

月亮的嘴巴笑一笑， 星星的眼睛眨一眨。 月亮好，好妈妈， 星星好，好娃娃。

当他读完这首诗歌后，其他的孩子都不由地为他鼓起掌来。此时，那高兴自豪的神情占据了这个孩子的整个脸庞。

在孩子们的心中，宣读自己的作品，是一件特别值得骄傲的事情。我们班为此还设有专栏，孩子们的“大作”可以荣登其上，这也极大地激发了他们的写话热情。

孩子们经常将自己写好的话主动地贴上去。课下，他们围在专栏前观赏、交流，享受着写话带来的乐趣。

写话训练既可以让学生巩固所学的汉字和拼音，又为以后的写作打下了坚实的基础，同时又使学生获得了基本的语文素养，落实。

作文“语文素养来源于课外大量阅读”

作文还是自己写的好，因为写好了作文就是等于学好了语文，作文是语文重要的核心，当作文写好了语文成绩也就自然而然上去了。

技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。

记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。

除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。

我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。

一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。

大家帮我拟个今年黑龙江省高考作文题目呗

语文素养来自生活 现实生活里，每个人都免不了要与语言文字打交道，或表达情感，或交流工作，或提出诉求，等等，从出生之后的咿呀学语，到学校里的语文课，再到进入社会后的语言、文字学习和水平提高，语文让既必不可少又一生受用，谁都不能等闲视之。

语文从生活中来，又服务于生活，语言素养说到底还是来自生活里，为更好地生活而提高，在生活的实践中提高。课堂是我们生活的关键部分，从课本上“依葫芦画瓢”，当然是必须的，校园里朗朗读书声，见证着我们对语文知识的饥渴、熟练掌握语言技巧的执著；但课本知识终究只是基础的，有限的，要真正丰富语文功底，提高语文素养，就不能不走出课堂、走出校园，去“大生活”里汲取更加丰富的营养。

书籍是人类进步的阶梯。多读书当然还是提升语文素养的首选，甚至可以说是捷径，毕竟，善于学习、接受间接经验，才可以让我们更迅速地适应生活、提升自己。

从高尔基“爱孩子，是母鸡都会的事儿”，我们可以真切地领略到来自生活的比喻何等生动、贴切；从李白“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何日得秋霜”，我们可以由衷地感受到生活里语言的精彩、文字的魅力、表达的境界…… 阅读，是学习，是积累，也是模仿，要有形成自己的特色语言、个性文字，当然不能总是嚼别人吃过的馒头，而必须自己沉到生活里去，感受、体验、尝试、磨炼，追求自己的原创、个性、风格和高度，否则，就永远只能停留于别人和前人的水平，而不可能有所突破、有所进步，不可能适应发展了的情境，体现生活的多元化和多姿多彩，从这个意义上说，提升语文素养，最关键的一点或许就是热爱生活。

语文素养来自生活里，生活永远是语文知识不竭的源泉。爱生活，我们的语文水平才不至于贫乏、干瘪；爱生活，我们的表达和创造欲望才更强烈、多维；爱生活，我们也才会真正体味到语文素养带给我们的种种精彩。

学习语文修养的感想600字作文

例文

她如一绺春风，迈着轻盈的步履，掠过我的思绪，从我身边悄然走过。她就是语文。

_题记

语文，不同于别的科目。她有着一份灵气，无时无刻不充满我们身边。不管是风花雪月，还是世事变迁，都蕴含着语文。语文，使人们的心灵得以沉淀，过滤尘俗杂念，升华为一种泰然。语文就是语文，她使我快乐，使我感受人间每一份真谛。因此，我爱语文，我喜欢语文。在读中学语文时，语文就像一江春水，蜕去我平庸的外壳：

一路奔腾，她饱含湘君载歌载舞的激情，屈原抱怨投江愤激，王勃光华的才气。

一路低徊，她俏走了陶潜的梦幻，乐天的缔恨，闻一多先生怅憾一潭死水的无奈。

一路东逝，她将离愁点染的凄凄惨惨化为血，将豪情勃发的潇潇洒洒化为酒，将人生经营的蓬蓬勃勃，红红火火。

我喜欢语文，更喜欢上语文课，我们学校的语文课和别的学校不一样，因为我们的采用了自创的“三勤四环节”学习法，使我们的语文课堂更变得生龙活虎，每一课都会有一张学案，你可别小看它，它会使我们的课堂变得仅仅有条，条理很清晰，有学习目标，重点和难点，这个目标就是我们一堂课的引导；自学探究，给刚开新课的同学们有一个初步的了解；讨论解疑，有许多在这一堂课中不懂的地方可以和同学互相交流；反馈总结；在一堂课中所学的很多知识归纳在一起，是这一堂课的总结有了它使我感到语文更精彩了。让我看到语文的魅力，让我深深的陶醉。

语文就是龚自珍‘落红不是无情物，化作春泥更护花’的精神。语文就是文天祥‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’的浩然正气。语文就是苏东坡‘谁道人生无再少，门前流水尚能西’的超脱与豁达。语文就是那直上青天的一行白鹭，语文就是那沉舟侧畔的万点白帆。语文就是那鹦鹉洲随风浮动的芳日。

语文就是生活论文3000字

生活离不开语文，语文将我们与生活紧紧地联系在了一起。

语文让我们将物品分门别类，语文沟通人类的爱情、友情、亲情，让人类的各种感情得以维系，语言让我们表达出自己的情感、情绪，让人与人之间能和谐相处，另外语言让我们欣赏到优美的文章、精彩的剧情，使我们得到无比的精神粮食。语文让我回忆过去，语文让我们认识了解现在，语文让我们展望未来。

语文将纪录人生的点滴，语文让我们明白一些大道理，语文让我们了解人生活着的意义。语文激励我，让我实现自己的理想，生活真的离不开语文。

语文是做任何事情的基础，没有语文，什么事也做不成。语文让我们结识朋友，语文让我们了解自己。

语文，无处不在。现在正是金秋时节。

其实秋天，并不只是金色的，而是缤纷绚烂的。宝蓝色的天空上没有一朵云，天空就像沉淀在蓝色的透明度极高的湖水里，干干净净的。

遥远而又狭窄的乡村小路蜿蜒盘旋在线条柔软的山坡旁。路旁的法国梧桐，暗黄色的枯叶差不多已经掉光了，一部分随着风回旋飘荡，但大多数都铺在小路上，与四周收割的景象形成一幅协调的画面。

而语文，正渗透在这景象中。秋天的缤纷与绚丽，就好似诗歌的千变万化，虽然平常，但却不可失去，只有它装饰，才能构成一道美丽的风景线，随风而飘的枯叶就像小说。

因为王蒙说过：“什么是散文？一个人在走路就是散文。什么是小说？一个人掉进河里就是小说。”

可见小说的曲折与离奇。飘荡的落叶虽不足为奇，但这样一种安谧的情景里，也是很鲜明的对比。

路边的野花野草就好像标点符号，无处不在。置身在青山绿水中，轻轻吸一口气，就会觉得心旷神怡。

在闭上眼，静静倾听：周围有各种鸟的叫声，风的声音，树木“沙沙”的声音，河水“叮咚”的声音，还有……云的声音，山的声音，天的声音……让人好像忘记了一切，全身心地投入到这个梦幻的世界里。那时，所有的山水、天空、云朵都会变成一篇篇诗歌、散文、小说……席卷而来。

从小到大，我总以为书中的语文更高贵，特别是读了余秋雨老先生的《乡关何处》后。我便被他细腻抒情的文笔深深打动了，我想：这也许便是语文的最高境界了吧！对于这个从小到大一成不变的概念，我深信不疑，可事实证明，我错了。

一个风和日丽的下午，我在街上逛周围竟是一成不变的景物，若是平时，我是不愿看的。只因今天妈妈叫我留意一下身边的事物是否有语文，若有，她就服我。

我不服气的走马观花，嘴里嘟哝着：“哪有什么嘛！一个两个平庸得很，即使有一个也比不上《乡关何处》等好文章嘛！找什么嘛……”蓦然，我停住了，在一间旅馆之前停住了。旅馆很平常，不平常的是招牌：“归乡”。

再上前，才发现下面还有一行小字：“日暮乡关何处是？归乡之人在此留。”我震惊了，震惊于这招牌中显示出来的文化底蕴。

余秋雨先生的作文是高傲的，而这个小店的主人翻看某本有关语文的书有感而记而已。然而，正是这普普通通的一句话中透露出的温馨与亲切，使得众人前来观赏。

四方归客兴许便是看到这句话，就有了留宿的感觉。对，这就是语文，生活中的语文！它比粉墨登场的书中的语文更贴近生活。

它的魅力，是书中的语文可望而不可及的。我开始用心重新扫视这个世界。

所有的一切无不散发着语文的芳香，我仿佛在一条写满经典语文的路上漫步，学到了从未学过的语文。 语文并不是文人墨客的玩物，其实语文就在生活之中，在你的面前，在你的后面，在左边，在右边。

不要说书中的语文更高贵，生活中语文就是书中语文的升华。 就这些，其他的自己添加【转】。

如何提高语文素养作文范文

看到这个题目，我知道，我要跑题了。

因为我觉得，提高语文素养，跟课上有效的学习、课外大量的阅读以及社会实践活动这三者之间，什么关系都没有。

阅卷的老师，您先别生气，且听我慢慢说。

先说第一点吧。课上的有效学习，那是为了考试用的，我前面的答题，正好说明了这个问题。否则的话，每天生活在母语环境中的我们，时时刻刻用着母语和这个世界交流而无障碍，还有必要提高语文的素养吗？

我知道，这里所说的语文素养，也许是指发现汉语之美的能力。可是，老师，我不说，您也知道，从小时候起，我们的语文课本里给了我们什么呢？我不说，您也知道的，老师。如果想提高我们的语文素养，请先把优美的汉语还给我们的小学课本，老师，我知道你知道什么是优美的汉语，可是我也知道，课本怎么编，您也做不了主。

老师，如果让您说实话，您觉得课上的有效学习，和提高语文素养有关系吗？

再说第二点吧，课外的大量阅读，说实话，小时候的我还是挺喜欢读书的，自从上了中学，我就和我喜欢的书告别了。原因就像在我爸爸上学时流传的一首歌一样：我想唱歌可不敢唱，小声哼哼还得东张西望，高三了，还有闲情唱，妈妈听了准会这么讲。我不敢看课外书的原因，和这首歌里的主人公不敢唱歌的心情是一样一样的。只不过，我们的情况，比爸爸那一代更加悲惨，他们只有高考这一道坎，可是，"不能让孩子输到起跑线上"这个观念，到了爸爸那一代人才真正深入人心，从小学起，我就要应付各种的课外班，应战"小升初"。基本上，我读到的课外，及其有限。读到的，也是和学习有关的。要是真是为了提高语文素养，请先把我感兴趣的汉语还给我。老师，有这个可能吗？

接下来该说第三点了，社会实践，还好，我是个生活在城市的孩子，至少不用像爸爸那样，社会实践只有下地帮父母干活和打零工，从小到大学校还是组织了了不少社会实践活动，但是说实话，到现在我能想起来的基本上都没有了。

阅卷的老师，不知道您是否有耐心读到这里，读到这里又是怎样的心情，我也不知道我这篇作文能得多少分，可是，我不想为了高分而撒谎。

诚实，是一门语言最高的素养。您觉得呢？