质性研究的方法及怎么样去做研究

一、质性研究方法的定义及特点

“质性研究”这个词在台湾、港、澳地区用得比较多，在大陆有的称其为“质的研究”、“质化研究”；还有的为将其与定性研究、定量研究相比较，称为“定质研究”。

1.质性研究的定义

所谓质性研究，就是“以研究者本人为研究工具、在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究、使用归纳法分析资料和形成理论、通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动”。

2.质性研究的特点：

1） 自然主义的探究传统

质性研究是在自然情境下，研究者与被研究者直接接触，通过面对面的交往，实地考察被研究者的日常生活状态和过程，了解被研究者所处的环境以及环境对他们产生的影响。自然探究的传统要求研究者注重社会现象的整体性和关系性。在对一个事件进行考察时，不仅要了解事件本身，而且要了解事件发生和变化时的社会文化背景以及对该实践与其他事件之间的联系。

2） 对意义的“解释性理解”

质性研究的主要目的是对被研究者的个人经验和意义建构作“解释性理解”，从他们的角度理解他们的行为及其意义解释。由于理解是双方互动的结果，研究者需要对自己的“前设”和“偏见”进行反省，了解自己与对方达到理解的机制和过程。

3） 研究是一个演化的过程

随着实际情况的变化，研究者要不断调整自己的研究设计，收集和分析资料的方法，建构理论的方式。因此对研究的过程必须加以细致的反省和报道。

4） 使用归纳法，自下而上分析资料

质性研究中的资料分析主要采纳归纳的方法，自下而上在资料的基础上建立分析类别和理论假设，然后通过相关检验得到充实和系统化。因此，“质性研究”的结果只适用于特定的情境和条件，不能推广到样本之外。

5） 重视研究关系

由于注重解释性理解，质性研究对研究者与被研究者之间的关系非常重视，特别是伦理道德问题。研究者必须事先征求被研究者的同意，对他们所提供的信息严格保密，与他们保持良好的关系，并合理回报他们所给予的帮助。

“质性研究”就是一种“情境中”的研究。质性研究的特点决定了这是一种非常适合教育领域的研究。

如何选择研究的方法

从实际操作的层面看，研究方法主要由如下几个方面组成：进入现场的方式、收集资料的方法、整理和分析资料的方法、建构理论的方式、研究结果的成文方式。

如何做人员流失质性研究方法问题 -

影响员工流失的因素有很多种： 1、薪资问题；我这里指得是薪资结构的合理性。

再好的薪水福利，如何结构不合理，那等于失去他的意义；做为企业员工来讲，他们只会比内不会比外。如果企业内部的薪酬对个人来说太不公平，拿着再多的钱他也会走人。

因此在这里就会涉及到同岗不同酬、计件工资分配问题、岗位工作安排问题等等； 2、管理存在严重不公平；像你所说的公司这么好的福利待遇，而且薪资水平这么高，还会导致这么多员工流失，这可能是最重要的一个原因。不太清楚你们公司是计件工资制还是其它。

管理上存在不公平会体现在：工作任务分配不公平；好事轻松活全安排给“自己人”做，不好的事累脏活全安排给其它人做。干多干少，干好干坏一个样；应该表杨的没有，不应该表杨的确乱来。

3、内部小团队关系严重，小团队多，会让很多散的员工没有安全感或者逼着他们也成立小团队。一但两个小团队发生矛盾的时候，谁的台更硬就会留下来，那另外一个团队就会全部离职。

因此，需要通过上级管理干预来打破这种小团队关系，切实建立一个和谐的团队关系；。

质性研究的相关理论及方法

ground theory（根基理论）：

现象学：

认识论epistemology:

批判理论critical theory

女性主义

个案研究 （case study）:

实地勘察调查法（Fieldwork）:

参与观察法（Participant observation）:

视觉分析（visual analysis）;

论述分析（discourse analysis）。