【实用文体】文章有哪些常用文体？比如议论文,叙事文,写得越详

文体知识包括：记叙文、议论文、说明文、应用文等四个方面的常识。

（一）、记叙文 是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 1、记叙文的分类 （1）从内容及表达方式分： ①简单记叙文 ②复杂记叙文 （2）从写作对象的不同分： ①以写人为主的记叙文 ②以叙事为主的记叙文 ③以写景为主的记叙文： ④以状物为主的记叙文 （二）、说明文 以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

1、说明文的分类 从说明对象（内容）分 ①实体事物说明文 ②事理说明文 ③科学小品文 从语言表达方式分 ①平实说明文 ②文艺性说明文 2、说明文的特点 （1）内容上具有高度的科学性 （2）结构上具有清晰的条理性 （3）语言上具有严密的准确性 （三）、应用文 应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。 1、应用文的种类 （1）书信类 一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款 （2）笔记类 日记、读书笔记 （3）公文类 通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、总结、会议记录 （4）宣传类 广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书 （5）告示类 启示、海报 （6）礼仪类 请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函、 （7）契据类 条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约、 （8）传志类 传记、地方志、家史（校史、村史） （四）、议论文 议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

（1）、议论文的分类 按内容目的分： ①一般性政论文 ②评论 ③杂文（随笔、杂谈、笔记） ④读后感 按论证方式分： ①立论文 ②驳论文。

大学生应用文写作范文

摘 要：重视和加强应用文写作教学，对推进大学教育改革，实现大学教育目的具有重要意义，但是现实的情况并不容乐观，如何改变现状，本文从思想和实践两个方面进行了分析探讨。

关键词：大学语；应用文；写作；教学 大学语文是高等教育的基础学科之一，是工具性和人文性的统一，在语言承载功能和社会交际功能方面具有无可替代的作用，对提高学生人文素养，培养社会需要的素质全面的人才意义重大。而大学语文教学中，应用文写作教学又占据着重要地位。

它在实现社会需求方面，具备高度的实践性、操作性。而现实的情况并不容乐观，教学过程中，有的教育者认为应用文写作“教师不好教，学生不好学；教无效，学无用”，使应用文写作处于可有可无、可教可不教的边缘化状态；有的虽然认为重要，但只把应用文写作作为工具，把应用文教条化，方式方法不得当，导致力气费了不少，成效却是寥寥，学生往往存在“一看就会、一写就错”的状况，应付个考试勉强凑合，一踏入工作岗位之后，就让同事、领导头疼，甚至被问“你大学有没有上，你语文有没有学”。

要改变这种尴尬现状，就要从以下几点上下功夫。 一、思想上重视应用文写作教学，破除“无用论” 应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。

其使用非常广泛，实践性很强。从教学的角度讲，应用文写作是工具性和人文性的统一，大学语文需要提高的是学生的人文素养，如果连基本的交流沟通工具都不能掌握，何谈人文素养？从应用的角度讲，比较现实直接的如学年论文、毕业论文，就要用到应用文，总不能每次都是现学现用、急学急用。

再说，毕业后总归要踏入社会，有各种交往。应用文是人际交往中不可或缺的工具，应用文写作更是一项必备的基本能力。

不是说只有秘书、文职才用，学生将来去到一个生产性、技术性岗位就用不到了，即使到生产性的岗位上也有计划书、总结要写。教育者要从对学生负责的态度出发，不仅要扭转自己应用文写作可有可无的错误想法，还要引导学生认识到学习应用文写作的重要性。

克服思想上的畏难情绪，不能因为“教师不好教，学生不好学”，而放弃应有的努力。“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣。

不为，则易者亦难矣。” 不做，永远都做不到。

做了，才能在做的过程中逐步的摸索、反思，才能有做好的可能。何况，必须要学的东西，早晚要学要用，就不如早学早用。

正如叶圣陶先生所说的“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要能写工作和学习中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可”。作为教育者，应该教的如篇二：大学语文应用文写作教学浅谈 龙源期刊网 .cn 大学语文应用文写作教学浅谈 作者：张丽 来源：《速读·中旬》2014年第06期 摘 要：重视和加强应用文写作教学，对推进大学教育改革，实现大学教育目的具有重要意义，但是现实的情况并不容乐观，如何改变现状，本文从思想和实践两个方面进行了分析探讨。

关键词：大学语；应用文；写作；教学 大学语文是高等教育的基础学科之一，是工具性和人文性的统一，在语言承载功能和社会交际功能方面具有无可替代的作用，对提高学生人文素养，培养社会需要的素质全面的人才意义重大。而大学语文教学中，应用文写作教学又占据着重要地位。

它在实现社会需求方面，具备高度的实践性、操作性。而现实的情况并不容乐观，教学过程中，有的教育者认为应用文写作“教师不好教，学生不好学；教无效，学无用”，使应用文写作处于可有可无、可教可不教的边缘化状态；有的虽然认为重要，但只把应用文写作作为工具，把应用文教条化，方式方法不得当，导致力气费了不少，成效却是寥寥，学生往往存在“一看就会、一写就错”的状况，应付个考试勉强凑合，一踏入工作岗位之后，就让同事、领导头疼，甚至被问“你大学有没有上，你语文有没有学”。

要改变这种尴尬现状，就要从以下几点上下功夫。 一、思想上重视应用文写作教学，破除“无用论” 应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。

其使用非常广泛，实践性很强。从教学的角度讲，应用文写作是工具性和人文性的统一，大学语文需要提高的是学生的人文素养，如果连基本的交流沟通工具都不能掌握，何谈人文素养？从应用的角度讲，比较现实直接的如学年论文、毕业论文，就要用到应用文，总不能每次都是现学现用、急学急用。

再说，毕业后总归要踏入社会，有各种交往。应用文是人际交往中不可或缺的工具，应用文写作更是一项必备的基本能力。

不是说只有秘书、文职才用，学生将来去到一个生产性、技术性岗位就用不到了，即使到生产性的岗位上也有计划书、总结要写。教育者要从对学生负责的态度出发，不仅要扭转自己应用文写作可有可无的错误想法，还要引导学生认识到学习应用文写作的重要性。

克服思想上的畏难情绪，不能因为“教师不好教，学生不好学”，而放弃应有的努力。“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣。

不为，则易者亦难矣。” 不做，永远都做不到。

做了，才能。

总结文体的三个写作流程是什么？

以下步骤是写总结时常用的步骤：1。

前写作阶段（1）明确主旨。拟写工作总结要以实际工作需要为依据。

因此，在动笔之前首先要弄清楚总结 的主旨，即总结的主题与目的。以下几项内容是一个明确的主旨所必须包括的。

①对总结的中心内容一定要有明确的认识。比如相关工作的改善，主要提出目前情况怎样、存 在哪些问题、解决方式和须协调的事项有哪些等。

再如请求事项，对那些拟请上级机关答复或解决 的问题要着重说明。②对总结的发送范围和阅读对象要有清楚的认识。

要明确是向上级汇报工作，还是向有关单 位推广、介绍经验，是给领导、有关部门人员阅读，还是要传达给全体人员。①明确总结的具体要求。

对于要得到的对方的回应有一个明确认知，是供收文机关贯彻执行， 还是参照执行、研究参考、征求意见等。 总之，总结必须对采取的方式、阐述的问题、达到的目的有一个清楚的认知。

只有对这些问题 做到心中有数，才能落笔。（1）收集有关资料。

例如，拟写一份简短的总结，专门的材料搜集和调查研究就是不需要的，在 明确总结主旨之后，稍加考虑就可以提笔写作了。如果问题较为复杂，还要进行具体的分析和综 合。

如果总结的篇幅较长，往往都需要搜集有关材料和进行进一步调查研究工作。占有材料，是总结的起点，是基础功夫。

只有“详细占有”才能较好的占有材料。所谓详细占 有，一是对实践的全过程要有详细了解。

如一年的工作可分多少个阶段、各阶段抓了哪些事情、遇 到过什么困难和问题、如何去解决、结果如何，这些都应该了解。 二是对典型实例要正确把握。

典 型实例，不一定就是“先进典型”。矛盾的典型实例、做法的典型实例、收效的典型实例、群众意见的 典型实例都可以。

对这些实例，要摸透前因后果，将其来龙去脉概括得清楚明了。三是掌握关键的 数据。

绝对数字、百分比都要清楚，做到心中有数。 四是对各种背景材料要悉数掌握。

背景，指工 作的历史和环境，如本单位过去的情况、兄弟单位的情况、国内外的气候和国家有关的政策法令等， 这些都应有所了解，将其中的发展以及联系总结出来。占有材料，一靠平时的积累，即平时要做有心人，须时时处处留心，把有参考价值的材料记录下 来，适当的时候进行整理。

二靠专门的调查，即在接受写总结任务后，有目的地在一定范围内调查。总结资料的搜集要从哪几个方面着手？具体来说有以下几个：①对计划的落实情况进行搜集。

其中包括计划的完成情况、典型人物、事例、统计数字、图表、 主要成绩、存在的问题、距离上级或单位领导要求的差距、是否有失误或错误等。 平时要注意搜集 这些资料，有时，机会稍纵即逝，回头再做就麻烦了。

②对本单位的历史档案资料进行查阅。包括本单位历年的年终综合总结、阶段性的单项主题 性总结、汇报材料、对外宣传材料等。

查阅工作还可以借助于本单位的资料收藏室和档案室的 收藏。③借鉴兄弟单位的成功经验。

这还是要靠平时留心积累，此外网络浏览也是不错的方式。④听取领导意见。

领导在本单位的工作中扮演决策者、指挥者的角色，对全盘工作一般都有总 的看法，而且掌握不少材料，能为总结定出个基调、搭一个框架，我们必须尊重他们的意见。执笔者 可预约领导人，个别交谈，也可以在领导机关某些会议上进行旁听。

⑤听取群众意见。个别交谈或开座谈会都是听取群众意见的方式。

关于开座谈会（调查会）， 毛泽东有过经典的阐述：“三五个、七八个是座谈会的最佳人数，会前要通知准备，会上让人把话谈 完，可以针对不同意见进行讨论。执笔者要出席，冷静倾听，适当记录，不要靠转告。

”⑥发表格调查。通过这种途径可以占有数据、了解全书。

有关表格要按需设计，既要科学，能 说明问题，又要简单易行，便于作答和统计。发给有关单位和个人，请他们逐项如实填报。

然后根 据回收的表格进行分类统计。⑦对党和国家的有关方针、政策、理论和领导指示进行深人学习。

做好理论准备，摸准领导意 图可以事半功倍。揣摩领导意图时，对领导的一些细节上的含蓄表达要时刻注意。

例如在期中教 学质量检查中，校领导要到各个基层单位现场检查、听取汇报等，其间领导会自然流露出其喜恶，言 谈举止也不一样。作者自己要努力把握总结的侧重点。

当然，领导对总结的具体意见更为重要。（2）进行分析研究。

占有材料之后，就要分析研究。其实，每次调查，获得某些材料之后，都要 进行分析。

掌握了丰富的材料，全面、系统的分析就更是必需的。关于分析，毛泽东通俗地将其说 是“ 一分为二”，即“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”。

具体地说，就是分析粗糙的和精确 的材料，舍弃粗粮的，保留精确的；把虚假的和真实的材料一分为二，舍弃虚假的，保留真实的；再进 一步，用联系的、发展的观点，分析那些精确的和真实的材料；最后，透过现象抓住本质，得出规律， 引出必然的结论。分析时可运用各种具体方法。

简单易行的是先后排队法、分类排队法、层层剥笋法和相互比较法。剖析各种材料，并掂掂各自的分量，从中找出特点，逐步明确成绩、做法、问题和 经验。

这样，就。

新闻是什么样的文体？

“新闻”的说法自古有之。

唐李咸用《春日 喜逢乡人刘松》诗：“旧业久抛耕钓侣，新闻多 说战争功。”明陈继儒《安得长者言》：“吴俗坐 定，辄问新闻。

此游闲小人，入门之渐，而是 非媒孽交构之端也。” 现代新闻的定义是：对新近或者正在发生 发现的、对公众有知悉意义的事实的报道。

指 的是一种专业化和职业化的信息传播行为。 中国最早发布于媒介的新闻产生于唐代。

唐朝政治清明、经济繁荣、社会安定，国际交 往频繁；百官要了解朝政，对外也需作宣传介 绍，这种形势必然促进政治、经济信息的公开 传播。于是，一种新兴的传播媒介即最早的手 写新闻——官报便应运而生了。

作文写实用性文体就是写作文吗？

记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分.它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体. 记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体. 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁.它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性. 说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性.这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性.为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”是这样.应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质. 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理.《中国石拱桥》属于前者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的特征.《大自然的语言》属于后者，文章科学地说明了物候学知识.说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型.为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法.常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等.写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法.采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由.是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的. 说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件.常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似.空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向.逻辑顺序，常以推理过程来表现.采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点.说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚.写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白.说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系. 说明语言的准确性与科学性，是说明文语言的先决条件.表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误.说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里.在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长.由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格.阅读说明文和写说明文可以联系起来.上面谈到的所要把握的四点，阅读说明文要注意，写说明文也要注意，只是所提要求要注意符合学生实际. 议论文 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体.议论文有三要素，即论点、论据和论证.论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要求是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑. 写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论.它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论.这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式.也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法.还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法. 议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体.这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点.新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴. 议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体.作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张.议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性. 议论文三要素 详细说明议论文三要素：论点、论据、论证 论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂. 1.议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从. 2.如何找中心论点.论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子.位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括. 论据： 1.事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致. 2.道理论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果. 论证： 议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的.论。

作文写实用性文体就是写议论文吗？

希望我的回答对您有所帮助 请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。 自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。 坚 强 四川考生 它是帆船的罗盘，它是人生的向导。 他是成功之舟，能让你到达胜利的彼岸；它有无坚不摧的

作文，实用性，议论文，文体

希望我的回答对您有所帮助 请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。 自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。 坚 强 四川考生 它是帆船的罗盘，它是人生的向导。 他是成功之舟，能让你到达胜利的彼岸；它有无坚不摧的

中学作文当中有哪些常用文体,各有那些写

一般有 记叙、议论、抒情、说明、散文 比较重要的有议论、记叙、散文议论 1：确定中心论点，在前三段中，一定要亮出观点 2：论据至少写5条，可以是名人事迹、名言、诗句、歌词广告词，一个论据不可超过 200字 3：点题，含有中心论点的语句、词语，需要多次出现 4：多用排比、比喻、反问、对偶等修辞手法记叙 1：构思好大概的框架，故事的梗概和贯穿全文的线索 2：完整的故事，需要人物、时间、地点、起因、经过和结果 3：灵活运用比喻、拟人、设问、排比、夸张等修辞手法 欲扬先抑、铺垫、渲染象征、托物言志、衬托等表现手法 还有像首尾呼应、设置悬念、卒章显志一类的篇章结构 4：注意环境描写和人物描写 散文 1：确定描写对象的主要特点、品性 2：语言一定要优美，多用以上两种文体的修辞手法 3：情节要连贯，多用抒情 4：语言自然连贯，体现生活。

怎样学习应用文写作？

第一，记得老师第一堂课就跟我们说过：应用文写作，我们的日常生活中处处可见应用文。比如书信、请假条、借条、通知、申请书，包括我现在正在写的总结，都属于应用文的范畴。老师还用了一个相当生动、恰当的比喻形容了应用文的组成。应用文的主题为其灵魂，材料为其血肉，结构为其骨骼，语言为其细胞。如此一来，我们便能感观地理解写应用文要注意哪些部分。所以现在我已能正视自己的缺点，能使我不断地改进自己，提升自我。每天都有进步是我最开心的事情，因为这预示着我离成功更近一步了。因此我非常幸运我能遇到如此一个好老师。

第二，以后，我们势必会接触到写通知、写活动计划书、写项目策划书、写个人简介、自荐书、设计个人简历等应用文的写作，掌握了它的基本写法，对我们的学习、工作、生活都会有所帮助。所以我表面上最大的收获是：再也不用怕写作文了。事实上，我最大的收获是：在课堂上跟随老师的思维不断领悟各种各样的道理，我的思维得到升华，我的人生也在跟着改变。应用文它也使我不断地改进自己，提升自我，我认为掌握好了各种应用文的基本写法，对我们以后的学习、工作、生活都会有所帮助。只要我们能自觉地发扬自己的长处，坚持克服自己的缺点，一天比一天进步，我相信我们的今后的工作或学习一定能更上一层楼，人生一定会取得很大的成功。

第三，一开始对应用文写作毫无概念，我的语言水平和文字表达都有点不太理想，从小只要一听到要写作文，脑子就膨胀地像个快要爆炸的气球一样。当得知自己要学习这门课程的时候，可想而知，刚开始我的学习状态时何等的糟糕。经常一段时间的学习，仿佛就爱上了《应用文写作》课程，不仅是应用文它本身的作用，还有老师上课的风度和魅力。终于我的知识不断巩固，每学习一个阶段，我就进行总结归纳，除了老师布置的作业，我还总结规律和归纳方法，并且写了几篇小结心得。我觉得应用文写作应当注意一下几个方面：主旨单一，简洁明确，精炼集中，结构合理，严谨庄重，语言准确，简明平易，真实不虚构。

应用文写作中的计划 格式要怎么写喃 可以举个例子吗 比如学习计划什

1、计划的格式：（1）、工作背景与指导思想：可用"根据“、”为了"开头，写清根据什么或出于什么目的完成任务，有时在前言末尾写上”具体安排如下“、”特制定工作计划如下“之类承上启下的语句。

（2）、目标任务（具体做什么）：写任务指标及方法、步骤和措施 （3）、方法步骤（怎么做）：写计划实施的步骤，时间 （4）、备注或修改要求 （5）、落款：署名、日期2、学习计划举例：《XXX（人名）学习计划书》第一部分：（1）、XXX（人名）的学习现状 （2）、简介就读学校、年级和班级，一贯的成绩或上学期的成绩，面临的学习目标或要求，如马上要中考、高考…… 第二部分：（1）、XXX（人名）的学习现存问题 （2）、分析学习的劣势或急需改进的事项及问题 第三部分：XXX（人名）新学期的学习计划 （1）、概述打算完成的目标，如原有优势科目保持到的成绩水平，弱势科目准备提高到的成绩水平 （2）、保持科目优势的具体做法（平时自学、听课、复习、作业、考试……这部分可以神略省略） （3）、提高弱势科目的具体做法（平时自学、听课、复习、作业、考试……这部分要具体详细） （4）、完成计划的预期进度：月考、期中考、期末考的预期成绩水平…… 结束语：请老师、同学和家长监督…… 扩展资料：特点 预见性 这是计划最明显的特点之一。计划不是对已经形成的事实和状况的描述，而是在行动之前对行动的任务、目标、方法、措施所作出的预见性确认。

但这种预想不是盲目的、空想的，而 是以上级部门的规定和指示为指导，以本单位的实际条件为基础，以过去的成绩和问题为依 据，对今后的发展趋势作出科学预测之后作出的。可以说，预见是否准确，决定了计划写作 的成败。

针对性 计划一是根据党和国家的方针政策、上级部门的工作安排和指示精神而定，二是针对本单位的工作任务、主客观条件和相应能力而定。总之，从实际出发制定出来的计划，才是有意义 、有价值的计划。

可行性 可行性是和预见性、针对性紧密联系在一起的，预见准确、针对性强的计划，在现实中才真 正可行。如果目标定得过高、措施无力实施，这个计划就是空中楼阁；反过来说，目标定得过低，措施方法都没有创见性，实现虽然很容易，并不能因而取得有价值的成就，那也算不 上有可行性。

约束性 计划一经通过、批准或认定，在其所指向的范围内就具有了约束作用，在这一范围内无论是 集体还是个人都必须按计划的内容开展工作和活动，不得违背和拖延。基本类型 按照不同的分类标准，计划可分为多种类型。

按其所指向的工作、活动的领域来分，可分为工作计划、学习计划、生产计划、教学计划、销售计划、采购计划、分配计划、财务计划等等。按适用范围的大小不同，可分为国家计划、地区计划、单位计划、班组计划等等。

按适用时间的长短不同，可分为长期计划、中期计划、短期计划三类，具体还可以称为十年 计划、五年计划、年度计划、季度计划、月份计划等。按指挥性的强弱不同，可分为指令性计划、指导性计划。

按涉及面大小的不同，可分为综合性计划、专题性计划。计划的种类较多。

按内容分，有全面的综合性计划，如社会发展计划，国民经济计划等；有单项计划，如生产计划、学习计划等。按覆盖的范围分，有国家的、地区的、系统的、部门的、单位的、个人的计划等。

按针对的时间分，有多年性的，一般又称为规划；有近期的，如年度、季度、月份的计划等。按计划的详细程度分，有计划要点、简要计划和详细计划。

作用 古代孙武曾说：“用兵之道，以计为首。” 其实，无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。

有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。

所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用 参考资料 百度百科-计划书范文 百度百科-计划书。