可贵的沉默范文

可贵的沉默小作文七十字

俗话说得好“可怜天下父母心”你知道爸爸妈妈的生日吗？你知道爸爸对你的爱是如此的珍贵吗？今天我读了一篇文章叫《可贵的沉默》让我有所领悟。

文章主要是写在上一堂课的时候，老师问同学们：“你们知道妈妈或爸爸的生日吗？”霎时，教室里悄然无声，过了一会儿，几位女生沉默的举起手。老师又问：“你们谁向爸爸妈妈说祝贺生日的请举手！”孩子们沉默着，作者和孩子们一起沉默着…… 可又当老师轻轻地问“怎么才能知道爸爸妈妈生日呢？”孩子们像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。

先是怯怯的一两声。就是七嘴八舌了，教师里又热闹起来但与沉默前的热闹不一样了，久久不能平静。

是啊！只要献出了自己的爱，无论是怎样的物，也会觉得珍贵无比！。

吕强《可贵的沉默》完整的演讲稿

这是一个相当魔性的舞台，它汇聚了全中国最不沉默的一群人。

但是，我今天要讲的题目要和这个舞台稍微有点违和。我要讲沉默，而且是可贵的沉默。

大家应该都听过，在警匪片里面，有一句特别经典的台词叫做：“你有权保持沉默”，下一句是“你的每一句话都会成为呈堂证供”。这是法庭当中特别著名的一句话。

说的就是在法庭上，犯罪嫌疑人也有保持沉默的权利。法庭之上，我们有权沉默，现实当中有没有？当然有。

但是我们现在开始面对一个人人都渴望表达并且渴望着不沉默的时代。沉默二字，显得有些刺耳。

但是我们还需不需要沉默的能力呢？我所接受的信仰和我接受的理念告诉我，披露、报道、发声是我们的使命。在一切新闻发生的现场，第一时间发出我们的声音，在一切虚伪面前，披露真相的真面。

宁鸣而死，不默而生。在这样一种情况之下，我要知道在任何时间、任何地点都不能保持沉默。

但是，当我即将迈出象牙塔要和世间的假丑恶作斗争的时候，我发现生活当中、新闻之中会出现这样的标题：《城管与摊贩斗殴》、《宝马车主争相围观》、《家属控告医生误诊大闹医院》等等。大家想一想，是不是我们在网络上面、朋友圈当中经常会发现这样的字眼，宝马车主、警察打人、医患矛盾等等，这些刺激我们的字眼，我们好奇地点击进去，后面的评论是什么？“城管都该死”、“富二代没一个好东西”、“医生是最无良的物种”。

当看到这样的义愤填膺，我心中丝毫没有战胜假丑恶的快感，反而我有一些疑惑。为什么我们会这样不加思索地用所谓不沉默的权利，贴上愤怒的标签，并且这样的习以为常？有人说，言论的自由嘛，情绪的宣泄嘛，没什么。

真的没有伤害吗？这样一条新闻：一个老太被外国人撞到了，摄像师拍摄之后上传，给予的标题是：《老太讹诈外国友人》。一时间老太碰瓷又成为了众矢之的。

但事实是，老太根本就没有碰瓷，甚至是这个外国小伙，他骂粗口在先。这个过程受害的是这位老人，恐怕还有现在已经岌岌可危的信任底线。

这样一组照片：一个小学生给老师挡伞。上传到网络，大家开始说，这个老师品行低劣，缺乏师德。

但事实只是，他们师生关系很密切，小学生主动挡伞。这个过程受伤害的是这位女老师，恐怕还有现在已经脆弱不堪的道德准则。

信任、道德就这样被我们所谓的不沉默步步紧逼，媒体在不沉默，他们在利用我们的仇恨以换取我们的点击；网友也在不沉默，他们在前赴后继地奔赴一场叫做不沉默的狂欢。但是多少戕害，假自由之名，我们好似收获了一片言论的狂野，梦想的一次信马由缰，但是最后纵情驰骋的到底是我们所谓的自由？还是愤怒的任性？为什么？为什么我们不能沉默一下下？稍微等一等，等一等真相，等一等事实，等一等法律的公正，倾听新闻当中每一个人该发出的声音，这样才不会有那么多无端的伤害，才不会让我们仇恨的惯性又在这个世界横冲直撞，让无辜者遍体鳞伤。

现在，当我们的转发变得越来越轻易，当我们的仇恨变得越来越廉价的时候，我们应该思考沉默的克制是不是要比表达的冲动来得更可贵？还记得一开始的那句台词吗？“你有权保持沉默”在犯罪嫌疑人面前，沉默权所对立的并不是供述事实，而是刑讯逼供。而放在我们身上，我们的沉默权所对立的并不是言论的自由，而恰恰是言论自由背后语言的暴力和媒介的审判。

我特别庆幸，今天我站在一个这样的舞台上，汇聚了全中国最不沉默的一群人，而这个舞台最宝贵的也不是汇聚了多少强大的身影，而恰恰是我们每次上台之前的那五个字：你说，我们听。一个善意的表达空间应该是有一方在表达一方在沉默的聆听，也只有在座各位默默地聆听，才使得我们的话语掷地有声。

这，这是可贵的沉默。沉默有千钧之力，言论才有自由之光。

《可贵的沉默》教案

可贵的沉默》教学设计 1 【教学分析】这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级下册，是一篇精读课文，主要讲课堂上，教师从孩子们那儿了解到了几乎所有的父母都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，而知道父母生日的都没有几个，老师抓住了这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母、回报父母。

本文以师生对话交流为主要形式，抓住了人物的神态、动作，进行细致、生动地描述，从而再现场景，达到了教书育人的目的。【学生分析】本班的孩子大多数是独生子女，娇生惯养，养尊处优惯了，不懂关心他人，关心父母，处处以我为中心，缺乏爱心，因此，本文是一个很好的教本。

【设计理念】在本课中，“爱”至始至终贯穿于其中，抓住“感受父母之爱——回报父母之爱”是本文的主线、关键，而“故事导入、激起爱潮；朗读、感悟、唤发爱意；拓展延伸、掀起爱浪”这一系列教学活动，都是为了拔动学生爱的心弦，使真爱渗透在教学中，体现出语文教学中的人文性。在设计本节课教学时，我采用了资源整合的方法，使课内阅读与课外延伸有机的结合起来，达到更好的教学效果。

【教学目标】 1、思想教育：要有意识地感受父母对自己的爱护，学习如何去关心和爱护别人。 2、知识要点：认识本课生字。

3、能力训练： ⑴ 能正确、流利、有感情地朗读课文。 ⑵ 领会为什么说沉默是可贵的？【教学流程】一、故事导入，激起爱潮老师知道同学们都喜欢听故事，所以上课之前老师给你们带来了一个小故事。

（课件出示材料）师配乐有感情地朗读。附近阅读材料：妈妈的礼物有个孩子，他出生的那天，妈妈就离开了人生。

从此，每当看到别人从妈妈那么得到了礼物，他就非常伤心：“啊，我真命苦。我的妈妈，竟来不及给我一件礼物！” 一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。

他儿个儿在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，却关心地问：“孩子，你哭什么？” 孩子向老人倾吐了自己的哀伤。

老爷爷听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！。” “那……我怎么不知道呢？”孩子诧异地问。

老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生的那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你。这难道还不够吗？”孩子听着，眼睛忽地一亮。

老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你的明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你聪明的耳杂，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了你一双手，让你去改造世界。这些，这难道还不够吗？” 师：读了这个故事，谈谈你心中的感受。

（生自由谈）师小结：一篇文章你们都读出了不同的体会，确实，这个故事很感人，让我们感受到了父母对儿女那深沉、无私的爱，下面就让你们在这种爱的渲染下继续学习第17课。（板书：可贵的沉默） “文章不是无情物”教师在课前利用课外阅读引入课堂，配与觉悟的轻音乐，渲染课堂气氛，调拨学生的情感之弦。

二、朗读感悟，唤发爱意 1、全班齐读课文。 2、师：读了课文，老师先问问你们，你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗？你们是怎么向你祝贺的？知道的、祝贺的请举手。

3、小结：老师感受到了你们的幸福、自豪，图中的小朋友也和你们一样（课件出示句子），就读你们带着这种幸福的感受读一读课文的开头。（师读问话部分，生读答话部分） 4、让学生上黑板自由写出不理解的词语，全班交流体会。

重点体会骄傲、神气十足、左顾右盼。（学生比动作） 5、师：连老师也被他们的幸福所感染了，请接着读8~9自然段。

（指名读）师：此时此刻，教室里的场面是怎样呢？（相机板书：热闹）师：从这一段中，“我”知道孩子们是——快乐幸福的。师：对，因为他们感受到爱。

（板书：感受爱）师：你从哪句话看出他们感受到了爱？（用线条划出）（学生自由找、说）通过指名读、精读让学生更深地体会父母之爱。师小结：父母之爱有如浩瀚的大海，如此深沉而不张扬；如此平实而真挚，世界上没有比这父爱母爱更伟大、更无私的了，在此，我不由得想起了一首最熟悉的歌，我们听听。

（课件播放歌曲《世上只有妈妈好》）师：你从歌中体会到了什么？（生自由感悟）教师生动而深情的赞颂，再加上一首感人的歌曲，相信同学们已沉浸在爱的海洋里。量：（过渡）对！孩子们会感受爱了，但“我”觉得还不够。

（课件出示重点句：我想去寻找在他们心灵深处的这极为“珍贵的东西”。）师：这极为珍贵的东西是什么呢：下面的文章会告诉你们答案。

（齐读11~14自然段）利用孩子好奇好胜的心理，先设疑，再让他们在朗读中体会、感悟，会达到事半功倍的效果。师：在解决答案之前，老师想问问你们：你们有几个人知道自己父母的生日？预设1：有许多同学都知道父母的生日，教师便顺势表扬，与图2中的小朋友对比，引出下文的学习。

预设2：许多同学沉默了，则采访：你这时在想什么？（让学生说出心里话）师：（课件出示课文插图2）图中的小朋友全都沉默了。（板书：沉默）他们由原先的热闹变沉默了，猜一猜，他们。

可贵的沉默的作文280字

《可贵的沉默》这篇文章主要讲了一们老师在她的课堂上问同学们：“你们的母亲知道你们的生日在一天吗？”“知道！知道！”“那你们知道母亲的生日吗？”教室里忽然鸦雀无声。

最后，他们知错了，他们知道要关爱拭目以待自己的父母亲。今天，我学了《可贵的沉默》一文，读了这篇课文，我有很多想法。

爸爸妈妈每年给我过生日，去年我过生日，爸爸妈妈带我去饭店吃饭，我真快乐呀！而我连爸爸妈妈的生日是哪一月哪一天都不知道，我觉得太不应该了，作为孩子至少应该知道父母的生日，哪怕在爸爸妈妈生日那天不送什么礼物，仅仅祝爸爸妈妈快乐，爸爸妈妈也会很高兴的。我希望以后同学们能在父母生日的那天给父母买或做一个小礼物送给父母，我相信爸爸妈妈这一天脸上都会挂满笑容的。

我们以后要关心、关爱父母亲，不能气、撒娇对待父母亲。以前，我不应该对父亲这样不好，我以后一定要对父母们好得更多。

以前，我每天逼着妈妈要钱买东西吃，要钱买玩的东西，妈妈没有办法，只好每天给我两元。我觉得我对不起自己的爸爸妈妈，我不能再这样错下去，我还要多关心、疼爱、关爱父母亲们。

我不能再让别人操心了，要自己学会一天一元地把钱积攒起来，更不能乱花钱了。父母对孩子都拥有疼爱之心，拥有期望。

每一位孩子都那么天真、都抱有远大的理想，只是大人和小孩的表达方式不同而已。父母希望孩子健康、快乐，学一技之长，将来做一个有用的人。

孩子好的将来就是给父母亲最好的生日礼物。在感恩的同时，一定不可以忘了曾给你健康成长的母校，教给你一身财富的老师。

因为他们是你的再生父母。