员工提案改善如何写

1.目的 激发全体员工的工作士气，积累并推广群体的智慧，不断提出对工作改善的建议与方法，促进全员参与改善，提高改善意识，以期提高品质、降低成本、提高管理水平，创造优秀的、持续改进的制造部门。

2.适用范围 适用于本部门的全体员工。3.规定3.1改善提案的定义 改善提案是指针对本事业部现场和间接部门在工作中存在的所有不合理或需改善的地方，提出的合理化建议或可实施的方案。

3.2改善提案的范围 3.2.1改善提案受理范围 ·管理体制：有利于公司文化建设，有利于现场、行政、财务等管理，提高团队士气等合理化建议或方案。·品质改善：降低不良损金额，降低材料不良率，提高产品一次合格率等方面的提案。

·降低成本：效率提升，作业方法改善，工艺流程改善，治工具或设备改善，物流改善，布局改善，降低消耗品使用量，其他成本降低之方法的提案。 ·生产技术：生产方式改善与变革的方法与建议，新生产技术的建议、实施方案等提案。

·有关安全生产、生产环境改善、5S改善之提案。 3.2.2不受理之范围 非建设性之批评、抱怨、涉及人身攻击内容，以及无具体改善内容或内容重复的提案等将不予受理。

3.3改善提案委员会组织机构与职能 3.3.1改善提案组织机构3.3.2改善委员会职能 （1）委员长的职能 ·制度改善提案体制的方针、年度计划与目标； ·跟踪改善提案制度的实施情况、成果； ·任命相关人员、审定奖励成果及活动经费； ·各职能部门的协调工作。 （2）推进及执行委员会的职能 ·负责与提案者的日常联络、提案跟踪与指导； ·负责提案的初审工作及提案的推广工作； ·负责各提案实施效果的跟踪、确认与评估工作； ·定期参加改善提案的相关会议； ·负责培训、指导本单位员工的问题意识、改善意识。

（3）评审委员的职能 ·定期参加提案评审工作； ·在评审过程中必须做到公平、公正的原则； ·定期参加改善提案的相关会议。 （4）事务局的职能 ·各种会议的组织； ·改善提案的宣传工作，改善提案的整理、存档等工作； ·改善提案活动实施的总结、相关制度的制定与完善； ·改善提案活动经费管理、奖励活动的组织与主持。

3.4改善提案的处理 ·改善提案内容与现行的作业标准、加工标准有冲突时，应先经相关人员确认后，列出临时标准后实施，实施达到预期效果后修改现行标准。·为了营造各部门内公平、合理竞争的环境，各级评审担当者及改善者本人（或团体） 须保持高度素养，对改善提案的评审必须遵循公平、公平、公正的的原则。

·团体提案以主导人员（以组长负责）为主体进行评审。 3.5改善提案的评审 改善提案评审由改善提案促进会根据以下改善提案评定表进行分类汇总，然后按各类别进行评定。

评审总共4项计100分，根据改善提案内容及评定基准给予评定分数，合计后为最后得分。评审为体现全员的统一平台，按改善提案提出者的工作业务内容及工作范围划分为四大类别进行评审：3.5.1评定基准（1）创新度（25分） ·必须是本期提出的； ·在此之前没有类似的作业方法、加工方法或管理体制等； ·能更高层考虑问题（即超出本职工作范围）可考虑加分，提倡全局意识； ·对本职工作没做到位而进行更正的提案，得分有折扣； ·改善提案对某领域具有改善、改革的促进作用。

（2）可实施性（20分） ·最好能体现实际价值，能产生经济效益； ·不能实施，但非常有创意也可以参加提案； ·两个方案实施效果相同（但提案者不属于同一部属内），应考虑实施难度。 （3）实施效果（35分） ·根据投入产出的经济性原则计算改善效果； ·改善效果要有数据说明，具有可操作性和衡量性； ·品质改善时，可从合格率、直行率、不良品金额等方面来衡量。

（4）可推广性（20分） ·改善方法可否运用于其他工程或其他品种；是否可以在部门内或公司水平展开，若可以，则依水平展开范围进行评定； ·改善后提案方法可否实施标准化。 3.5.2改善提案的评审标准 ·凡提交改善提案者都将得到不同程度的表彰、奖励； ·所有改善提案都将参加2月一次的部门评审（终审）活动； ·改善提案据提案工作内容实行分类表彰和奖励：·根据评审分类确定改善提案的等级，优秀提案将获得部门表彰和奖励； ·所有改善提案将参加半期一次的最有价值提案奖、最具创新提案奖、最佳提案奖及最多提案奖活动； ·改善提案（提案件数、提案质量）将作为期末绩效评价的重要参考指标之一，同时与晋升、外派培训挂钩； ·所有参与改善提案的人员及相应的提案内容都会以板报形式进行宣传。

3.7改善提案的保管：最终评审后的改善提案由IE部门完整保存，保存期为两年。 4.改善提案专用填写纸 备注：团体提案，在提案者中填写组长，其他成员另外附上。

最终得分=初审平均得分*0.4+复审平均得分*0.6 公司改善提案范文2 为什么提案（合理化建议）活动的持续力会不强呢？笔者认为首先要解决的是观念问题。 笔者曾经为深圳市一家港资企业做培训，笔者建议董事长要在企业内搞提案活动、qcc活动、甚至是tpm活动，这位董事长十分诧异地问笔者，“工作没做好，干部员工理所当然要做改善，这是他们本身的职责，为什么。

自主学习表范文大全

对课堂教学观察量表的几点认识课堂教学是教学的基本形式，如何从学生的学习方式、教师工作方式和课堂中师生互动等方面对教师的课堂教学做出比较客观、正确的评价，逐步研究出更适合 于学生发展的教学方法。

现在，我国尚未有统一的为人们所公认的课堂教学观察评估体系和观察方法。各地结合自己的实际，一般是先建立课堂教学观察体系， 再进行量化，制定出课堂教学观察量表。

一、制定课堂观察量表的重要意义 1.制定观察量表可以比较公正地评价教师的课堂教学。传统的评课方法是评课者根据教学原则凭自我感知和印象，对被评者的课堂教学做出定性的评论。

这种评课 方法具有很大的主观性和不可侧性，对一节课的好坏程度的表述也比较笼统。有了一套既科学又简便可行的观察体系，并制定出观察量表，就有了对课堂教学的具体 要求和评课依据，从而改善学生的课堂学习和促进教师专业发展。

2.制定观察量表是提高教学质量的需要。学习和领会表中的每个观察因素，不仅可以帮助教师备课、上课，把课堂教学的基本要求落实到每节课上，还可以帮助教 师转变教学观念，逐渐掌握教学规律，研究出更适合于学生发展的教学方法，提高教学能力和教学水平，从而提高教师的整体教学质量。

3.制定观察量表是教学改革的需要。在教学改革过程中，新思想、新观点不断纳入课堂教学，教师必然会面临传统教学和现代教学的冲突。

通过课堂教学观察，可 以促进激发教师学习和应用新理论的热情，使教师转变观念，更好的遵循教学规律去组织教学；可以促进教师不断更新知识，改革教法，提高职业技能，以适应教学 改革的需要。二、课堂教学评价量表的指标体系对课堂教学进行观察，首要问题是明确反映课堂教学水平的指标。

分析国内外各种课堂教学观察的指标体系可以看出，其重要指标一般包括以下几个方面： 1.学习方式。指制定学生学习方式的转变——自主学习 探究学习 合作学习等方面的情况，创造条件让学生“主动参与，乐于探究，交流与合作”，提高学习能力，掌握学习方法。

学会科学探究、合作学习、交流讨论、观察思维、创新实践等学习能力。 2.教师行为。

指教师工作方式的转变——学生学习的组织者引导者促进者。组织学生全方位参与， 学生的学习方式多样化（自主学习、探究学习合作学习等），让学生通过群体的交流获得理解和体验（学生在实验、合作中进行自主学习和探究）； 3.师生互动。

恰如其分的讲解、引导，体现当前所提倡的新的教学理念，体现“以学定教”，给学生观察、操作、独立思考活动的时间和机会， 让学生经历知识的形成过程（教师的课堂语言主要用于引导和指导学生的学习活动，让学生的思维保持连续性，尽量避免一问一答式教学模式）；培养学生科学方法 （指导学生运用比较、归纳、概括等方法得出结论）；评价方式多样（自我评价、活动表现评价等）， 评价内容科学全面（评价知识的获得、参与状态）。 4.学生状态。

情绪状态：学生有适度的紧张感（课堂节奏紧凑，学生积极参与） 和愉悦感；思维状态：学生敢与提出问题发表自己的见解（课堂气氛活跃），能提出具有挑战性和独创性的问题；参与状态：有多边、丰富多样的课堂信息和反馈途 径，学生有良好的交流合作的氛围，有些学生对其它学生的学习有所帮助和启发。 5.教学特色。

对教材的处理独特、有创意；教法与组织形式具有个性化和艺术性；具有敏捷的捕捉教学过程中各种信息的能力，能灵活果断的采取有效措施推进教学进展。

企业如何做好员工自主提案改善？

答案：

企业怎样做好员工自主提案改善关键在于：提高员工对公司经营管理的积极参与和热情，使员工自己着眼于自身工作的改善为主。

方法：

第一、要让员工把自己看成是这个企业经营者，员工将会有改善激情和改善的愿望。

第二、激励员工提提案。

第三、保护员工的改善愿望。

提案：

提案的写作主体是员工个人，一般作为政协委员和企事业单位的职工、股份制企业的股东具有向同级权力机关提出自己意见和建议权利；个人意见和建议只能用提案而不能用议案，即使有多人附议也不可以更名为议案。议案就必须列入大会的议程予以审议，然而提案的作用是供有关部门今后决策时参考，有可能被采纳，也有可能不被采纳。所以“提案”与“议案”是两种性质根本不同的文种。《辞海》中对“提案”一词的解释是“提请国家代表机关或一定组织的会议讨论、处理的建议，一般由出席人和法律、章程上规定的机构或个人提出”。

企业如何做好员工自主提案改善

不久前，某日系世界五百强企业邀请笔者为该企业讲授《员工提案改善技巧》，接受他们邀请时询问他们企业提案改善的现状。

在公司内设置了提案箱，但却无人提案，提案箱成了一种摆设，这应该是国内众多企业司空见惯的事情了，很多企业认为只要在工厂内挂几只提案箱，再搞搞奖励便就是所谓的提案改善了。

设立提案箱仅仅是一种形式。提案箱模式等于告诉员工，员工能够自主自由地提案，只要员工愿意的话可以参与提案，不愿意的话也可以不参与提案，用笔者授课时常讲的一句俏皮话就是人之初，性本懒、员工可做也可不做的事情，到最后他们大多数选择不做。因此，要让提案活动成功的推行，必须有强制性的标准，即应规定每个部门，每个员工在每个月提案必须达到的数量。

但是，光靠硬性的要求显然是不够的，企业和部门的主管必须担当起活动提案箱的角色，催促、动员、说服、教导员工参与提案活动，积极调动起员工参与提案活动的积极性。

很好优秀企业为了提高企业内员工提案的愿望，纷纷在企业内采取激活提案的办法，如部门提案件数竞赛、个人提案件数龙虎榜、优秀提案展示报告会、提案改善园地的制作。笔者甚至听到深圳市某日资企业的副总裁说，衡量一个企业是一般企业还是优秀企业，就看这个企业的墙上张贴的是制度还是改善案例就知道了。按照他的说法，优秀企业到处张贴的是员工的改善事迹，员工有着强烈的改善意识，并确确实实地改善着企业内的浪费。

提案与合理化建议最大的差别就在于提案改善以高度的制度化、规范化著称，包括从改善的思路、表格填写的方式、提交的流程、评价奖励的方法、推广发表的方法均须形成制度标准。而合理化建议的随意性和自发性很强，停留在提案改善的初级阶段。大多数企业搞合理化建议刚开始轰轰烈烈，到后来冷冷清清，这也就变成理所当然的事了。

笔者曾经为深圳市一家港资企业做培训，笔者建议董事长要在企业内搞提案活动、qcc活动、甚至是tpm活动，这位董事长十分诧异地问笔者，工作没做好，干部员工理所当然要做改善，这是他们本身的职责，为什么还要搞活动呢？企业已经给干部员工发工资了，为什么搞了活动还要发奖金呢？笔者询问这位董事长，假如员工不搞改善企业是否会少发员工的工资呢？他告诉笔者说不会，笔者又继续问他，假如员工不做改善工资不会少那么员工又为什么要做改善呢？这位董事长听后严肃地说，员工做事要有责任心，我们企业不欢迎没有责任心的员工由于董事长观念的迂腐，这家企业竞争力逐渐下降，导致该企业形成老板天天忙基层，员工天天谈战略的滑稽局面。12