地理野外考察（150字作文）

地学科技活动中的野外考察就是组织青少年到大自然中去对山、川、湖、海、石、泉、土、林等事物或现象进行的考察活动。它是地学科技活动中的最基本，也是最能反映地学特点的活动形式。

3.1 野外考察活动的基本过程

野外考察是进行地学研究的基本方法，在地学科技活动中，可以作为考察的内容非常多，常见的就有地质、地貌、河流、湖泊、海岸，洞穴、土壤、植被、草原、沙漠等，某些特殊的地质，地理现象，如火山、冰川、泥石流、地震灾害等也可以列入考察的范围。此外还有乡土地理考察、环境地学考察；大区域的综合自然地理考察等等。

野外考察的全过程，可以划分为准备工作、野外工作和室内总结等三个阶段。

一、野外考察的准备工作

充分的准备是搞好野外考察活动的前提，野外考察不同于旅游观光，它是要组织青少年有目的地到大自然中去研究和探讨地学问题，去研读大自然这本“无字书”。所以，没有充分的准备是不行的。

准备工作大体上包括以下四个方面：

1 .思想准备

野外考察是在大自然中进行的一项艰苦的学习过程，它不是闲情逸致地游山玩水，而是需要付出巨大的体力和脑力的劳动。这一点必须事先向参加考察活动者讲清楚。野外考察，经常要和困难，甚至危险打交道，要走路，要爬山，连续多天的野外工作更会吃不好饭、睡不好觉。因此，参加活动就要做好吃苦的准备。野外考察是一项集体活动，任何地学现象的观察和测量，都需要大家的通力协作才能完成，考察中遇到的每一个困难，也是需要集体的努力才能克服，可以说，在野外考察时，离开了集体，则将一事无成。所有这一切，都需要考察者自觉地树立群体意识，加强集体主义观念，要有为集体的事业做出奉献和牺牲的精神。这一点对于保障考察活动顺利进行，无疑也是非常必要的。

2.业务准备

业务准备是指考察出队前进行的专业知识的学习和技能的培训，以及资料文献的收集工作。

为使青少年获得必要的专业知识和技能，除讲课和培训外，还可以组织青少年走访专家、学者和有经验的同志，向他们学习，请他们介绍情况，传授经验。收集有关文献资料应包括考察区的地形图、地质图，有关的调查报告、论文和文章，在有条件时，还应收集该区的航空相片、卫星相片等遥感图像资料，以便全面了解前人对该地区的研究成果。这对于确定考察内容和编制活动计划大有助益，也会使考察实施及其尔后的总结少走弯路。

对于收集到的资料文献，还要进行分门别类的整理和编选，条件允许时，最好能编写出一份适合青少年水平和需要的综合材料，向他们宣讲或印发给他们。

3.物质准备

野外考察用的仪器、设备、文具用品等，一般分为通用和专用两大类。适用于各种内容的野外活动用的通用装备有：罗盘、高度表、望远镜、照相机、放大镜、铁锤、卷尺、标本盒（袋、夹）、以及背包、遮阳帽、厚底鞋、长袖衣裤、饭盒、水壶和用以记录的笔记本、铅笔等。专用装备是指适用于不同学科的专门仪器或设备。例如：水文考察用的流速仪、水尺、求积仪、计算纸；土壤考察用的土镐、土锹、土钻、取土刀和用于简单土壤化验的药品；生物考察用的年轮仪、测高器、采集器（筒、袋）、枝剪、解剖器（解剖刀、镊子、剪子）以及制作标本用的酒精、防腐剂、福尔马林、氢氧化钾等。

此外，还应准备一些常用药品，如预防晕车、中暑、治疗伤风、感冒和各种外伤用的药品，到南方和山区还应准备一些蛇药。

4.组织准备

严密的组织工作是顺利进行野外考察的有力保证，对于活泼好动的青少年尤其如此。要使考察队成为一个拉得起走得动，令行禁止、纪律严明的队伍，出发前一定要做好组织工作。

具体办法是把全体考察人员编为一个队，设队长一人，负责全队工作。参加人员少时，辅导员可以全面负责，参加人数较多时，应请行政领导任队长。再根据辅导力量和参加人员的实际情况，划分为若干小队，每位辅导员负责15人左右为宜，人数过多势将影响考察质量。小队设队长一人，协助辅导员工作；小队下面再划分小组，每组3~5人，负责小组的野外考察，现场讨论，室内准备、作业检查等组织工作。

急需一篇考察报告（小学生的水平最好）地理的

考察报告 一、考察报告的概念及作用 考察报告的概念有广义与狭义之分。

广义的考察报告是指作者为了了解某地区的基本情况，或者为了获取某项科研任务的科学数据或证据，根据一定的科学标准，亲自进行考察活动，并在此基础上写成文章，如考察散记、考察札记、考察日记，以及一些学术性的报告等，统称为考察报告。 马克思主义的认识论表明：认识的唯一源泉是物质世界。

认识依赖于实践，人们的认识过程必须经过感性认识阶段，然后上升到理性认识阶段。到社会实践中去考察，就是马克思主义的认识论的具体运用。

重要领导人的职责是发现问题，制定政策，解决问题。要发现问题，就必须考察客观事物的历史和现状，考察它的内部、外部的各种联系。

至于作出决策，解决问题，那就更需要通过系统、周密的考察，探寻客观事物的本质及其发展变化的规律，然后才能提出解决问题的政策。重要领导人亲自进行考察是十分重要的，当然不可能事必躬亲，他们需要借助别人的考察结果来协助他们制定有关政策。

这样，考察活动就日趋社会化，群众化。在以信息为基础，讲究决策科学化，工作高效率的新时期，考察报告就具有更大的意义与作用了。

科研人员要为某项科研任务获取科学数据，也需要亲自进行实地考察——对事物的内部的活动规律进行考察，对有关资料进行考察，否则无法得出科学的结论。 我国社会科学的考察工作有良好的传统，但对自然科学的考察，由于种种原因，受到很大限制。

新中国成立后，根据国民经济有计划、按比例发展规律的客观要求和大规模区域经济开发的需要，才开展了多学科的综合考察工作。建国四十年来，综合考察范围遍及全国三分之二以上的省区，特别是对许多边远地区，进行过数次综合考察。

以自然资源的综合考察为例，1956年国务院制定了十二年科学技术发展规划，为完成其中规定的有关国家边远地区自然条件、自然资源的考察任务，中国科学院成立了综合考察委员会，统一领导和组织各项综合考察，先后组成十个大型综合考察队，每年有上千人同时考察。这一时期的自然资源综合考察活动，取得了明显的成就，为国家开发利用自然资源，制定国民经济发展计划和地区开发方案提供了大量的科学资料和依据；促进了资源研究和考察事业的发展。

在综合考察活动开展的基础上，还建立了许多科研机构。有的考察队还系统地编写了地貌、气候、土壤、植物等科学考察报告，成为学科专着。

十一届三中全会以后，随着科学研究面向经济建设任务的增加，科学考察活动，尤其是以自然资源开发、利用为中心的考察活动，为振兴中华肩负着光荣任务。它将为我国国民经济，社会文化的发展，为各类学科的科学研究。

发挥更大的作用。 二、考察报告的分类及特点 考察报告可以从不同的角度去分类。

以报告的对象为依据，可分为地质地貌考察报告，古生物考察报告，考古考察报告，卫生防疫考察报告，生产力发展考察报告等等，每门学科都可以成为考察对象，写出考察报告。 以写作特点为基准，可分为概貌介绍型考察，考证型专察，论证型考察，学术型考察等。

人们习惯上常把单门学科的考察报告称为考题性考察，把二门以上学科联合考察写成的报告称为综合性考察。报刊上常见的是专题性考察报告和综合性考察报告。

我们这里着重从写作特点的角度分类，讨论各类不同考察报告的特点及其写作。 1.概貌介绍型考察报告 这类考察报告常用于自然资源与社会文化的综合考察。

作者经过实地考察后将被考察地区的各方面的基本情况介绍出来。它的作用是，让人们对该地区的概貌有清楚的了解，同时也为上级领导开发利用自然资源，制定有关政策或措施，提供科学依据。

这类考察报告的特点是具有普查性、综合性。考察对象广泛。

考察地区的面积、地形、气候、河湖、工农业、交通运输、文教卫生等都是考察对象，有必要时还需要考察该地区的民俗人情。 比如像杨勤业写的《片马行——横断山科学考察散记》①就是一篇概貌介绍型的考察报告。

这篇考察报告考察了“位于横断山脉西侧高黎贡山主脊线以西，隶属云南省怒江僳僳族自冶州沪水县”的片马的各种情况。如地理地形特点，“片马，包括上片马和下片马等自然村，海拔都在两千米以下”，“是脑昌卡河源头的一个山间小盆地”。

人口、农业耕种的历史状况和现实状况是：“历史上早在明朝就是中国版图的一部分，属六库登格土司所管辖”，现在“总人口只有500多，耕地也只有千多亩，这里至今仍然广种薄收，虽然也进行最低限度的松土耕作，可是没有施肥的习惯。玉米、水稻一年一熟，农业单位面积产量维持在三百斤以下的低水平，与优越的自然条件很不相称。”

片马的气候特点：“片马年降水量估计在1400毫米左右。每年雨季从六月开始至十月结束，长达五个月之久，其中七月最多，估计占全年的一半左右。

所以，尽管片马海拔较低，气温并不比东坡地沪水高”，“夏季最热月平均气温低于25℃，晚上睡觉还离不开棉被。”片马的森林资源情况：“片马的沟从里生长着常绿阔叶林。

山坡上的常绿阔叶林受到不同程度的破坏，有一部分成为云南松林”，。

请帮忙找关于地理的社会实践调查报告,1000字以上

泉州地质灾害调查报告 水是生命之源，土是生活之本。

水土是人类赖以生存和发展的基本条件，是不可替代的基础资源。“民以食为天”，“有土则为粮”。

拥有丰富的水土资源是立国富民的基础。水土流失，已严重破坏土壤资源，危害自然环境。

严重的水土流失给经济和社会带来极大危害，直接影响着可持续发展。 泉州市近年来频繁发生滑坡、崩塌等地质灾害。

因此，我们对各种诱发因素进行分析，认为人为水土流失、人为地质作用是造成泉州市滑坡、崩塌发生频率较以往有大幅度增加的主要原因。提出今后应加强水土保持工作，加强宣传和普及防灾减灾知识，加强对滑坡、崩塌的预测 预报和综合治理。

滑坡、崩塌既是一种地质灾害，也是土壤侵蚀的一种形式。 滑坡、崩塌是重力侵蚀的结果，是以重力为其直接原因所引起的地面物质的移动形式。

但诱发滑坡、崩塌的原因是多方面的，是各种因素综合作用的结果，既有自然因素，也有人为因素中。人为因素是造成我市滑坡、崩塌发生频率较以往有大幅度增加的主要原因。

◆诱发滑坡、崩塌的成因 一 自然因素 1 地质、地貌因素：我市位于欧亚大陆板东南缘，为太平洋板块与欧亚大陆板块之间的俯冲带，地层发育较全，中生代岩浆活动频繁，变质作用较强，地质构造复杂，为滑坡、崩塌提供了发生的临空条件。 2 气候因素：我市濒临太平洋，属亚热带海洋性季风气候，受海洋气团影响显著，气候温暖潮湿，岩石极易风化呈灰褐色、红褐色土状。

夏、秋雨季多台风，造成短期间较大的降雨量，雨水浸泡斜坡上的风化土，常使土坡表土沿裂缝灌入，使风化土层与残积岩石表层脱离。雨水的重力、渗透、滑润作用破坏了原本山体的平衡状态，是造成滑坡、崩塌的主要内因。

二 人为因素 1.人为水土流失：我市是福建省水土流失最为严重的地区之一，由于人口密度大，土地开发利用早，经济活动频繁，人为因素所产生的水土流失相当普遍，80年代及90年代初年新增水土流失面积均在3500hm2左右。 人为水土流失主要表现在：一是大面积破坏森林植被，特别是破坏水源涵养林和水土保持林；二是开发生产建设活动没有按规定和要求采取水土保持防护和治理措施，乱挖、乱采、乱堆、乱倒，据1999年调查，全市有642处较集中的采石、采矿，造成极强度水土流失1530hm2；三是农业开发生产中随意超坡度开垦山坡地，造成地表裸露。

一遇大雨或暴雨则易形成较大的坡面径流冲刷和山洪冲击，引发滑坡、崩塌。 人为水土流失所造成的滑坡、崩塌在我市占有较高的比例， 2000年在惠安县辋川镇后任村、晋江市东石镇清透村的应岩山、市区大坪山发生的滑坡、崩塌共造成9人死7人伤等几起特大地质灾害，均是因取土、采石造成严重水土流失而引发的。

2.人为地质作用。人为地质作用主要是指人为地造成斜坡上的土体或岩体失去稳定而位移或崩塌。

在我市主要表现在：一是采矿不按规范进行，预留矿柱少，乱采滥挖，造成采矿区坍塌，导致山体开裂。二是修建铁路、公路、水利设施、依山建房、建厂等工程，开挖边坡，使斜坡体下部失去支撑，形成人工陡边坡，三是在斜坡上大量兴建楼房、工厂、堆渣、弃渣、填土等，给斜坡增加过大的负载。

◆防治对策 防治滑坡、崩塌等地质灾害要贯彻以“预防”为主、“防、治”结合的方针。我们必须充分认识到本市的滑坡、崩塌危害加剧的主要原因是人为因素，是人为造成水土流失、人为随意扰动地表、地貌和改变地形引发的。

滑坡、崩塌的治理，主要应采取工程措施与植物措施相结合。一是要科学配置排水设施，在可能形成滑坡、崩塌体的上游开挖建设排水沟，避免滑坡、崩塌体长时间受雨水冲刷、浸泡和山洪冲击。

二是要在裸露坡面恢复森林植被，乔灌草相结合，增加岩土体抗剪强度和斜坡稳定性。根据我市在许多矿区的试验看，可在弃土石渣坡面种植菅草，成活率高，繁殖快，效果好。

三是工程措施一般以在坡脚建重力式浆砌或干砌石挡土墙为主，对陡边坡要进行削坡. ◆泉州水资源调查报告 我市虽地处东南沿海，但人均年用水量仅为1505立方米，一系列确凿的数据表明我市的水资源紧缺危机已逼近眉睫。我们从市水利部门了解到，我市2001年供水量27.154亿立方米，年用水量26.825亿立方米，供水量基本满足社会需求。

但从国际通用水资源紧张地区的人均年用水量为1000——1600立方米的标准来说，我市人均年用水量为1505立方米，也属于水资源紧张地区。这还不包括每年的天灾人祸，如果遇到多旱年份，我市的水资源就会有不足的状况。

近些年来，泉州工农业生产发展迅速对水的需求量逐年增多，同时经济发展，城市化程度和现有城市规模将获得空前规模发展，生活用水量也将迅猛上升，至2010年，泉州年用水总量将达到39亿立方米，比现有年均用水量25亿立方米增加14亿立方米，从而可能形成缺水8亿立方米左右局面。这个数字相当于现在全市用水量的1/3强。

按这么算，到时泉州一年中约有100天没有水用！ 紧缺的水资源还在不断地被破坏，据专家测算，晋江流域每年流失土壤达280万吨，仅流入东溪山美水库的泥沙就达33.2万吨，泥沙淀积已严重威胁山美水库。

地理调查报告咋写

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

（一）标题。标题可以有两种写法。

一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“**关于****的调查报告”、“关于****的调查报告”、“****调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。

（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1.前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。

前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2.主体。

这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3.结尾。

结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。