辩论赛四辩陈词格式

格式不是很固定，但是有一定的“帽子”

首先，正反刷双方就不很相同。

反方：谢谢主席，现在有我来做陈词，我方认为。.（先说明己方观点）

然后就象写议论文一样，总分总，即可！

总，明题！！！把一辩的观点，说！

分，补我方漏洞，指出对方破绽。重申辩题！

总，再次明题 举例说明论题！

正方。他比较特殊，是全场最后一个说话的人。所以可以随便说！（指在论点上）

最后，提醒你，在主席说你的时间到时，坐就可以了，不用在怎么样！

这个很重要！

求辩论赛四辩总结陈词

最优秀震撼的四辩一般有两种，一种是胡建彪式的驳论，在最后讲对手的立论从前提到定义到标准到分论点一条一条批驳，有理有据论证严谨，将对手的理论拆的体无完肤。另外就是黄执中式的煽情式，完全不理会对手的立论等，站在己方角度，顿顿告诫，情真意切，用咏叹般的言辞打动所有观众。

如果你想拿最佳和胜利，可以结合自己条件，选择其一而行之，如果你选择前者，你可以把立论用留言发给我，我帮你逐条批驳，如果你选择后者就要练习下演讲了。

另外你可参考两人的视频，前者有金钱是不是万恶之源，后者代表作在校大学生是否该创业（大致是这个题目），两个4辩堪称历史经典，相信对你有启发。

辩论赛四辩陈词

学生成绩不能决定学生的未来，而理想、信念和智商、情商、财商的培养，以及终身学习理念的树立，才能决定学生的未来。

首先，托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向就没有生活”，中国古人也说：“志不立，天下无可成之事”、“志不立，如无舵之舟、无衔之马”等等。因此，有理想才有脚踏实地逐步实现的各个人生阶段上的具体旦郸测肝爻菲诧十超姜目标。

有了理想和信念，还务必要树立学生人生奋斗不息的目标，有了目标才会激励学生自主学习的内在动力，才能鼓励学生自己刻苦耐劳地不断学习、终身学习；其次要有好的学习方法：要学会读活书、活读书、读书活，把学习当成衣食住行一样，是学生一生不可缺或的精神食粮。总之一句实话：在学习中学会做人、学会做事、学会与人为善地交往，增强智商、提高情商、加速财商，才能使学生早日成为智慧超群的优秀卓越人才！还要着重指出：终身学习并不是空洞口号，每个人不管是年老年少；还不论自觉还是不自觉、愿意还是不愿意，每时每刻其实都在学习。

因此，不论80还是90、00后学生，一样都无一例外。不是吗？不要把学习定位于狭义的学校的课堂教学，社会大学是世界性的大课堂，人生教科书才是人人必读又必写的终身学习真正教科书。

难道将来上班就不是学习？将来的工作，就不是专业？能否使学生自己成为精英人才？关键在于学生是否能在终身学习的大课题中，选择正确的答案！希望我的回答能够启发和帮助你们，祝你们成功！ 请采纳！。

求辩论赛四辩辩词

第一 再次总结你方观点

把一辩的辩词精练一下 提升一下

第二 要根据辩论中的争端 做出解释

双方根据哪些焦点纠缠 你都要作出解释

还有就是自由辩论阶段 遗留哪些问题

例如 在自由辩论结尾 对方问了一个很有力的问题

可是如果由于时间缘故 你们没有回答 就要在总结陈词里回答

否则会让评委你们有遗留问题没有解决

第三 对于辩题本身的辩论 已经进行很久了

那么四辩就要从价值层面上来做总结

辩题都有事实层面和价值层面

你们的价值层面 要么就是和马克思 恩格斯搭边 要么就是非常煽情的

要在结尾给别人非常震撼的感觉

第四 结尾处可以引用诗文 或者优美对称的散文

例如 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春

例如 我们。。。。。 可以迎来新的明天

希望能帮到你

急需“机遇是否是成功的关键”正反双方的辩论材料

机遇只所以成为成功的关键是根据马列主义唯物世界观得出的。

我们说客观条件决定人的主观意识，一个人的成功要凭借的不只是自己的主观努力，三国时期的周瑜就曾慨叹过：万事具备，只欠东风。古人如此，今人依然。

我们的主观努力不就是要充分发挥外界条件的最大优势吗？所以说无论成功的人是处于优胜还是劣势，他之所以取得成功正是由于外界机遇的存在，而自身的努力也不过是加快成功的动力而已. 2.成功的关键是机遇 ，千里马遇不到伯乐价值还不如一头骡子. 原理：内外因辨证关系的原理。 机遇只是个人发展成才的的外因，它是我们成功的必要条件，有了机遇可以帮助我们成功，但前提是我们努力了，也就是你自身的内因才是决定你是否能成功的关键。

有了机遇，而你自己没有准备也是不是不能成功的。所以说，机遇不是成功的关键，它只是帮助我们成功的催化剂而已。

机遇只会青睐有准备的人——不记得是哪个名人如是说过。 辩题：机遇是成功的关键/机遇不是成功的关键 正方一辩： 尊敬的各位来宾、对方辩友：大家好！ 首先，非常庆幸我们正反双方都抓住了这次机遇，来共同追寻我们对成功的渴望。

我方观点--机遇是成功的关键！ 现代汉语辞典把机遇解释为对人有利的时机、境遇和机会。在现代社会中，人们把科学工作者有计划、有目的、有意识地进行某项观察活动、实验时的偶然发现称之为机遇。

由此可见，机遇是客观存在的一种事物，它是认识机遇、驾驭机遇的总和；而成功是个人事先树立某个有价值的目标，而循序渐进使之成为现实的过程。显而易见，无论是树立目标还是实现目标都需要一个好的境遇即机遇，他贯穿了成功的全部过程。

机遇具有偶然性、客观性和意外性。客观性是指机遇的存在不以人的好恶而改变；意外性是指机遇通常出现在人们有意识、有目的、预知的活动之外的，机遇的时间性特别强，长则数载，短则稍纵即逝。

伯乐相马的例子大家耳熟能详，千里马客观存在，但在伯乐出现之前却没人能认识它是千里马，正是伯乐的出现，使人们认同了千里马的存在和价值。对千里马而言，这就是它成功的关键，伯乐就是机遇。

千里马常有而伯乐不常有啊！李白不但有本事，而且是出类拔萃，这点不容怀疑，但是他一辈子都没能实现他的政治理想，因为他没有机遇。 可见机遇是成功的关键！机遇是一切其他因素产生效应的前提，如果没有机遇，纵使你有才华也得不到展现抱负的机会和舞台。

常言道，成功者和失败者的区别就在于能否抓住机遇。所谓君子适时而动，英雄应运而生；快跑的未必能赢，力战的未必得胜。

由此可见机遇何等重要。所以，事到临头众人都十分在乎来之不易的机遇！ 居里夫人说得好：“弱者等待时机，强者创造时机”。

一个人的成功有偶然的机会，但偶然机遇的被发现、被抓住与被充分利用，却又绝不是偶然的。诸葛亮可以出人头地，除了他本身的才华外，更重要的是因为他抓住了刘备三顾茅庐给他提供的机会，抓住机遇就能获得成功，进一步说明了机遇是成功的关键！ 抓住机遇还是被动的，真正聪明的人还会创造机遇。

大家如果把《孙子兵法》拿来读一读，就会理解怎么才能创造机遇，以及机遇为什么是成功和胜利的关键！过去的红军和解放军的运动战，就是军事上创造机遇、抓住机遇获得成功的好例子。 综上所述，机遇是我们成功的关键因素，机遇或许就在我们身边，我们要抓住机遇、创造机遇，走上成功的道路。

我坚定地树立起我方百击不倒的立场：机遇是成功的关键！ 反方一辩： 尊敬的主席，对方辩友，各位朋友：大家好！ 今天机会难得，能和这么多高手朋友过招，这无疑是一次提升个人素质的机会.我方始终认为机遇不是成功的关键！ 我方认为：机遇在人生中不可缺少，但更重要的是能创造机遇的人！人，靠的是实力，没有实力，来了机遇又如何？实力靠的是自己，机遇同样靠自己。机遇只是为一个准备好的人提供一条成功的捷径。

诚然，个人奋斗和外部机遇是成功的两个必备条件，而今天我们探索的是它们之中哪个在成功过程中起到关键性作用：第一，从哲学角度看，内因是事物发展的根本原因，决定着事物的性质和发展方向，外因则是事物发展的外部条件。个人奋斗是内因，外部机遇是外因，因此，自身奋斗是成功的关键；第二，从成才成功的过程来看，我们首先要确定目标，从而选择方向和类型，再通过自已的个人奋斗，随着自身素质和能力的提高，才能把握机遇，利用机遇，达到自身奋斗和外部机遇的完美结合。

这正体现了自身奋斗的关键性。 我们都知道，机遇再好，没有能力的人不会成功。

只能眼睁睁看着机遇从身边溜走。千里马日行千里的前提是能力。

金子发光是金子本身的含金量！我方认为：机遇对成功有影响，它好比旅途中的一阵顺风，顺风行走，必然省力，但如果没有坚定的要到达目的的决定和克服困难的毅力以及辛勤的汗水，是不可能到达彼岸的。顺风也好，顺风也罢，只要我们坚定地向目标一步步走，就一定能到达。

看看伟人是怎么成功的吧，那是金子加个人努力的结果，从正常的人际关系来看，机遇只是人为的一个结果，如果自己不争取，没有能力争。

紧急！辩论赛的四辩总结陈词

我们必须承认，现在许多家长并没有真正读懂当代的孩子们，看不到他们身上的可贵品质。家长一方面束缚着孩子的翅膀，一方面又抱怨他们无力飞翔。”针对社会上就“父不如人”取代“技不如人”的讨论，南京师范大学教育心理学教授汪凤炎指出，家长一手包办，剥夺孩子书写自己人生的权利，这样培养出来的孩子只能是父母的附属品。

父母包办到底能够造就怎样的孩子？汪凤炎教授认为，家长把孩子摆在不恰当的位置，包办一切的教养方式会导致孩子在工作中产生幼稚、依赖、懦弱、任性、自私、骄傲、情绪不稳定、缺乏责任感等非正常表现。这种个性心理特征熄灭了孩子的创造欲望，处处需要别人的指点与帮助，即便家长打通了很多关系，社会上的“数量化考核”、“群众评议”等制度也会将他淘汰出局。

她还指出，家长应该该放手则放手，多给孩子些磨难。人生在世，非经千锤百炼难成大器。家长们不妨提前打下预防针，告诉他父母对此无能为力。用磨难来锻炼他的耐挫力，等待他用实力来证明自己才是正确的教育方式。

【开卷有益辩论作文正反方不少于四百五十字】

一场精彩的辩论会人们常说：“开卷有益”，但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害”.今天，我们班就以这论点为主题进行了一次前所未有的，别开生面的辩论会. 经过一番激烈的讨论，正方选出四大“元帅”，反方选出四大“将军”.八大好汉胸有成竹地上了“战场”.正方主辩王晴雨一脸严肃，像一个久经沙场的老将，坦然自若地说道：“高尔基曾说过，书籍是人类进步的阶梯.每一本书都象一艘船，它带领着我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋，当我们书读得越多的时候，就会越清楚地感到我们知道的很少，所以我们要多读书，开卷才会有益，才会有收获.”，当她滔滔不绝地说完了自己的观点，台下的“粉丝”立刻响起雷鸣般的掌声.接着反方主辩徐哲昊，他同样不苟言笑，有板有眼地反驳道：“是的，读书可以帮我们增长知识，但必须利用思考把糠和麦子分开.因为坏书有如毒药，足以伤害心神.”他说得同样句句有理，话音刚落，台下又响起了一片片欢呼声. 王老师宣布：“现在进入自由辩论阶段！”正反双方龙争虎斗，各说各的理，得理不让人.当其他辩手差不多都歇菜了，自由辩论成了反方二辨和正方二辩的天下.正方二辩唐宴卿早已按捺不住自己激动的心情，身体拼命向前倾，好像要把对方活吞了似的.反方二辩陈陆佳也不甘示弱，她的脸涨得通红，像关公一样.声音也提高了八度，不亚于歌手韩红的高音.他们俩你一言，我一语，针尖对麦芒，没完没了地唇枪舌战下去，结果，以理服人变成了以“声”制人.这时刘老师宣布结束自由辩论，由双方三辩作总结发言.但正方三辩钱哲文低着头，支支吾吾，好不容易吐出一句话，却是结结巴巴，轻得像蚊子叫.辩论会中一声不吭的赵丛艺，不鸣则已，一鸣惊人，只见她不紧不慢，落落大方地说到：“书犹药也，但药也有良药和毒药之分，好书像好药，使你终身受益；不好的书就是毒药，会致你于死地.”台下掌声，欢呼声响成一片. 最后王老师进行了小结：“好书像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢？让我们养成爱阅读的好习惯.一生都与好书为伴吧！” 就这样，一场精彩的辩论会在我们的笑声、掌声、辩论声中快乐地结束了.这次班会不仅让我们能说会道了，而且让我们的思维也得到了锻炼！。

辩论赛一般为一二三四辩,立论、论据、论证、辩手

1、介绍辩手

2、开篇立论 （一辩的工作，正反方先后立论，稿子是事先准备好的）

开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰，言简意赅。

3、攻辩 （二三辩的工作，问题要有针对性攻击性，最好是一系列的问题，不要动问一点西问一点，有时候是任意辩手做攻辩小结。）

(1) 攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。

(2) 正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。

(3) 攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。

(4) 正反方选手战立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。

(5) 每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。

(6) 四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。

4、自由辩论 （四个辩手的工作。自由辩论可以用大量的例子。）

这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

5、观众提问（有时候没有这个环节，对观众要优雅，不要把他们当成对手看）

观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。

7、结辩 （四辩的工作，可以是哦先准备稿件，但现场总结相当重要，给对方最后一击）

辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。

从流程就可以看出大概的辩手需要的素质，一辩要为稳，二三辩要有攻击性，在面对对方攻击时反应要快，四辩要总结能力强，要抓人七寸，更要稳住气势。

关于立论，论据论证之类的参照议论文写法。

个性需要刻意追求……正方四辩总结陈词

你好

首先 我要说明的是 辩论赛没有胜负优劣 每个辩题的正反两方最忌讳的就是不顾一切的争辩 抑或拼死抵抗 哪怕自己是错的 也死活不承认，你们所要做的就是说服评委和观众，因此，想些巧妙辞令博取观众掌声，其实是最好的加分方式

其次 辩论不是看谁的问题一针见血 而是看谁的辩论更符合逻辑性 而辩论 要辩的就是对方在观点 尤其是立论上的逻辑性 另外，正反两方的区别：正方重守，反方重攻 切勿角色互换 所以说楼主没说自己是正方还是反方 这些所谓一针见血的回答或提问 都需要应变才可以

最后 也就是我能想到的问题和回答，如我前面所说，需要楼主经过加工和侧重哦

问题一：请问对方辩友，什么是个性，个性是天生的么

问题二：（如果回答是）那么再请问对方辩友，三字经所谓“性相近 习相远”又是怎么回事 （如果回答不是）那么既然后天决定，那么追求有错么

（上面两个应用于攻辩环节）

问题（自由辩论）：当今社会所谓张扬个性，这里面的“张扬”请对方辩友解释一下；如果辩友认为个性是天生的，为什么只听说有人说一个孩子有个性，却从来没说婴儿有个性？按照对方的说法，以及咱们高中数学里的排列组合的定义可以知道，不同性格特质随意排列组合，结果有无数种，可是新生儿除了突发性的几个残疾和性别不同外，其他的都一样，这个怎么解释

回答：这个我举不出来，因为辩论的回答都是按照问题而随机应变的，只要楼主注意在理论时注意强调的重点就可以了

另外给你几个有说服力的事例：盆景（这种修饰就是刻意，追求的就是个性）

街舞（曾经被人抵制，因为过于自由和随意，如今的追捧就是“个性需要刻意追求”的广泛认可）

希望我这个校级辩手的经验可以帮助你

好了 就这些 祝你成功 （*^__^*） 嘻嘻……

补充：我的问题和答案都是给反方的啊，看来我的表达遇到问题了.

另外，楼住的补充我无能为力，尤其是反方的，因为反方以攻为主，总结时要突出前几轮的优势，还要切中对方的要害才行，决不能与前面的陈述脱轨，

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