莫怀戚-散步的教案

23 散步 课文研讨 一、整体把握 这一家人，祖孙三代，和和美美，相亲相爱，这是一个多么幸福的家庭。

作者表达了关于家庭伦理的理想。 最突出的一点是，“我”的敬老。

试作两个假设，第一个假设，如果把母亲冷落在家里，散步就带老婆孩子，那会怎么样呢？不少人往往是这样做的，在他们看来，没有老人的拖累，更自在，更开心。殊不知，老人在家多么孤独、凄凉、寒心。

不劝母亲一起散步，似乎也没有良心的谴责。“母亲本不愿出来的。

她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。”既然如此，好像也有理由不去招呼了。

作此假设，更可以感知“我”对母亲的孝敬。 第二个假设，母亲要走大路，儿子要走小路，如果“我”依从儿子，那会怎么样？儿子如愿，自然兴高采烈，久而久之，就会变得骄纵。

母亲呢，老年人有涵养，自然不至于老大的不高兴，但是，心里总不大畅快。年纪大了，自己说话还不及小孙孙。

走小路也有理由，小路有意思，“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”，散步就是看景的，走小路实在也算不得错。而“我”唯母命是从，没有把儿子当小太阳宠着，更可以感知“我”对母亲的孝敬。

孝敬，出于良心。我们可以深切地感受到“我”的善良。

这一家人如此和美，敬老，是一个决定的因素。 二、问题研究 1.这篇短文为什么大词小用、小题大做？ 大词小用确有好几处。

一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。

一处把自己的话，说成“决定”。一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。

这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。 2.作者的意思是什么呢？ 探究这个问题，要学会一种思想方法，就是从个别到一般，从具体到抽象，从行为到原则。

“我”上有老，下有小，要照顾两头。两头都顾到，当然没有矛盾。

有时，无法兼顾两头，就像走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头，那么顾哪一头呢？“决定委屈儿子”，就是顾老的一头。因为伴同儿子的时间还长，言下之意，父母风烛残年，想孝敬，时间也不可多得。

这里有一个家庭伦理道德的准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。 实行这个原则，家庭就和美了。

奶奶疼孙孙，总是谦让的，即使自己行走不便，也宠着孙儿的。孙儿呢，见爸爸为人孝敬，自己也听话，你瞧他，不哭也不闹。

这一家多么和睦。孩子长大了，爸爸年老了，就会像当年爸爸孝敬奶奶一样孝敬父母。

好的家风就会代代相传。 再往深一层想，试看人性，疼爱老婆孩子是自然而然的，容易做到的，孝敬老人，就不容易做到。

天下不乏不孝之子，造成诸多家庭矛盾。作者有感于此，借散步这个题材，宣扬一个伦理原则。

照这个原则办事，一个家庭总是比较和美的。 再从另一个角度去看，妻子的贤良，也是重要因素，“在外面，她总是听我的”，她对婆婆没有不孝顺的表现，当“我决定委屈儿子”，妻子丝毫没有争执。

一般说，婆媳关系更为要紧。这篇短文在妻子身上着墨不多，但是隐隐地可以感受到作者的意思，为人妻，为人儿媳，理当如此。

3.为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢？ 从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。 这个形象很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样？。

《散步》教学指导

23 《散步》教案 教学目标 1、感受亲情，体味浓重的情意。

2、学习文章巧妙构思，体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。 教学重点 1、体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。

2、通过朗读体会文章所蕴含的生活哲理。 3、理解含义深刻的句子并进一步理解中国传统的人文精神。

4、学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美 教学难点 1、理解“我”对生活的使命感。 2、领悟儒家传统文化的精神内核。

教学设计 一 导入新课：同学们，世界上有很多种爱，每一种爱都有不同的含义，如母爱的柔情似水，父爱的沉稳如山.， 那么假如一个人他既为人子，享受一份母爱，同时又为人父，付出一份父爱，在这两种爱发生冲突时他会做出怎么样的选择呢？今天我们就来学习莫怀戚的散步，看看作者是怎样做的.。二 走进字词 信服 嫩芽 霎时 拆散 委屈 水波粼粼 各得其所 三 教学新授 （一）、速读课文，感知课文（请同学们翻开书，集体朗读课文，读的时候，思考这样两个问题） 要求学生集体诵读课文，思考如下问题： 1、文章写了一件什么事？ 1' 2、这篇课文你读懂了哪些内容？书中那些句子可以看出？ 明确：（1）三代人之间深沉的爱；（2）中年人的责任感；（3）一曲尊老爱幼的颂歌；（4）幸福的家庭是美好生命的摇篮；（5）互敬互爱的·家人…… （同学们的见解可谓仁者见仁，智者见智，只要大家肯去发掘，就一定会有意想不到的收获。

这一家人营造的温馨和谐的氛围，这洋溢着的浓浓的亲情真让人羡慕，惹人向往。那他们是怎样营造的呢？他们有怎样的性格呢？请同学们自由表述文中人物留给你的印象，并从书中找出相应的句子来品味分析） 我：孝顺善良，关爱母亲 我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈 我的妻子：温柔贤惠 我的儿子：天真活泼，聪明伶俐 （二）、研读赏析 （同学们都很准确地摸清了人物的性格，相应的句子也找得很正确。

可书中好象还有几句写景的句子在那顾影自怜，无人问津呢！在哪几段？好的，请同学们把这几句话集体读一下。语言清新明丽，景色优美动人，这些句子有什么作用没有？是像个花瓶摆在那里，仅做装饰，还是作者别有深意？）4段描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。

在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。

这是对全文的铺垫，另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。（第三段写的是“有一些老人挺不住”，潜台词是什么？死神的背影是让人望而生畏，当它悄然而至的时候，气氛压抑，令人窒息，文章在这的感情基调变得深沉的，很显然不能让阴云笼罩着我们散步时头顶上的星空，作者这几句轻描淡写充满了浓郁的诗情画意，为散步提供了一个美妙的背景，让文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。）

7段写景交代了儿子走小路的原因。（这样美丽的景色，这样迷人的春光，我们全家人才出来踏青，本以为风平浪静，谁知微风拂过，湖面荡起点点涟漪，我面对一个两难的选择） （1）在面对分歧时，我的决定是什么？“一霎时，我感到了责任的重大。”

为什么这样说？ 4 明确：人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，现在祖孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭的和谐，于是我感到责任的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。（好的呢，我现在请同学们展开想象，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子，那么，母亲会怎样想？ 文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？请同学们拿起笔，任选一个题目，迅速掬捧起你脑海那思维的浪花。

好的，给你们三分钟时间） （2）展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想？（3）文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？ 明确：文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。妻子温柔贤惠；儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。

这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。

儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。 （4）（同学们的描写细腻生动，想象也切合情理，准确地把握住了人物的性格，已经达到了人我合一的境界，通俗的说法就是“成了他们肚子里的一条蛔虫”。

我还有最后一个问题要问同学们）我背母亲，妻子背儿子，二人背得吃力吗？那么，为什么我们要慢慢地，稳稳地，走得很仔细，“好象我背上和她背上的加起来，就是整个世界”呢？ 参考：文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。

这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了。

23课《散步》

(1)倒叙、插叙 比喻、排比等。

(2)这段描绘了“新绿”“嫩芽”“冬水”，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意。读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐地情绪。

(3)母亲：我老了，没用了，听孙子的吧！

(4)“散步”就是随便走走，是一种休息方式。本文就是写作这一家三代人一次散步的经历。“散步”是文章的中心事件，是凝聚亲情的纽带，祖孙三代互敬互爱的各种细节便以散步为线索贯穿起来。标题语言凝练，感情蕴含丰富，给人以温馨的感觉，并且暗示主旨。

如果非要改，也可以改成“三代”“分歧”等。

《散步》课后课答案

这个标题好，因为一切所见所闻所想都由散步而起，也就是说“散步”是全文的“线索”。

换一个角度（从景物描写和抒情哲理的角度）：标题可为：《生命》，《幸福》，《希望》，或是这三者合起来《生命，幸福，希望》。.理由：叙事加抒情散文寓意深刻，此篇文章写初春散步，而其实散步之中自有深奥的人生哲理--通过散步，作者体会到了从来被忽视的日常小事中流露出的情感，从而生发出对生命的渴望和对家人的珍惜之情。

2.理解：这是三代人，“我”的一家三口和母亲；母亲是因为老了，累了，而作者也愿意背负；儿子因为年龄小，妻子愿意背负；“我”和妻子慢慢地，稳稳地走得很仔细，出于对各自背上的亲人的关爱，出于对生命的赞美和爱护；正如作者自己说的“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的确，对于作者来说，就是整个世界，母亲为自己操劳了一辈子，到了垂暮之年，儿子应该好好让其享天伦之乐，作者也意识到了这一点，他小心翼翼地背着；儿子是未来的希望，是新生事物，是“我”的延续，所以，“我们”小心翼翼地，这对于作者来说，就是整个世界。

《散步》的课后作文怎么写？

《散步》读后感

亲情是世界上最珍贵的东西。今天读了《散步》一文，体会更加深刻。

《散步》一文主要写了作者、老母亲、妻子和儿子一同出去散步的事。在散步的过程中，体现了他们一家的其乐融融、互相帮助、互相关怀，更说明了亲情无价。

《散步》一文中，开头写作者的老母亲因为身体不好而不想出来散步，但最后还是出来了。看到这里，我们都会以为作者的母亲是被作者强迫拉出来的，其实作者本意不是这样的。俗话说：“生命在于运动”，作者也是想让多病的母亲出来呼吸一下新鲜的空气，锻炼一下身体，这对老人来说是有好处的。从这儿我也体会到了作者对母亲的敬爱。

在散步时，作者的母亲和儿子发生了分歧，因为作者的母亲要走大路，大路平顺，对老人来说是比较方便的。而作者儿子却要走小路，因为走小路有意思，在路上也可以玩一玩。但是，作者毕竟是一家之主，所有的人都得听他的。作者考虑到母亲体弱多病，应当顺她的意。所以作者决定委屈儿子，因为作者陪伴他的时日还长。作者便说：“走大路”。然而，出于对孙儿的爱，就决定走小路了。

从这件开始由意见分歧到因为作者对母亲的孝心和母亲对孙儿的爱而意见一致的事，充分说明了他们一家人是多么和睦。看到这里，我不禁想到了我自己。作者对母亲是多么孝顺，而我呢？当母亲累了时连端上一杯茶都做不到，我实在是太惭愧了！

从老母亲对孙儿的疼爱，不禁让我想起了《荔枝》一文。这是作家肖复兴写的，文中主要是讲作者给母亲买了一些荔枝，但是母亲舍不得吃，却给了她最心爱的孙子吃了。

种种事迹都表明，亲情是多么珍贵。我们都要去爱我们的亲人，因为他们是我们最亲近的人。其实，我们的亲人都深爱着我们，我们也应当爱他们，如果你没有爱，请从现在开始，爱你们的亲人吧！

我们都要记住“亲情无价”，并好好珍惜！

初一《散步》课后题

一朗读全文。题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。

本题在标题上做文章，意在整体把握课文内容，也是揣摩标题艺术。第一问，可以回答“好”，也可以回答“不好”，只要言之成理。另拟标题，可以各显神通，拟好后，交流一下，相互评判，鼓励创意。

二“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解，并与同学交流。

本题要求理解语句的深层含义，重点应放在“整个世界”四个字上，兼及其他。

三下面这篇短文也是讲三代人的故事。与课文比较，哪个故事更感动你？说说你的理由。（《三代》一文略）

《三代》与《散步》主题相近，又有差异，情节则差别较大。本题作比较阅读，培养鉴赏能力。阅读是个性化行为，“感动”这种情感更是个性化的，说《散步》更感动人，可以；说《三代》更感动人，也可以，能言之成理就好。教师应引导学生正确把握两篇短文的主旨，《三代》说的是，宁可自己受伤，也要保护一老一小；《散步》说的是，孝顺第一。衡量作品，也要从社会价值上去考虑。

求初中课文莫怀戚的《散步》的课后题解析 ！！！！

二、课文内容分析。

1、这篇短文主要写了什么故事？ 《散步》一文主要写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事。 2、这篇短文表达了怎样的情感？ 本文表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

3、如何划分本文的结构层次？ 《散步》全文共8个自然段，可分为两大部分。 第一部分（①）：总起，交代了散步的地点和有关的人物。

第二部分（②~⑧）：重点写散步的过程。 这一部分又可根据内容分为三层。

第一层（②）交代母亲对这次散步的态度的转变。 第二层（③~⑤）写田野的春色以及一家人散步的乐趣。

第三层（⑥~⑧）写产生散步路线的分歧以及解决办法。 4、《散步》一文中"她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样"，怎样理解这句呢？ "我"小时候很听母亲的话，显然是个孝顺、听话的儿子。

正因为这，母亲相信"我"说的话是对的。同时为后面写到母亲变了主意设下伏笔——母亲当然听从"我"的话，但她更爱孙子。

5、《散步》一文的结尾"……我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。"如何理解？其中"走得很仔细""整个世界"是什么意思？ "……我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界"可从两个方面理解。

一是表明"我"和妻子尊老爱幼，她们如同生怕惊动整个世界那样，生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。因此他们"都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细"。

二是"我"和妻子确实如同背着整个世界：一个老人，代表着业已过去的时代和世界；一个孩子，代表着刚刚开始的世界和未来的时代。背着这个世界的"我"和妻子——一代中年人，承担着孝敬老人、爱护儿子的双重责任，这种责任已经不仅是一个家庭的，更是社会的，也是对生活的使命感，当然要"慢慢地，稳稳地，走得很仔细"。

作者运用这带有象征性的句子，写出了作者本人的使命感，深化了全文的中心意思，表现了中华民族"尊老爱幼"的美德。 "走得很仔细"表明"我"和妻子尊老爱幼的高贵品德。

"整个世界"是指"老人"和"孩子"分别代表过去和未来两个不同的世界和时代。 6、细节描写是指作品中对人物某些典型的细小的举止行为或对典型细微事件的描写。

真实生动的细节描写，可以刻画人物的性格，也可以细致地描述事物的发展。 如本文中：但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意："还是走小路吧。

"一个"摸"的动作，生动的表现出"我"的母亲对孙儿的爱。一家人互谅互爱，愉快和谐的亲情就在这细微的动作中自然流露出来了。

三、请指出下列各句的修辞手法。 （1） 今年的春天来得太迟了，太迟了。

（ ） （2） 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着。（ ） 谈谈《散步》的双重主题 江苏 武 海 《散文》看似是一篇叙事散文，而其哲思却若隐若显于字里行间。

"今年的春天来得太迟，太迟了。"这里的"春天"，不仅仅写的是自然界的春天，而是说中国政治气候的松动，酷冬已过去，坚冰已打破，中国迎来了政治上的春天。

"这一切都使人想着一样东西——生命"，是的，生命，这是一个多么沉重的主题啊！生命如此重要，一个国家、一个民族的生命，其走向如何，更是与广大人民休戚相关，所以"我"（这里的"我"当然具有象征意味）在选择"路"的时候才会感到"责任的重大"。"民族领袖"如何在"严重关头"找到一条适合自己民族发展的灵活变通而又实际的道路，确乎关系到一个民族的生死存亡，怎能不感"责任""重大"呢？祖孙两代在选"路"问题上的对立，其实是隔代人思想上守旧与进步的对立，而"母亲""变了主意"似乎不单纯是顺从"孙儿"的结果，也许更多的是理解、宽容，这种自我扬弃和否定，正是一个民族生生不息的动力。

而子背母，母背子，到共同走路，难道不是中华民族就自己发展问题取得一致后，同心同德，群策群力，走自己民族发展道路的象征吗？一方面我们背着过去，不能割舍历史，历史是我们的母亲；另一方面我们得驮着未来，未来是我们的新生，所以我们这代人注定任重而道远，"我"和"妻"的这种任劳任怨、坚毅执著正是我们中华民族的传之永久的美德。 综上所述，《散步》一文是一篇具有双重主题的哲理散文，它的显主题是歌颂中华民族尊老爱幼的传统美德，而它的隐主题却是表现并歌颂中华民族的凝聚力、向心力，是一幅中华民族的脊梁图。

中 考 解 析 1、（浙江省杭州市）下列句子不连贯的一项是（ ） A.整个小区内，王老师家的灯，总是清晨亮得最早，晚上熄得最迟。 B.珍惜时间的人，把时间当做生命；浪费时间的人，把时间看做流水。

C.一到宿营地，大家放下行李，把帐篷支起，搭起炉灶，生火做起饭来。 D.这真是一个好地方，山径幽深，竹木青翠，处处透着一股童稚的生机。

【考点】：语言的连贯 【分析】：答案为C项。造成语句不连贯的原因有多种，解答这类试题须从句子的结构、内容的衔接、语气的表达多方面入手。

C项就属于分句的结构不一而造成句子的不连贯。"放下行李。