我爱我家作文幼儿园

一、

我生长在一个幸福的四口之家，能干的爸爸、勤劳的妈妈、活波的我、可爱的弟弟。

我有一个帅气能干的爸爸，认真工作，待人热情，挣钱养家供我上学，爸爸非常疼爱我，学习用品，总是有求必应。

我有个漂亮的妈妈，妈妈待人真诚，和蔼可亲，是一位典型的贤妻良母。她每天都把家整理得干干净净，不叫苦，不喊累。妈妈除了照顾我们的生活起居，也经常教导我要好好学习，长大了做个对社会有用的人。

我在大兴第一实验小学上二年级，在学校我是个文静的学生。回到家完成作业后，我会帮助妈妈做些力所能及的家务活，是妈妈的小助手。

有个刚出世不久的小弟弟，可爱、很调皮，经常要人陪他玩，斗他笑，给家人带来了无尽的快乐！

我爱我家，我的爸爸、妈妈、弟弟。我爱这个幸福美满的家。

二、我爱我家

每个人都有一个家，而且每个人都会很爱他自己的家，因此，我也不例外。

家，能给人一种温暖的感觉，能让人充满自信，从失败中振作起来。然而家在任何一个地方都是人们最重要的支柱。

我爱我家有许多的原因，最主要的原因在于我的父母和家庭的环境。“日久生情”这句话说得一点都没错，无论是人还是一样死物，只要你面对的时间一长，就会产生深厚的感情。不知不觉地，我在我家已经生活了十三年了，那里有我最敬爱的父母，最熟悉的环境，还储存了我多年的故事。

在家中，父母亲犹如我的好朋友，每天都说说笑笑地过日子，哪怕是在回家的路上多么的不高兴，只要一踏进家门，我的心就像被松绑一样的轻松、自如。

在我成长的环境中，有令我快乐的一面，也有令我悲伤的一面。在整间屋子里，我最喜爱的就是我的房间，房间里有一张书桌、一张大床、一个书柜，一张梳妆台和一台电脑……我每天在书桌上写作业，在大床上睡觉，有时候累了，就坐在电脑前轻松轻松，让工作多时的大脑松懈下来，有空的时候就翻翻书柜的书。房间里的每一物都是陪伴着我的喜、怒、哀、乐。另一个我熟悉的地方就是我家的小花园。花园里有翠绿的小草，争芬斗艳的鲜花。我还时常在花园里玩耍。我爱我家，爱家里的每一个成员，更爱我家的每一个故事。

三、我爱我家

我爱我家庭中的每一个成员，现在我就给你们介绍介绍我们家的成员吧！首先当然是无微不至地照顾我的妈妈喽，其次是关心我和我的学习学习的爸爸，最后是非常疼爱我的哥哥，现在你们都知道我家的成员了吧！！

我现在先说无微不至地照顾我的妈妈，妈妈天天送我去上学，还给我买衣服、资料、零食和各种玩具。而且我要什么妈妈都会给我买，妈妈每天给我煮的饭我都会挑食，而妈妈都会问我想吃什么，我说后，妈妈就赶快给我做。

非常关心我和我的学习的爸爸，他无论什么时候什么地点他看到可以帮助我的资料无论多么贵他都会给我买.

我的哥哥有好吃的都让我吃自己只吃一点，无论什么东西只要我喜欢哥哥都会给我。

我爱我这个充满温欣、充满爱的家。

四、我爱我家

我有一个幸福的家庭，有一个温柔的妈妈和一个严肃的爸爸，我们一家人很少在一起吃饭。我为了，爸爸妈妈，下定决心一定要当上个好的学生。我就从幼儿园开始努力，我小班是个带队的，大班变成了老师的得力助手，在到一年级是个数学课代表，在到二年级是个英语课代表。终于，到了三年级我不仅变成了体育委员还是大队长了。我特别高兴终于有三条红杠了！我数了一数我一天总共要做十三个事情。每次下课，我就要到办公室跑上跑下。吃饭中饭，老是往总部跑。但我一点也不嫌累。每一次妈妈带我去玩的时候妈妈的同事就投来了羡慕的眼光。便说：“你家的孩子真争气啊，不像我家的孩子……”回去的时候妈妈一脸高兴，感觉很有面子，也很满足。我看见爸妈的满足眼光。我局觉得之前做的事都不累。我爱我家，幸福的家庭。

幼儿园是我的家作文怎么写

来过我家的同学都说我家好大啊，确实，我家很大，因为这边外来务工人员比较多，他们需要住房子，我们就把大部分房子租给他们住。

一走进大门就是我家的小院子，平常做好作业，我都会跟楼下的姐姐们一起跳绳，踢毽子，玩游戏等等。

院子右边大门进去就是我们吃饭的地方，旁边的楼梯上二楼，就是我们一家人最温馨的地方了。一走进客厅的门，映入眼帘的是一台古筝，古筝课一星期上一次课，在家做好作业每天妈妈会叫我练习几遍。客厅里还有一台非常大的电视和沙发，墙壁上贴了好多我从幼儿园到三年级的奖状。

接下来带你们走进我的卧室，靠门旁边是一排衣柜，衣柜旁边是一张单人沙发，再旁边就是我又大又软的大床了，床上面挂了一幅小女孩的十字绣，是我妈妈帮我绣的。我的大床旁边是我的写字台，写字台上面整齐的放着我的课外书，只要一有空，我就会捧着一本书坐在床上津津有味的看起来，经常会被书里的故事吸引进去，仿佛我就是那个主人公，课外书边上是一盏台灯，只要我做作业了，它都会陪着我，因为它不想让我感到孤单。旁边是我自己亲手做的笔筒。

这就是我的家，欢迎到你们来我家做客哦！

幼儿园大班我的家教案的家长工作怎么写

活动目标 1、通过欣赏诗歌，理解诗歌内容，知道家是世界上最温暖的地方。

2、通过操作活动，让幼儿体验动手探索的快乐，产生积极的创作欲望，尝试根据自己的设计建造一个未来的家。 3、通过活动，适当渗透环境保护教育和安全教育，并注意幼儿自我管理习惯的培养。

活动准备 经验准备：幼儿对房子的结构已有初步的了解，有初步的设计经验。 物质准备：省编主题课程《幼儿操作材料》、胶水、课前做好的各种微型家居物品、剪刀、橡皮泥等。

活动过程实录 一、活动导入 1、布置展墙。教师与幼儿一起将收集来的幼儿自家的室内外照片粘贴在墙面上，形成一面展墙。

（这样做的目的是充分发挥幼儿的民主意识，激发参与兴趣，让他们自主参与到活动中来，效果非常好。） 2、幼儿欣赏图片，从中找出自己的家，并向其他小朋友介绍自己的家。

（从孩子们熟悉的事物入手，孩子兴趣非常高，争先恐后地发言，活动出现第一次高潮。） 3、教师谈话：小朋友们，听到你们的介绍，老师非常高兴，因为我们每个小朋友都有一个可爱的家，我们每天在家里学习、休息、娱乐，开心极了。

刚才有的小朋友说自己家要盖新房子了，还有的小朋友说自己家就要装修房子了，那么你们想过吗？如果要你来设计一个自己未来的家，你会设计成什么样子呢？（问题提出后，个别幼儿没有认真思考就急着发言，教师提示仔细想想。） 4、幼儿纷纷说出自己的设计构想 李昊然：我未来的家的外型是汽车形状的，安有两个轮子，冬天可以开到温暖的南方，夏季现回到北方的家乡。

张洋：我未来的家是两屋小楼，外表与现在的楼房没什么两样，但是我要把它安在月亮上。李双：我未来的家有两间漂亮的小屋，一间爸爸妈妈住，一间我住，这两间小屋都是飞碟形状，能像飞向世界不同的地方。

马帅：我未来的家建在大树上，有像滑梯那样的梯子上下，现在的土地腾出来种粮食，让家里有更大的收获…… （幼儿在这一环节兴趣依旧浓厚，展开想像，积极表述自己的想法，部分幼儿表述得十分精彩。） 5、小朋友们的愿望太美了，你们的愿望一定会实现的，现在让我们来听听一个与我们一样大的小朋友的愿望吧！ 二、欣赏诗歌 1、教师朗诵诗歌，要求幼儿闭上眼睛，认真倾听，体会诗歌中的意境。

（观察到幼儿倾听习惯很好，都能认真去听。） 2、这首诗好听吗？好，现在我们再来欣赏一遍（播放课件），幼儿在认真倾听观赏的基础上，感受着诗歌中温暖温馨的气氛。

（观察发现：幼儿注意力非常集中，陶醉在课件音画设计的情境和氛围中） 3、请幼儿说出诗中小朋友的愿望是什么？这个愿望是送给谁的？他建的新家是什么样子的？（幼儿回答踊跃，可谓争先恐后。） 4、播放音乐，随老师朗诵诗歌，师生共同创编动作。

（这一环节中幼儿乐于表现自己，自主创编动作，并能有感情地朗诵读。） 5、小朋友们，诗中小朋友的新家漂亮吗？你的新家会更漂亮的，如果你的新家建好了，你想在里面放些什么呢？谁愿意告诉老师？ 6、幼儿纷纷说出设想后教师组织幼儿讨论： 刚才，小朋友们都说出了自己的设计想法，现在咱们讨论一下，谁的想法好，好在哪里？谁的想法有不合适的地方，哪里不合适了？（参与态度比较积极，部分幼儿评价很好，能切入问题要害。）

7、教师表场环保、安全、创新的设计想法。 师：好，现在我们我们就来动手按自己的想法建座自己未来的家送给爸爸妈妈好不好？（活动出现第二次高潮，幼儿创作欲望强烈。）

三、动手操作 1、播放音乐，幼儿拿出省编幼儿操作材料《盖房子》—13页 2、剪下纸条做围墙粘在虚线上. 3、再按自己的设计想法把家具等放在房子里.（对操作有困难的幼儿教师给予指导帮助和鼓励.同时注意提醒幼儿随手收拾好用完的物品，注意卫生的保持等）。 4、作品展示 （1）把作品放在操作台上，播放音乐《可爱的家》，幼儿间互相欣赏。

〔这一环节中幼儿心情是愉悦的，听觉和视觉上都感受着家的温暖，情感体验深刻。〕 （2）教师适当评价鼓励创新设计。

5、畅谈感受：小朋友们，家给你的感觉是什么样的呢？（由于有了上面的体验，幼儿很轻松地说出了自己的感受，使情感得到进一步的升华。） 四、总结活动 1、播放音乐《可爱的家》，师生共同有感情地朗诵诗歌《我的家》。

2、教师总结：小朋友们，家是温馨的港湾，家是心灵的驿站，家是世界上最温暖的地方，家是我们成长的摇篮。我们为自己有个温暖的家感到幸福和骄傲，我们也会用自己的双手把它建得更加美好！让我们用歌声来表达我们对家的感受吧。

3、师生共同演唱歌曲《家 》。 五、活动延伸： 把自己设计制作的“家”拿给爸爸妈妈看，同时说出自己的设计想法，并在以后的成长岁月里不断完善自己的家。

本节活动根据幼儿园综合活动的特点，从贴近幼儿生活实际出发选择主题，这样能促进幼儿社会性发展，与周围环境产生相互作用，整个活动设计新颖，传统与现代教学手段相结合，环节层层深入，幼儿在活动中主动参与，自主学习，每个幼儿都有机会表达，都能与老师和同伴交流，讨论。从而提高幼儿讲述的积极性，有利于表现力的接养。

此外，通过幼儿自行设计自己未来。

九三班,我的新家

“快起床，今天我带你去看看咱们的新家！”爸爸对我说。

“太好了！去风和日丽喽！哦耶！”我高兴得从床上跳了起来。

我手忙脚乱地洗完脸刷完牙，吃完早饭，急忙梳完头就跟着爸爸走了。

“我们的新家到了”。爸爸一边停车一边说。

我兴冲冲地跑了进去。新家可好看了。一楼的客厅里有两张长长的，一尘不染的白色皮沙发。中间还有一张又方又扁的茶几。餐厅也很不错。一张大大的圆形餐桌放在餐厅的正中央.厨房里有许多大大小小的柜子，可以用来放餐具和调料。墙上还有四扇折叠窗。

我又走进了一个冬暖夏凉的地方——地下室。地下室里有四张皮板凳和一张板床，挺宽敞的。

看完了一楼和地下室该看二楼了。二楼有我的房间、书房和爸爸的房间。我迫不及待地跑到了我自己的房间里。床上放置着许多毛绒玩具。在整洁的写字台上有一个小型的书架。天花板上那盏水晶花更是光彩夺目，按下开关，一些个小灯泡一闪一闪发出红、黄、绿、紫、蓝色的灯光，犹如繁星点点的夜空出现在天花板上一样。我看完自己的房间，又来到爸爸妈妈的主卧室。门边有一张写字台，房间中间有一张雪白雪白的床，看了就想躺上去睡一大觉。

三楼还有弟弟的房间、外公外婆的房间和一个铺满木头的大阳台。另外，家里的四个洗手间中。那里有红白相间的水斗。绚丽多彩的灯上描绘着五颜六色的卡通图案，令人眼前一亮。镜子上还有三盏小巧玲珑的紫色郁金色灯，发出柔和的光。

科学领域教案"我爱我家"应该写点什么内容

一、主题说明： 家像一个宁静的港湾，常常是每一个一生中魂牵梦萦的地方。

家是孩子们最亲近最熟悉的，爸爸妈妈、爷爷奶奶是孩子们最亲近的人；是幼儿感到安全，得到温暖的地方。而小班的孩子刚升入中班，而且又经历了一个暑假，对家庭还特别的留恋，个别幼儿情绪也不够稳定。

我们教师所做的就是，让幼儿在情感上的加深得到体验和发展。为此我们为幼儿营造一个充满家庭感觉的环境，让每一个孩子从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好的起点。

相信，每个家庭是我们的小家，幼儿园是我们的大家，让我们的孩子在喜爱小家的同时，更喜欢我们幼儿园的大家庭，在幼儿园的大家庭中健康地成长！ 二、内容与要求： 1、引导幼儿感受成人的关爱，体验家庭成员之间相互关爱的情感。 2、了解家庭成员的职业，尊重他们的劳动。

3、在活动中，愿意用动作、歌声、语言等表现自己理解的事物及自己喜欢的人物。 4、愿意主动地收集活动需要的资料，形成较好的探索意识。

5、愿意与同伴交流、分享自己的认知和经验，积极的表达自己的主张。 三、环境创设： 1、布置“瞧这一家人”专栏，展示家庭合影、爸爸妈妈的画像。

2、布置“我的好妈妈”专栏，展示幼儿画的“漂亮妈妈”及为妈妈做的礼物。 3、经常播放《世上只有妈妈好》、《妈妈爱唱歌》、《我家有几口》、《大鞋与小鞋》等反映主题思想的音乐带，营造一种幸福、温馨的氛围。

附图： 四、个别化学习材料： 材料名称 材料提供 照片 材料介绍 打电话 废旧台历、废旧电话机、塑封的数字卡、塑封的点卡 方式：桌面操作 玩法： 1、幼儿先随机选取一个数字卡。 2、按数字卡上的数字排列寻找相同排列的点卡。

3、按照数字卡上的数字拨打电话。 4、能力较强幼儿可按照点卡上数字拨打电话。

布置新家 KT板拼搭的房子、各种塑封的家具贴纸 方式：桌面操作 玩法： 1、看看有哪些家具和用具，把它们分别插在4个房间里。 2、欣赏布置好的新家，和身边的好朋友介绍下你是怎么布置你的新家的。

美丽的瓷砖 房子造型的绒布块、带雌雄粘的瓷砖 方式： 墙面操作 玩法： 按瓷砖的二维特征进行分类排序。 一维： 幼儿可按瓷砖颜色进行AB、ABC排序拼贴瓷砖，直至房子上的格子全部拼完为成功。

二维： 幼儿可按瓷砖上的花朵贴纸进行排序，有三种花朵类型，牡丹花、牵牛花、向日葵，进行AB、ABC排序拼贴瓷砖，直至房子上的格子全部拼完为成功。 能力较强的孩子也可进行ABB、AAB 、AABBCC分类排序。

我们家的窗帘 手工纸 浆糊 透明胶等 我们家的窗帘主要以红、蓝、绿三色组成，幼儿要根据颜色的规规律完成自制窗帘。 层次一： 按照AB、AB的顺序，依次完成拼图。

层次二：按照AAB、ABB的顺序，依次完成拼图。 层次三：按照AABBCC的顺序，依次完成拼图。

我家有几口？ 1、用kt板制作出小动物的家。 2、剪出小动物的头像。

层次一：数数 玩法：教师在小动物的家上贴上数字，并贴上想对应的小动物数量，让幼儿点数，学习7以内数字的形成。 层次二：按数（点）取物 玩法：幼儿根据小动物家的数字或点，取相应数量的小动物。

我家的门牌号 数字卡片、楼房背景 这是中班益智区数方面的操作材料，教师为幼儿提供2幢楼房和不同数字卡片。 幼儿为每层每间房间标上门牌号。

美丽的相框 KT板，彩纸，塑封纸等 根据不同的形状（三角，圆形等）进行有规律地排序 层次1:ABAB形式 层次2:ABBABB形式 层次3:ABCABC形式 图形拼搭 1，圆形，三角形，正方形等不同形状的图形片 2，橡皮贴 3，白色底板 4，范例 我所提供的图形都是幼儿常见的圆形，三角形和正方形，还有本学期新接触的梯形和椭圆形也会慢慢充实进去。 本月主题为“我爱我家”。

为了凸显主题性，我提供了一些有关家的范例图让幼儿参考。能力较弱的幼儿可以根据教师提供的范例图照样拼搭，能力强的幼儿可以根据自己的想象进行主题背景下内容的创编。

大家来找茬（找不同） 记号笔，擦布等 阶段一：幼儿自由选取画面，用一种颜色记号笔圈出两幅画面中的不同之处。 阶段二：幼儿根据版面后面的点、数提示，找出两幅画中的不同之处。

做到不漏找。 阶段三：幼儿通过合作比赛的形式用红、黑两种颜色的水笔圈出两幅画中的不同之处。

找出最多不同处且速度快的幼儿获胜。 给水搬家 一次性杯子两个连在一起，棉花球，饮料瓶盖，吸管，勺子，记录纸 玩法：在一个杯子中放上一定量的水，利用教师提供的各种材料，将水从这个杯子移到另外一个杯子中，在移动过程中进行记录，找一找哪一个方法最方便。

层次一：尝试用不同的材料进行运水，比较发现用什么运水更方便。 层次二：提供不同粗细的吸管、大小不同的盖子及勺子等，让孩子们在尝试中发现大小物体运水量的不同。

转起来 纸杯、盘子、积木、光盘、笔、绳子、饮料瓶、等 玩法：自由探索让物体转起来。 层次一：探索各种物品，发现转动的秘密。

（拧一拧、搓一搓、转一转） 层次二：通过创造性的组合，探索让两种物品一起转动起来（筷子和纸杯、绳子和光盘等）。 让蛋宝宝站起来 鸡蛋、橡皮泥、纸、海绵、积木、布、瓶。

我爱我的家中班教案怎么写啊

活动设计背景

活动源于中班主题《我爱我家》。我们班孩子最近开展的“全家福”、“说说我的家”、“妈**爱好”等活动，使孩子们对家有一定的了解和感受，但他们的经验很零散，比较关注自己的，细小的事件，所以我想通过这次活动让幼儿在经验的交流和积累中体验到家的温馨，家人共享的快乐，让孩子在情感和认知上对家有初步的感受。

其次从孩子需要的角度看，突出回归生活的特点，这也是二期课改中新教材所倡导和追求的。生活中，我们每天需要从一个地方到另一个地方，也经常需要按特定的规则寻找某个场所，这个规则就是从大方向确定小方向。如果能帮幼儿提升这些生活中常见的情景的话，对其思维方式比如他再遇到类似问题如何解决和今后的发展成长都是有积极意义的。

活动目标

1、感受家的温馨，体验家人间相互关怀的快乐。

2、对家有初步的认识，

3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。

教学重点、难点

重点：对家有初步的认识，感受家的温馨。

难点：了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。

活动准备

活动准备：音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等

活动过程

一、 激发兴趣

1、出示字“家”或背景音乐我的家，讨论：什么是家？

小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。

2、家里都有些什么？这些东西都放在哪里？家里有谁？

二、 经验交流

1、在你家里，你觉得谁最能干？

2、你家里，发生过什么高兴的事？

3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方？

（点评：从对家的整体感受到对细节的关注，让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在一起的快乐。孩子也是家庭中的一员，了解家庭，参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。）

4、（观看照片回忆整个寻找的过程）谁记得我家是住在哪里的？（出示地址）要去我家先要找到什么？我们是从哪里出发的？乘哪一辆呢？乘了几站？我们要下车了，看看我们到了什么地方？找到路后接着该找什么？弄堂找到了，再找什么？

5、（观看录像发现房间里的秘密）这是我家的什么地方？

根据幼儿观察的情况，和他们讨论房间的一些设施和物品

6、观察猜测不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么？

（点评：找家的过程中，既包含了对距离、数字等数概念的知识，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的交流联系在一起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。）

三、 操作延伸

1、 幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个？对收礼物者表达自己的想法。

小结并引出大家的家。

2、 小结：（用儿歌帮幼儿小结）

（点评：新的经验的拓展，能促使幼儿生成新的问题，引发更广泛的思考。）

幼儿小班语言史努比的新家教案

我是小狗史努比，（ 小手放在头两边学小狗的样子。）

头戴帽子真神气，（ 两手插腰，左右摆头。）

两只胳膊有力气， （两臂侧平举伸直，上下两次。）

抓起骨头举一举， （两手在胸前做抓东西样，且两臂上举。）

肚子饿了怎么办？ （两手肚子前拍四下）

弯下腰来吃东西， （两手插腰弯腰，起身后做吃骨头样子。）

小脚累了踢一踢， （手插腰踢腿几次。）

蹦蹦跳跳真欢喜。 （两脚起跳，拍手两下。）

创编体会：

意图：小狗史努比是孩子们最喜欢看的动画片中主角，孩子们对史努比较为熟悉，没有陌生感，贴近了孩子的生活，使他们在朗朗上口的句子中，身体得到锻炼。孩子们做时兴趣较浓，愿意和老师一起做。

功能：小狗操共八句，合辙押韵，动作简单，语言精练，符合托班幼儿的年龄特点，满足了幼儿生理和心理的需要，发展了身体的协调性、灵活性和控制能力。配以轻快的音乐，使整个操节较完整。

幼儿园我的一家播报稿

小班社会教案：我的一家

二、活动目标

1、在观察的基础上，愿意用语言说说家人，感受活动的快乐

2、体验一家人相亲相爱在一起的快乐。

三、活动准备 平面房子 、家人图片

四、活动设计

（一）引发兴趣

1、猜猜这是谁的家？你怎么知道的？家里住的会是谁？

老师：屋子里住着娃娃快乐的一家：有爸爸，有妈妈，有爷爷，有奶奶，还有娃娃

2、我们把他们找出来好吗？（好）（敲敲门有礼貌的请）（我们一起来试试）

3、你们想请谁先出来（幼儿自由说）好，那我们请他们一起出来，好吗？

（二）开始辨认

1、出示全家福，让孩子辨认家人，并根据观察说说其特征的不同

老师总结：爸爸，爸爸真神气，宝宝好爱你

妈妈，妈妈真漂亮，宝宝喜欢你

奶奶，奶奶真能干，宝宝亲亲你

爷爷，爷爷年纪大，宝宝关心你

（三）游戏：找家人

把家人的图片藏起来，让孩子来找找，并说说方位词，找到后亲亲家人。

幼儿生活老师开家会怎么做自我介绍简短一些的

给你个范文：

各位家长：

大家好！

首先非常欢迎您的孩子进入我园小班生活、学习。其次非常感谢大家如约而至地前来参加我班的家长会！

我先向大家做一下自我介绍：我是小X班的X老师，参加工作已经X年了。与我共同搭班的老师叫X老师，她也有X年的工作经验了。很高兴我们大家能走在一起，共同教育我们的孩子。

其次，为了使孩子顺利地从家庭的个体生活过渡到幼儿园的集体生活，让幼儿更快更好地适应新的环境，我们希望家长能和我们一起共同配合做到下面几个方面：

幼儿园学前班语言表达我的手像我家教案

活动目标

1、 激发幼儿参与家务劳动的兴趣，增强幼儿的家庭责任感，激发幼儿爱家的情感。

2、 通过动手拼贴房子，巩固图形的认识，培养动手操作能力。

3、 感受情景表演的乐趣，能跟着节奏做动作，初步培养节奏感。

教学重点、难点

重点：幼儿有节奏地进行家务活的情景表演；

难点：幼儿能把劳动工具配上相应的动作表演

活动准备

1、拼好的新房子，剪好的图形（用来拼贴）、盘子、盒子；

2、幼儿全家幅照片；

3、小围裙、小勺子、小锅铲，小衣服，小扫把等手工制成的工

活动过程

开始环节：

一、我的新房子

1、师：嘀嘀叭，汽车响，甜甜老师搬新家啦。瞧！

老师出示完整房子（拼好的新房子），激发幼儿修房子兴趣

2、师：今天老师搬进了漂亮的房子里，小朋友们想不想也有自己的新家呢？

幼儿拼贴图形房子

(1)老师出示图形宝宝，请幼儿回忆并巩固图形认知。

(2)老师示范粘贴

(2)指导幼儿操作，请幼儿拼出和老师不一样的房子。

基本环节：

二、我的一家

（一）家人住一起

1、师：现在宝贝们有了自己的新家，我们要把家人请进来和我们快快乐乐住一起

目的请幼儿把事先带来的全家福照片贴在拼贴好的房子上。

2、老师请幼儿展示房子，介绍家里的情况：家里都有哪些人？平时家里人都喜欢做什么？他们的工作等等。

（二）大扫除总动员

1、师：搬了家，房间太乱了，我们也累了，饿了，我们一起来做做家务吧。

引导幼儿准备做家务了。

2、师：看，老师给宝贝们准备了很多工具，看看都有些什么呀？

老师准备小围裙，小锅铲，小衣服、小扫把，小勺……介绍工具的名字和用途。请幼儿分组情景表演

3、幼儿集体表演大扫除。

结束环节

三、我爱我的家

师：我们齐心协力收拾干净了屋子。小朋友们爱不爱这个家？爱不爱我的家人？

师：宝宝们，看老师的小手可有趣了，会表演我爱我家，这只小手会把爱传递给大家。小眼睛看好啦。

1、我爱我家：

(1)欣赏教师手语表演《我爱我家》

(2)幼儿跟着老师学习《我爱我家》的手语