考试结果公示范文

考试成绩公布以后的作文

礼物，也许是友谊的象征，也许是幸福快乐的代表。

而有时，一份礼物，也会有着其他的含义。期中考试后，我考了个很差的分数。

真希望能有一个地缝让我钻进去。一想到妈妈可能会很生气地批评我的情景，我害怕极了。

回到家，我就把试卷藏在了我的书柜里，然后便装作若无其事的样子写作业去了。晚上，妈妈回来了，她见我的神情有些不对劲，就关心地问：“怎么了，哪里不舒服吗？”我结结巴巴地回答：“没……没什么。”

没想到，妈妈真是神机妙算，忽然问我：“对了，考试成绩出来了吗？” 我心里一惊！小心地问：“如果我考不好，您会说我吗？” 妈妈好像明白了什么，她转身回到房间，拿出来一个盒子给我，说是给我的礼物。我疑惑地接过礼物，百思不得其解。

今天既不是我的生日，又不是什么特殊的日子，为什么要给我礼物呢？妈妈看见我一脸疑惑，笑着说：“只要拆开来看就行了。” 于是，我打开了妈妈端着的盒子，竟然发现盒子下面有一个小洞，里面伸出的是妈妈的大拇指，拇指上还画着—个笑脸呢！妈妈又笑了，说：“如果你并没有付出的话，考了120分，妈妈也会生气。

但是只要你努力了，考得不好也没关系，继续努力就会有好成绩，妈妈相信你一定行！” 我的心情一下子开朗了许多。谢谢妈妈，您给了我一份精神上的好礼物。

看着差不多就行了赞同378| 评论（1）。

成绩公布了作文四百字

今天考试成绩下来了。

听成绩的时候，我的心怦怦地跳个不停，直到老师念到“周洁雅，语文优秀，数学减2.5分，英语优秀。”我才松了一口气。

老师说我们语文有十三个人得了优秀的成绩，可是只有五个人是一点没错的纯优秀。数学我们就稍稍有一点差了，只有两个人得了优秀。

老师还问：“谁错了竖式题？谁错了，谁回家要被打十大板。”紧接着老师又问：“谁错了口算题？谁错了应该被打二十大板。”

老师又接着问：“谁错了应用题的第三小题？应该被打三十大板。”我一听这话，有点不好意思了。

因为我错了两道题，都被张老师说中了。一道是竖式题算对了横式没写得数。

一道题是口算，答案是16我写成18了。张老师讲完，还没十分钟，英语汤老师推开门进来了。

她说：“英语听力的最后一道题是让你画一个机器人，它的头是三角形的，它的身体是正方形的，胳膊是长方形的。”老师还说，有的同学画了一个机器人，把录音里说的图形画在机器人旁边了。

因为他们把录音里的图形都画出来了，没给他们减成绩。要是严格来算的话，他们都得不了优秀。

只有三个人得的是纯优秀，那三个人是邹童、朱明珠和我。其实这道题我是蒙对了，因为我根本不知道胳膊的英文怎么说，所以我就想啊，头是三角形的，身体是正方形的，那么还剩下脖子、腿和胳膊了。

我又想，反正三个都用长方形也不错，所以我就不管录音里说的是什么，把脖子、腿和胳膊三个都画成了长方形，老师也不会给我减分啊。真没想到我竟然蒙对了！这次英语考试算我幸运，听不懂的还能蒙对。

最后，汤老师又问：。

成绩公布后作文 600字

“叮铃铃、叮铃铃……”一阵阵铃声平息了走廊里的喧闹声。老师捧着一堆卷子，走进了教室，要公布期末考试成绩喽！我的心里砰砰直跳，同时也满怀着期望能取得好的分数。

老师开始了报期末考试成绩，先报语文分数，报完了90分以上的人名后，我的心里一阵紧张，槽糕，怎么没我的名字？听着、听着，终于等到了我的分数：85分，顿时，我的脑子里一片空白，但心里还抱着一丝希望：可能数学成绩会好一点吧。不一会，老师又报起了数学分数，隐隐约约地好象听到“乔逸凡84分”，我真是羞愧难当，只想找个地缝钻进去。

泪水在我的眼里打转，我强忍住泪水，悄悄地离开了学校。外面的雨下个不停，我的心情好压抑。走在雨中，我终于忍不住流出眼泪，当雨水落到嘴里时，都分不清是雨还是泪……

我真后悔呀，考试前爸爸妈妈让我再多看看书，再认真复习复习，我还不耐烦。在去考试的路上，妈妈还一再叮咛我考试时一定要细心，我当做耳边风，不以为然，想想平时考试的题目我都会，有什么可担心的，真没想到这次考得这么差！居然连“最小的三位数减去99等于多少”这道题目我都做错了，竟然把“99”看成“89”，实在是太粗心大意了。

回到家，爸爸也下班了，看着我垂头丧气的样子，爸爸立刻明白了怎么回事。他摸着我的头，语重心长地说：“人的一生不可能总是平坦大道，免不了会遇到挫折，但是，遇到挫折决不能灰心丧气，而要把它作为激励自己前进的动力，‘失败是成功之母’，爸爸相信你，只要你以后认真学习，改掉粗心、骄傲的坏习惯，就一定会取得好的成绩的！”我难过地哭了……

但愿这泪水化作千万朵浪花，在我的人生道路上洒下一串不断追求、不断进取的音符。

谁有<成功是个人奋斗的结果>作文？600字以上！！急！！

上个学期期末考试，我语文只得了45分，数学得了56分。老师和我找出了差的原因：

语文是因为作文写得差，数学是因为应用题不过关。我想：唉，成绩这么差，也许考不

上中学了。我对学习已经失去了信心，整天愁眉苦脸的，一点儿精神也提不起来。

放假了，姐姐关心地问：“小艳，上学期成绩如何？”我心灰意冷地答：“唉，别

提了。”姐姐看了看我，心里已明白了八九分。那天晚上，姐姐来到我房间，见我躺在

床上对着帐子发愣，便关切地问：“你怎么不学习啊？”我叹了口气：“下个学期不想

再念书了。”姐姐生气了：“你这人怎么没点儿毅力，遇到挫折就想打退堂鼓，这怎么

行？”姐姐又安慰我：“学习差是暂时的，只要你肯下苦功夫努力在假期补上，我相信

你一定会战胜困难的。”听了姐姐的话，我想：“是啊，人不是生来就聪明的，聪明是

靠后天的努力奋斗得来的。”我学习的劲头恢复了。于是，姐姐帮我订出了复习计划，

也不管白天工作多苦多累，晚上她常常辅导我学习。我最怕写作文，姐姐就叫我学写日

记，我不知道写些什么，姐姐启发我回忆一天中自己认为值得写的或有意义的，把它记

下来，自己想什么就写什么。慢慢地我由原来写20多个字的日记都要经过冥思苦想，变

成现在的可写100多字的生动有趣的日记了。这个学期开学不久，我的一篇作文被老师

当范文在班上念出来，我别提多高兴了。从此，我对作文更来了兴趣。

当这学期考试成绩公布时，我不再是原先的几十分了，而是语文94分，数学82分。

看着这亮丽的分数，我想：这是我刻苦学习和姐姐努力帮助的结果啊。我还希望像姐姐

那样，考上中学。我相信“天下无难事，只怕有心人”这句话，现在，我正在紧张地复

习，满怀信心地期待着毕业考试的来临。

试卷分析要范文100~150字

写自己错的题目为什么会错的原因。

自己同过这次考试有什么经验。下次考试如何对待，会怎么做。

比如什么细心点啊什么的例如这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。这些都是不该丢的分，在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中不再范类似低级失误，把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后学习中尽快补起来！！例如：这道题是考XX知识点的，难易程度属于XX，我做对了或做错了；从整份试卷来看，我对XX的知识点掌握得比较好，而XX知识点还未够熟练；知道正确答案后，发现有哪些是自己真正会做的，而哪些是运气用对了；做错了的题现在哪些是弄明白了，哪些仍然未明白，等等。

公示考试成绩能激励学生吗

其实，每次大考之后，学校都要根据孩子们的成绩排出孩子们在班内的排名情况，甚至还要排出在全年级的名次，不仅总分需要排名，而且各科也都分别排名公布。

学校究竟为什么要给学生的成绩进行排名呢？那是当今高考体制下，排名有着它不可或缺的重要性。对义务教育阶段而言，教育部门不允许公示排名。但是，为让学生了解自己不同阶段的学习情况，同时让学校和各任课教师准确掌握各阶段的教学水平，各年级组都会组织对学生的考试成绩进行比较、排队，从而制定更加合理的目标，采取更恰当的方式，不断提升，以达到更好的水平。并且，这也是学校对老师教学水平考核的一个重要依据。

这样的做法引起家长争议。反对的家长认为，公示排名一定程度上对孩子造成了心里压力，侵犯了学生隐私；支持者认为，考试成绩排名能让学生切身感受到竞争和压力，并且，通过寻找差距增强学习的动力。

一个评论很尖锐的指出：一张成绩单就怕羞辱学生了，进入社会比成绩单羞辱的事多了！另外一个评论说：时代不同了，现在的孩子承受不起打击的。另外一人和他针锋相对：但社会还是没有变！还有一个评论虽然刻薄，也不是全无道理：自己孩子不努力，这时嫌丢人了。平时少打点麻将，少玩点手机，少逛街，少去玩，多用心教育教育自己孩子比发牢骚要强。但是话又说回来了，一个班再好也有最后一名不是？

那么，如何排名才能激励学生的学习热情，又最大效能地调动学生的自信心呢？

排出前十名。每次考试只排成绩最好的前10名。这种排名法不仅对前十名有很大的鼓励，对成绩下滑的学生也不会造成打击。

排出进步者。每次考试成绩总会有上有下，其位置也有升降。排名可以选择排出进步最快的几名，让更多学生多一点机会体会成功的快乐。

排单科成绩。学生的学习成绩各科通常是不平衡的，甚至会差距较大。各科综合起来排名，很有可能性因某一科的缺陷而让其名落孙山。单科排，可以出现更多的第一名，让更多的学生重获自信心。

其中一位理智的评论者提的建议我觉得可以借鉴：给每位同学发他自己各科成绩的同时，再发一个表，上面有年级本次考试的各门功课成绩汇总，没有人名，只列每个科目分数对应的名次，以及总分对应的名次。这样一来家长很方便了解到孩子的成绩在年级相应的位置，对弱科做到有的放矢。

家长也需理性地看待排名，帮助孩子正确认识自己，通过考试成绩分析进退，从而制定合理的学习方案，更好地提高成绩。