谁能给我一篇关于情景交融的作文啊

雪也不知什么时候，雪纷纷扬扬，飘飘悠悠地从那令人神往的天空中飘落下来.那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，为大地妈妈盖上了一层棉被.放眼望去，整个世界白茫茫的犹如一个童话般的冰雪王国.落光了叶子的树枝上挂满了亮晶晶的银条，房檐上挂上了水晶般的小冰笋，为房檐镶上了一道玲珑剔透的花边.天和地的界限并不那么清晰，都是白茫茫的.整个世界纤尘不染，晶莹如玉.一朵朵迷人的小雪花，像洁白的小天使一样清纯可爱，来自那令人向往而神奇的天空，千姿百态，美极妙极…… 农民伯伯都说：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡.这场大雪可真及时，它们把土壤里的越冬的害虫全部冻死；雪水渗进土层深出，又能提供庄稼生长需要.明年就能大丰收了！孩子们都破例早早起床，在雪地里追逐玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗……不时传来他们的欢声笑语，那声音在上空久久回荡.风再狂，雪再大，他们都不怕，尽情地玩着，闹着.雪，你给人们带来了喜悦和希望.诗人，画家赞美你美丽和纯洁无暇.农民伯伯赞美你给他们带来丰收的希望.孩子们赞美你为他们创造了广阔的娱乐天地.纷纷扬扬的雪花似玉屑、似梅花、似羽毛、似柳絮……每一片小雪花都是那么纯洁，那么轻盈.哦，雪，你是真善美的化身，我喜欢你！也不知什么时候，雪纷纷扬扬，飘飘悠悠地从那令人神往的天空中飘落下来.那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，为大地妈妈盖上了一层棉被.放眼望去，整个世界白茫茫的犹如一个童话般的冰雪王国.落光了叶子的树枝上挂满了亮晶晶的银条，房檐上挂上了水晶般的小冰笋，为房檐镶上了一道玲珑剔透的花边.天和地的界限并不那么清晰，都是白茫茫的.整个世界纤尘不染，晶莹如玉.一朵朵迷人的小雪花，像洁白的小天使一样清纯可爱，来自那令人向往而神奇的天空，千姿百态，美极妙极…… 农民伯伯都说：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡.这场大雪可真及时，它们把土壤里的越冬的害虫全部冻死；雪水渗进土层深出，又能提供庄稼生长需要.明年就能大丰收了！孩子们都破例早早起床，在雪地里追逐玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗……不时传来他们的欢声笑语，那声音在上空久久回荡.风再狂，雪再大，他们都不怕，尽情地玩着，闹着.雪，你给人们带来了喜悦和希望.诗人，画家赞美你美丽和纯洁无暇.农民伯伯赞美你给他们带来丰收的希望.孩子们赞美你为他们创造了广阔的娱乐天地.纷纷扬扬的雪花似玉屑、似梅花、似羽毛、似柳絮……每一片小雪花都是那么纯洁，那么轻盈.哦，雪，你是真善美的化身，我喜欢你！听雨朦胧的睡意里，淅淅沥沥的雨声犹如悠扬的琴音，穿透耳际.听，下雨了；是，下雨了.唯有空灵的雨音，才会有如此的吸引力，令世间生命俱寂、安静，全身心的聆听这天籁之音.静静的听雨，静静地聆听天际音符，安享心底的静谧.听雨了，安静了.唯有听雨，往日的浮华才会在淅沥中被细细的雨丝柔柔的洗净，洗净平常日子里的铅华，洗净生命的浮燥.唯有听雨，忙碌的日子才会如此的安静、休闲；唯有听雨，疲惫的心灵才会真正的属于自己；唯有听雨，思绪才会飘飞，想起童年的朝花夕拾，少年的青葱岁月……；唯有听雨，浮躁的心才会稍稍停止追求的脚步，在雨声里小憩.静静的听雨，一份清灵、一份温馨随之而来.听雨了，夏虫不再啁啾，悄悄地躲进草间，静静的听雨，静静地荡漾心灵；满眼的浓绿，一扫烈日下的野蛮，犹如婉约的新娘，在薄薄的雨雾里，绿的温柔、清纯、柔和；绽放的红硕，捧着晶莹的雨珠，似娇媚的少女，含羞的张望着雨幕中的世界……听雨了，水雾中的垂柳，婉约美丽的仙子.一扫往日的尘嚣，静静的伫立雨中，轻轻的垂下枝条，顿时间每一根枝条变成空灵的竹箫，任天籁之音柔柔的滑进心灵.风儿不再疯跑，轻轻的穿梭于枝叶间，清新的浓绿随风摇曳，瞬间颗颗晶莹倏地滑落，碎的无影无踪……听雨了，田间小路上，阡陌大道上，朵朵美丽的伞花雨雾中悄悄绽放，或鲜艳，或清淡，或悠闲，或忙碌……伞花下的心灵，经过一夜的听雨，或许不再浮躁，但任何安静只是暂时的享受生命，追求是永无止境的，雨中的脚步永不停歇，希望还在，明天还在.听，下雨了；是，下雨了.让浮躁的心灵，喧嚣的尘世，静静的聆听天籁之音，静静地品尝这份精美与清新！。

写一篇情景交融的作文

情景交融的好美文——荷塘月色

新浪博客榜眼韩寒小弟曾经在一篇文章中说，朱自清的《荷塘月色》不应该编入高中教材，其实这句话也可以理解，因为一个出生在现代社会大都市的小男孩很难体会到那个时代（1927年）一个二十多岁年亲人的国破家亡的感受。但是如此的武断，却使这个青年才俊在我的心目中大打折扣，正应了王朔的那句话：无知者无畏。现在我不知韩寒怎么想，毕竟是大孩子了。我想按自己的思路解读一下朱先生的《荷塘月色》

这几天心里颇不宁静。（每个人都有心绪不好的时候，起笔简练）今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。（静下心来去寻找心灵的依托，去荷塘观荷）

沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。（对景物的观察和心境相符，但心情略有好转）

路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了。（独处能够平心静气的思考，是极微妙的事情，舒缓心情）

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处--酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（叶子、花、月光、青雾写绝了，作者简直就是艺术家在表演）

荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。（树、远山、灯光、蝉声与蛙声干扰了我心情中的美。）

忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛，从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：于是妖童媛女，荡舟心话：[益鸟]首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。（想起了遥远的江南和古代人享受和平的乐趣和心境）

于是又记起《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。--这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。（自我陶冶一下，又不得不回到现实中来。）

急.求一篇.情景交融的文章.题目是我身边的风景线

我身边的风景线晨光曦微，清新午后，落日余辉，每天，置身于风景中，体味风景.当东方泛起一丝鱼肚白，星月隐去了光辉，通往学校的小路上，出现了学生轻快愉悦的身影，肩上的书包一颠一颠的，载满了对理想的追求，对梦想的渴望，稚气的脸庞上洋溢着的是求知的无限喜悦，清风微拂着轻盈的心情，美好的一天从现在开始.当阳光的脚步跟随到我们身后，没有了影子，只有一个自己，这时候，正是努力挥洒汗水，努力拼搏的好时机，听，校园里，好安静，只有教室里写字的“沙沙”声，奏响了一支为未来奋斗的交响曲，看，作业本上，清秀的字迹，写下了自己对未来的追求.每一位音乐家都有着自己独特的作曲风格，教室中的每一位小音乐家，心揣不同的目标，写着一首只属于自己的乐章.放学后的时光让人留恋，留恋与同学一起争论问题时浮在两颊的红；留恋树下与老师道别时，背影中的绿；留恋无伞的雨天，同学借我的雨伞蓝；留恋周五留班办板报的五彩缤纷.忘不了我们一起手挽着手，一路歌声，一路欢笑，一路深深浅浅的脚印.每个人都忙碌一天，回到家，就看到厨房中妈妈做饭的身影，额角的汗珠若隐若现，一定很热吧，轻轻走过去，帮她擦擦汗，顺手帮个小忙，这样的场面，自然会很温馨喽.晚饭，一家人坐在一起，谈天说地，口中有可口的饭菜，耳边有父母关心的询问，家的味道，是幸福的，是甜蜜的.一路走来，从家庭到校园，再从校园到家，这沿途的风景，不会是一成不变的，随着时间的打磨，会改变的，现在的风景固然很好，只不过不能停靠，因为，一心寻找着更美丽的风景.用眼去看，用心去欣赏，我身边的处处风景.。

写一篇情景交融的作文

也不知什么时候，雪纷纷扬扬，飘飘悠悠地从那令人神往的天空中飘落下来。

那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，为大地妈妈盖上了一层棉被。放眼望去，整个世界白茫茫的犹如一个童话般的冰雪王国。

落光了叶子的树枝上挂满了亮晶晶的银条， 房檐上挂上了水晶般的小冰笋，为房檐镶上了一道玲珑剔透的花边。天和地的界限并不那么清晰，都是白茫茫的。

整个世界纤尘不染，晶莹如玉。一朵朵迷人的小雪花，像洁白的小天使一样清纯可爱，来自那令人向往而神奇的天空，千姿百态，美极妙极…… 农民伯伯都说：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

这场大雪可真及时，它们把土壤里的越冬的害虫全部冻死；雪水渗进土层深出，又能提供庄稼生长需要。明年就能大丰收了！孩子们都破例早早起床，在雪地里追逐玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗……不时传来他们的欢声笑语，那声音在上空久久回荡。

风再狂，雪再大，他们都不怕，尽情地玩着，闹着。 雪，你给人们带来了喜悦和希望。

诗人，画家赞美你美丽和纯洁无暇。农民伯伯赞美你给他们带来丰收的希望。

孩子们赞美你为他们创造了广阔的娱乐天地。 纷纷扬扬的雪花似玉屑、似梅花、似羽毛、似柳絮……每一片小雪花都是那么纯洁，那么轻盈。

哦，雪，你是真善美的化身，我喜欢你！ 也不知什么时候，雪纷纷扬扬，飘飘悠悠地从那令人神往的天空中飘落下来。 那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，为大地妈妈盖上了一层棉被。

放眼望去，整个世界白茫茫的犹如一个童话般的冰雪王国。落光了叶子的树枝上挂满了亮晶晶的银条， 房檐上挂上了水晶般的小冰笋，为房檐镶上了一道玲珑剔透的花边。

天和地的界限并不那么清晰，都是白茫茫的。整个世界纤尘不染，晶莹如玉。

一朵朵迷人的小雪花，像洁白的小天使一样清纯可爱，来自那令人向往而神奇的天空，千姿百态，美极妙极…… 农民伯伯都说：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。这场大雪可真及时，它们把土壤里的越冬的害虫全部冻死；雪水渗进土层深出，又能提供庄稼生长需要。

明年就能大丰收了！孩子们都破例早早起床，在雪地里追逐玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗……不时传来他们的欢声笑语，那声音在上空久久回荡。风再狂，雪再大，他们都不怕，尽情地玩着，闹着。

雪，你给人们带来了喜悦和希望。诗人，画家赞美你美丽和纯洁无暇。

农民伯伯赞美你给他们带来丰收的希望。孩子们赞美你为他们创造了广阔的娱乐天地。

纷纷扬扬的雪花似玉屑、似梅花、似羽毛、似柳絮……每一片小雪花都是那么纯洁，那么轻盈。哦，雪，你是真善美的化身，我喜欢你！雨过天晴 一夜细雨，天空阴得几欲滴水。

在空蒙的氤氲尽处，一缕荒烟，几点残红。那绺早樱，缓缓飘入泥沼，发出零丁的叹息，偶一寒鸦点水而过，却被风中发出的声响惊得高飞。

我站在车站前，心烦抖去落在发捎的雨丝，接连几天的细雨和几场考试的失利让我不由得心烦气躁，仿佛是为了我的坏心情应景一般，雨似乎刚才更大了。 风把我身后的咳嗽声吹得七零人落的，仿佛满地碎金。

我下意识地回过头，一个身高只到我肩膀的小男孩和一个白发零星的老人。大概是接孩子放学的家长吧，我暗想，小孩懂事地从老人手中拿过书包，背在背上，然后搀着老人，动作利落，我不由得一震，小孩没有说一句话，可他关切的心情已经传到了我这个旁观者的心中，一股暖暖的亲情。

“啊，对不起。”伴随着后背一阵冰凉的触感，一声道歉在我身边响起。

我诧异地回头，一个中年的妇女正在收起她那把边角有些磨损的伞，一边朝我抱歉地笑笑，她提着一个满满的茶篮，带着满足的笑脸，从她身上几乎看不到等车的焦急。再次与她目光相接，我似乎看到妈妈在油烟浓重的厨房中做菜的身影。

我突然有股流泪的冲动。 我总是如此，每每遇到点挫折就满腹牢骚却忽略了自己一直被温暖的亲情所环绕，餐桌上美味的饭菜，是妈妈常给我的好心情，闲谈时的一个笑话，是爸爸给我的一个好心情。

在亲情的培育中，这样的好心情难道不足以驱散我心中那点不如意吗？ 我们的生活中，这样能够给我们带来好心情的事俯拾即是，只是你未曾发现。当我们在风雨中忧郁时，不要忘了雨过天晴天际那抹能够带给你好心情的彩虹的美丽。

当我们在失败时，更不能忘了在心中默祷我们能拥有一份好心情的亲人们。 随着人群中一阵低低的欢呼，随着最后几滴雨丝上方彩虹的浮现，公车来了，每个人都满怀笑容地上了车。

我整理一下思绪，准备用笑容迎接等待我回家的妈妈。希望我的笑容，能带给她最好的心情 听雨 流水 朦胧的睡意里，淅淅沥沥的雨声犹如悠扬的琴音，穿透耳际。

听，下雨了；是，下雨了。唯有空灵的雨音，才会有如此的吸引力，令世间生命俱寂、安静，全身心的聆听这天籁之音。

静静的听雨，静静地聆听天际音符，安享心底的静谧。 听雨了，安静了。

唯有听雨，往日的浮华才会在淅沥中被细细的雨丝柔柔的洗净，洗净平常日子里的铅华，洗净生命的浮燥。唯有听雨，忙碌的日子才会如此的安静、休闲；唯有听雨，疲惫的心灵才会真正的。

情景交融的作文500字

几日温暖的阳光，让人感到了融融的春意。白雪无精打采的在路边懒散的散成一片银灰，春风像似来了，洋溢在每个路人的脸上，笑意盈盈的给人春天般的温暖。瓦檐上的雪，开始悄悄融化自己，成串的泪珠滴落往日美好的回忆。看来，冬雪是坚持不了多久了，我轻轻地走在街上，沐浴在温暖的阳光里，心儿渴望着，能找寻到春天的影子。

我在街边寻找，残雪痛苦的絮絮叨叨：“春天就在我的怀里，你看不到吗？”我急切地问树上的小鸟，小鸟飞向蓝天，留下清脆的鸣唱，仿佛在说，你看春天在蓝天里！在白云里！我对着雪野大声喊，春天在哪里！雪野静静的沉默着，我仿佛又听到无数的回声，从大地的胸膛里响起，在这里！在这里呀！

春天真的来了吗？我怎么看不见呢？我不由想起那首名诗：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”春天的脚步被挡在玉门关了吗？那它怎么总姗姗来迟，也许是大漠的雪太厚了，它走的太累了，需要歇息。让阳光先来安慰一下，北疆人渴盼春天的心。暖暖的阳光不遗余力地传递春天温情，想唤醒沉睡的北疆大地。

我一边走，一边寻找，春天像似和我藏猫猫的孩子，让我无法找寻到它的影子。太阳亲亲的笑脸，在蓝天像似一朵春天的花，绽放着热烈的浓艳，让人温暖如春。微风伴随着小鸟甜美的歌声，如一首春天的歌轻轻回荡在雪原上，让人如沐春风般爽心。远山淡淡的倩影，在阳光下熠熠生辉，如少妇静静的守候着自己的田园，冰清玉洁、楚楚动人。

时间如水般流逝着，我找寻春天的心，渐渐融化在这初春美景里。脚下白雪轻轻的叹息声，让我顿生一丝丝怜悯，我的心无端的悲伤起来，为这即将死去的白雪，为我那段早已结束的刻骨铭心的爱。雪儿为了坚守自己的诺言，为喜爱的冬天耗尽了最后的心血，着实让人感动敬佩。而，我那段爱情，却着实让人痛心啊！也许，雪儿的死是为了春天的开始，难道我就不能有了新的春天，新的开始吗？“有！一定有！我也有爱的春天。”我坚定地说。

我想着走着，一片无雪的地面吸引了我的目光。地面上隐约能看见小草顶出的芽头，噢，我的心一下敞亮许多，原来，我寻找的春天蛰伏在这雪被下呀！我望着白茫茫的雪原，仿佛看见了一个绿草茵茵的春天，正扑面而来。

写秋天情景交融的作文

美丽的秋天 秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄的来到了人间 秋天带着它的调色盘来到了果园里，它把苹果染成了红色；把桔子染成了橘黄色；把葡萄染成了紫红色的了这时，调皮的风‘宝宝’来捣乱了，‘它’把秋天刚染好的的树叶打着旋吹了下来天空中飞来了一群大雁，它们排着整齐的队伍向南方飞去小鸟们正忙着寻找食物，准备过冬 秋天把丰硕的果实留给人间，把美好的祝愿留给人们后，秋天便拂袖而去树枝摇曳，叶儿与追随秋天的足迹乘风而去，在空中打了几个旋儿，飘然落下留下一个美好的思念和静静的沉思 我爱万物复苏的春天，也爱烈日当头的夏天，更爱冰天雪地的冬天，但是我最爱的还是那美丽的秋天。

【关于薰衣草情景交融的作文600字】

例 1：起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑. --运用拟人的修辞手法（运用叠词） ，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬，素雅. …… 补充：记叙的三种顺序为顺序，倒叙，插叙.倒叙是设置悬念，为下文作铺垫，吸引读者； 插叙是对情节的有力支撑，刻画人物，揭示主题. 环境描写的作用--渲染气氛，烘托人物心情，衬托人物形象，推动故事情节发展 说明文 一， 整体感知，明确说明对象. 整体感知，明确说明对象. 【考查方式】1，直接写出文章的说明对象.2，用说明对象为文章拟标题. 【如何找】1，看标题.2，看首段或末端中的关键词. （结构：总-分-总，分-总，总- 分） 二， 筛选信息，概括说明对象的特征. 筛选信息，概括说明对象的特征. 【考查方式】1，直接概括说明对象的特征.如《古诗词中的华夏春天》2，用说明对象的特 征填写图表.如《古诗词中的色彩美》 《漫话阶梯》 以下定义的方式概括说明对象的特征. 3， 如《小品建筑》4，选择题型. 【解题方法】找中心句. （先看首尾，如没有，则需仔细研读，概括分析. ） 三， 分析文章结构及顺序. 分析文章结构及顺序. 1，结构见上 2，顺序：时间顺序，空间顺序（外→内，上→下，前→后，总体→部分等）逻辑顺序（现 象→本质，因→果，果→因，主→次，一般→特殊等） 以简答的形式问是否能调整段落的顺序. 【考查方式】有直接填空，有划分层次，有以简答的形式问是否能调整段落的顺序. 如：第④⑤两小节都介绍了运用色彩的对比表现画意美，能否调换它们的顺序？为什么？ （3 分）《古诗词中的色彩美》 （ ） 答：不能，因为前者"色彩的鲜明"明显，直观，而后者"色彩的明暗"容易忽视，需稍加 玩味.这样的顺序符合人们的认知规律. 【答题思路】 首先判断两小节分别说明的是什么内容， 然后揣摩两个内容之间是否存在必然 的顺序，比如时间，空间或逻辑先后. 如： 第四段中两处引用了古诗来说明我国春天的气候特点. 作者为什么先引用吴涛的 《绝句》 ， 后引用萧立的《春寒叹》？ 答：引用吴涛的《绝句》是位了说明"倒春寒"的现象，而引用后者则是为了说明"倒春寒" 造成的灾害.先讲现象，再讲灾害，符合。