口语交际,向大家介绍自己的特长,绝招等

亲爱的老师、同学们：大家好！

转眼我们在一起已经度过了四年多的时间，感谢老师、同学们四年多来对我的关心和帮助，使我学到了很多的知识，也结交了很多的好朋友。除了学习上不断取得进步之外，我也积极地培养其他的兴趣爱好，努力做一个德智体全面发展的三好学生。向大家汇报一个好消息，这个暑假我通过了钢琴五级的考试，而且取得了优秀证书！另外我还积极参加体育锻炼，这个暑假我参加了游泳训练班，我还学会了自由泳呢！除了游泳外我还喜欢打羽毛球和骑自行车等运动。

这次参加班级中队委员的竞选，我其实是想更好的为我们这个班级、为老师同学们多做一点事情，我想要是每位同学都能为我们的班级做一点力所能及的事情，我们五（1）班一定会更加团结，我们的学习生活也一定会更加有意义。希望大家都能支持我，投我一票！谢谢

（这可是我自己的竞选中队干部的发言稿呢！ 后来，我被评上了体育委员）

教你学一招（口语交际）

学习目标：

1.以“教你学一招”为话题进行交流，学会把自己拿手的本领说清楚。在交流中 培养按一定顺序表达的能力。

2.学会认真倾听、主动提问、文明插话，养成良好的交际习惯。

教学过程：

一、导入

今天，老师给同学们介绍一位来自台湾的魔术师，他叫刘谦。他的绝招是变鸽子。 你想看吗？

二、审题

1.这么精彩的一招，你也想学吗？今天我们就来教你学一招。学生读课题。请你 打开课本 68 页，自由读口语交际这两段话，用直线画出这次这次口语交际的要求。

2.指名说要求 板书：怎么好 怎么做 （边说边演示） 提问（有礼貌） 老师在这里提醒大家，跟别人说话，声音要响亮，把话说清楚，听别人说话要认真。 板书：响亮、清楚、认真听 介绍本领名称。

三、介绍本领名称

我们班的小朋友也很能干，每位小朋友都有一招拿手本领，你的拿手本领是什么？ （指名说本领名称，教师随机评价） 了解学情，尝试说“一招”

四、了解学情，尝试说“一招”

1.你们的拿手本领真不少，你们对哪种本领最感兴趣？让他来教大家好吗？ （老师要提醒大家，在这位同学说的时候，听的同学要怎样做？）

2.你们听明白这一招是怎样做的吗？你会给他评多少分？为什么？ （引导学生按 要求评价） 预设： 你刚才没有准备，没有说好，得到的分数不理想，不要气馁，你想得 100 分吗？老师也来变魔术，把你的 70 分变成 100 分，想吗？很简单，只要你回答好老师的 3 个问题，你就会得到 100 分。对不起，小同学，刚才我没有听明白你的绝招，现在能向你请 教，好吗？第一：你的绝招叫什么？第二：你的绝招有什么好处。第三：你的绝招怎么做。（引导学生按顺序讲清楚） 师生评价 自由组合，交流一招 一招。

五、自由组合，交流一招。

老师今天真开心，学会了一招。感谢我的小老师，能把这么好的一招教给我。你们 也想把自己的拿手本领教给你的好伙伴吗？交流的时候要注意这次交际的要求， 可以用 上首先、然后、接着、最后，或者用上第一步、第二步等等。 让我们离开位置，在优美的音乐声中去找好朋友，开始交流吧！

六、展示一招

谁愿意上来当老师，展示你的一招？其他同学当小记者，注意，要学会倾听和提问。 观察比较，评说一招 一招。

七、观察比较，评说一招

评出优秀小老师和小记者。

八、小结

生活中有许多本领，希望同学们做生活中的有心人，多学几种本领，送大家一句名言"海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。"希望大家练就一身过硬的本领，成为在天空中翱翔的雄鹰。

口语交际：好的学习方法

坚持每天写一篇日记。有些同学把日记看成一种负担、一种苦差事，是为了应付检查才写日记的。其实，这种做法是不对的。记日记就是把今天所学知识（包括书本上的、社会上的、自然界里的）和语文积累的一种复习巩固，是自己为自己书写的一本真实的自传。当我们年老时翻阅这些日记时，我们会觉得我们每天都过得非常充实，不会产生虚度此生的落寞之感。

记得叶圣陶说过：“记日记是一种形成惯性的方法。”是的，一旦你真正养成了这种惯性，你就不会觉得这是一种负担，而是你生活的一部分，不写一篇日记，今晚你都昨不安生了。

这就是我学习语文的方法。学以致用，我学语文，就是为了用好语文，让语文为我添彩，让它成为我生命的一部分！

你从中摘抄吧！

口语交际怎么写

口语交际不同的类别有不同的写法，如下：

1、"介绍"类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等；

2、"独白"类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等；

3、"交往"类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等；

4、"表演"类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等等；

5、"讨论"类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。

拓展：

口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力

口语交际 劝说100字

文卓哥哥：

我知道你是个电脑小行家，也是个网络游戏高手，一日不玩电脑心就痒痒的，就像诗人一日不呤诗就难受 。但我还是要苦口婆心地劝解你：“不要过度地上网”， 虽然丰富的网络世界已经把你的魂给勾走了。

你已经陷入了网络的漩涡中，母亲的劝说、长辈的告 诫、老师的批评都不能把你从这个海浪中救出来。但再艰难，我也要做，就算死拉硬扯，也要把 你救出来。古人的名言警句写得好，“水可载舟，也可覆舟”电脑可以认知、了解时代信息，吸收好词佳句，掌握科技方法，更可让人汲取知识，用知识来武装自己，使自己知识更加丰富。可是电脑 又是一个恐怖的职业杀手，“杀人”的方式极为老道，将人深深地迷住，让他成绩一落千丈，毫无斗志，甚至让人发心脏病而死，而且据我查资料所知，长期打电脑的人晚年都得了癌症，并严重威 胁人的视力。您就是一个近视眼，经过我的讲述，您已经深入了解吧！

毒品，一旦上瘾，就无药可救。沉迷网络，同样是“不治之症”，旁人的劝阻只是推动您的外力 ，更重要的是靠自己。我相信您一定能克服重重困难，我相信您坚强的毅力，您以后一定会少上网 的。