600字初二叙事作文不要校园里的的

如果有人问我：天下万物，你最喜欢什么？我会毫不犹豫地告诉你：我喜欢读书.是的，我喜欢读书，因为读书在我的心目中是一种幸福、一种享受.我喜欢读书.读书足以怡情，足以博采，足以长才，培根如是说.其怡情也，最见于当一个人独处幽居，读名着时为书中精彩的描写拍案叫绝之时.其博采也，最见于与同学争论问题时不时地旁征博引，大有“天文地理，无一不通，三教九流，无所不晓”之势.把同伴说得服服贴贴之时，心中便升起一种幸福感：读书真好.其长才也，最见于处事判事之时.书中学到的公理、定律等知识在这里都大放光彩，两点论、两分法、一分为二等哲理在这里都大显神通.我喜欢读书.孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之知者.”只有感到读书的乐趣，才能乐于勤奋学习.一本好书犹如一位相知的朋友，只要一打开书，我就会完全沉浸在收获的喜悦之中.这时，世界就向我款款走来，我一睹再睹了孔圣人的睿智渊博、诸葛亮的神机妙算，领略了林肯的善良和伟大、莎士比亚的泉涌文思、鲁迅的笔法、毛泽东的豪情壮志……读书使我蹒跚于大师们洋洋洒洒的文字间，好不惬意，好不快活.我漫步于先哲用心血凝成的结晶中，认真思考，认真汲取，真是高兴.我喜欢读书.书，魅力无穷，它将历史写就，它能揭示未来.读书丰富了我的生活，也开阔了我的视野.我读书倾向于寻求一种心的指引，寻求生活的一面镜子.面对一本好书，我在不断地剖析自我，洞悉灵魂，一种顿悟的惊喜，一种痴迷的恋情，一种未有的体验，一种说不出的好感觉，尽在其中，美不胜收.哦！我喜欢读书，它能使我更加充实自己.着名作家肖复兴致语高中生说：“亲爱的中学生朋友们，失去什么都可以，唯独不能失去人生只有一次的青春；赢得什么都不重要，更重要的是赢得知识.”为此，我要珍惜人生只有一次的青春，抓紧时间读书，读好书来提高自己，丰富自己，充实自己.（选自《初中优秀作文》作者：王俊杰）。

初二记叙文600字范文

原来我没懂

时间流动的速度是很快的，最远的计量单位是什么？光年。――题记

时光匆匆流逝，人到生老病死，我以为时间可以改变人的容貌，可以治愈伤口，但却不知道时光可以改变人的初心。

和你在一起这几年，我一直都了解你，懂你，可是我不知道岁月的苍苍可以改变你。

你是我的玩伴，亦是朋友，我们曾经一起在一起捉知了、一起谈梦想、一起埋葬我们的信。我认为朋友就是一直一起做事情的人，只是一起在学校吃饭，一起放学。

记得那天，我们一起坐在草坪上，听我抱怨考试考的不好。你认真的听，又安慰我。我知道你的内心是很强大的，从来不会在我面前悲伤，可是我错了，内心强大的人，也会有软弱的心灵。

陪你长大的狗，它被车撞死了。那天，是你第一次在我面前失声痛哭，我张皇失措。我第一次安慰你，因为这么小的年纪的我们，第一次尝到了生离死别的感情。我们一起找了个树荫下的土地，一起埋葬了它，你也在默默流泪，我第一次看到你的无助。面对死亡，你什么都不能做。在你强大、坚韧的外表下，第一次流露出你的内心，那一刻，我才发现，原来我没懂。

你和我说了很多很多，但因为时间我都淡忘了。你很安静，在我印象中，你是不会大大咧咧的。当我们几个玩伴在一起开玩笑的时候，你只是在一旁静静的看着我们，也不插话。其实，我错了，你只是不善于表达自己而已。

我懂那雄壮的苍鹰展翅高飞，在空明的天气下会绘出它利剑穿空，搏击云霄的壮美。我懂那斑斓的彩虹傲视天地，在雨后的苍穹记下它与雷电厮杀，与暴雨抗争的胜利。我懂那清香的腊梅大义凛然，在苍茫的雪地展现它无畏无惧、碍事风雪的顽强。我懂你的强大，却不懂得软弱，我懂你的勤奋，却不懂你的辛苦，我懂你的人，却不懂你的内心。请你敞开了心，让我去懂你。

原来我没懂你，我与你做了多年朋友，到头来还是没懂。

一篇初二记事作文,600字左右,今天一定要了,

我的学生原创。

妈 妈 的 手

母亲的手像拂面的春风，温和又舒爽；

母亲的手像冬日的阳光，和煦又温柔；

母亲的手像家里的棉被，厚实而温馨。

母亲，一个怎样伟大的称谓！当我哇哇啼哭降临于世时，她激动的用手抱着我，心里暗暗地下定决心要将我养育成人。——就在这刻，她的手已决定了会为我而沧桑。

小时候，我很喜欢妈妈的手。

那时，妈妈的皮肤特别好。白皙的肤色，柔软的肤质，略带点清新的香味，再加上体温的传递，让幼小的我感到，抓住这双手，就格外的开心，格外的安心。抱着妈妈的手就如抱着个稀世珍宝，我总是又亲又贴，脸上挂着幸福的微笑。妈妈便在一旁笑而不语。

就是这样精致的手也不忘勤勤恳恳。

她热爱工作，公司里的大小事宜，她总想一手操办，办公室上堆积如山的文件多而不乱。她的双手便在忙碌中美妙的舞动。若非亲眼所见，很难想像世上竟有敲击计算器如此神速的人手！一日的工作结束后，她又不顾疲惫，马力的打扫房间。每每回到干净的家中，呼吸着清新的空气，才想到这一切都是妈妈那双勤劳的手的杰作，于是便更喜欢妈妈的手了。想跑去亲亲它，却发现妈妈已熟睡在沙发上，那双手就静静的平放在那儿。仔细去观察它，原来岁月的痕迹已悄然爬上了她的肌肤。

——妈妈老了！转眼间我已长成这样大的人了！我的鲜活岁月，我的无价青春。我已不再依恋妈妈沧桑的手，相比而言，我的手却是如此的有生命力。

于是，妈妈喜欢上了我的手------稚气未脱，未经沧桑的嫩手。她又揉又捏，爱不释手，嘴上还诉说着她曾经也拥有过这样一双手，脸上还挂着幸福的怀念的笑容。这时又换成了我，笑而不语。

此时，妈妈肌肤上已布满岁月的印记。蜡黄的肤色，褶皱的肤质，失去香味的手，不变的只剩下体温了吧。——时间可以拭去青春，可以吞噬容貌，却断不了血浓于水的亲情！

让我拉住妈妈的手，让体温在十指相扣间流动，让亲情在此中升温，让我再一次喜欢上妈妈的手-----无论是细致还是沧桑的手！

初二要一篇写人记事的作文600字

写人记事作文600字

一个心灵美的人

用双眼去过滤世界，有得有失，不幸失比得多。因为当我捕捉到一些美的身影时，发现自己并没有打捞到那最具魅力的心灵之美。怅然之际，忧伤的心不禁唱出一首烙着忧伤的歌，但愿忧伤唱来也美丽。

一个别心灵美的人，儿童时代的一件件往事，随着岁月的流逝，在我的脑海中渐渐淡忘。可是唯一有一件事就像刻在我心上一样，怎么也不会忘记，每当回想起它，还是历历在目，好像是刚刚发生不久似的。

那是我读三年级的一个六月中旬的一天下午。放学了，我刚想回家，但是，六月的天空像孩子的脸一样说变就会变，刚才还是万里晴空。此时，却蒙上了一层阴影。忽然，一道闪电划破天空，发出霹雳的巨响，接着一个又一个地响遍大地，紧接着，大雨瓢泼似的倾泻而下。望着外面的瓢泼大雨，我发愁了！心想：“爸爸各妈妈出去了还未回来，就连妹妹也跟着出去了，现在，谁能给我送伞呢？‘早知如此，又何必当初呢’这句话一点也没错。唉！我出门时也该带一把雨伞来啊！”

看见同学们一个个陆续被接走，我的心更犹如火上添油，更加躁动不安。这时，个性急躁的我终于待不下去了，不管三七二十一就冲出雨帘，一个劲儿往回家的路奔去。突然，我滑倒在地，腿在地上擦伤了，看见自己这样狼狈的样子不由自主地哭了起来，“小弟弟，你干什么哭啊！”一句话从背后传来，我回头一看，原来是一位身材魁梧的在哥哥打着雨伞在我身后。

那位在哥哥走了前来问：“小弟弟，你没雨伞吗？”我点了点头，大哥哥笑了笑，伸出了一只手说：“我送你回家吧！”年纪还小的我不懂事，只知道妈妈说的话——小心坏人，不要随便让人送你回家，所以我并没有伸手出去。那位大哥哥却看透了我的心思，笑着说：“小弟弟，别怕，我不是坏人。”说完，他又伸出手来，我憖憖然地拉着他的手站了起来。这时，我的腿在流着血。那位大哥哥看见了急忙说：“你受伤了，得赶快包扎，我背你回家吧！你告诉我你家在哪里。”“在某某路17号”我小声说着。

那位大哥哥背着我走在路上，雨伞下的我，身子很冷，但是心里却是暖烘烘的。回到家，那位大哥哥就拿了一些纸，把我的伤口擦干净，然后找了一些药敷伤口上，接着他就走出门口，身影渐渐消失在雨帘里……

这件事虽过去了很久，但我永远也不会忘记，它就像印章一样印在我心中，我永远也会记住那位打着雨伞的魁梧身影。

叙事作文600字左右,贴近生活的,额.初二能写的出来的.最好是写校园

步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好.我们于清朗的早晨诵读，在晨风中开始一天紧张的生活，这里记录着我们充满活力的岁月.它，便是校园故事. 初三的生活是紧张而充实的，所以就要“沉浸浓郁，含英咀华”.同学们常常围坐一团，攻克难关，当困心已久的难题被解开时，同学们都笑了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗.有名同学填的《江城子》写得好：“少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋芒……”这样的豪情壮志，使我也心潮澎湃，信心倍增.“之乎者也”、“加减乘除”、“ABCD”、“力电光声”，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑着向我们走来. 中午，同学们说说笑笑，教室里一派生机.可那一天，我们流泪了.老师用沙哑的声音为我们加油.望着老师那疲惫而又不舍的眼睛，我们流泪了.不愿让老师再为我们而担忧，为了这份爱，我们一定尽我们所能，取得优秀的成绩回报老师.会的，一定会！因为我们的活力和爱会创造奇迹！ 有一次和一名同学一起去预备年级做报告，一名男孩问：“大哥哥，你怎么看待人生的成与败、得与失呢？”我们一愣，过了片刻，我说：“追求和向往是人生必须的，而真正的成功却是来之不易的.只希望你们，包括我们自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程.”他们笑了，脸上充满阳光与稚气.我们也笑了，为自己曾有过这样纯真而快乐的日子. 菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射.这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境；这里有默默伏案的少年、勤勉的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气.写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园故事.。

【初二作文《我的故事》600字写的真实点600字600字600字】

在初一的生活中，另我最难忘的就是军训完正式上课第一天的那个晚修. 那天晚上，我异常兴奋，毕竟是第一次上课，而且多了非常多的新面孔.7点10分，新班主任走进了着喧闹的教室并开始和我们讲学校纪律.因为我同桌是小学同学，一起共同生活了6年，所以在这个新集体中倍感亲切.我们好像有讲不完的话，不停得和对方说，直到班主任在讲台上敲着桌子喊道：“不要讲话！”我们才停下来. 但这种“消声”方法不太管用，不一会儿，我们又说起来.环视四周，没几个同学不在讲话的，我便更有兴致，开始和前后左右的同学聊天，嘿嘿，真是不亦乐乎啊！我的交际能力就是好，就聊了一会儿，我们就很熟了. 突然，医生“不要讲话”把我给惊了一下.我全身肌肉绷紧，一回头.哇噻！班主任气得火冒三丈，咬牙切齿，头顶上隐约冒着白烟.话音，全班同学的叽喳声便光速般的消失.整个教室宛如佛家禅院一般，连根针掉在地上都听得到. “刚刚说话的站起来！”我双脚一直，不由自主地站了起来.“老师是真火了”我心里暗暗的想.“我看你们还是没军训够，皮又痒了！敬酒不吃吃罚酒！”“呼呼，这老师真凶啊！想起小学老师发火的样子，那真是小巫见大巫啊！”我感慨万千.“大家互相揭发，揭发有奖，被揭发的还要惨！”老师这招真妙啊！马上就又有一批同学站了起来.不用问，老师接着就是一阵狂风骤雨、枪林弹雨，我们被骂得头都臭了，毕竟自己理亏嘛.“看你们没事做，写600字的检讨，家长签字，明天交！” 我的心“瓦凉瓦凉”的，早只如此，何必当初啊！。

初二600字记事文

游走于校道上，穿梭于课室间。时光在一页页书的翻合中逝去，转眼小学六年的生活已经结束。但在即将成为一名高中生的同时，我依然难忘母校，难忘曾经的同学，更难忘我中学三年的启蒙老师----倪晓琴老师。我心中涌起深深的眷恋之情。

难忘我敬爱的老师，您的身影常常浮现在我的眼前，和蔼可亲的笑容，有时像水波涌动的大海那样宽广，有时又像花朵绽开时的灿烂英姿。您的笑容使我勇敢地面对种种困难，使我在您的爱抚里不断地成长。每当我做错事的时候，老师会微笑着批评我；每当我做好事的时候，老师就会用鼓励的微笑赞扬我。

难忘我敬爱的老师，您的谆谆教诲回荡在我的耳畔，娓娓动听的话语尤如春雨点点入土汩汩涌入我求知的心田，尤如丝丝甘露流进我的脑海，你那独特的教学风格，像一把开启心智的钥匙，教我识字、造句、写日记、背诵古诗、读课外书，我从一个天真懵懂，无知无识的孩童，长大成为一个略知事理，能读能写的学生，使我受到了良好的启蒙教育，学到了扎实的基础知识，养成了良好的学习习惯。

难忘我敬爱的老师，您的关怀伴随我中学三年的成长，学习、生活、游戏，朝夕相处，形影不离，无时不倾注您的心血。您深入浅出地教会我很多做人的道理，像我人生路上前行的指示灯，给予我无微不致的关怀，在成长的路上你为我遮风挡雨，让我沐浴阳光雨露，你把整个身心都投入在我们的身上，每当我身体不舒服、遇到困难和挫折时，我就会想起您对我点点滴滴的亲切关怀。

倪老师，我中学毕业了，将要依依不舍地离开您 ，但您的笑容、教诲、关怀将永远留在我的记忆中，我要对您说声谢谢！您辛苦了！

初二记事作文600字

风中的少年，追逐着蒲公英，而那一阵阵的风，却让他不得不无止境的追逐……

——题记

我是一个风中追逐的少年，我希望追逐到至死方休。风给予我无尽的动力，燃烧斗志，战个痛快。

而那无尽的风，便是我心中的母爱，它时而轻柔拂面，但也却狂风呼啸，也如同那黄昏般凄凉。这阵风一直陪伴在我身旁，无时无刻，每分每秒；我却很少会感受它的拂面，即便它会冰封万里，透寒人心。

春晓，它与鲜花飞鸟相伴，带来无穷生机，无限希望。但它却同样的暴躁，在春日也会如同野兽般的狂啸，震动人心。春风细雨，有花常伴；尘土狂风，仍有坚石相随。

烈夏，它却与骤雨雷霆闪电交织，我无处躲藏，他要破灭我内心的肮脏，它要毁灭我内心的那一片小小世界，建筑它理想的国度，可这并非我想要。我或许向往自由，或许渴望宁静；但绝非由你来缔造。

风雨交加，夏日幻夜，毁灭即为重建；你我不过渴望洗礼，而非改造。

秋月，它带来丰收与喜望，却也夹杂着无尽的凄凉。秋风吹黄叶，吹下的也是无尽的凄凉，吹过的却是汗水与泥泞。它对与果实满心欢笑，这是它送给少年最好的礼物；它也不得不离去，改变出一个新的自己……

秋月，冷风涌起，吹来少年的蒲公英，因为它即将离去……

无寒之冬。风，它又回来啦。但是如此的寒冷，我无法躲开它的冲击，而当我感受它时，却是那么的熟悉。可在心中却是一种回归。它。便是北风。这一阵北风后有太多的似曾相识……

它的背后是春风细雨；是雨夜的战神；是秋月最后的陌路……

北风的背后是什么。北风又是什么。

我也无从知晓，可我坚定地相信风即是母爱。我是风中追寻蒲公英的少年。在不断追寻，不断地跌倒。

当我追到蒲公英是，那阵风有会怎样。飘向何处，亦或回归何处。

最终，我可会明白；

“风欲静而树不止，子欲养而亲不待”。