中职职业英语技能大赛情景交流题有哪些

技能大赛是一个展现中职学校师生教学水平和互相交流英语教学经验的平台。通过技能竞赛，我们看到中职生朝气蓬勃、青春亮丽、积极上进和敢于表现的风采。指导教师在精心的训练和仔细观摩竞赛过程中，更深刻地理解了如何更好更决更有针对性地培养学生的英语应用能力，选手也更好地了解了自己的英语水平，锻炼了胆量，培养了自信心。虽然我们在大赛中取得了突破性的优异成绩，但是必须清醒地认识到，兄弟学校的优秀学生在英语应用能力方面有很多值得我校学习的地九特别是在听力方面，我校学生的精听能力和对多个内容信息点的捕捉和复述能力等多个综合能力方面有待提高。

2010年广东省中职学校技能大赛英语应用技能竞赛“主题演讲”、“图片情景描述”、“现场答问”、“英文听打”等竞赛项目体现了对学生英语综合应用能力的要求，全面检验了学生的英语听说读写和英文打字能力。大赛项目设置合理、科学。我们在培训选手的过程中深刻体会到这种项目训练法非常有效地提高了学生的英语应用能力，训练过程体现了做中教和做中学的职教理念，学生的学习乐在其中，富有竞争性，有效提高了学生的学习兴趣和主动性。在今后英语视听说课程教学中可以引人这种项目教学法，围绕竞赛各项目的技能要求配合基础知识教学，将教学内容分解成有机联系的技能训练项目，每个项目都跟随着所有的相关基础知识，完成一个项目就有了相关应用能力。在教学中应该注重主体参与，教学中采用互动模式，采用小组比赛模式，激发学生们对英语应用技能的兴趣，营造宽松、和谐的教与学的氛围。

怎样提高中职生的英语竞赛技能

日常教学中提高教学效果 技能大赛是一个展现中职学校师生教学水平和互相交流英语教学经验的平台。

通过技能竞赛，我们看到中职生朝气蓬勃、青春亮丽、积极上进和敢于表现的风采。指导教师在精心的训练和仔细观摩竞赛过程中，更深刻地理解了如何更好更决更有针对性地培养学生的英语应用能力，选手也更好地了解了自己的英语水平，锻炼了胆量，培养了自信心。

虽然我们在大赛中取得了突破性的优异成绩，但是必须清醒地认识到，兄弟学校的优秀学生在英语应用能力方面有很多值得我校学习的地九特别是在听力方面，我校学生的精听能力和对多个内容信息点的捕捉和复述能力等多个综合能力方面有待提高。2010年广东省中职学校技能大赛英语应用技能竞赛“主题演讲”、“图片情景描述”、“现场答问”、“英文听打”等竞赛项目体现了对学生英语综合应用能力的要求，全面检验了学生的英语听说读写和英文打字能力。

大赛项目设置合理、科学。我们在培训选手的过程中深刻体会到这种项目训练法非常有效地提高了学生的英语应用能力，训练过程体现了做中教和做中学的职教理念，学生的学习乐在其中，富有竞争性，有效提高了学生的学习兴趣和主动性。

在今后英语视听说课程教学中可以引人这种项目教学法，围绕竞赛各项目的技能要求配合基础知识教学，将教学内容分解成有机联系的技能训练项目，每个项目都跟随着所有的相关基础知识，完成一个项目就有了相关应用能力。在教学中应该注重主体参与，教学中采用互动模式，采用小组比赛模式，激发学生们对英语应用技能的兴趣，营造宽松、和谐的教与学的氛围。

三、稳定中尝试课程改革 全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长、教育部《中等职业学校英语教学大纲》审定组成员张连仲教授在《求实、踏实、扎实、落实的中职外语教育》的报告中指出：“中职英语教育要以学生为本，要突破传统僵化的语言观和教学观，不把知识体系积累作为首要教学目标，而应把教学目标的重心、教学和评价的方法调整到以学生原有能力为基础，以话题组织的语境化、语用化的语言输人和输出为特点，培养学生在有交流需要时，进行最基本的反应和语言表达这样一种语用能力上来。”中职英语课程改革，最关键的是要贯彻“以学生为中心、以交际为目标、以活动为基础”的原则，其中第一条最为关键。

我们将以大赛为契机，根据最新的《中等职业学校英语教学大纲》要求并结合广东省中等职业学校英语技能竞赛，对“英语视听说”课程进行全面的课程改革。在教学内容的选择、实训方式的改革、教学模式的更新、育人理念的转变等方面进行大胆的尝试与探索，全面提升英语教学水平和教学质量，真正实现“以赛促教，以赛促学，以赛促建，以赛促改”的技能竞赛意义，具体改革如下： （1）本着“听说领先，重在应用”的原则，项目组成员积极认真对英语视听说教学内容进行改革，选择、整理、增加实用性强、体现多样性的内容，不断充实和拓展教材。

同时，通过布置课外作业、设计和组织以培养英语听说能力为目的的各种课堂实践教学活动，强化英语视听说的学习和训练。 （2）根据广东省中职学校英语应用技能竞赛的要求，注重教学方法的改革，把传统的听力课与口语课脱节的教学发展成为视、听、说相结合、实用性强、视听内容丰富、图片描述与主题演讲结合、“泛听复述”与“精听打字”有机结合的教学。

重视教学手段的多样化和灵活性，制作全部教学课件和电子教案，开展网络辅导和互动式教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，鼓励学生在参与课堂学习之余，积极通过教师提供的培养听说能力的网络资源进行自主学习，做到课内外相结合，更有效地提高学生的听力技能、听打技能、演讲技能和口头图片描述能力。 （3）积极探索测评方式的改革。

通过平时课堂活动表现与期中、期末笔试结合等方式，建立了重视过程评价的多元化评价方式，促使学生积极参与课堂活动，多方位主动学习。 （4）将第二课堂英语角活动、英语技能比赛和参加全省比赛培训活动正式纳人教学管理范畴，使之制度化、体系化、规范化。

通过技能竞赛与教学教育改革相互促进，多种形式的课内外结合（第一课堂、第二课堂英语角、校内英语技能比赛和省英语技能竞赛选手选拔活动）的语言训练将大大提高学生听说能力，增强了学生的学习积极性、学习兴趣和信心，使英语课程的教学效果大大提高。在我校真正形成“苦练技能，勤学本领”的良好氛围，切实加快商务英语技能人才培养，借助技能大赛平台成就一批学生尖子，打造一批教学名师，创建我校商务外语品牌专业，为建设国家级示范性中等职业学校作最大的努力。

如何备战全国高职高专实用英语口语大赛

如何备战全国高职高专实用英语口语大赛教育部高职高专教育英语课程教学指导委员会和高等学校英语应用能力考试委员会在2004年举办了“全国首届高职高专实用英语口语大赛”，至今年，大赛已经成功举办了10届。

大赛坚持高职高专英语教育“以实用为主，以应用为目的”的主导方向，以“我学、我说、我成功（I Learn,I Speak,I Succeed）”为竞赛口号，重点强调选手用英语解决职场实际业务问题的综合能力，展现当代高职高专学生勤奋、阳光、团结、进取的精神面貌。大赛分初赛（由各有关院（校）组织）、复赛（由有关省、市、自治区教育厅（教委）高教主管部门组织）和决赛（由课委会、考委会和教育部高等教育出版社联合组织），是全国职业院校技能大赛高职组唯一的语言类赛项，受到全国高职院校的高度重视。

1 选手的选拔 “全国首届高职高专实用英语口语大赛”每年都吸引着来自于全国各地高职院校的数以百万计的师生参与，竞争之激烈是不言而喻的，所以大赛选手的选拔不能匆忙地一蹴而就。 选手的选拔应该遵循早发现，早培养的原则，是整个教学团队通力合作的结果。

从新生开学伊始就着手，通过一段时间的教学观察，对各科教师反馈的语音语调和口语较流利地学生进行培养，可以循序渐进地给他们增加赛题的辅导。然后通过第二课堂的英语各项大赛及本大赛的初赛层层选拔出语音语调正确、本文由毕业论文网http://www.lw54.com收集整理反应敏捷和具有较强的英语听说能力、应变能力、逻辑思维能力和现场感染力的选手。

2 指导教师应具备的条件 众所周知，赢得任何大赛的关键因素除了选手之外还有一个-那就是指导教师，指导教师的综合素质和能力直接影响比赛成绩。首先，指导教师应该是专业专家（expert），他必须专业能力突出，也就是说英语的综合能力尤其是听说能力领先。

不言而喻，如果指导教师英语交际能力不强，也就无从教授学生口语表达技巧了。其次，指导教师同时也是个竞赛者，学生虽然自身英语能力和综合素质至关重要，但是因为他们没有比赛经验，对大赛流程、题型和重点等都不太了解，孤军奋战很难取胜，因此大赛也是指导教师的竞技，台上是学生的针锋相对，台下是指导教师的暗中较量。

指导教师必须具有积极的工作态度和高度的责任感。指导教师应该以严肃、认真的工作态度指导学生参赛，不能只是给学生些资料，让学生自己看，敷衍了事。

再次，指导教师应该是规划者（designer）。他应该仔细研究大赛文件，把握大赛精神，了解初赛、复赛、半决赛和决赛程序。

笔者还购买了《全国高职高专实用英语口语大赛赛题精选》一书，从网上下载了大赛的模拟题和历年的比赛视频，对大赛题型进行归纳总结，发掘大赛的考题规律和重点，制定相对应的备赛策略，准备相关的大赛辅导资料。教师备完功课后，与初赛选拔出来的选手协商制定参加复赛的辅导计划和辅导时间表，每次的辅导内容和预期目标都要有明确规定，同时每次辅导后材料要给学生回去后巩固、复习。

还有指导教师要是一个领导者（leader），应该具有前瞻性、洞察力和归纳总结能力。对社会热点问题要有相关预测，对学生的模拟能够锐利地发现学生的缺点和不足，提供相应修补策略。

最后，指导教师最好是一个助理（assistant）。对学生的肢体语言、穿着和化妆等都要给予一定的指导。

3 题型指导策略 大赛内容都是参赛者在未来与外国人士交往和进行业务工作时可能涉及的内容，因此具有很强的实用性。为了让赛题更具“实用性”，从第五届起，在决赛中取消了朗读部分，增加了“即席辩论”（Debate）。

至此，半决赛竞赛内容包括“职场描述”“情景交流”和“职场考验”三个比赛环节，其中“职场考验”环节为2014年本赛项半决赛的新增环节。决赛包括“职场描述”“情景交流”和“即席辩论”三个比赛环节。

3.1 “职场描述”题型应对策略 “职场描述”（Presentation）题型以图表为主，题材广泛，涉及经济、政治、文化、社会、生活、人口等等多方面的内容。首先，指导教师应该就图表进行归类，通常有饼状图、柱状图和线形图等。

图表主要说明一个事实或者现象，通过对图表中所反映的具体数据的说明、分析、比较，对某种事物或现象的事实或变化情况等加以说明，并提出结论或看法。通常分以下几步作答：第一，通过图表已给信息和图表分析确定其主题思想。

通常用固定的套用句式表达，如：“As the bar chart shows, the number of people below the poverty line decreased dramatically during the years of 1978 to 1997”。第二，通过比较分析图表中的数据，找出图表中各个信息之间的关系，围绕主题对其进行分类描述，不要逐一数字描述。

描述时还要应用“组成”“排序”“比较”“趋势描述”“极值”“数值”和“约数”的固定表达方式。第三，描述时要注意表达的多样性和逻辑性。

多样性是指同一个句型要用多样的词汇、短语和句式来描述。如表示上升就可以有“increase/rise/ascend/surge/go up/climb/mount/level up”等的表达方式，这样既不乏味，又体现英语功底的深厚。

逻辑性是指描述要有条理，参赛者要利用。

职业规划大赛范文

这是我们老师给我们的例子，你可以结合自身修改一下！总体目标：完成硕士的学习，考上公务员成为政府的中高层管理者一、自我分析1. 自身现状：在大二期间已经通过了国家四六级考试；并且取得了会计从业资格证；并勇敢地尝试报考了本专业的权威证书CPA考试中的两门；具有较强的人际沟通能力；思维敏捷，表达流畅；在大学期间长期担任学生干部，并已经成为了中国共产党中的正式一员；有较强的组织协调能力；有很强的学习愿望和能力。

2. 职业兴趣—喜欢干什么：对经营事务很有兴趣，也非常喜欢与人打交道，有支配欲，喜欢影响和感染他人。可有效的控制别人，在日常生活中与同事友好相处，待人热情，乐于助人，善于与别人建立亲密关系，行为大方慷慨，态度和蔼可亲，处事周密，得体，处理各种复杂人际关系游刃有余，对自己的行动、行为有责任感，受人尊重，受人欢迎。

3. 职业能力—能够干什么（结合测评报告）整体描述 我在“与他人的关系方面”、“决策能力方面”、“做事风格方面”、“心理健康方面”四个方面的表现如下：与他人的关系方面对待他人很热情，容易与人交往，外向。活泼，健谈，经常主动与他人交谈。

在社交场合中较为轻松，与人交往表现得不卑不亢，但又不会过分突显。对多数人能较为公开展示自我，比较直率。

对他人有较强的依赖性，需要别人的支持才能维持自信心。决策能力方面思维敏捷，反应迅速，学习能力强。

比较遵循常规，又能保持一定的开放性。即关注事情的细节，又能从广阔的思路去考虑问题。

处理事情容易感情用事，不能冷静思考分析。做事风格方面做事时候，缺乏自信和独立性，容易依赖他人，遇到困难时喜欢寻求别人的支持，喜欢与人共同工作。

不排斥新事物和新观念，同时能够考虑到传统。倾向于接受外来强制标准和规则，但并不僵硬去遵从，经常能有效解决实际问题。

能够克制自己，对事情能够进行事先计划和组织，有时候也会较为放任。心理健康方面情绪稳定，能够冷静应付现实，能振作勇气，维持团体的精神。

生性多疑，不能信任他人。对自己的长处或缺陷有比较现实的认识，能为自己的失误承担责任。

心平气和，很少紧张，对他人也很少感到不满或者厌烦。4. 个人特质—适合干什么适宜的工作类型：经营性活动，需要较多人际交往的工作，要求责权利的明确、统一，给予个人努力和成就的机会。

优势与不足：具有很强的影响别人、说服别人的倾向，也具备相应的能力，喜欢帮助人，有责任心，对人慷慨，人际交往能力强，人们通常认为随和、有亲近感，喜欢跟你做朋友，所以朋友很多。同时也常为友情所累，不会拒绝别人的要求，过多的承担任务和责任，从而影响了自己的生活。

今后的发展方向：需要管理能力或者需要热心、社交能力强的工作中，兴趣维持的持久，工作动机和上进心比较强，容易取得成就。推荐的职业如：销售人员、管理者，人力资源管理者等。

5. 职业价值观研究发现：职业满足会使我的工作主动性更强，积极性更高，更愿意去工作。以下不是简单的告诉我什么样的工作适合我，而是细化的帮我分析工作中的哪些特质对我重要，我还需要从中选出我认为最重要的，因为不同经历的人对特质的重要程度要求是不同的。

每个岗位的工作内容都在随企业的发展而发展，不是一成不变的，有时候岗位的发展方向需要我们自己去争取。所以找到适合的工作不如找到适合自己发展的岗位更直接。

这些特质可以帮助明确如何主动的发展或争取我岗位中的那些特质。6. 我的自我小结：（1） 我直率、果断，能够妥善解决组织的问题，是天生的领导者和组织的创建者。

我擅长发现一切事物的可能性并很愿意指导他人实现梦想，是思想家和长远规划者。（2） 我逻辑性强，善于分析，能很快地在头脑里形成概念和理论，并能把可能性变成计划。

树立自己的标准并一定要将这些标准强加于他人。我看重智力和能力，讨厌低效率，如果形势需要，可以非常强硬。

我习惯用批判的眼光看待事物，随时可以发现不合逻辑和效率低的程序并强烈渴望修正它们。（3） 我善于系统、全局地分析和解决各种错综复杂的问题，为了达到目的，我会采取积极行动，我喜欢研究复杂的理论问题，通过分析事情的各种可能性，事先考虑周到，预见问题，制定全盘计划和制度并安排好人和物的来源，推动变革和创新。

（4） 愿意接受挑战，并希望其他人能够象自己一样投入。（5） 我经常在没有了解细节和形势之前就草率地做决定。

（6） 我考虑问题不是非常理智，有些喜欢感情用事，容易受无关因素影响。我们需要给自己一点儿时间来了解自己的真实感情，学会正确地释放自己的情感，而不是爆发，并获得自己期望和为之努力的地位。

（7） 我容易夸大自己的经验、能力。 我需要接受他人实际而有价值的协助，才能更好的提高能力并获得成功。

二、职业分析参考卡特尔测评报告中建议通过科学合理的改变 ，我对影响职业选择相关外部环境硬性了较为系统的分析：1. 家庭环境我在一个相对小康之家长大成人 家庭条件相对较好，家人的期盼也比较高，家族也有着比较好的传统，以上种种都对我有着好的影响。2. 社会环境。

中专生作文：技能大赛

为了锻炼学生的生活能力，提高学生的综合素质，学校每年都要定期开展“生活技能大赛”。今天又是大赛的日子，同学们早早的在操场摆开了战场，到处是欢声笑语。

我们先比削苹果，但可不是比谁削地快，而是比谁削地苹果皮长！作文

比赛开始了，我坐在地上，把苹果放在膝盖上，右手扶牢，左手紧握削皮刀，用左手大拇指一点一点的向前推着削，突然，手一滑，我削断了，只好重新开始，结果是越削越短。最后，老师说我削了三条长的。

削完苹果后，我们又去包水饺，我本以为我们组能包上三十个就不错了，可是包完后一数，天啊！我们竟然包了一百多个，虽然形状千奇百怪，但是毕竟是我们亲手完成的。作文

最后一项，也就是同学们盼望已久的——品尝劳动成果。同学们你争我抢的把水饺煮熟，性急的用手抓起水饺就往嘴里填，结果烫的呲牙咧嘴，惹得同学们哄堂大笑。我也吃了一个，哇！——真香啊！

消灭了所有的水饺、水果，今天的比赛就圆满的结束了。“生活技能大赛”，让我们体验到了劳动的快乐！

关于职业生涯规划大赛的"职业生涯规划书"怎么写？

关于职业规划及职业选择的12个问题 大学毕业生在做职业规划及职业选择的时候，建议思考以下12个问题： （1）人生观、价值观问题：我希望成就怎样的人生？什么对我是最重要的，家庭、事业、健康、朋友还是金钱？ （2）性格问题：我的性格适合从事这个职业吗，会不会影响这个职业的发展？ （3）爱好问题：我喜欢这个职业吗？ （4）发展前景问题：环境允许或支持我做什么？我从事这个职业，有发展吗？是否能学到我要学的领域？职级和薪资都通过努力得到提高吗？ （5）能力、门槛问题：我现有的知识、经验、技能、证书能让我获得我想要的工作吗？ （6）市场需求问题：市场上对这个职位有需求吗？需求量大吗？ （7）时间问题：追求我的职业选择方向需要多长时间？我是否有时间追求我的职业选择方向？ （8）薪资满意度：我是否满意这份工作的薪资？ （9）家庭支持度问题：我的家人、家庭情况支持我做这份工作吗？包括我们生儿育女、照顾子女、赡养父母是否对我们的工作产生影响？ （10）信心问题：我有信心做好这份工作吗？ （11）吃苦问题：这份工作是否很苦，我能不能吃这种苦？ （12）风险预估问题：我是否预估到从事这个职业有什么风险？我是否有能力承担这种风险？ 弄清楚以上问题之后，第一步就是制定目标，然后逐个将总的目标分解：大致可以分解为： 学习目标：成绩、证书、继续深造的打算等； 实践目标：学生会、社团等校内活动、假期实习等、 职业目标：毕业之后的目标行业、目标公司、目标职业、职业发展路径等。

目标分解之后就要填充具体的内同，也就是你的实施方法，更直接的说就是你打算做哪些事情和怎么去做。 当然，所有的目标都是为了你今后的职业发展而制定的，也就是一定要有关联性，要有助于提高你的求职竞争力。

最简单的举个例子，加入你的目标是要进外企，那么，你可以将学习英语作为你的学习目标，要通过CET-6作为一个衡量目标是否达成的标准，亦或是你要取得某英语资格证书。再或者，你将进某家企业实习或者工作作为一个目标，那你就骸海汾剿莴济风汐袱搂要努力去争取，首先要调查这家企业都招哪一类的岗位，有何要求，那你要做的就是尽力去使自己符合他的要求或者超出他的要求。

最后，所谓规划，你就一定要拟定出一个大致的目标完成期限以及如何评估目标是否达成。比如说某段时间内要完成哪些任务，规划一定是分步骤进行的。

以上是一些协作建议。 整个规划一定要有条理，要有逻辑性，建议按照以下顺序来写 制定目标、分解目标、拟定方案、考核标准 以上信息作为参考，具体还要结合你的自身状况来写，希望对你有帮助。

有职业技能大赛所联想到的什么 作文最少一千字

例文从古至今，每一个伟大的领导者都是一个梦想家，我们要想成功就要有明确的目标，而且要有想要拥有它的炽烈欲望。

目标的重要性或许大家都知道，但是现实中我们失去了我们的方向，不知道该怎么追寻人生目标。我们从小开始生长在比较死板的教育环境里，不提倡创新，不鼓励另类，从小开始父母们会对我们说“好好学习、上好的大学”，但是他们也从来也没有说过 为什么好好学习，我估计他们也不知道。

一直到上大学，我们每个人都只有一个目标，就是上好大学，我们不知不觉中会秉承父母的思维方式和观念，对这些从不会产生疑 问。 但是一旦我们大学毕业了，我们面前有太多的路走，之前一味接受父母思维方式的我们好像已经失去了寻找自己人生目标的能力。

我们一出生每个人的身上都会带着梦想的种子、我们自己的人生目标，只是长时间来它会处在休眠状态。我不知道你们有没有玩过，小时候每次春游的时候我 们经常玩的游戏叫“找宝贝”，把一些写着奖品名字的纸条藏在树林里让我们找，你找到什么你就可以拿这个奖品，当时每次都觉得这个很刺激，把所有的树啊草啊 都翻遍寻找纸条，每次找到的时候都会高兴得跳起来。

寻找的过程中，有些孩子觉得太辛苦放弃了，有些孩子说树林里根本没有什么“宝贝”也放弃了，最后拿到 “宝贝”的孩子都是那些不辞辛苦寻找的孩子们。我想或许这梦想的种子就像小时候寻找的“宝贝”一样，它不会自己出现在你的眼前，必须要你自己来寻找，而且需要一个艰辛的过程，一旦你找到了就可以 把你梦想的种子从休眠状态中激活。

很多时候寻找人生目标不会按照你的预期、期望走，抵达目标前也总会经历许多心碎的挣扎，或者有时候它会以你意想不到的形 式出现在你面前.一直到读硕士研究生，我也是听从父母的安排每天努力学习为了拿好成绩而努力。当研究生毕业的时候，爸妈都让我继续读博士，他们的想法是“既然都已经 读到硕士了，家里出一个博士多好啊”。

当时，我也不知道我的人生目标是什么，毕业之后我到底要做什么，只是觉得不能再继续读了（因为据说学校里的很多女博 士都不正常，而且也嫁不出去^^），再加上我也不想当老师或做研究。刚开始找工作的时候给自己定的目标是进日企、当个高级白领，因为自己很喜欢日语。

结果 投了很多简历都杳无音信，因为很多日企都需要英语能力，但当时我的英语水平很低。 费了很多周折，投了很多简历最终进了我以前供职的公司做战略企划相关工作，当时进去的时候根本不知道战略企划是做什么工作。

但是阴差阳错进了这个公司之 后，通 过这些年的锻炼，我在我的岗位上找到了自己的目标、找到了自己喜欢的东西，“用文字来表达思想，用文字来感染别人”。欧•亨利是美国著名批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一，他在遭遇重大不幸被关在俄亥俄州哥伦布市的小牢房之后，才发现沉睡在自己脑中的天分。

通过不幸的遭遇，他被迫认识了他的“另一个自我”，加上运用想象力，他终于发现自己是个伟大的作家。或许现在你迷失了方向，或找不到自己人生的目标，或眼前一片茫茫大海不知道该往哪里走，请你也要重新点燃希望、信念、勇气之火。

因为寻找自己的人生目标，追求梦想与成功，并不比接受不幸和平庸艰难，当你不断追寻自己的人生目标时，希望的涟漪会荡漾开来。

全国职业院校技能大赛的比赛项目

2012年大赛共18个专业大类，96个分赛项。

其中，中职组16个大类，60个赛项；高职组18个大类，36个赛项。详见《2012年全国职业院校技能大赛方案》 。

2013年全国职业院校技能大赛比赛项目设置项目名称 项目名称 项目名称 中职组比赛项目 会计技能 单片机安装与调试 电工电子 酒店服务 光伏发电安装调试 农业技能 服装设计与制作 化工仪表自动化 化工生产设备维修 电梯维修保养 建筑CAD辅助设计 职业英语技能 电子商务技术 工业CAD辅助设计 护理技能 现代制造技术 煤矿安全 服装设计 汽车运用与维修 美发与形象设计 现代物流 手工制茶 烹饪 中药传统技能 工业分析检验 建筑设备安装调控 企业网搭建与应用 机器人技术应用 智能家居安装维护物联网技术应用高职组比赛项目 会计技能 测绘测量 电子产品设计制作 汽车营销 中餐主体宴会设计 风光发电系统安调 烹饪技能 服装设计 报关技能 工业分析检验 智能电梯装调维护 英语口语 计算机网络应用 信息安全管理评估 护理技能 机器人技术应用 工业造型设计成型 数控机床装调维修 煤矿安全 物联网技术应用 现代物流储存配送 电子产品检测维修 汽车检测与维修 中药传统技能 农业技能 农产品质量安检 楼宇自动化安调 化工仪表自动化 化工生产设备维修 自动化线安装调试 水环境监测与治理 云安全 。