教学反思范文比的应用

小班安全：《雷雨天要注意什么》教学反思

1、听打雷下雨的录音，导入活动。

教师：请小朋友听一听，这是什么声音？小朋友遇见过打雷、闪电的天气吗？雷电大多在什么时候出现？谁能学一学打雷的声音？打雷危险吗？为什么？ 2、出示教学挂图，帮助幼儿了解在野外遇到打雷的自我保护方法。（1）教师：大家在野外郊游，忽然下了很大的雨，雷声轰隆隆、轰隆隆的响个不停。

打雷这么危险，他们怎么办呢？（2）教师：我们一起来看看图片上，他们怎么保护自己的。 ①.教师（指图，进行更详细的解释）：打雷的时候，要远离大树。

因为野外很空旷，高高的大树更容易遭到雷电的袭击，站在树下躲雨是非常不安全的，小朋友们千万千万不能站在大树下躲雨。 ②教师：当感觉到身体的汗毛和头发都竖起来、皮肤麻麻的时候，雷电就很近了，这个时候千万不能随意跑动，要下蹲低头，抱紧双膝，尽量将身体和头放的更低，像图上的人的做法，这样做可以保护自己。

现在小朋友和老师一起来做一下这个动作。（引导幼儿正确做出雷电将要袭击时的自我保护动作。）

③教师：郊外有很多高大的铁架，上面有很多条电线。他们有时会被很大的雷电击中，非常危险。

在那附近的人，遇到这样的情况，最好的保护方法就是像图中的阿姨这样，双腿并拢，蹦跳着离开电线和高高的铁架。我们一起来演示一下。

（教师带领幼儿做双腿并拢蹦跳的动作。） ④教师：还有一件很重要的事情，在野外，遇到雷雨天，最好摘下身上的金属物品，比如金属手表、项链、手镯等，因为这些金属物品容易导电，让人们更容易遭受雷电的袭击。

还要注意，不能使用伞柄是金属质地的雨伞哦，它也会导电，最好使用塑料质地的雨具。还要提醒身边的大人，最好不要使用手机，要把手机关掉。

（3）教师：在野外时，如果碰到雷雨天气，应该怎么做才安全，大家都记住了吗？请大家和老师做个游戏，教教老师，遇到不同的情况，老师应该怎么做。（4）教师表演自己在野外游玩时，碰到了雷雨天气。

提出不同情况的问题，请幼儿说说相应的做法。比如，教师说：“下雨打雷了，快，找个地方躲躲雨。

去大树下行吗？”幼儿对此作出判断。 3、展示挂图，简要说明在室外碰到雷雨天气的正确做法。

教师：在野外空旷的地方，碰到雷雨天气时要注意安全，在室外碰到雷雨天气时也要注意安全。要赶紧到房子里避雨，不能站在树下。

回到家以后，最好不要开电视，可以玩其他的玩具。

高军英教师《课桌有多长》教学反思

教育必须面向全体学生，让每个学生在原有基础上都获得最大限度的发展和提高，这也是创造良好的课堂气氛的一个重要方面。

在教学中，教师要正确处理好"面向全体"与"因材施教"的关系，针对每个学生不同的知识起点，提出不同的要求，、施以不同的帮助，让他们都有自我表现、自我成功的机会，都能获得知识、能力和自信心。这既是小学数学教学十分艰巨的任务，也是由"应试教育"向素质教育转轨的重要方面。

我们要对暂时后进的学生充满爱心和信心，用满腔挚爱和热忱，营造出祥和的心理环境，消除他们学习的心理障碍，使他们置身于教师的期望之中，在无卑无怯、积极主动的课堂气氛中抬起头来学习。无论是理论还是实践都说明，师爱能引起学生积极的情绪体验，它不仅能激起后进生学习的良好兴趣，而且能转化为他们学习的内部动机，从而提高智力活动的积极性。

如何激发学生兴趣4bm4u1教学反思

在小学英语的教学的过程中，很多教师为了培养学生的学习兴趣，经常利用游戏。

课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习高温急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在。

在课堂教学中经常是：课前教师不遗余力的精心设计组织来吸引学生兴趣；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式；课后，学生懵懵懂懂，一知半解；一学期下来，学生则普遍捧着课本迷惑地望着你。究其原因不难发现，安排不合理，学习没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形。

中班科学活动《奇妙的松果》教学反思

这节课学生表现的比较好，但有些地方设计不好，要求有点高。例如在识字时，用生词说话，没有语言环境，孩子们有点蒙，句子造的不好，在一班试讲时，有语言环境，孩子们句子造的比较好，我在本班去掉这一环节，是我高估本班学生的能力，以后改进。在学习课文时学生朗读的感情不够到位，老师有点着急，没有给学生充足的练习时间，有待在今后教学中改进。写字只指导上一个字就下课了。

只要我在每次的教学中不断的反思，相信会有更大进步。为了学生我会努力的学习，不断改进教学方法，为孩子们打好基础。

杜郞口教学反思怎样写

1、写成功之处。将教学过程中达到预先设计的目标，引起共鸣效应的做法；临时应变得当的措施；层次清楚，条理分明的板书；某些思想的渗透与运用；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法方面的改革与创新等等。有其重点的记录下来，供以后教学时参考使用，并在此基础上不断改进、完善，推存出新，达到又一个新的起点。

2、写不足之处。即使成功的课堂教学也难免有疏漏失误的地方，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的自我反思与剖析，使之成为今后再教学的教训，使教学更上一层楼。

3、写教学机智。有时随着教学内容的展开，师生的思维及其情感交流的融洽，及其一些偶发事件所产生的灵感，是不由自主，突然而至，若不及时利用课后反思捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾。

4、写学生的创新。学生是学习的主体，学习中总会有“创新的火花”在闪烁，就应该充分肯定学生在课堂上提出的一些独特见解。这样不仅使好方法、好思路得以推广，还让学生得到赞赏和鼓励。这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，既能拓宽教师的教学思路，又能提高教师的教学水平。及时记录，为今后的教学补充其营养。

5、写再教设计。一堂课结束，静心沉思，摸索出有哪些教学规律，教法上有没有创新；知识点有没有新的发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无新的突破；教学中启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑再教这部分内容时，又该怎样教，写出再教设计。让我们在今后教学这部分内容时，就可以做到扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

ei,en,eng的教学反思

ei en eng

一设计理念

学生在升入小学前就已经接触且初步学习过汉语拼音，所以本课的教学内容对学生来说并不陌生，部分学生已经会读本课的三个复韵母，但读音的准确性是一个难点，特别是前鼻韵母en和后鼻韵母eng的区分。因此，本课的重点在三个复韵母的读音和拼读上，所以在教读和练读环节，我设计了多种读法，让学生在充分练习读音的同时，又不会失去学习的兴趣，让学生在快乐中学习语文，在课堂中找到学习的乐趣。根据本年龄段学生爱说爱动的特点，结合激发学生语文学习兴趣，熟练掌握和运用汉语拼音的目标，能认读汉字蜂、分、粉、飞等生字，并提早产生自主识字意识，为充分体现“旦伐测和爻古诧汰超咯以教师为主导、以同学为主体”，根据语文新课程规范的要求，这节课主要引导同学用竞赛、游戏法，自学、合作、探究法，读、思结合来学习，通过学法指导让生真正懂得如何去学习。