三合一范文

三合一家庭作文

四川省汶川县有一位工程师，在他33岁的时候，妻子患了重病。

生命垂危的一刻，妻子紧紧地握着他的手说：“你一定要照顾好我们7岁的儿子，把他养大成人……”他含泪点头答应。工程师为了不让儿子受到委屈，就一直没再婚。

他细心地照顾、关爱儿子。儿子也很争气，在四川北川中学，学业成绩名列前予。

工程师自己在工作上也是勤勤恳恳。几年后，他升任高级工程师。

2008年5月12日14时28分04秒，他儿子正当在课室学习准备考大学的时候，却遭遇5。12四川汶川大地震，教学楼瞬间倒塌。

他儿子和全班的同学一样，失去了年轻宝贵的充满着希望的生命。他痛苦至极。

工程师从小失去父母，年轻时又失去了至爱的妻子，儿子成为他全部希望。想不到，如今人到中年，又失去了心爱的儿子。

他每天下了班就孤零零的一个人，面对着天空发呆。他默默地想，也许这个世界上，他再没有一个可以牵挂的人，也许再没有一个人来牵挂他了。

他越想越伤心，越想越绝望。他已经是高级工程师了，他并不缺钱。

但他身边再没有一个亲人让他去关心和爱护。他孤身一人来到江边，拿了两罐啤酒，边走边喝，想麻醉自己，然后跳进波涛滚滚的江水里。

这样，他就会永远告别这种孤单和痛苦的生活。两罐啤酒落肚，他扔掉手中的啤酒罐。

这时，已经是晚上11点了。忽然，他看到不远处有个衣衫破烂的老大娘拄着拐杖，艰难地走过来，捡起他扔掉的啤酒灌，小心地放进背上的垃圾袋里。

看着这个捡破烂的老大娘，他忍不住问：“大娘，您没有和您儿子一起住吗？为啥子这么晚了还在捡破烂？”老大娘深深地吸了一囗气说，她儿子在抗震中英勇牺牲了，她现在是一个孤零零的老婆子，只有一个7岁的小孙子，等着她来照顾。老大娘的背已经很驼了，70岁的老人，却要照顾一个年仅7岁的小孙子。

工程师的脸上忽然流下了眼泪，他心里想，自已从小没有父母，为什么不可以像儿子一样照顾这个老人和她的小孙子呢？他走过去扶住老大娘说：“老大娘，我从小没有父母，现在孤身一人，如果您不嫌弃，我可以做您的儿子来照顾您……”从此，工程师与这位老大娘和那个7岁的小男孩生活在一起。他给这位老大娘买来新衣服，再也不让她去捡破烂；他给7岁的小男孩买新书包，把这小男孩送去自己亲手绘图设计和亲自到建筑施工现场把关的，新建设好的学校去读书。

后来老大娘告诉他：“这个7岁的小男孩是我在地震之后的废墟上捡来的，这小男孩的父母已经在地震中被埋在废墟里面丧生了，当时这小男孩已是奄奄一息，我看他怪可怜的，就……”三个没有血缘关系的人组成了一个家庭。对这个三合一家庭，工程师高兴地说：“这是天官赐福！”他每天下班回到家，都会先喊一声：“妈，我回来了！”这时，老大娘就会端出做好的热腾腾的饭菜给他吃。

有时加班晚了，大娘会把饭莱热在锅里，手里做着针线活等他回来。小男孩常常拿着100分的试卷，嘴里喊着：“爸爸！爸爸！我又得了100分！”工程师抱起“儿子”用嘴边吻“儿子”的脸边说：“我的儿子是好样的！”一家人生活在一起，其乐融融。

最后，请让我许愿：愿在地震中的遇难同胞们安息；愿在抗震救灾中英勇献身的烈士们永垂不朽；愿灾难不再发生；愿人间永远美好；愿工程师这个三合一家庭和天下所有的家庭永远幸福、平安、祥和！。

小班古诗三合一鹿柴教案怎么写？

教学目标：1、创设情境，使学生在恰当的氛围中学习古诗，品味古诗，体会古诗韵味及语言美，想象诗中的情境。

2、通过看画面、听音乐、查资料、讲诗意，调动学生多种感官，培养良好的观察、口语表达、审美能力、自主学习及合作学习能力。3、有感情的朗读和背诵古诗，用自己的思维理解诗句的意思，并清楚表达。

教学重点：理解诗句的意思，用自己的语言说一说；理解诗的意境，体会感情。学习资源：课件音乐实物投影字典资料画纸教学过程：一、诵读旧诗，激发兴趣古诗是我们中华民族文化宝库中一颗耀眼的明珠，具有十分悠久的历史。

我们同学已经学习了许多优美的古诗，谁愿意把自己最喜爱的古诗诵读给大家听？二、汇报资料，进入情境1、今天我们再来学习一首古诗（板书课题）鹿柴，柴在这里读作zhai，齐读题目。2、通过查阅资料，你对诗人王维有哪些了解？生各抒己见，师补充介绍：王维九岁就能提笔写文章，二十一岁中了进士，以后在朝廷当官，他的才能与他的刻苦是分不开的，这一点值得我们学习。

3、了解了诗人，下面请大家随着老师一起走进鹿柴。（多媒体出示画面，学生边看画面）在我国陕西，有一处风景优美的地方，那里群山环绕、山谷幽深，诗人王维游览了这里，吟诵出了《鹿柴》。

二、学法指导，合作学习1、书读百遍，其义自见。我们学文章也好，还是学诗，都要多读，读可以分四步：点读、朗读、思读、品读。

每一步我们都要怎样读？谁来说给大家听。多媒体结合学生所说来一一出示。

点读：读准每个字的字音，整体感知全诗。朗读：了解诗中词语的意思，用自己的话说说。

思读：理解诗句的意思，提出不懂的问题。品读：感悟诗情，有感情地朗读全诗。

2 请同学们点读古诗，注意生字的读音。3 请同学们选择自己喜欢的学法，可以查字典、看注释、找资料，小组合作学习，解决诗中不懂的问题。

4 汇报：你们组解决了什么问题？读懂什么就说什么。5 有没有不懂的地方？解决为什么"空山不见人而又但闻人语响"？（课件进行演示，风声、水声、鸟叫、虫鸣，突出山中的幽静）通常情况下，山中尽管看不见人，但并不是没有人，也不会没有声音，可能会有风声、水声、虫鸣、鸟叫，这些诗中都没有写，只写了人语响，这一阵人语响过后，空山又回到了万籁俱寂的境界之中。

我国古代的诗词本来是用来咏唱的，但很难找到合适的音乐，现在老师这里有三首曲子，请你帮诗人王维挑选一首来唱这首诗。（多媒体放三段不同的音乐，学生听）选好了吗？为什么选这首？你打算带着什么样的语气、感情来读？总结：与大自然融为一体，对大自然的热爱，恬淡幽静。

6 下面请同学们进行品读，指名读。最后一生配乐读：其他学生闭眼想象，你看到了什么？听到了什么？读得这么美，能不能把它快速背下来，试着背一背。

学生配乐试背。三、画一画，吟诵诗词1、王维诗的一大特点是"诗中有画"，请同学们按照你心中所想的，画出你心中的山水鹿柴。

投影展示。2、你还积累了哪些写景的古诗，诵读给大家听。

四、课外展示，受到感染老师也给大家带来了一首王维的《山居秋暝》，听老师来读一读。（欣赏师配乐朗读）多媒体出示相应的诗和画面、音乐。

五、古诗是一块美玉，愿你们走近它、欣赏它、领会它，课下去学习更多的古诗，送给大家一句话：世上无难事，只怕有心人。板书设计：21 古诗三首鹿柴王维诗中有画空山人语返景深林青苔恬淡幽静。

关于水果的说明文怎么写（要运用说明方法）

1 香蕉

我最喜欢吃的水果是香蕉，它不但好吃而且很实惠。

香蕉弯弯的，就像一个月亮.它的颜色金金黄黄的，看上去就像一条条在发光的小船，摸上去非常光滑。

它有一件美丽的“外衣”，只要把“外衣”剥下来，那么金黄色的肉就会展在你眼前.咬一口，舌尖触到香蕉那平滑的肉，使人感到细腻而且柔软。

香蕉先是青色的，随后变成金黄色的了，最后几乎会发光了，它不是真的会发光了，它不是真的会发光，因为它太光滑了，所以像在发光。

大家肯定都是经过一件事才会喜欢吃一种水果的，对不对？我也是经过一件事才喜欢吃香蕉的。

有一次，我吃了很多炸鸡翅，所以喉咙很痛，妈妈叫我吃一条香蕉，我吃完后感到喉咙已经没那么痛了。所以，从那以后我就喜欢上吃香蕉了，它不但好吃而且可以治喉咙上火。

这就是我喜欢的香蕉。

香蕉

今天，我为大家介绍一样又好吃又美丽的水果——香蕉！

它的外形弯弯的像空中的月亮一样，每天都披着一件时尚的黄色“外套”，它还有一只像兔子尾巴一样的“小头”。

正因为这么美丽，所以才被封为水果王国的王后，本来它的身子是直的，但每次见到水果国王，它就弯腰行礼，天长日久，腰就直不起来了，变成了弯的，但也由此造就了它与众不同的外形。

每当你拨开它的黄色“外套”，就会露出来嫩白的果肉，还散发着淡淡的清香，一见了准让你口水“飞流直下三千尺”，当你再咬上一口的时候，你一定会感到：此果只应天上有啊！于是乎感到自己已在天界一般，有飘飘欲仙的感觉。

另外香蕉还含有很高的维生素C，维生素钾，吃了以后让你营养丰富，活到一百还能活，当它与大白菜炒到一起时，营养会更加丰富，更加多。

不过我最爱吃的还是“黄金香蕉”了，这道菜是我妈妈发明的，又营养又好吃，它的做法是将香蕉抹上油再炒，最后与一些营养的蔬菜放在一起，又美观又好吃又有营养，色香味俱全啊，这真是三合一的绝妙美味啊！

为了你身体健康与长寿，那么就快来吃香蕉吧！这可是我不轻易传人的秘诀

周记范文

家附近有个早点摊，吃的人不少。

有时我起晚了，于是跑到摊头，胡乱买些点心，就赶去单位了。我最喜欢吃的是麻球。

刚炸好的时候，散发着热气，咬一口就冒出里面的豆沙来，有着一种说不出的爽口感。而且每次我最多就会买二个麻球，足够一上午充饥了。

以前常去襄阳路小商品市场。每次去的时候总看到六，七个小贩手上套着三，四个仿制的劳力士，梅花，雷达表在向顾客兜售。

仔细看来，他们只对外国游客感兴趣。经常有几个小贩跟着一帮老外，一边走一边嚷着“hello.hello","look at look at"，同时展示着套在他们手臂上的名表，直到跟着十几米才恋恋不舍地离去，再去捕捉下一个目标。

印象最深的一次，一个小贩手上套着二个金光灿烂的仿劳力士表，在一群看似东欧国家的游客面前喋喋不休地叫着“look at lookat"，只见这几个老外面面相觑，只顾自己走着却不搭理小贩。直到小贩离开后，几个老外才会意地发出一阵哄笑声。

喔，原来人老外精着呢，怎会上你小贩的当呢？小贩们何以只盯着老外，却对本地消费者视而不见呢？可能他们觉得现在的人门槛都很精，这种把戏骗不了人，抑或又觉得卖给老外会有个好价钱哩！但老外不是傻子，你假冒名牌，哪怕在手臂上套二个闪闪发光的金表也骗不了人，人老外可真不好糊弄啊！老百姓要的是实实在在的货，其实要求也不高，就2个麻球，能充饥就行。你弄二个仿制的金表，偏要人家接受它。

人要了你的金表，又不能吃，戴着也不方便，说不定没几天就停了呢？而且戴在手上的感觉也怪怪的，生怕被别人嘲笑，温饱问题都没能解决，戴个金表打肿脸充胖子啊！也许以后那些卖金表的小贩们有了教训，知道老百姓要的是什么，都改行去摆早点摊哩！卖着麻球，数着票子，心里甭提有多高兴了。现在我们大家的功课都很忙，本该休息的时间全被占去学习，一堆堆的作业压得我们喘不过气来，但若你真的问我们：“你们最想要的是什么？”我们大部分同学会坦白地告诉你——表扬，而并非自由。

是的，我们学习是为什么？不过是为了老师、长辈、同学的表扬。认真地写作业，考第一，上好学校，为了什么？也是为了表扬…… 表扬是对我们的肯定、赞扬和鼓励，是一种心灵的必须品，有了表扬，才有我们不断的努力，才有我们光辉的成绩。

然而，老师与长辈们是多么苛刻他们的表扬！当儿女、学生们做了好事来报喜时，虽然说心中有说不出的高兴，可脸上却依然一副无所谓的样子，嘴里用几句简单的话打发我们，给我们泼上一盆冷水。霎时，喜悦之情如灰被风一般地吹走了，剩下的是什么？只有无助的叹息。

于是不再发愤，不再努力；于是失去了上进心；于是有了喜讯不愿告诉别人，让美好的东西，湮没在心底，成为永久的记忆…… 我们一次次盼望家长与老师们能给我们表扬，哪怕是一句赞扬的话、一个鼓励的眼神、一个真诚的微笑……可他们却一次次让我们失望，一次次吹走我们的喜悦，在这个五彩缤纷的世界里，少了一份温馨。可是，又有谁，会真正去倾听我们发自内心的呐喊；又有谁，会真正懂得我们的想法；又有谁，会真正给我们最需要的表扬，来填补我们心灵的伤口呢？哈哈，这是我自己原来写的周记，你看行不行小时侯，真是有意思。

. 在回忆童年的时候，感觉血一下子涌到脑子里，把脑子一下子冲大了。小的时候，胆子很大。

那时的我敢站在桥的护拦上，向下望飞驰而过的汽车。现在是不行了。

小的时候，什么东西都敢吃。那时老爷曾经告诉我：“中医说，蚂蚁是补药。”

于是，有一次在院里玩时，天真的我从地上抓起一只蚂蚁，“嘎吱嘎吱”地嚼着吃了下去。现在想起来都后怕，万一它没死，我的五脏六腑肯定倒霉了。

还有就是“烤蜻蜓”，现在想起来味道算还不错。找一个下午，多抓点“大脑壳”，然后把它们的头和腹都拔下去，把胸用小棍穿起来用捡来的打火机烤。

吃之前撒上“小浣熊干脆面BBQ烤肉”的调料。唉，现在是不敢吃了。

小的时候身手特别敏捷，整天“飞檐走壁”，从各个人家的仓房顶上飞跑而过。现在是不行了。

小的时候，感觉世界是一幅画。湛蓝色的天，象撕碎的棉花一样的白云，赭石画成的砖墙，雪青色的丁香花。

。.真是太美好了。

一想到这儿，我就觉得脑子涨的发痛，好象要死去了。.. 周记今天是星期六，我的那位既可爱又淘气的小堂弟—刘翔来了。

当时，我正在专心致志地画着我的电脑画，一看见他来了，专心劲儿就减了一多半儿，心想：“淘气包又来了，我这个做姐姐的可要倒霉了。”可在表面上还要装着非常欢迎他的样子。

唉！真没办法，谁让咱是姐姐呢！我做出了“表示欢迎”的举动，顺手抓了一把糖放在他的手里，然后又开始专心地练起电脑画。可是翔翔就没有“老实”的时候，一会儿要我和他玩儿过家家，一会儿又让我和他玩儿捉迷藏。